ESTANTE DE CONTOS

O projeto contribui para promover a leitura e a imaginação nas escolas públicas através da entrega de livros físicos que oportunizam este saudável hábito entre alunos, professores e comunidade. Para isso entrega para as escolas uma estante com títulos novos incluindo os grandes clássicos da literatura infantil e adereços que contibuem com o trabalho de leitura em sala de aula.

Cada escola beneficiada recebe uma bela e encantadora estante de madeira amarela personalizada com temas da literatura infantil, na parte internda estante estão 100 livros (sendo 50 títulos, 2 exemplares de cada) e 100 gibis (cartilha do aluno) que através de uma história em quadrinhos, mostra para as crianças o quanto a leitura pode contribuir em seu dia a dia para viver grandes aveturas usando sua imaginação. Na parte superior estão disponiveis adereços que contribuem as atividades de leitura e contade histórias nas escolas, são dedoches confeccionados a partir do acervo, instrumento musical para produzir som durante as contações de histórias, um tapete de borracha para atividade ao ar livre e 05 ecobags personalizadas para incentivar as crianças a levarem livros para casa, contar histórias e ter momento de leitura com a família. Na seção Anexo Informações Adicionais consta uma pré lista do acervo que compõe o projeto Estante de Histórias. São 50 títulos de Literatura Infantil, incluindo dois títulos em Braille.Constam 20 títulos extras caso alguma(s) obra(s) dentre os 50 títulos estarem esgotadas em suas respectivas editoras. A lista está identificada por título, autor e editora. Salientamos que a lista definitiva será apresentada na fase de Pré-rodução do Projeto.

Objetivos Gerais Promover a leitura e a sua democratização através da doação de acervos físicos com 100 livros de Literatura Infantil Contemporânea para escolas da rede pública de ensino, bibliotecas públicas, brinquedotecas de hospitais públicos e/ou fundações de assistência social.Realizar atividades para estimular professores, educadores e bibliotecários em práticas inovadoras de estímulo à leitura e formação de leitores;Promover atividades de contação de história entre alunos, professores e familiares das instituições contempladas, a fim de promover a magia da literatura e estimular o hábito da leitura. Objetivos Específicios Seleção e doação de 40 acervos de Literatura Infantil contendo 100 exemplares de leitura contemporânea para crianças de instituições públicas de 10 cidades brasileiras. Estas instituiçoes e as cidades serão definidas na fase de Pré-Produção do projeto . Cada instituição receberá uma (01) estante confeccionada em mdf com 50 títulos, sendo dois (02) exemplares de cada obra, totalizando 100 livros recebidos por local e na parte superior um baú com adereços relacionados ao acervo.Assim, se forem cinco (05) kits distribuídos em uma localidade, serão (500 livros), totalizando 4.000 livros que vão beneficiar 4.000 leitores de diferentes escolas. Promover 10 encontros sendo 8 on-line e 2 presenciais para professores da rede pública de ensino, a fim de desenvolver práticas de formação de leitores e promoção da literatura dentro e fora de sade aula. As ações serão direcionadas a docentes das instituições da cidade que atendam a faixa e estima-se realizar 20% das atividades no formato presencial e 80% de forma on-line, tudo vai depender do melhor formato e disposição dos professores para receberem a atividade) Estima-se receber 50 professores por atividade, totalizando 500 beneficiados. Promover 20 encontros de Contação de História, destinados ao público infantil das instituições contempladas pela doação da Estante de Histórias, a fim de estimular o prazer pela leitura e literatura em algumas das instituições beneficiadas. Estima-se receber 50 crianças por encontro, totalizando 1.000 beneficiários Ampliar e qualificar acervo das bibliotecas públicas, bibliotecas escolares da rede púbica, bibliotecas comunitárias, e/ou bibliotecas de instituições sem fins lucrativos. Incentivar o acesso à leitura entre os alunos da rede pública e crianças de menor poder aquisitivo, que dependem exclusivamente de acervos das bibliotecas públicas, bibliotecasescolares da rede púbica, bibliotecas comunitárias, e/ou bibliotecas de instituições sem fins lucrativos. Proporcionar ao professor novas formas para facilitar a análise das narrativas, para o desenvolvimento de técnicas adequadas e criativas, para o trabalho com a literatura dentro e forasala de aula.

O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: "I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e pleno exercício dos direitos culturais;", bem como "III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores".Para tanto, serão alcançados os seguintes objetivos previstos no Artigo 3º da referida Lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento dpessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;, por meio das atividades para professores e contaçoes de histórias, bem como: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas,arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;, por meio da doação do acervo. A Literatura está presente desde que a criança começa a se comunicar, partindoâ€?se do fato de que cada interação com a realidade é o resultado de elaboração da relação sujeito/mundobaseada em dois tipos de dados: nos dados concretos e nos dados de construção interna, emocionais, ligados à psiquê, à fantasia e à criatividade. Portanto, enquanto universo criativo, a realidade ficcional tornaâ€?se um dos elementos fundamentais na construção do indivíduo e de seu grupo e, por isso, as propostas metodológicasoferecidas às crianças devem incluir, desde cedo, a presença da literatura. O projeto tem como objetivo incentivar a leitura entre a população de menor poder aquisitivo que utiliza os acervos das bibliotecas públicas, bibliotecas escolares da rede púbica, bibliotecas comunitárias, e/ou bibliotecas de instituições sem fins lucrativos. Ao disponibilizar um acervo com bons livros é possível incentivar o prazer da leitura e contribuir para a formação destes usuários. A iniciativa deste projeto é contribuir para uma melhor condição de vida da população. Esta ação exige grandes investimentos em educação e cultura; e considerando que a leitura éferramenta fundamental ao acesso de informações e conhecimento, percebeâ€?se a necessidade de demanda do projeto em questão. O Projeto beneficiará aqueles que realmente necessitdeste suporte de acesso à leitura sem custo. A leitura funciona como suporte necessário para competir no mercado profissional e também pode ser utilizada simplesmente como lazer, desenvolvendo o saudável hábito de ler, interamelhor com o mundo das letras, expandir os horizontes e conhecer outras culturas, tornarâ€?se um cidadão melhor informado. O acervo sugerido apresenta narrativa e poesia contemporâneas, como textosâ€?referência para o desenvolvimento de técnicas adequadas e criativas para o trabalho em sala de aula.

Oficinas de Capacitação para Professores (Proposta Pedagógica)Oficina que apresenta ao professor novas técnicas de promoção a leitura e para o trabalho com a literatura infantil em sala de aulaMODO OPERACIONALA oficina propõe que os participantes vivenciem técnicas e novas formas de promover o hábito da leitura e todos os seus beneficios. Em cada uma das oficinas será abordada a literaturainfantil utilizando o acervo que compõem o projeto Estante de Histórias, também serão promovidos momentos para que os participantes contem e troquem entre eles suas experiências.Em cada oficina serão realizadas atividades práticas, que serão experimentadas pelo grupo. Após cada experiência, instalar‐se‐á breve fórum de discussão para a identificação ecompreensão dos elementos teóricos envolvidos no processo e da prática na formação de leitores em sala de aula.As oficinas serão parte do projeto Estante de Histórias que têm como objetivo capacitar professores para práticas de formação de leitores em sala de aula. Com isso, se ofereceráoportunidade para que os professores experimentem e exercitem as técnicas propostas e socializem os resultados obtidos.Durante a oficina é resgatada a importância da profissão professor, para que seja um espaço para valorizar este profissional tão importante para a sociedade.DURAÇÃOPara o trabalho básico, cada oficina ocupará quatro (04) horas/aula (hora/aula de 45 minutos para cursos intensivos)Horário/sugestão:Manhã – das 08h às 12hTarde – das 13h30min às 17h30min(Caso a realização das atividade seja de forma online será dividida em dois blocos de 105 minutos)Contação de histórias para Professores e alunosAtividade que promove nas crianças o interesse pela leitura.MODO OPERACIONALProfissionais de contação de histórias quer podem ser contratados localmente ou não, utilizam exemplares do acervo e adereços disponiveis na estante para desenvolver atividades decontações de histórias com alunos das escolas beneficiadas.DURAÇÃOAté 50 min por atividade(Caso a realização da atividade seja de forma online será de 30 minutos)

Os profissionais previstos para utilizar passagem aérea, hospedagem e alimentação para realização do projeto nas cidades indicadas são:Palestrante| Oficineiro(a)que é a profissionalresponsáveis por realizar as atividades com os professores quando forem de forma presencial,Arte Educador| Contador de históriasque é o profissional responsável por realizar as atividadcom alunos quando realizadas de forma presencial,Assistente de produçãoque é o profissional responsável por dar apoio durante as oficinas para professores e ou contação de histórias parcrianças nas escolas quando realizadas de forma presencial e acompanhar as entregas das estantes nas escolas,Produtor executivoque é o responsável por acompanhar as atividades nas cidorganizar a logistica, fazer a articulação com as Secretarias de educação e escolas e dirigir eCoordenador geralresponsável por todo o projeto. (normalmente a equipe de viagem contemppessoas) As viagens são necessárias para realizar as oficinas para os professores, as contações de histórias para os alunos, entrega das estantes nas cidades articulação com Secretrias deEducação e as atividades de contrapartida social quando estas atividades forem realizadas de forma presencial. Normalmente a equipe fica de uma a duas noites em cada cidade quandonecessita hospedagem, sendo na maioria das vezes duas noites de hospedagem e duas diárias de alimentação por pessoa.Em cada uma das 100 estantes serão disponibilizadas , 05 sacolas personalizadas, para que os alunos levem livros para ler em casa para sua família, com isto, pretendemos promover a leitura familiar. Também será disponibilizado em cada estante um conjunto de adereços que contemplam 10 dedoches confecionados a partir do acervo e um instrumento musical para dar som asnarrativas e dramatização das histórias. Para promover a leitura em casa, cada professor ou bibliotecário participante da oficina para professores e ou curso de formação de escritores e contadores de histórias, ganhará uma cartlha onde poderá registrar sua percepção de cada um dos 50 exemplares do acervo. Estes materiais também serão disponibilizados aos professores participantes de forma on-line caso as oficinas aconteçam apenas no formato digital. Todas as escolas beneficiadas também terão acesso a uma BIBLIOTECA VIRTUAL que será disponibilizada no site do projeto. ACERVO BIBLIOGRAFICO1. A bolinha que não rolava - Marô Barbieri - MB2. A bruxinha invejosa Pedro Bandeira - Moderna3. A caligrafia da Dona Sofia - André Neves - Paulinas4. A fada que colecionava manhãs - Marô Barbieri - MB5. A mentira cabeluda - Pedro Bandeira - Moderna6. A princesa que não sabia chorar - Marô Barbieri - MB7. As mentiras do Paulinho - Fernanda Lopes de Almeida - Ática8. Bichológico - Paula Tailtelbaum - Piu9. Breve história de um pequeno amor - Marina Colasanti - FTD10. Brincando advinhas - Lenice Gomes - Paulinas11. Camarões x tartarugas: a grande copa do mar - Walcyr Carrasco - Moderna12. Cidinha e a pulga da Cidinha - Pedro Bandeira - Moderna13. Contos de Andersen - Recontado por Walcyr Carrasco - Moderna14. Dudu da Breka - Claudia Cotes - Fundação Dorina Nowill15. História vira-lata - Sylvia Ortoff - Salamandra16. Histórias chinesas - Ana Maria Machado - FTD17. Histórias que nos contam em Luanda - Rogerio Andrade Barbosa - Jô Oliveira - FTD18. João e Maria - Flavio de Souza - FTD19. Lá onde eu moro - Babi Dias - Victor Peres e Perez -Evoluir20. Lápis encantado - Leo Cunha - Quinteto Editorial21. Leila menina - Ruth Rocha - Salamandra22. Listas fabulosas - Eva Furnari - Salamandra23. Mais histórias do pequeno Patachu - Tristan Derème - Piu24. Marcelo: de hora em hora - Ruth Rocha - Salamandra25. O baile das portas - Marô Barbieri - MB 26. O menino que aprendeu a ver - Ruth Rocha - Salamandra27. O pequeno Patachu - Tristan Derème - Piu28. O sabiá e a girafa - Leo Cunha - FTD29. O segredo da fonte - Marô Barbieri - MB30. Outros contos africanos para crianças brasileiras - Rogério Andrade Barbosa - Paulinas31. Os dois amigos - Mario Pirata - Paulinas32. Os gatos de botinhas - Ruth Rocha - Salamandra33. Os olhos mágicos de João - Marô Barbieri - MB34. Oscar e o rei da lama - Marcos Almada Rivero - FTD35. Oscar e sua cauda de minhoca - Marcos Almada Rivero - FTD36. Paca, tatu... Cutia, sim! - Claudio Fragata - Evoluir37. Papai é meu! - Ilan Brenman - Moderna38. Pequenos segredos de jardim - Marô Barbieri - MB39. Pestilóide e o sumiço da chuva - Marô Barbieri - MB40. Problemas boborildos - Eva Furnari - Moderna41. Quem dança não faz lambança - Marô Barbieri - MB42. Quem tem medo de cachorro? - Ruth Rocha - Salamandra43. Quem tem medo de monstro? - Ruth Rocha - Salamandra44. Robin Hood: a lenda da liberdade - Pedro Bandeira - Moderna45. Tinoca minhoca - Marô Barbieri - MB46. Tombolo do lombo - André Neves - Paulinas47. Um casório bem finório - Elias José - FTD48. Um gol de placa - Pedro Bandeira - Moderna49. Um zoo cheio de histórias - Gianni Rodari - Fulvio Testa - FTD50. Uma história sem pé nem cabeça - Luciano Pontes - PaulinasLista de Títulos SubstitutosOs livros aqui listados representam 40% dos títulos que poderão substituir os selecionados acima .1. Para que serve o dedo? - Paula Taitelbaum - Piu2. Sua majestade, o elefante - Luciana Savaget - Paulinas3. Ao pé das fogueiras acesas - Elias Joé - Paulinas4. Menina Luz - Cris Dias5. O colecionador de Pedras - Prista Agustoni - Paulinas6. Adivinhe se puder - Eva Furnari - Moderna7. Disse me disse - Luciano Pontes - Paulinas8. Uma palavra só - Angela Lago - Moderna9 . A menina que contava - Fabio Monteiro - Paulinas10. O menino que via com as mãos - Alexandre Azevedo - Paulinas11. O mundo seria mais legal - Marcelo Tolentino - Companhia das Letras12. O passeio - Paulo Lugones - Salamandra13. A quatro maõs - Marida Castanha - Companhia das Letra14. Cadernos sem rimas da Maria - Pallas15. A cor de Coraline - Alexandre Ramposo - Pallas16. O menino que vendia palavras - Ignácio de Loyolla Brandão - Companhia das Letra17. Chapeuzinho Amarelo - Chico Buarque - Autêntica18. A árvore Henerosa - Shel Silverstein - Companhia das Letra19. Mil passaros pelo céu - Ruth Rocha - Moderna 20. O menino Marrom - Ziraldo - Melhoramentos***************************************************************************************************************************************************************************************************************************************A Relação definitiva dos 50 títulos será informada na pré-produção do projeto.Informamos que algumas das cidades selecionadas podem sofrer alterações, de acordo com a logística desenvolvida na fase de Pré-Produção.

A) PRODUTO PRINCIPAL: DISTRIBUIÇÃO GRATUITA DOS ACERVOS Cada acervo contempla dois (02) títulos em Braille a fim de que crianças com baixa visão ou cegas absorvam o conteúdo proposto, quais sejam, (estes títulos serão definidos na préprodução de acordo com disponibilidade do mercado), normalmente os títulos adquiridos são publicados pela Fundação Dorina Nowill e ou Editora Paulinas, estes títulos estão inseridos planilha orçamentária na rubrica "Aquisição de acervo". Assim, há dois títulos direcionados a deficientes visuais. A adoção de medida de acesso ao conteúdo para deficientes auditivos não aplicável a este produto. B) PRODUTOS SECUNDÁRIOS: B.1) ENCONTROS (DOCENTES)Acessibilidade Física: Informamos que as Oficinas Serão ministradas em Instituições que tenham na estrutura facilitadores para a locomoção de pessoas de mobilidade reduzida, como rampas de acesso, corrimões e banheiros PCD. Acessibilidade de Conteúdo: O conteúdo do curso de capacitação será registrado em vídeo e posteriormente disponibilizado na Internet com legendagem em Libras para o público surdo,bem como áudio-descrição para o público cego. Da mesma maneira, haverá itérprete de Libras para participantes surdos, assim: estes serviços estão inseridos na planilha orçamentária nrubricas "Interprete de Libras e registro videografico" DEFICIENTES VISUAIS: disponibilização de locução gravada com descrição do ambiente, sinopse da apresentação, etc. (aplica-se também para oficinas realizadas de forma online) esteserviço esta inseridos na planilha orçamentária na rubrica "Interprete de Libras" DEFICIENTES AUDITIVOS: disponibilização de intérprete de Libras quando houver deficientes auditivos na plateia e disponibilização de video com libras. (aplica-se também para oficinasrealizadas de forma online) estes serviços estão inseridos na planilha orçamentária nas rubricas "Interprete de Libras e registro videografico" Acessibilidade para pessoas que apresentem espectros, síndromes ou limitações ou desconhecimento de linguagens e idiomas: Será disponibilizada Monitoria especializada inclusiva. B.2) CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NAS INSTITUIÇÕESOs eventos serão realizados em Instituições que tenham estrutura acessível para pessoas de mobilidade reduzida ou deficiência física, tais como rampas de acesso, corrimões, banheiros PCD. Quanto à acessibilidade de conteúdo, serão disponibilizados dois vídeos especiais com Contação de Histórias de títulos selecionados do acervo. Um deles com áudio-descrição parabeneficiar crianças com baixa visão ou cegas e o outro com interpretação de Libras para beneficiar crianças surdas. este serviço esta inseridos na planilha orçamentária na rubrica"Interprete de Libras" DEFICIENTES VISUAIS: disponibilização de locução gravada com descrição do ambiente, sinopse da apresentação, etc. este serviço esta inseridos na planilha orçamentária na rubrica"Interprete de Libras" DEFICIENTES AUDITIVOS - disponibilização de intérprete de Libras quando houver deficientes auditivos na plateia e disponibilização de video com libras (a tradução em libras aplica-setambém para contações de histórias realizadas de forma online) estes serviços estão inseridos na planilha orçamentária nas rubricas "Interprete de Libras e registro videografico" Acessibilidade para pessoas que apresentem espectros, síndromes ou limitações ou desconhecimento de linguagens e idiomas: Será disponibilizada Monitoria especializada inclusiva. Materiais de Divulgação: Os materiais de divulgação conterão a informação sobre as medidas de acessibilidade

A) PRODUTO PRINCIPAL: DISTRIBUIÇÃO GRATUITA DOS ACERVOS A distribuição dos livros cumpre aos seguintes incisos do Art. 23, IN nº 01/2022: “I - doar, além do previsto no inciso I, bem como do art. 24 no inciso “I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados”.considerando que o projeto prevê 100% de doação gratuita do acervo a ser distribuído para escolas públicas ou instituições sociais caracterizadas pela carência de ofertas culturais (a serselecionadas na fase de Pré-Produção), promovendo assim a democratização do produto cultural e ampliando a oportunidade de vivências criativas a comunidades em situação de riscosocial. Além disso, cumpre-se o inciso: I V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. B) PRODUTOS SECUNDÁRIOS:B.1) ENCONTROS (DOCENTES) Informamos que o encontro cumprirá ao seguinte inciso do Art. 24, IN nº 01/2022: I V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. B.2) CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NAS INSTITUIÇÕES Informamos que as atividades de Contação de História cumprirão ao seguinte inciso do Art. 24, IN nº 01/2022: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; O projeto por ser totalmente gratuito - sem a geração de receita com a venda de produtos - não exige a realização de Contrapartida Social conforme o art. 25 da IN 01/2022

Marli Silva - CENTRALINKFunção: Coordenação Geral Marli Silva Diretora da Centralink patrocinios empresa que atua nas areas administrativas e de produção cultural, no projeto ela irá exercer a coordenação geral e de forma gratuita a gestão financeira. A CENTRALINK além de atuar na área de produção cultural também atua com a captação de recursos para projetios culturais , comunicação e marketing. Já desenvolveu atividades para os projetos Orquestra Maré do Amanhã, Livros nas Praças, Cine cidade, Muda Mundo, Baú das Artes, Uma Casa mil olhares, Construindo Música. Estante de Histórias, Esporte Legal, Teatro Itinerante, entre outros. CATIA REJANE LINDEMANNBibliotecária, oficineira e Contadora de HistóriasRegistro Profissional: Conselho Regional de Biblioteconomia: CRB/10 - 2349Bibliotecária, bibliotecária ativista de biblioteconomia social e Presidente da Com. Bras. de Bibliotecas Prisionais. É mediadora de leitura e bibliotecária dos projetos culturais Estante deHistórias e Sacola Literária. MARIA EUNICE BARBIERIEscritora, Editora, Coordenadora pedagógica, contadora de histórias e OficineiraConhecida como Marô Barbieri, é escritora, professora e contadora de histórias. Tem Licenciatura Plena em Letras (Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Francesa) pelaPUCRS. Autora de 27 livros, Marô destaca-se pelas obras voltadas ao público infantil mas, a partir de 2013, começa a produzir livros para público infanto-juvenil e para adultos.Destaques: Prêmio AGES Livro do Ano pelo livro “Pestilóide e o Sumiço na Chuva”, da Associação Gaúcha de Escritores em, 2007; Troféu Palavra Viva do SINTRAJUFE, pelo conjunto da obdo Sindicato dos Trabalhadores da Justiça Federal; Prêmio AGES Livro do Ano da Associação Gaúcha de Escritores, em 2013, pelo livro “CIRANDAS DE VILLA LOBOS-REINVENÇÕES”, emparceria com Olinda Alessandrini (pianista) e Clara Pechansky (artista plástica);Como escritora convidada, participou de eventos: Na ESPANHA (Encuentro Internacional de Contadores de Histórias e do Maratón de Cuentos – Biblioteca Municipal de GUADALAJARA –Guadalajara/ 2003); Na FRANÇA (CCGA- Programation de vacances em Thonon-les-Bains e Cran Gevrier/julho de 2003 e nos Rencontres du GFEN, Paris/2011); Na BÉLGICA (RencontreInternacionalle de l´Éducadion Nouvelle em Malonne/2003 e Namur/2011); No CHILE (3º Fórum Mundial de Especialistas em Dramaturgia Infantil e Juvenil, em Santiago/2006); No URUGU(1º e 3º PRIMAVERARTE- em Ciudad de la Costa/ 2009 e 2011). A ficha técnica final será apresentada na execvução do projeto.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.