MÚSICOS DO CONTESTADO III

O presente projeto visa oferecer a musicalização como ferramenta de qualificação cultural. O mesmo é formado por 2 ações: 1) aulas de musicalização nas escolas públicas de periferia de 3 cidades, nas modalidades de: flauta doce, flauta transversal, clarinete, sax alto, sax tenor, sax barítono, trompete, trompa em fá, eufonio, tuba e percussão sinfônica, com a respectiva aquisição dos instrumentos; 2) Manutenção e continuidade das Bandas Sinfônicas formadas por alunos do projeto com apresentações (ou videoclipes) gratuitamente a população em geral como contrapartida social e democratização de acesso.

FORMATO DO PROJETO: Conforme já ocorre nas edições anteriores do projeto, ele será oferecido nas próprias escolas onde os alunos estudam, no contraturno escolar, utlizando-se de toda estrutura física das escolas. LOCALIZAÇÃO: O projeto acontece em 3 cidades próximas: Caçador, Videira e Lebon Régis SC, tendo como cidade principal Caçador, nas escolas públicas dos municípios, priorizando os bairros mais afastados e carentes, onde encontram-se as maiores vulnerabilidades sociais. OBSERVAÇÃO: -A edição 2022 do Músicos do Contestado - PRONAC: 211049 encontra-se em execução. E, essa versão ora apresentada é para ser realizada em 2023. No entanto, desde já apresentamos a proposta para que possamos ter tempo hábil de captar recursos e o projeto não seja interrompido, garantindo a oferta de musicalização para o público anteriormente definido.

OBJETIVOS GERAIS Proporcionar o acesso democrático e gratuito a práticas musicais para alunos garantindo a inclusão social, combatendo à violência, formando e oportunizando o desenvolvimento cultural de novos talentos. O projeto atenderá os seguintes incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; Pois fortalece a valorização da arte e de seus manifestos na música, oportunizando crianças e adolescentes a formação musical II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; e III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; Pois estimula e viabiliza a expressão cultural em toda a região sul do País, levando formação cultural de forma democrática e gratuita para crianças a adolescentes, ampliando o acesso aos produtos culturais do projeto por meio das apresentações musicais. IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial; Pois fortalece a produção e fruição de produtos culturais, oportunizando a revelação de talentos, levando à música a lugares muitas vezes esquecidos ou negligenciados, trazendo no rosto de muitos a alegria e a esperança de dias melhores a partir do acesso à formação cultural, aumentando plateias e fortalecendo o giro da economia criativa. V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; Pois todos os produtos culturais serão oferecidos de forma democrática e gratuita a população. XI - estimular ações com vistas a valorizar artistas, mestres de culturas tradicionais, técnicos e estudiosos da cultura brasileira; Pois oportuniza a revelação de novos talentos nos meios culturais, a partir da formação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS A) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: - realizar durante 12 meses aulas semanais de flauta doce, com duração 1h aula por turma, totalizando 50h aulas por aluno durante a execução do projeto. - realizar durante 12 meses aulas semanais de instrumentos classificação de madeiras (flauta transversal, clarinete, sax alto, sax tenor sax barítono), com duração 1h aula por turma, totalizando 50h aulas por aluno durante a execução do projeto. - realizar durante 12 meses aulas semanais de instrumentos na classificação de metais (trompete trompa em fá, trombone de vara, trombone baixo, eufonio, tuba), com duração 1h aula por turma, totalizando 50h aulas por aluno durante a execução do projeto. - realizar durante 12 meses aulas semanais de percussão sinfônica, com duração 1h aula por turma, totalizando 50h aulas por aluno durante a execução do projeto. - realizar 3 ensaios semanais das bandas sinfônicas do projeto, durante 12 meses, com duração mínima de 1h e 30min por ensaio, totalizando 75h de ensaios por grupo de alunos durante a execução, garantindo a manutenção das bandas sinfônicas do projeto. B) Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL: Realizar 15 apresentações ( ou videoclipes) da banda sinfônica do projeto, pela região de execução do projeto, gratuitamente, para a população em geral, com duração média de 35 min por apresentação.

A região de execução do projeto é formada por localidades com muita desigualdade social, casos de violência, exclusão social, etc. As ações do poder público municipal constitutido são fundamentais nessas localidades, no entanto são insuficientes. Dados coletados aleatoriamente em visitas as escolas e nas edições anteriores do projeto sinalizam para a extrema urgência de viabilização de projetos culturais/sociais que contribuam de forma mais efetiva para a inclusão social, geração de oportunidades, construção de uma sociedade regional melhor. A I e II edição do projeto Músicos do Contestado (PRONACs: 191441 e 211049) vem sendo uma importante mola propulsora para o desenvolvimento cultural, inclusão e desenvolvimento social, revelação e lapidação de talentos contribuindo fortemente para o processo de formação de caráter e desenvolvimento do ser na localidade e região. Nesse sentido a continuidade do projeto Músicos do Contestado tem extrema importância para a comunidade regional na qual dezenas de crianças dependem do projeto para ter o primeiro acesso a qualificação cultural musical, pois sem o projeto as famílias não teriam condições de custear aulas de musicalização para seus filhos. Na continuidade do Músicos do Contestado pretende-se promover a qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e a inclusão social por meio do acesso gratuito e democrático a musicalização. A essência do projeto, é levar a música para as escolas em especial àquelas de periferias/ bairros que precisam de uma atenção especial oportunizando a comunidade carente a receber um conteúdo cultural/ musical de qualidade e gratuitamente. Desse modo, a aprovação desse projeto pela Lei de Incentivo à Cultura é crucial para implantação, manutenção e ou sobrevivência do mesmo. Pois só assim conseguiremos patrocínio de empresas e pessoas parceiras e o projeto poderá continuar. Vale destacar que o escopo de trabalho do referido projeto está de acordo com as políticas públicas nacionais de incentivo à cultura e vem agregar com as mesmas. É fato que: "A musica é algo que está sempre associada a cultura e as tradições de um povo e de sua época. (SOUZA E VIVALDO, 2010) " A música é a linguagem universal, mas com muitos dialetos, que variam de cultura para cultura, envolvendo a maneira de tocar, de cantar, de organizar os sons e de definir as notas básicas e seus intervalos. (JEANDOT, 1997) "A música é o instrumento educacional mais potente do que qualquer outro". A frase é de Platão, um dos maiores pensadores da História. E ele estava certo: a educação musical estimula áreas do cérebro e desenvolve habilidades importantes, como a coordenação motora, a concentração e a socialização, além de unir povos e promover a lapidação cultural. A musicalização é um processo de construção de conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. (BRÉSCIA, 2003) Assim, o projeto, atende as seguintes finalidade do artigo 1° da lei n° 8313: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; O projeto atende os seguintes objetivos, do artigo 3°, da lei n° 8313: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

- DA DOCUMENTAÇÃO DA ENTIDADE: Por ausência de campos no Salic para anexar as certidões negativas de débitos municipais e estaduais, anexasse as mesmas junto a CERTIDÃO DE QUITAÇÃO DE TRIBUTOS FEDERAIS – CQTF. - DA FORMA DE EXECUÇÃO O projeto é formatado para ocorrer de forma presencial ou, se necessitar, no formato online (atividades à distância). Será dada preferência para as ações do projeto serem realizadas presencialmente, contudo se necessitar retomar o afastamento social devido a algum surto pandêmico poderá ser realizado as entregas de forma parcial ou totalmente online (aulas, apresentações, etc). Podendo ser ao vivo ou gravado, garantindo o acesso à cultura mesmo em momentos tão desafiadores trazidos pela pandemia. - DOS PROTOCOLOS DE MEDIDAS DE SEGURANÇA VIGENTES - Havendo necessidade técnica, nos momentos dos eventos, será auferida a temperatura de todos os participantes na entrada de todas as atividades do projeto. - Será disponibilizado álcool em gel em pontos estratégicos dos locais de realização de todas as atividades do projeto. - Será cumprido demais protocolos de medidas de segurança vigentes no momento de execução das atividades do projeto, respeitando a portaria da SECULT/MTUR N° 44, de 5 de NOVEMBRO DE 2021, e a democratização de acesso cultural. DA RUBRICA PROFESSOR: Refere-se à remuneração mensal total R$ 30.400,00 para pagar todos os professores, durante 12 meses de projeto. Unidade: unidade, Quantidade: 1 x Ocorrência: 12meses. Duração etapa de produção: 12 meses - 365 dias. Serão remunerados pela rubrica “professor” os seguintes profissionais, com os respectivos valores mensais, levando em consideração formação, experiência e tempo em função de atividades no projeto. MARCOS PAULO ARCARI - Professor geral e Maestro: R$ 6.000,00 VICTOR SIQUEIRA BILHAR - Professor de flauta doce: R$ 4.600,00 MATHEUS CONSTANTINI - Professor de musicalização e saxofone: R$ 4.600,00 EVERTON LUIZ DA SILVA - Professor de musicalização e flauta transversal: R$ 4.600,00 JÚLIA ALBUQUERQUE - Professora de musicalização e instrumentos da classe das madeiras: R$ 1.500,00 VINICIUS DA SILVA ROCHA - professor de trompete: R$ 1.500,00 ISMAEL PRADO DA SILVA - Professor de Trombone de Vara: R$ 4.600,00 ANDRIELI SOUZA DA COSTA - Professora de musicalização infantil e percussão: R$ 1.500,00 IDECIR WAGNER RIBEIRO - professor de percussão: R$ 1.500,00 Todos professores mencionados anteriormente atuarão em Caçador/SC. Os professores: MARCOS PAULO ARCARI, EVERTON LUIZ DA SILVA e MATHEUS CONSTANTINI, também atuarão em Videira/SC, além de em Caçador/SC. Os professores: MARCOS PAULO ARCARI, VINICIUS DA SILVA ROCHA, também atuarão em Lebon Regis/SC, além de em Caçador/SC. DA RUBRICA LOCAÇÃO DE VEÍCULO ( APRESENTAÇÃO MUSICAL) Justificativa que consta na rubrica: Verba para locação ônibus para translado dos alunos aos locais das 15 apresentações/videoclipes. Vide detalhamentos em outras informações. Unidade: verba, Quantidade: 1 x Ocorrência: 15. Duração etapa de produção: 12 meses - 365 dias. Detalhamentos: Será locado um ônibus para translado dos alunos dos bairros até os locais onde acontecerão as apresentações musicais previstas no projeto, depois os levando novamente para seus bairros/casas. Estima-se 15 apresentações, desse modo 15 locações de veículos ao valor unitário médio de R$ 2.200,00, com total de R$33.000,00. Trata-se de verba orçamentária, pois os locais de apresentações ainda não estão definidos, podendo no caso o valor médio por deslocamento/locação variar, onde serão respeitados os valores especificados na rubrica, que poderá também, por se tratar de verba, não ser utilizada na sua totalidade. As apresentações poderão ocorrer na cidade local, ou em outras cidades e o ônibus locado deverá comportar entre 40 a 50 alunos. Se faz necessária a rubrica orçamentaria para garantir o transporte das Bandas Sinfônicas do projeto aos locais de apresentações, pois do contrario os mesmos não teriam condições de participar especialmente porque o público alvo do projeto são crianças e adolescentes de comunidades carentes. DA LOCAÇÃO DE VEÍCULO (Curso / Oficina / Estágio): Justificativa que consta na rubrica: Verba para locação de ônibus para transporte dos alunos dos bairros até "escolas/salas chaves" de encontro para ensaio geral semanal da banda sinfônica. Cerca de 50 semanas de aulas, com ensaios em 2 escolas. Unidade: verba, Quantidade: 2 ensaios ( um ensaio em cada escola) x ocorrência: 50 semanas. Duração etapa de produção: 12 meses - 365 dias. Detalhamentos: Será locado um ônibus para pegar os alunos das escolas EMEB Tabajara , E.M.E.B. Professora Maria Luiza Martins Barbosa, EMEB Esperança, para levar até ao auditório da EMEB Esperança onde ocorrem os ensaios da Banda Sinfônica Músicos do Contestado. O ônibus circulará pelos bairros, onde as escolas referenciadas situam-se, recolhendo os alunos e depois do ensaio será realizado o caminho inverso deixando-os próximos as suas casas. Os ensaios ocorrerão 2x / semana à noite, durante cerca de 50 semanas do período de execução do projeto. Sendo assim serão 2 ensaios por semana x 50 semanas = 100 ensaios x valor unitário de transporte por ensaio: R$280,00 = R$28.000,00. Se faz necessária a rubrica orçamentaria para garantir o transporte dos alunos para os ensaios da Banda Sinfônica, pois do contrario os mesmos não teriam condições de participar especialmente porque o público alvo do projeto são crianças e adolescentes de comunidades carentes. DA RUBRICA COMBUSTÍVEL: Os trechos de descolamentos estão especificados no campo “deslocamento” no local de realização. As rubricas de combustíveis custearão o deslocamento dos professores, durante todo o período de execução do projeto, entre as cidades: Videira – Caçador e Lebon Regis (SC). Além disso, dos coordenadores para visitas técnicas no projeto, treinamento de professores, definições artísticas, realização de reuniões, acompanhamento de apresentações, etc., sempre que necessitar – trajeto: Barracão a Caçador (SC). Estima-se que no total serão percorridos cerca de 46.800,00, em média R$1,00 por km rodado, conforme total de rubricas de combustível. Trata-se de verba para combustível podendo ser utilizado na totalidade ou parcialmente durante o projeto, podendo ter o valor médio R$/km rodado variável, horas para mais, ou para menos, conforme valor do combustível ao longo do período de execução. ENCONTRAM-SE ANEXOS NO ITEM "CARTA AO PROPONENTE": - DOCUMENTOS DA CONTIBUIDADE DO PROJETO: . Termo de cessão de direitos autorais de projeto com esclarecimentos sobre o porquê da proposta não ter sido apresentada pelo INSTITUTO HUMANIZA (14.164.259/0001-82), responsável pelas edições anteriores. - Termo de autorização com situação de PRONACs anteriores. - Declaração de não movimentação financeira da proposta atual, enquanto não ocorre a conclusão e prestação de contas de PRONAC's anteriores. - ORÇAMENTOS - CARTAS DE INTENÇÃO DE PATRÍCINIO E DE APOIO.

Em anexo vide: DETALHAMENTOS TÉCNICOS DAS APRESENTAÇÕESMÚSICAIS, CURSOS/OFICINAS.

PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Presenciais (se for o caso): Acessibilidade física: As aulas/ oficinas acontecerão em sala de aula, nas escolas, que por força de lei já são adequadas a pessoas com mobilidade reduzida. E ou em sala com rampa de acesso, barras de segurança e piso adequado e todas as crianças que estiverem inscritas poderão participar. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso identificado alunos com deficiência visual, ou capacidade intelectual reduzida, esses serão auxiliados por assistente de coordenação educativa nas aulas que facilitarão o aprendizado. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: assistente de coordenação educativa Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado alunos com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Os alunos serão auxiliados por assistente de coordenação educativa nas aulas que facilitarão o aprendizado, com explanações cautelosas, explicativas e adaptadas a esse público. Item da planilha orçamentária: assistente de coordenação educativa. À distância (se for o caso): Acessibilidade física: Não se aplica, pois os alunos receberão o conteúdo em casa virtualmente. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Deficientes visuais receberão áudios explicativos e específicos dos professores, com cautela e a devida atenção necessária para o aprendizado. Dispondo também de assessoria remota assistente de coordenação educativa. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: assistente de coordenação educativa. Acessibilidade para deficientes auditivos: Havendo participantes com deficiência auditiva serão disponibilizados materiais (vídeos instrutivos) com interpretação de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Os alunos serão auxiliados por assistente de coordenação educativa nas aulas que facilitarão o aprendizado, com explanações cautelosas, explicativas e adaptadas a esse público. Item da planilha orçamentária: assistente de coordenação educativa. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL / VIDEOCLIPES Acessibilidade física: As apresentações serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica, serão selecionados locais públicos, ou cedidos com acessibilidade para as apresentações. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as apresentações, uma vez que serão narradas em palco. Os videoclipes por serem do tipo musical, com som e canto, já são preparados à acessibilidade por pessoas com deficiência visual. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Estúdio de vídeo (para produção dos videoclipes dentro da estrutura de acessibilidade). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado deficientes auditivos, será disponibilizado intérprete de libras. Os videoclipes terão uma versão legendada e com interpretação de libras para garantir o acesso a pessoas com deficiências auditivas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras e Estúdio de vídeo (para produção dos videoclipes dentro da estrutura de acessibilidade). ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As apresentações serão narrados em palco pelos próprios professores/maestro, com riqueza de detalhes, explanações cautelosas, explicativas e adaptadas a esse público.Os videoclipes terão uma versão legendada e com interpretação de libras para garantir o acesso a esse público. Item da planilha orçamentária: Professor/maestro / estúdio de criação/ intérprete de libras.

Todos os produtos culturais do projeto serão oferecidos de forma democrática e gratuita ao público beneficiário, com ampla divulgação na internet, rádios, jornais, carro de som (quando necessitar), banner, cartazes, outdoor e afins. Também Conforme necessidade de alcance do público. PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: III- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: III- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

PROPONENTE: INSTITUTO PROJETARE: Atuará como coordenador geral do projeto. Viabilizando parcerias, programações, contratações, pagamentos, fazendo a coordenação geral do projeto. Será remunerado pela coordenação geral do projeto. O Instituto Projetare atua na Produção de Cultura viabilizando projetos próprios e assessorando artistas e ou entidades na viabilização de seus projetos juntos a diferentes leis de incentivo à cultura, editais e outros mecanismos, garantindo que possam desenvolver seus trabalhos artísticos e ou culturais de forma eficaz, tirando do papel ideias que, talvez por conhecimento técnico próprio, nunca teriam se tornado um projeto/produto cultural. DENER SANTOS DE SOUZA: Engenheiro de Produção pela UNOESC – Universidade do Oeste de Santa Catarina (2012-2016), Black Belt Lean Six Sigma (2019), especialista em gestão financeira (2020-2021), em gestão empresarial e inteligência competitiva (2020-2021), especialista em gestão de projetos (2021-2022), empresário, professor, consultor de negócios na STUB Consultoria, produtor cultural há 5 anos e diretor de projetos culturais há 3 anos , sócio administrador da PROJETARE CONSULTORIA E PROJETOS. Em 2021 foi premiado e reconhecido por sua trajetória cultural pelo estado do Rio Grande do Sul. Atuou como coordenador técnico, artístico, e / ou administrativo em diversos projetos sociais, culturais, educacionais, de esporte e lazer, tais como “Lapidando Talentos” (desde a segunda edição Pronacs: 148119, 161757, 180353, 190800, “Sabe o lixo? Virou Arte” (desde a primeira edição, Pronacs 160737, 172040, 181671, 190672 “Semana Mais Cultura mais Prevenção”, pronacs: 162521, 182597, Geração a Energia da Arte, Pronacs: 172459, 181706, A cultura da sustentabilidade II, Pronac:163393, Músicos do Contestado desde a primeira edição, Pronacs: 201049, 211441, CELEIRO DA TRADIÇÃO – DANÇAS DO FOLCLORE ANTIGO - PRONACs: 182702, 191804, RODEIO ARTÍSTICO E CULTURAL NACIONAL DE ABDON BATISTA, E IX CELEIRO DA POESIA - PRONAC's: 201898, 190829,182046, 171605, NATAL MÁGICO - PRONAC1s: 190713, 181754, 201384, FÉ CONCÓRDIA - Arte e Cultura aliadas com a FÉ - PRONAC: 191057, INSPIRANDO TALENTOS - PRONAC: 211830, TERTULHÃO CULTURAL, E XVI ENCONTRO DE GAITEIROS - PRONAc's: 201693, 190672, 180746. ALESSANDRO SCHNEIDER DE ALMEIRA (função no projeto: coordenador de marketing/comunicação): Possui graduação em Comunicação Social – Jornalismo pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) – Campus Tubarão-SC. Especialização em Sociologia Política pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Editor do Jornal Extra SC em Caçador. Assessor de Comunicação da Associação Empresarial de Caçador (ACIC). Assessor de Comunicação do projeto Músicos do Contestado. MARCOS PAULO ARCARI (função no projeto: professor e Maestro): Produtor cultural, professor e músico. Licenciado em Música – UNOESC. Experiência Profissional como professor: Projeto Caçador de Músicos, atuante como educador musical. Projeto social com crianças no município de Videira. Projeto Música no Bairro, em Fraiburgo, Professor e Maestro no projeto Músicos do Contestado). VICTOR SIQUEIRA BILHAR (função no projeto: professor de flauta doce). Cursando Licenciatura em Música pela Universidade do Oeste Catarinense – UNOESC, professor de música no projeto Músicos do Contestado, músico profissional, atuante em diversos projetos sociais, e ou culturais. JÚLIA ALBUQUERQUE (Professora de musicalização e instrumentos da classe das madeiras) – Participou como aluna e monitora durante 9 anos na Banda Sinfônica Videira. Teve aulas de musicalização com professores suíços Alexandra Ziegler e Noah Arnold. É professora de música no projeto Músicos do Contestado. MATHEUS CONSTANTINI (Professor de musicalização e saxofone) – Músico e professor. Teve vasta experiência tocando na Banda Sinfônica Videira instrumentos como clarinete, saxofone tenor e barítono. Participou de diversas oficinas em Curitiba. Atualmente é professor de musicalização em sala e auxiliar na Banda Sinfônica do projeto Músicos do Contestado. EVERTON LUIZ DA SILVA ( Professor de musicalização e flauta transversal): Cursando Licenciatura em Música pela UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA, possui curso de Formação de Professores e Tutores para atuar na EAD, participou da MASTERCLASS- ABAFAVI, do WORKSHOP-FENOART e do 15° Blog Cascavel-PR Coralista- Tenor, voltados à formação musical. É músico atual no setor cultural. ANDRIELI SOUZA DA COSTA ( Professora de musicalização infantil e percussão): Musicista autodidata iniciante na área musical, participou de alguns projetos socioculturais, é aluna do projeto Músicos do contestado, já atuou como estagiária de atendimento ao público e atualmente é secretária administrativa. IDECIR WAGNER RIBEIRO ( professor de percussão) - Possui ensino superior em administração, musicista na banda Sinfonica Videira, onde teve aulas teóricas e praticas, leituras de métodos musicais, partituras, apresentações em eventos, manuseio de instrumentos musicais – trompete, sax alto, instrumentos de percussão (bateria, lira, xilofone, tímpanos, atabaque etc). Ata como professor de música em diferentes modalidades de instrumentos para alunos ingressantes. - MAGNA REGINA TESSARO BARP (coordenadora artística e palestrante): Pedagoga (1998 - 2001) com especialização em Educação (2001-2002), Mestrado na área das Ciências Humanas pela UNOESC (2005-2007), MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV (2007 - 2008) , Técnica em Contabilidade pelo CNEC (1983-1986), Psicanálise Clínica (teórica) (2019- 2021). Palestrante nas áreas de Cultura, Educação, Comunicação, Autoconhecimento há mais de 15 anos. Atua na formação de professores e agentes culturais há mais de 20 anos; é Empreendedora individual e empreendedora social. É Produtora Cultural desde 2004. Premiada no Projeto Trajetórias Culturais da Secretaria de Estado da Cultura em 2021. Professora Universitária da UNOESC, FAE e IDEAU (graduação e pós graduação) por mais de 12 anos em diversos cursos na área das Ciências Humanas. Idealizadora de diversos projetos: “Lapidando Talentos” (desde a primeira edição, Pronacs: 148119, 161757, 180353, 190800, “Sabe o lixo? Virou Arte” (desde a primeira edição, Pronacs 160737, 172040, 181671, 190672 “Semana Mais Cultura mais Prevenção”, pronacs: 162521, 182597, Geração a Energia da Arte, Pronacs: 172459, 181706, A cultura da sustentabilidade II, Pronac:163393, Natal Mágico: Pronacs 181754, 190713, entre outros. ISMAEL PRADO DA SILVA (Professor de Trombone de Vara): Natural do Paraná ponta grossa ingressou na música em videira sc no ano de 2003 na então antiga banda municipal Sol lá si aonde teve aulas teóricas e práticas, como leitura de métodos musicais ,partituras e manuseio de instrumentos. Primeiro instrumento a ter contato foi o Euphonium (bombardino) onde atuou por 2 anos com esse instrumentos. Depois começou no trombone de vara aonde se apresentou em eventos, concertos e festivais e também foi componente da banda Acordes de Sião, a qual um tempo também foi tubista e mais tarde passou a integrar a orquestra Filhos de Asafe. Atualmente trabalha como professor de iniciação instrumental, trombone de vara, euphonium, tuba e também como assistente de musicalização. VINICIUS DA SILVA ROCHA ( função no projeto: professor de trompete) cursando faculdade de licenciatura de música, músico e professor de trompete do Projeto Músicos do Contestado, músico da banda Sinfônica de Videira, comecei minhas minha vida musical com 7 anos na igreja com o meu pai, Maestro João Batista como professor. Além do trompete, também toca bateria, guitarra, teclado, violão, contrabaixo, trompa em fá. ÁGATHA ANIELLY CORRÊA DE MELLO (função no projeto: estagiária/assistente): Musicista autodidata, foi aluna do projeto Caçador de músicos, onde descobriu sua paixão pela música, foi também aluna do projeto Músicos do Contestado, toca clarinete e flauta doce.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.