Volta ao Mundo

O projeto consiste no planejamento e implementação de exposição didática, cultural e social voltada ao público infantojuvenil, denominada Volta ao Mundo devido seu contexto amplo e diverso sobre temáticas e monumentos ao redor do mundo. A fim de despertar interesse, ampliar e aprimorar o conhecimento através de vivências lúdicas. Além disso como contrapartida social teremos oficinas de arte voltada para as escolas públicas.

A exposição Volta ao mundo retrata maquetes construídas com blocos de montar e por intermédio da expografia o visitante se relaciona de forma criativa, imersiva e interativa com temas históricos e monumentos arquitetônicos de diversos países ao redor do mundo. Assim o público terá a oportunidade de adquirir conhecimentos a partir das propostas didáticas contidas na mostra e também sobre o viés artístico, na composição das maquetes realizada com blocos de montar. O espaço estará organizado em diversas maquetes: Império asteca, jardins suspensos da babilônia, palácio de Westminster, Notre Dame, Roma antiga, Tower Bridge, Taj Mahal, skyline dos países, Old Trafford, Cidade moderna, Ópera Sydney, WWII Batalha de Stalingrado, cidade proibida, cidade de Jerusalém, Monte Rushmore, Templo Egipcio, Fontana di Trevi e sala cinema: navio pérola negra, castelo pirata, escola de magia e bruxaria Hogwarts e Senhor dos anéis.

OBJETIVO GERAL Ampliar o conhecimento histórico cultural através da experiência na visita à exposição. - Contribuir ao desenvolvimento cognitivo e lúdico do público participante; - Relacionar, por meio da imersão na exposição, com o processos históricos; - Estimulação multisensorial; - Conhecer o passado para desenvolver o futuro culturalmente. Art. 2o Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; IV - apoiar as atividades culturais de Belas Artes; XV - contribuir para a implementação do Plano Nacional de Cultura e das políticas de cultura do Governo federal; e XVI - apoiar atividades com outras finalidades compatíveis com os princípios constitucionais e os objetivos estabelecidos pela Lei nº 8.313, de 1991, assim consideradas em ato do Secretário Especial de Cultura do Ministério do Turismo. OBJETIVO ESPECÍFICO PRODUTO EXPOSIÇÃO DE ARTE Realizar uma exposição didática e cultural "Volta ao mundo" na cidade de São Paulo durante 150 dias. A exposição ficará disponível para visitação de terça a domingo no horário das 9h as 18h. Atingir um público família de 10.000 pessoas. Exposição ficará em cartaz por cinco meses. CONTRAPARTIDA SOCIAL Realizar 20 cursos de Artes de 40 horas/aula cada um dos cursos, com emissão de certificado. Tendo cada um 50 pessoas, somando um total de público de 1000 pessoas no final.

No momento em que, dentro de um mundo globalizado, tentamos fortalecer nossa identidade, em um país que é reconhecido pela sua diversidade cultural o projeto visa formar público e referências culturais para o maior número possível. Ao considerar a nossa história um patrimônio, histórico e material, convidando artistas para escavar e criar um projeto ludico e artísticos especialmente com tema história do mundo. Certo da contribuição do projeto "Volta ao Mundo" com o resgate cultural e simbólico da nossa história. A necessidade do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais justifica-se pela grandiosidade deste projeto com temas carentes que é a cultura de forma gratuita e ainda transmitido pela internet. Os incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 nos quais a proposta se enquadra são: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; - Enaltecer o artista Brasileiro; - Ser um evento totalmente democrático; Enquadramento do projeto nas diretrizes do Decreto n. 5.761, de 27 de abril de 2006 (valorização da cultura nacional, incentivo a ampliação do acesso da população a fruição e à produção dos bens culturais, fomento a atividades culturais afirmativas que buscam erradicar todas as formas de discriminação e preconceito, apoio as atividades culturais de caráterinovador ou experimental, impulso a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e difusão cultural). O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres

Projeto Pedagógico Volta ao mundo O projeto consiste no planejamento e implementação de exposição didática, cultural e social voltada ao público infantojuvenil, denominada Volta ao mundo devido seu contexto amplo e diverso sobre temáticas e monumentos ao redor do mundo. A fim de despertar interesse, ampliar e aprimorar o conhecimento através de vivências lúdicas. A mostra será desenvolvida no Museu da Imaginação situado na rua Ricardo Cavatton 251 - Lapa de Baixo, na cidade de São Paulo. A exposição será destinada à compreensão e imersão de diversas faixas etárias, sendo assim, o atendimento cultural e pedagógico será proposto às crianças e adultos, porém com ênfase no público em idade escolar. Então, as escolas em visitas pedagógicas terão a oportunidade de adentrar a exposição para conhecer, compreender e conscientizar-se sobre o processo histórico de nossa sociedade. Volta ao mundoA exposição Volta ao mundo retrata maquetes construídas com blocos de montar e por intermédio da expografia o visitante se relaciona de forma criativa, imersiva e interativa com temas históricos e monumentos arquitetônicos de diversos países ao redor do mundo. Assim o público terá a oportunidade de adquirir conhecimentos a partir das propostas didáticas contidas na mostra e também sobre o viés artístico, na composição das maquetes realizada com blocos de montar. O espaço estará organizado em diversas maquetes: Império asteca, jardins suspensos da babilônia, palácio de Westminster, Notre Dame, Roma antiga, Tower Bridge, Taj Mahal, skyline dos países, Old Trafford, Cidade moderna, Ópera Sydney, WWII Batalha de Stalingrado, cidade proibida, cidade de Jerusalém, Monte Rushmore, Templo Egipcio, Fontana di Trevi e sala cinema: navio pérola negra, castelo pirata, escola de magia e bruxaria Hogwarts e Senhor dos anéis. 1.2 Objetivo geral e objetivo específico Objetivo geral Ampliar o conhecimento histórico cultural através da experiência na visita à exposição. Objetivo específico - Contribuir ao desenvolvimento cognitivo e lúdico do público participante; - Relacionar, por meio da imersão na exposição, com o processos históricos; - Estimulação multisensorial; - Conhecer o passado para desenvolver o futuro. Descrição da atividade Estima-se que o visitante adentre o ambiente expositivo e usufrua dos recursos oferecidos e envolvidos desenvolvam o pensamento crítico, cognitivo, artístico, cultural e intelectual. Os visitantes irão se apropriar das temáticas por intermédio de dioramas, maquetes e atividades didáticas, além da monitoria pedagógica que irá favorecer a relação ensino-aprendizagem. Metodologia Em um ambiente expográfico o público irá percorrer a mostra conduzida por um educador que irá explanar e mediar as ações e atividades culturais neste ambiente. Para a organização do conteúdo o espaço segue uma linearidade segmentada em atividades interativas e contemplativas. São elas: - Império asteca; Com uma maquete de aproximadamente 5x1m será possível observar a estrutura do império astéca, com organização hierárquica, comandada pelo imperador, suas técnicas agrícolas e suas inovações. Para apresentar ao público essa civilização pré-colombiana, colonizada pelos espanhóis, com seus desenvolvimentos civis e seus elementos serão apresentados de forma detalhada em conteúdos em dois tablet, através de quis e - Jardins suspensos da babilônia; Os Jardins da Babilônia é uma obra arquitetônica considerada uma das sete maravilhas do mundo antigo, aqui os blocos de montar, trazem toda a exuberância dos terraços, quedas d’água e colunas contrastando com sua idealização. Neste acervo o visitante irá participar de uma imersão manual simulando a captação de água através de um parafuso de arquimedes com manivela e sistemas de roldanas para exemplificar como eram feitos no Jardins da Babilônia, para correlacionar com o cotidiano uma bomba de água se faz necessário para tal transposição. - Palácio de Westminster; O palácio de Westminster é o palácio localizado em Londres onde estão instalados o parlamento do Reino Unido, a câmara dos comuns e a câmara dos Lordes britânicos e um dos maiores pontos turísticos da Inglaterra: o Big Ben, torre do relógio,. Para interação, será proposto que os visitantes conheçam os diversos sons do sino do palácio de Westminster, então, por interação auditiva, ao acionar um dos três botões será possível ouvir as badaladas específicas para cada acontecimento da Inglaterra, sendo assim, a badalada padrão, a troca de guarda e o som ouvido quando ocorre um casamento real. - Notre Dame; A catedral de Notre Dame é uma das catedrais góticas mais antigas do mundo, por sua importância dentro do estilo a proposta para apresentar esse monumento é tratar o estilo arquitetônico da mesma. Então, em um tablet a atividade “seja um arquiteto gótico” terá uma apresentação do estilo, o comparativo entre outras obras góticas, tais como, Catedral da Sé, Catedral de Sevilha, Catedral de Milão etc. e a partir de elementos góticos: arcos, vitral, rosácea, gárgulas e etc. a pessoa cria seu próprio edifício gótico e encaminha para redes sociais ou email. - Roma antiga; Aqui os visitante irão se deparar com uma maquete de aproximadamente 3x1,5m, construída pelo artista Rocco Buttliere, que apresenta os principais monumentos da antiga Roma, tais como, Templo de Vênus, Templo de Júpiter, Monte Platino, Circo Máximo, Coliseu e Aqueduto de Nero. O mobiliário da maquete será composto por gavetinhas com informações de cada monumento e para melhor relacionar o conteúdo ao aparato é necessário um dispositivo luminoso é acionado no monumento correspondente a gaveta que foi aberta. - Tower Bridge; A ponte da Torre, localizada em Londres, é uma ponte-báscula, construída sobre o rio Tâmisa, o propósito da apresentação de tal monumento é apresentar curiosidades da obra desde sua construção, implementação e até sua utilização. Sendo assim, por intermédio de um aparato que simula a elevação da ponte aos visitantes - Taj Mahal; A exposição contará com uma das construções mais importantes da história da humanidade, o Taj Mahal, para além de sua arquitetura, sua impressionante história será contada através da maquete e com apoio tablet o público vivenciará um passeio virtual narrado com legenda que contará a historia de sua criação e o ambiente interno do palácio. - Skyline dos países; De forma circular, os monumentos históricos dos países Shanghai, Nova Iorque, Chicago, São francisco, Las vegas, Sydney, Londres, Dubai, Paris, Tóquio estarão dispostos e por intermédio de um quiz, em formato de roleta, os visitantes irão girar e cair nas perguntas norteadoras para enriquecimento do repertório sobre os mesmos. - Old Trafford; O estádio de futebol localizado em Trafford, na Inglaterra, guarda a história do futebol, uma obra datada por volta de 1910 que apresenta toda a cultura mundial do futebol. Além de que, a maquete está diretamente relacionada ao Coliseu, obra situada em Roma, descrita anteriormente. Com uso de um óculos fixo o visitante terá uma vivência imersiva através de um vídeo 3D de um dia de um jogo clássico, ou seja, estádio lotado, com torcidas entusiasmadas. - Cidade moderna; Composta por 3 nichos, a cidade moderna retrata, em blocos de montar, uma cidade adaptada à sustentabilidade, equipada com fontes de energias renováveis, tais como, energia eólica, energia ondomotriz e energia solar, todas as atrações são interativas e com um painel de controle interativo e intuitivo os visitantes verão o consumo de energia a partir de um ambiente sustentável, comparado ao ambiente sem recursos sustentáveis. - Ópera Sydney; Um clássico da arquitetura, a maquete da Ópera de Sydney apresenta exuberância da obra e a genialidade em sua construção, além dos percalços durante o processo de desenvolvimento que levaram 14 anos. Neste aparato se faz necessário o contato com arte musical da ópera, então, os visitantes poderão ouvir uma sinfonia. - WWII Batalha de Stalingrado; A maior batalha travada durante a Segunda Guerra Mundial está retratada em uma maquete e com as atividades didáticas. Um holograma projetado no centro da maquete trará informações do contexto histórico do antes, durante e depois da Segunda Guerra que marca a época retratada na maquete. - Cidade proibida; Associando a maquete apresentada do palácio imperial, na cidade de Pequim, um papiro trará curiosidades sobre o idioma chinês e a relação com nosso idioma português, exemplificando os diferentes signos através de expressões em kanji e no sistema alfabetário. - Cidade de Jerusalém A maquete da cidade de Jerusalém, de tamanha importância no processo histórico cultural de nossa civilização, será apresentada por uma gamificação, ou seja, em um tablet, uma espécie de caça ao tesouro fará com que o espectador percorra pelos pontos históricos, com ações e atividades virtuais e observações no diorama irão conhecer as três principais culturas religiosas contidas na maquete. - Fontana di Trevi A fonte mais famosa de roma a fontana de Trevi, aqui representada pela maquete, abordará um tradicional costume o arremesso de moedas, assim, com uma fonte cenográfica e moedas fictícias os visitantes poderão desejar seus pedidos. - Monte Rushmore Esse excêntrico monumento composto pela escultura em homenagem a quatro presidentes do Estados Unidos, George Washington, Thomas Jefferson, Theodore Roosevelt e Abraham Lincoln, estará presente na exposição representado por uma maquete de bloco de montar e os visitantes poderão conhecer um pouco mais sobre a geologia da região, então contaremos com a apresentação da composição rochosa e a explicação da realização da obra e curiosidades sobre os presidentes esculpidos - Templo Egípcio O templo egipcio foram edificios construidos para o culto aos deuses, por intermédio de caixinhas com “você sabia” o público irá conhecer a relação da construção das pirâmides com a constelação de Órion, a mais vista do Brasil e com a presença de uma coluna em formato de esfinge para interação do público , seja no âmbito sensorial quanto no âmbito auditivo. - Sala Cinema Neste ambiente, setorizado, estarão presentes maquetes associadas a filmes, são elas: navio pérola negra, castelo pirata, escola de magia e bruxaria Hogwarts e Senhor dos anéis. Para abordar tal temática, contaremos a história do cinema, para isso, apresentaremos o vídeo do Méliès e o desdobramentos da óptica para compor o que conhecemos hoje como cinema, por meio de, praxinoscópio automatizado, flip book e taumatrópio, abordaremos os assuntos pertinentes à física. Público-alvo: Crianças de 5 a 12 anos. Critérios de participação Participantes com visitas previamente agendadas ou público espontâneo em visita ao Museu da Imaginação. Formação continuada com professores (Contrapartida Social) O presente projeto, de contrapartida social, deseja contribuir com o docente na aquisição de conhecimentos sobre metodologias ativas. As formações da contrapartida social ocorrerão no Museu da imaginação situado na rua Ricardo Cavatton, 251 - Lapa de baixo, na cidade de São Paulo. Nosso público alvo serão professores da rede pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Com intuito de organizar as inscrições, será criada uma plataforma digital para os profissionais se inscreverem, com mídia e comunicação específica para priorizar os professores da rede citada. Serão realizadas 5 formações com atividades práticas com duração de 2 horas, contando com a participação de 60 inscritos por oficina, totalizando 300 participantes ao final. Primeira parte Tema: Contextualização A formação de metodologias ativas engloba conteúdos teóricos e atividades práticas para que o docente tenha a oportunidade de adentrar, refletir e experienciar as diferentes metodologias com a oportunidade de construir novos conhecimentos para uma sala de aula colaborativa e diversa. Objetivo geral Aperfeiçoar a formação de professores a fim de subsidiar os docentes a respeito das metodologias ativas. Objetivo específico - Orientar os/as docentes para aplicação de metodologias ativas em sala. - Desenvolver em parceria com a equipe docente atividades com uso de metodologias ativas. - Criar estratégias de ações para sala de aula levando em consideração as práticas pedagógicas. Carga horária: 60 minutos de duração Descrição da atividade A formação tem como proposta manter o processo de construção do trabalho docente, oferecendo condições para que os educadores percebam de forma crítica suas próprias necessidades de formação, bem como de seus alunos, e encontrem alternativas criativas para colocá-las em movimento. Nesta primeira parte, as formações serão ministradas prevendo momentos de estratégias expositivas dialogadas, aplicação de atividades em grupos proporcionando a interação entre os indivíduos, tal como, suas reflexões, além de favorecer o uso dos recurso Metodologia Daremos início nas formações falando sobre a aplicação das metodologias ativas e o uso do ensino híbrido em sala de aula, prevendo aprimoramento das tecnologias usadas na escola. Seguindo, teremos a apresentação das metodologias ativas a serem exploradas, as ações são pautadas em referenciais bibliográficos que nortearão as discussões, contaremos com momentos de pesquisas, discussões coletivas, criação de propostas pedagógicas e ações práticas com vivências de situações problemas a serem solucionadas pelos participantes. Público-alvo Professores da rede pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Critérios de participação Professores da rede pública de ensino fundamental, da cidade de São Paulo, devidamente inscritos para formação. Materiais ApostilaProjetorPapelCaneta 2. Segunda Parte: Tema: Atividades práticas Nesta parte final os participantes serão orientados e receberão materiais para realizarem atividades práticas, assim, os professores poderão explorar as estratégias com maior e melhor aproveitamento com aprendendo a partir de vivências com a aplicação das mesmas,para se apropriarem ainda mais do conteúdo apresentado. Objetivo Geral: Desenvolver múltiplas habilidades através de metodologias ativas. Objetivo específico: Acessar as metodologias ativas e suas vantagens para sala de aula.Desenhar possibilidades do uso das metodologias ativas na rede de ensino da cidade de São Paulo;Capacitar docentes a aplicarem atividades lúdicas em sala de aula;Apresentar recursos propositivos que auxiliam no preparo das aulas. Carga horária: 60 minutos de duração Descrição da atividade: Nesta segunda etapa da formação, os inscritos realizarão atividades práticas ligadas às diversas metodologias ativas, são elas: aula invertida, ensino por investigação, trabalho em equipe, aprendizagem baseada em problemas (LBP), aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem por estações, gamificação, design thinking (DT) e projeto autoral. Metodologia A formação irá ocorrer com atividades mão na massa que favoreçam a resolução criativa de problemas, a elaboração de projetos e, principalmente, a autonomia dos estudantes. Oferecer subsídios para compreensão do professor para que no processo de desenvolvimento das atividades em sala de aula, o educador se apresente como mediador do conhecimento, com papel crítico, criativo e que impulsiona os estudantes a apropriação do conhecimento Público-alvo Professores da rede pública de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Critérios de participação Professores da rede pública de ensino fundamental, da cidade de São Paulo, que tenham participado da primeira parte da formação. Materiais: - Cartolina - Canetas - Tablets

Exposição de Artes Visuais Acessibilidade Física: As exposições serão montadas no Museu da Imaginação, cuja estrutura conta com plena acessibilidade física para pessoas com deficiências físicas ou mobilidade reduzida, cujo espaço não terá custo financeiro para o projeto. Acessibilidade para Pessoas com Deficiencias Visuais: A exposição contará com equipe de audiodecrição conforme indicada no item 4 da planilha. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva: A exposição contará com interpretes de libras, conforme indicado no iten 11 da planilha. Acessibilidade para Pessoas que apresentam Espectros, Síndromes ou Doenças que gerem limitações ao conteúdo assim como pessoas que desconheçam as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A exposição contará com recursos para pessoas que apresentam limitação ao conteúdo a partir da adoção de acessibilidade comunicacional. Os monitores treinados estão indicados no iten 13 da planilha. Para as pessoas que desconhecem nosso idioma, usaremos o recurso do "google translator" com acesso a partir de "QR Codes", isso já é feito no Museu por esse motivo não aparece em planilha. Contrapartida social As oficinas serão montadas no Museu da Imaginação, cuja estrutura conta com plena acessibilidade física para pessoas com deficiências físicas ou mobilidade reduzida, cujo espaço não terá custo financeiro para o projeto. Acessibilidade para Pessoas com Deficiencias Visuais: As oficinas contarão com equipe de audiodecrição conforme indicada no item 25 da planilha. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva: As oficinas contarão com interpretes de libras, conforme indicado no iten 21 da planilha Acessibilidade para Pessoas que apresentam Espectros, Síndromes ou Doenças que gerem limitações ao conteúdo assim como pessoas que desconheçam as linguagens ou idiomas dos conteúdos: As oficinas contarão com recursos para pessoas que apresentam limitação ao conteúdo a partir da adoção de acessibilidade comunicacional. Os monitores treinados estão indicados no iten 23 da planilha.

A exposição visa a difusão e a democratização da arte, oferecendo ao público em geral uma exposição de alto nível artístico e a crianças e adolescentes. Estaremos fechando uma parceria com a secretária de educação, ONGS e instituições de SP para que em conjunto consigamos levar um mínimo de 10.000 pessoas, focando o maior número de alunos da rede pública e jovens para visita a exposição e no decorrer dos cinco meses, estaremos envolvendo a todos com a divulgação do conceito do projeto e apresentação do artista. Assim, estaremos colaborando com a formação de público, ampliando a educação artística dos jovens, a difusão da arte para todas as classes sociais e promovendo a cidadania através da democratização e acesso a cultura Doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; - Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Levaremos 10.000 crianças e adolescentes para exposição de forma gratuita. Estaremos fazendo uma midia específica para alcançarmos a meta.

O proponente será responsável pela coordenação geral do projeto, para tal recebera a rubrica locaçao do Espaço, tendo vasta experiencia em gestão em coordenação e curadoria de exposições completamente comprovada em curriculo. Além disso será o responsável pela gestão administrativa / técnico-financeira. Adriana Dantas Borges Salomão (Produtora no projeto) • Produção executiva da exposição Casa Cidade Mundo, no Centro Municipal de Arte Helio Oiticica, produzida pelo Instituto Casa de setembro a novembro de 2015. • Produção executiva da exposição Álbum de Família, no Centro Municipal de Arte Helio Oiticica, produzida pela Patuá de agosta a setembro de 2015. • Produção executiva da exposição Transfigurações, Fotografias 1968 – 2012 do fotógrafo Roger Ballen no MAC USP, produzido pela Patuá de março a setembro de 2015. • Produção executiva da exposição Histórias Frias e Chapa Quente, dos artistas Dias & Riedweg na Casa França Brasil, produzido pela Patuá de outubro a novembro de 2014. • Direção de produção da exposição 100 anos – Vinicius de Moraes na Biblioteca Parque Estadual no Rio de Janeiro, produzido pela Artéria em abril 2014. • Produção Executiva da exposição Aparição – Waly Salomão no Centro Cultural Waly Salomão no Rio de Janeiro, produzido pela Magnetoscópio em novembro de 2013. • Realização da exposição Escadas de Carmela Gross na Casa França Brasil, produzido pela Patuá em junho/julho de 2013. • Produção da exposição Punto de Partida de Bill Viola, com curadoria de Marcello Dantas no Parque de la Memória em Buenos Aires em junho de 2013. Direção artistica: Françoise Fillon Experiência de mais de 20 anos na área de cultural atuando principalmente em produção de cinema, teatro e literatura no Brasil e no Exterior. Experiencias nos seguintes paises: Brasil, Portugal, Espanha . Em particular, no Brasil trabalhos feitos em todas as capitais do pais. · Atuação em gestão / elaboração de projetos de lei de incentivo a Cultura principalmente na area de cinema e teatro. · Alta capacidade de planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos, visando assegurar o cumprimento dos objetivos da empresa. · Os principais trabalhos que participei foram: Direcao de Produção eCinema: · A Sauna (Curta Metragem): Direção de Marco Abujamra. · Lisbela e o Prisioneiro: atuação na equipe de produção. · O testamento de Tia Magnolia (Curta Metragem): Direção Gisa Ribeiro. · Procap: Sequencia de curtas metragens para a secretaria da educação feitos nos pontos de concentração de maior pobreza no Brasil. Producao Alterosa Cine Video. · Linha Verde e Sertao Nordestino- 1998: Sobressaltando a criatividade. Interior da Bahia, Piaui e Maranhao - 1999: Dificuldades e diferenças culturais. · Beira do Rio Sao Francisco - 2001: Projetos de irrigação e escravidão infantil. DOCUMENTARIOS: · Presidio de Seguranca Maxima: Nilson Hungria – Documentario focando a vida de um presidiario. · Minas Gerais: documentario mostrando os varios tipos de mineiras do Estado. · Diamantina: Documentario para a defesa da cidade como patrimonio da humanidade. · Ouro Preto: Documentario sobre os 300 anos da cidade. · Historia do Aleijadinho: Ouro Preto, Mariana e Sao Joao Del Rei. · Sao Joao Del Rei e suas redondezas: Documentario e CD-ROM. EVENTOS NACIONAIS: · GT Itaipava – Sao Paulo (2010): produção de convidados VIPS para o camarote do evento. · Bailinho – Rio de Janeiro (2008 / 2009): direção de produção da festa com um público de duas mil pessoas, por domingo. · Festival Internacional de Teatro Angra dos Reis (2007 / 2008 /2009): Festival que envolve apresentação de 80 espetáculos em 20 dias de festival. ·Festa 60 anos da Adidas – Rio de Janeiro. EVENTOS INTERNACIONAIS · Festival de Teatro Portugues – Alentejo –Portugal (2009): atuaçao como produtora do evento de dimensão de 40 espetaculos europeus. · Midia Social (2009): trabalho de divulgação do album Copa do Mundo 2010 da Panini. Trabalho executado em colaboração da equipe Simples. TEATRO: · Como me Tornei Estupido(2008): Estreia e permanencia em cartaz por 4 meses em Portugal e Espanha · Cócegas (2001/2009): Direção Aloísio de Abreu, Luis Carlos Tourinho, Regis Faria, Marcelo Saback, Sura Bertchevski – atuação e texto de Heloísa Périssé e Ingrid Guimarães. · Cosquinha (infantil) (2002 a 2005) Direção Sura Bertchevski – atuação e texto de Heloísa Périssé e Ingrid Guimarães em cartaz desde junho 2002. Desenvolvi atividade de Produção Executiva. · Dois na Gangorra(2003): Direção – Walter Lima Jr – com Murilo Benicio e Giovanna Antonnelli. Desenvolvi atividade de Produção Executiva. · Divinas (2002): Direção Camila Amado – com Lu Grimaldi, Paula Cohen e grande elenco – Texto – Lú Grimaldei e Paula Cohen. Desenvolvi atividades de direção de produção. · Os Segredos de Almerinda (2002): Direção Ingrid Guimarães e Heloísa Périssé – com André Lucca – Texto André Luca Desenvolvi Como sobreviver em festas e recepções com buffet escasso Direção Enio Reis (Direção de produção temporada Rio de Janeiro) – Texto Professor Ângelo Machado Machado. · Abelardo e Berilo (2005): Direção de Ricardo Kosovski – Com André Mattos e Marcos Pasquim – Texto – Bosco Brasil – em cartaz desde janeiro / 2005 São Paulo . · Agente se ama (2006): Direção Flávio Marinho – Com Marcelo Saback e Alice Borges. Il’s Aime - Texto – Pierre Palmade e Muriel Rubin. Atuei na Direcao de Produção. · .Minha Mãe é uma Peça (2007 a2009): Direção João Fonseca – Texto e interpretação Paulo Gustavo. Atuei na Direção de produção. Informamos que o nome de demais participantes e os currículos detalhados só serão contacatados e resolvidos após aprovação e captação do projeto.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.