Dentro do Cérebro

A exposição infantil imersiva e interativa Dentro do cérebro explora de forma lúdica, cultural e didática como o cérebro humano funciona, mais especificamente ao que se refere aos nossos 5 sentidos:VISÃO, TATO, PALADAR, OLFATO E AUDIÇÃO. Além disso como contrapartida social teremos oficinas de arte voltada para as escolas públicas.

A exposição infantil imersiva e interativa Dentro do cérebro explora de forma lúdica e didática como o cérebro humano funciona, mais especificamente ao que se refere aos nossos 5 sentidos:VISÃO, TATO, PALADAR, OLFATO E AUDIÇÃO. Dentro deste contexto, a mostra será desenvolvida no Museu da Imaginação situado na rua Ricardo Cavatton 251 - Lapa de Baixo, na cidade de São Paulo. A exposição será destinada ao atendimento cultural e pedagógico de crianças e adultos, porém com ênfase no público infantojuvenil. Então, as escolas em visitas pedagógicas ao museu terão a oportunidade de adentrar a exposição para conhecer, compreender sobre a estrutura e funções cerebrais. Dentro do CérebroPor intermédio da expografia o visitante irá imergir em contextos multissensoriais a fim de relacionar-se de forma dinâmica, criativa, imersiva e interativa com as percepções do meio e assim aguçar os sentidos que desencadeiam uma variedade de sensações ao sistema nervoso. Consequentemente, o público terá a oportunidade de adquirir conhecimentos a partir das propostas didáticas contidas na exposição e também sobre o viés artístico na diagramação apresentada. A mostra será distribuída em 7 espaços com atividades ligadas à tecnologia, ou seja, será apresentada em uma estrutura composta por vídeos e áudios explicativos, realidade aumentada, experiências de ilusão óptica, show de luzes e jogos sensoriais e afetivos. ALém disso os artistas envolvidos na confecção do projeto estarão cuidando para que mantenhamos o conceito de sustentabilidade e reciclagem em toda a estrutura.

Objetivo Geral Produção de uma exposição artística, cultural e educativa voltada para crianças de todas as idades e toda família. O espaço terá uma função específica e voltada para o entretenimento cultural com benefício social, através da proposta de levar a maior quantidade de público a preço popular focado no desenvolvimento infantil. Além do princípio abordado acima, o proponente volta-se para o processo de formação de plateia para família focando o público infantil, de modo a tornar a experiência enriquecedora culturalmente para pais e filhos. Sem dúvida, com a força e megacidade da arte, aliado a acessibilidade e valores culturais, criaremos condições para ampliação do público e se constitui em elemento importante na formação intelectual, ética, moral, artística e social das pessoas. Ainda como objetivo temos uma meta de envolver o público culturalmente em razão da abordagem, simples e acessível, criando condições para o desenvolvimento da imaginação. O projeto contará com uma ampla divulgação para que consigamos atingir o nosso objetivo, ou seja, impactar um grande número de pessoas para ter o contato com a arte e a educação de forma harmônica. Art. 2o Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; XIV - apoiar as atividades culturais de Belas Artes; XV - contribuir para a implementação do Plano Nacional de Cultura e das políticas de cultura do Governo federal; e XVI - apoiar atividades com outras finalidades compatíveis com os princípios constitucionais e os objetivos estabelecidos pela Lei nº 8.313, de 1991, assim consideradas em ato do Secretário Especial de Cultura do Ministério do Turismo. Objetivo Específico Produto principal Realizar uma exposição didática "Dentro do Cérebro" na cidade de São Paulo durante 150 dias. A exposição ficará disponível para visitação de terça a domingo das 9h as 18h. Público de 10.000 pessoas conforme plano de distribuição. e mais 6 mil pessoas gratuitas somando um total de 10.000 gratuitos, conforme comprometimento na democratização de acesso. * O sistema no item plano de distribuição, não permite colocar o número dos gratuitos isoladamente. Contrapartida social Realizar 20 cursos de Artes de 40 horas/aula cada um dos cursos, com emissão de certificado. Tendo cada um 50 pessoas, somando um total de público de 1000 pessoas no final.

No momento em que, dentro de um mundo globalizado, tentamos fortalecer nossa identidade, em um país que é reconhecido pela sua diversidade cultural o projeto visa formar platéia e referências para o maior número de público possível. A necessidade do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais justifica-se pela grandiosidade deste projeto com temas carentes que é a cultura de forma acessivel. Os incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 nos quais a proposta se enquadra são: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; - Enaltecer o artista Brasileiro; - Ser um evento totalmente democrático; Enquadramento do projeto nas diretrizes do Decreto n. 5.761, de 27 de abril de 2006 (valorização da cultura nacional, incentivo a ampliação do acesso da população a fruição e à produção dos bens culturais, fomento a atividades culturais afirmativas que buscam erradicar todas as formas de discriminação e preconceito, apoio as atividades culturais de caráterinovador ou experimental, impulso a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e difusão cultural). O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres

No plano de distribuição, não foi possivel inserir os 10.000 ingressos gratuitos que nos comprometemos.

Dentro do Cérebro A exposição infantil imersiva e interativa Dentro do cérebro explora de forma lúdica e didática como o cérebro humano funciona, mais especificamente ao que se refere aos nossos 5 sentidos:VISÃO, TATO, PALADAR, OLFATO E AUDIÇÃO. Dentro deste contexto, a mostra será desenvolvida no Museu da Imaginação situado na rua Ricardo Cavatton 251 - Lapa de Baixo, na cidade de São Paulo. A exposição será destinada ao atendimento cultural e pedagógico de crianças e adultos, porém com ênfase no público infantojuvenil. Então, as escolas em visitas pedagógicas ao museu terão a oportunidade de adentrar a exposição para conhecer, compreender sobre a estrutura e funções cerebrais. Dentro do CérebroPor intermédio da expografia o visitante irá imergir em contextos multissensoriais a fim de relacionar-se de forma dinâmica, criativa, imersiva e interativa com as percepções do meio e assim aguçar os sentidos que desencadeiam uma variedade de sensações ao sistema nervoso. Consequentemente, o público terá a oportunidade de adquirir conhecimentos a partir das propostas didáticas contidas na exposição e também sobre o viés artístico na diagramação apresentada. A mostra será distribuída em 7 espaços com atividades ligadas à tecnologia, ou seja, será apresentada em uma estrutura composta por vídeos e áudios explicativos, realidade aumentada, experiências de ilusão óptica, show de luzes e jogos sensoriais e afetivos. 1.2 Objetivo geral e objetivo específico Objetivo geral Compreender, através da experiência na visita à exposição, como funciona o nosso cérebro e assim os cinco sentidos. Objetivo específico - Contribuir ao desenvolvimento cognitivo e lúdico do público participante; - Relacionar, por meio da imersão na exposição, com a atividade cerebral; - Estimulação multisensorial; - Descobrir o funcionamento dos órgãos do sentido ativando o público através da arte e da sustentabilidade. Descrição da atividade O espaço expositivo será desenvolvido de modo que os visitantes ingressem e se apropriem dos recursos artísticos, visuais e manipulativos para desenvolver conhecimento sobre o funcionamento do cérebro e em consequência dos sentidos. Para isso, painéis interativos, dioramas apreciativos, monitoria pedagógica e atividades didáticas irão correlatar e favorecer o ensino-aprendizagem. Metodologia O corpo humano é composto pelo sistema sensorial, que vincula o sistema nervoso aos órgãos do sentido. Estes captam informações do meio e as levam para o cérebro para que sejam decodificadas e transformadas em sensações, tal funcionalidade será representada por sete segmentos: cérebro gigante, espaço visão com dois sub-segmentos o, quarto das cores e jardim das visões, espaço tato, espaço paladar, espaço olfato, espaço audição e quarto do equilíbrio. - Cérebro gigante; No centro da sala, uma estrutura luminosa representará um cérebro gigante e dentro haverão vídeos abordando como o cérebro reage aos estímulos enviados pelos órgãos do sentido. Ao sair desta estrutura o público será convidado a interagir em uma tela touch screen conectado ao cérebro gigante que o faz mudar de cor, acender e apagar de acordo com o comando do painel, desta forma, será possível compreender como é o funcionamento do cérebro, tal qual, suas subdivisões. - Espaço visão; Na primeira etapa, teremos um espaço introdutório ao sentido da visão com textos e vídeos explicando como o cérebro reage a este estímulo. Porém para contemplar o tema visão, contaremos com dois ambientes: o quarto das cores e o jardim das visões. No quarto das cores abordaremos a interpretação e a diferenciação de cores. Assim, em uma parede com imagens anáglifas e com oscilação de luzes RGB (red, green e blue) veremos a composição de diferentes imagens nas paredes. Pois, ao manipular as luzes os visitantes verão as imagens mudar de formato, devido a reflexão compatível com cada efeito de luz Jardim das visões Este espaço é dedicado a comparar a visão humana com a de outros animais. A primeira atividade é um jardim artificial na posição vertical, com a presença de jogos de luzes e insetos expográficos gigantes que vão sobrevoando uma tela que exibirá como os animais enxergam o mundo e por intermédio de botões o público poderá escolher qual animal deseja contemplar. Em outro display, orientações do porque acontece essas diferenciações. - Espaço tato; Aqui, será destinado a explorar o sentido do tato, no qual é composto pelo maior órgão do corpo humano a pele. As atividades deste tema são sensoriais, que convidam o público a receber estímulos e através de informações favorecer que percebam a importância do sentido. Uma cabine de adivinhações convida o público a descobrir objetos e a mesa de linguagem em braile introduziu a prática de leitura. - Espaço paladar; Para exemplificar o paladar teremos orientações em forma de vídeos indicando como o cérebro humano recebe e processa tal informação. Uma língua gigante com luzes representando as papilas gustativas, induzidas por botões, mostrarão os receptores dos sabores, doce, salgado, azedo, amargo e umami. - Espaço olfato; O espaço olfato contará com atividades imersivas de percepções de diferentes cheiros, assim, com um jogo no tablet, os visitantes irão associar o cheiro escolhido a uma imagem correspondente. - Espaço audição; Para representar a audição, teremos a relação do comprimento de ondas sonoras audíveis por humanos e animais e também a percepção dos sons por diferentes pertencentes do mundo animal. Sendo assim, por intermédio de um aparato touch os visitantes farão as escolhas para interação. - Quarto equilíbrio; Neste espaço, explora-se como todos os sentidos trabalham em conjunto e a importância de eles estarem em equilíbrio. Ao adentrar nesse ambiente, em que todas as paredes recebem aplicações de desenhos tridimensionais, o público será convidado a experienciar como reagimos ao termos nossos sentidos confundidos Público-alvo: Crianças de 5 a 12 anos. Critérios de participação Participantes com visitas previamente agendadas ou público espontâneo em visita ao Museu da Imaginação. Formação continuada com professores (Contrapartida Social) O presente projeto, de contrapartida social, visa favorecer o docente na aquisição de conhecimentos sobre lógicas de programação. As formações da contrapartida social ocorrerão no Museu da imaginação situado na rua Ricardo Cavatton, 251 - Lapa de baixo, na cidade de São Paulo. Nosso público alvo serão professores da rede pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Com intuito de organizar as inscrições, será criada uma plataforma digital para os profissionais se inscreverem, com mídia e comunicação específica para priorizar os professores da rede citada. Serão realizadas 5 formações com atividades práticas com duração de 2 horas, contando com a participação de 60 inscritos por oficina, totalizando 300 participantes ao final. Primeira parte Tema: Contextualização A parte formativa é destinada a apresentação da temática, ou seja, os participantes terão contato com linguagem de programação destinada a atividades pedagógicas, com uso de ferramentas digitais e funções open source, discutiremos a aperfeiçoarem o uso de tecnologias em sala de aula a fim de construir novos saberes docentes que serão transpostos aos alunos posteriormente. Objetivo geral Aperfeiçoar a formação de professores a fim de subsidiar os docentes a respeito de lógica de programação. Objetivo específico - Orientar os/as docentes para aplicação de lógica de programação em sala. - Desenvolver em parceria com a equipe docente atividades com uso de programação. - Criar estratégias de ações para sala de aula levando em consideração as práticas pedagógicas. Carga horária: 60 minutos de duração Descrição da atividade A formação tem como proposta manter o processo de construção do trabalho docente, oferecendo condições para que os educadores percebam de forma crítica suas próprias necessidades de formação, bem como de seus alunos, e encontrem alternativas criativas para colocá-las em movimento. Nesta primeira parte, as formações serão ministradas prevendo momentos de estratégias expositivas dialogadas, aplicação de atividades em grupos para proporcionar a interação entre os indivíduos, além de favorecer o uso dos recurso Metodologia Daremos início nas formações falando sobre lógica de programação e o uso do em sala de aula, prevendo aprimoramento das tecnologias usadas na escola. Seguindo, teremos a apresentação de ações a serem exploradas, as atividades são pautadas em referenciais bibliográficos que nortearão as discussões, contaremos com momentos de pesquisas, discussões coletivas, criação de propostas pedagógicas e ações práticas com vivências de situações problemas a serem solucionadas pelos participantes. Público-alvo Professores da rede pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Critérios de participação Professores da rede pública de ensino fundamental, da cidade de São Paulo, devidamente inscritos para formação. Materiais ApostilaProjetorPapelCanetaTablet 2. Segunda Parte: Tema: Atividades práticas Nesta parte final os participantes serão orientados e receberão materiais para realizarem atividades práticas, assim, os professores poderão explorar as estratégias com maior e melhor aproveitamento com aprendendo a partir de vivências com a aplicação das mesmas, para se apropriarem ainda mais do conteúdo apresentado. Objetivo Geral: Desenvolver múltiplas habilidades através de lógicas de programação. Objetivo específico: Acessar conhecimento de lógica de programação e suas vantagens para sala de aula.Desenhar possibilidades para o uso de programação na rede de ensino da cidade de São Paulo;Capacitar docentes a aplicarem atividades lúdicas em sala de aula;Apresentar recursos propositivos que auxiliam no preparo das aulas. Carga horária: 60 minutos de duração Descrição da atividade: Nesta etapa os participantes terão um momento para exercitar o tema discutido, então, com uso de tablet irão se apropriar de ferramentas tecnológicas, além de programarem e desenvolverem projetos digitais com interações físicas. Metodologia A formação irá ocorrer com atividades práticas e lúdicas que favoreçam a aproximação dos docentes com ferramentas tecnológicas por meio da elaboração de projetos e, principalmente, a autonomia dos participantes. Ofertaremos subsídios para compreensão do professor no processo de desenvolvimento das atividades em sala de aula, para que o educador se apresente como mediador do conhecimento, com papel crítico, criativo e que impulse os estudantes a apropriação do conhecimento Público-alvo Professores da rede pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Critérios de participação Professores da rede pública de ensino fundamental, da cidade de São Paulo, que tenham participado da primeira parte da formação. Materiais: - Cartolina - Canetas - Tablets

A Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços, informação, mas a inclusão e extensão do uso Exposição de Artes Visuais Acessibilidade Física: A exposição será montada no Museu da Imaginação, cuja estrutura conta com plena acessibilidade física para pessoas com deficiências físicas ou mobilidade reduzida, cujo espaço não terá custo financeiro para o projeto. Acessibilidade para Pessoas com Deficiencias Visuais: A exposição contará com equipe de audiodecrição conforme indicada no item 4 da planilha. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva: A exposição contará com interpretes de libras, conforme indicado no iten 8 da planilha. Acessibilidade para Pessoas que apresentam Espectros, Síndromes ou Doenças que gerem limitações ao conteúdo assim como pessoas que desconheçam as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A exposição contará com recursos para pessoas que apresentam limitação ao conteúdo a partir da adoção de acessibilidade comunicacional. Os monitores treinados estão indicados no iten 9 da planilha. Para as pessoas que desconhecem nosso idioma, usaremos o recurso do "google translator" com acesso a partir de "QR Codes", isso já é feito no Museu por esse motivo não aparece em planilha. Contrapartida social Acessibilidades Física As oficinas serão montadas nas escolas públicas com alvará de acessibilidade, cuja estrutura conta com plena acessibilidade física para pessoas com deficiências físicas ou mobilidade reduzida, cujo espaço não terá custo financeiro para o projeto. Acessibilidade para Pessoas com Deficiencias Visuais: As oficinas contarão com equipe de audiodecrição conforme indicada no item 15 da planilha. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva: As oficinas contarão com interpretes de libras, conforme indicado no iten 20 da planilha Acessibilidade para Pessoas que apresentam Espectros, Síndromes ou Doenças que gerem limitações ao conteúdo assim como pessoas que desconheçam as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A exposição contará com recursos para pessoas que apresentam limitação ao conteúdo a partir da adoção de acessibilidade comunicacional. Os monitores treinados estão indicados no iten 17 da planilha.

A exposição visa a difusão e a democratização da arte, oferecendo ao público em geral uma exposição de alto nível artístico. Para as crianças e adolescentes em situação de risco uma oportunidade única e gratuita de ampliar tanto o conhecimento como a oportunidade do aprendizado. Estaremos fechando uma parceria com a secretária de educação, ONGS e instituições de SP para que em conjunto consigamos levar um mínimo de 10.000 pessoas, focando o maior número de alunos da rede pública e jovens para visita a exposição e no decorrer do ano, estaremos envolvendo a todos com a divulgação do conceito do projeto e apresentação do artista. Assim, estaremos colaborando com a formação de público, ampliando a educação artística dos jovens, a difusão da arte para todas as classes sociais e promovendo a cidadania através da democratização e acesso a cultura Doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; - Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Levaremos 10.000 crianças e adolescentes para exposição de forma gratuita. Estaremos fazendo uma midia específica para alcançarmos a meta.

O proponente será responsável pela coordenação geral do projeto, para tal recebera a rubrica locaçao do Espaço, tendo vasta experiencia em gestão em coordenação e curadoria de exposições completamente comprovada em curriculo. Além disso será o responsável pela gestão administrativa / técnico-financeira. Adriana Dantas Borges Salomão (Produtora no projeto) • Produção executiva da exposição Casa Cidade Mundo, no Centro Municipal de Arte Helio Oiticica, produzida pelo Instituto Casa de setembro a novembro de 2015. • Produção executiva da exposição Álbum de Família, no Centro Municipal de Arte Helio Oiticica, produzida pela Patuá de agosta a setembro de 2015. • Produção executiva da exposição Transfigurações, Fotografias 1968 – 2012 do fotógrafo Roger Ballen no MAC USP, produzido pela Patuá de março a setembro de 2015. • Produção executiva da exposição Histórias Frias e Chapa Quente, dos artistas Dias & Riedweg na Casa França Brasil, produzido pela Patuá de outubro a novembro de 2014. • Direção de produção da exposição 100 anos – Vinicius de Moraes na Biblioteca Parque Estadual no Rio de Janeiro, produzido pela Artéria em abril 2014. • Produção Executiva da exposição Aparição – Waly Salomão no Centro Cultural Waly Salomão no Rio de Janeiro, produzido pela Magnetoscópio em novembro de 2013. • Realização da exposição Escadas de Carmela Gross na Casa França Brasil, produzido pela Patuá em junho/julho de 2013. • Produção da exposição Punto de Partida de Bill Viola, com curadoria de Marcello Dantas no Parque de la Memória em Buenos Aires em junho de 2013. Direção artistica: Françoise Fillon Experiência de mais de 20 anos na área de cultural atuando principalmente em produção de cinema, teatro e literatura no Brasil e no Exterior. Experiencias nos seguintes paises: Brasil, Portugal, Espanha . Em particular, no Brasil trabalhos feitos em todas as capitais do pais. · Atuação em gestão / elaboração de projetos de lei de incentivo a Cultura principalmente na area de cinema e teatro. · Alta capacidade de planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos, visando assegurar o cumprimento dos objetivos da empresa. · Os principais trabalhos que participei foram: Direcao de Produção eCinema: · A Sauna (Curta Metragem): Direção de Marco Abujamra. · Lisbela e o Prisioneiro: atuação na equipe de produção. · O testamento de Tia Magnolia (Curta Metragem): Direção Gisa Ribeiro. · Procap: Sequencia de curtas metragens para a secretaria da educação feitos nos pontos de concentração de maior pobreza no Brasil. Producao Alterosa Cine Video. · Linha Verde e Sertao Nordestino- 1998: Sobressaltando a criatividade. Interior da Bahia, Piaui e Maranhao - 1999: Dificuldades e diferenças culturais. · Beira do Rio Sao Francisco - 2001: Projetos de irrigação e escravidão infantil. DOCUMENTARIOS: · Presidio de Seguranca Maxima: Nilson Hungria – Documentario focando a vida de um presidiario. · Minas Gerais: documentario mostrando os varios tipos de mineiras do Estado. · Diamantina: Documentario para a defesa da cidade como patrimonio da humanidade. · Ouro Preto: Documentario sobre os 300 anos da cidade. · Historia do Aleijadinho: Ouro Preto, Mariana e Sao Joao Del Rei. · Sao Joao Del Rei e suas redondezas: Documentario e CD-ROM. EVENTOS NACIONAIS: · GT Itaipava – Sao Paulo (2010): produção de convidados VIPS para o camarote do evento. · Bailinho – Rio de Janeiro (2008 / 2009): direção de produção da festa com um público de duas mil pessoas, por domingo. · Festival Internacional de Teatro Angra dos Reis (2007 / 2008 /2009): Festival que envolve apresentação de 80 espetáculos em 20 dias de festival. ·Festa 60 anos da Adidas – Rio de Janeiro. EVENTOS INTERNACIONAIS · Festival de Teatro Portugues – Alentejo –Portugal (2009): atuaçao como produtora do evento de dimensão de 40 espetaculos europeus. · Midia Social (2009): trabalho de divulgação do album Copa do Mundo 2010 da Panini. Trabalho executado em colaboração da equipe Simples. TEATRO: · Como me Tornei Estupido(2008): Estreia e permanencia em cartaz por 4 meses em Portugal e Espanha · Cócegas (2001/2009): Direção Aloísio de Abreu, Luis Carlos Tourinho, Regis Faria, Marcelo Saback, Sura Bertchevski – atuação e texto de Heloísa Périssé e Ingrid Guimarães. · Cosquinha (infantil) (2002 a 2005) Direção Sura Bertchevski – atuação e texto de Heloísa Périssé e Ingrid Guimarães em cartaz desde junho 2002. Desenvolvi atividade de Produção Executiva. · Dois na Gangorra(2003): Direção – Walter Lima Jr – com Murilo Benicio e Giovanna Antonnelli. Desenvolvi atividade de Produção Executiva. · Divinas (2002): Direção Camila Amado – com Lu Grimaldi, Paula Cohen e grande elenco – Texto – Lú Grimaldei e Paula Cohen. Desenvolvi atividades de direção de produção. · Os Segredos de Almerinda (2002): Direção Ingrid Guimarães e Heloísa Périssé – com André Lucca – Texto André Luca Desenvolvi Como sobreviver em festas e recepções com buffet escasso Direção Enio Reis (Direção de produção temporada Rio de Janeiro) – Texto Professor Ângelo Machado Machado. · Abelardo e Berilo (2005): Direção de Ricardo Kosovski – Com André Mattos e Marcos Pasquim – Texto – Bosco Brasil – em cartaz desde janeiro / 2005 São Paulo . · Agente se ama (2006): Direção Flávio Marinho – Com Marcelo Saback e Alice Borges. Il’s Aime - Texto – Pierre Palmade e Muriel Rubin. Atuei na Direcao de Produção. · .Minha Mãe é uma Peça (2007 a2009): Direção João Fonseca – Texto e interpretação Paulo Gustavo. Atuei na Direção de produção. Informamos que o nome de demais participantes e os currículos detalhados só serão contacatados e resolvidos após aprovação e captação do projeto.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.