Circulação comemorativa Literatura Acessível

O projeto Circulação comemorativa Literatura Acessível contempla a produção em português de uma coletânea comemorativa infanto-juvenil com livros em multiformato _ impressos que reúnem em um único exemplar braille, pictogramas e acesso a versão em LIBRAS e audiodescrição - como produto principal e lançamento dos livros em cidades com espetáculo inspirado nos personagens e histórias dos livros. O projeto realizará uma circulação comemorativa com mais de 150 ações já realizadas do projeto em cinco anos. Cada coletânea - com livros/histórias diferentes - será distribuída gratuitamente em escolas públicas. O projeto acontece em 17 cidades:Rio de JaneiroSão Paulo - SPSão Bernardo - SPCuritiba - PRVitória da Conquista - BAVirginópolis - MGGuanhães - MGSabinópolis - MGMaterlândia - MGPeçanha - MGPirapora - MGIpatinga - MGIpaba - MGSantana do Paraíso - MGCoronel Fabriciano - MGNova Era - MGSanta Bárbara - MGRibeirão das Neves - MG

Oito títulos que irão compor a coletânea deste projeto: Obras da série Os livros que compõem a série trazem de forma lúdica e inspiradora histórias reais, revelam as dificuldades enfrentadas por pessoas com algum tipo de deficiência e seus familiares, evidenciam o cotidiano de superação e mostram como é possível transformar através do novo. O menino que escrevia com os pés Autora: Carina Alves "O Menino Que Escrevia com os Pés" foi desenvolvido em parceria com a Universidade de Leiria em Portugal, que trabalha com livros infantis em multiformato. O objetivo é disseminar o tema com responsabilidade, maestria e ludicidade. A obra traz a história de Tico, um menino alegre que, após sofrer um acidente ao soltar bombas, perde as duas mãos e se reinventa através do esporte e da educação. A Princesa que tinha um cromossomo a mais Autoras: Carina Alves A obra traz uma proposta de pluralismo de ideias para crianças e jovens, estimulando o protagonismo da diversidade, o multilinguismo e uma discussão saudável sobre educação especial na perspectiva inclusiva dentro e fora das escolas. O livro conta a história de uma menina que nasce com Síndrome de Down e se reinventa no cotidiano preconceituoso instalado na sociedade pós-moderna. Meu nome é Bia, sabia? Autora: Carina Alves Uma menina descobriu que incluir era uma questão de cidadania e de direitos humanos e resolveu conversar com todas as pessoas que ela conhecia para que a Inclusão fizesse parte da cultura daquela comunidade que ela vivia e assim tudo foi se transformando num mundo melhor. A sociedade que temos e a sociedade que queremos Autora: Carina Alves Essa história conta sobre uma sociedade produzida por uma escola fracassada e que diante de uma crise se reinventa e busca uma nova maneira de pensar a Educação. Uma escola de pessoas e para pessoas. humanizadora, transformadora e democrática. Incluídos e Misturados Autora: Carina Alves Um grupo de amigos se descobrem intrigados quando surge um novo amigo que precisa ser incluído e todos juntos aprendem como lidar com as diferenças e criam uma cultura mais inclusiva e menos preconceituosa. Ico e o Mundo Que Queremos Construir Autora: Carina Alves Essa é a história de um menino sensível que adora fazer perguntas e entrevistar pessoas. Sua mente funciona como um “banco de dados”, cheia de ideia. O nome dele é Enrico. Mas podem chamá-lo de Ico! Conhecer sua história nos permite ampliar o significado que temos sobre as diferenças humanas, que precisam ser entendidas como aspectos da singularidade das pessoas. Meu desejo é que sua história nos ajude a ampliar nossa compreensão sobre a vida, sobre as potências e possibilidades… pois, sem dúvida nenhuma, Ico nos permite resgatar a essência do processo escrito nas páginas deste livro: Inclusão é participação! SABRINA, A MENINA SABIDA Carina Alves Sabrina é uma menina super inteligente, que tem altas habilidades e encontra dificuldades na escola e na sociedade, pois não é compreendida com suas habilidades. O livro fala sobre altas Habilidades e Superlotação, um assunto que precisa ser desmistificado. LAURINHA EM BUSCA DE UM SONHO Carina Alves Laurinha é uma menina brasileira que tem o sonho de morar e estudar fora do Brasil, passa numa prova para uma universidade em Portugal e realiza seu sonho. Ao chegar lá se depara com tamanho preconceito por ser mulher imigrante. Essa é uma pauta que precisa ser refletida na primeira infância com o objetivo de combater a xenofobia, informar, democratizar e transformar a sociedade que vivemos numa sociedade mais diversa.

Objetivo Geral:Publicação da coletânea Literatura Acessível com livros/novas histórias em português destinados ao público infanto-juvenil em Multiformato (braile, pictogramas, audiodescrição e libras) que serão distribuídos gratuitamente através de distribuição nacional com as apresentações de um novo espetáculo de contação de histórias dos livros para alunos de escolas públicas em 17 cidades brasileiras.Executar o projeto com as seguintes finalidades:I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira;III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional;V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais;VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Objetivo Específicos:Livro: Imprimir uma tiragem de 10.000 livros em multiformato (braile, pictograma, Libras e audiodescrição) de diversos títulos da coletânea e distribuí-los gratuitamente para o público infanto-juvenil (10.000 alunos) em 17 cidades brasileiras (O projeto acontece em 17 cidades: Rio de Janeiro/RJ, São Paulo - SP, São Bernardo - SP, Curitiba - PR, Vitória da Conquista - BA, Virginópolis - MG, Guanhães - MG, Sabinópolis - MG, Materlândia - MG, Peçanha - MG. Pirapora -MG, Ipatinga - MG, Ipaba - MG, Santana do Paraíso - MG, Coronel Fabriciano - MG, Nova Era - MG, Santa Bárbara - MG, Ribeirão das Neves - MG;Espetáculo de artes cênicas: Criação de um espetáculo de contação de histórias, com um novo texto baseado na série de Carina Alves. Com novos cenários e figurinos, levaremos para as crianças de escolas públicas das 17 cidades contempladas, o universo das personagens dos livros com histórias de acessibilidades. As apresentações nas escolas das cidades serão gratuitas para um total de 2.000 crianças.(acima estão objetificados os dois produtos citados no Plano de distribuição).

Como prevê no Art. 1 da Lei 8313/91 e art. 3 - I - o projeto contribui para facilitar os meios de livre acesso às fontes da cultura e o plano exercício dos direitos culturais, ampliando o acesso da população aos bens culturais|leitura, através da distribuição gratuita dos livros e da produção da Coletânea em MULTIFORMATO para atender a crianças com deficiências. O que justifica esse projeto é a constatação que nem todas as crianças conseguem aceder à leitura através do "livro normal" devido às suas diferentes capacidades. Nesse sentido é necessário proceder à adaptação/tradução dos referidos livros de modo a que todas os públicos possam ter acesso à leitura. As editoras esquecem-se, ignoram as crianças com deficiência. Será que pensam que as crianças cegas, surdas, com dificuldades intelectuais ou com perturbações do espetro de autismo não tem direito a ler uma história? Com prevê o art 1 o projeto tem por finalidade: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. E, como prevê o Art. 3 o projeto tem por finalidade: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; O trabalho desenvolvido pelo Instituto INCLUIR está baseado no desenvolvimento humano. A inclusão social se torna um valor na medida em que entendemos que a participação e o acesso das pessoas aos bens sociais coletivos são fundamentais para promover suas experiências de vida e contribuir para o seu desenvolvimento enquanto entes sociais e cidadãos ativos. Na perspectiva do desenvolvimento humano, a inclusão social pode ser considerada como um valor básico para que os outros valores sociais possam ser desenvolvidos. Sabemos que a leitura é fundamentalmente um ato cognitivo, o que significa que a percepção que se tem da tarefa de ler e dos seus objetivos desempenha um papel determinante, pois é esta compreensão que vai tornar operacionais e eficazes as outras competências. Ler é descodificar, extrair o significado da escrita, daí que a leitura seja vista como um processo interativo entre o leitor e o texto, através do qual o primeiro reconstrói o significado do segundo. A leitura ajuda a criança a construir a sua identidade, a sua relação com o mundo e a tornar-se num ser ativo e tolerante. Mediante o apelo ao imaginário, a leitura permite-lhe a transposição de universos, a vivência de outros modos de ser, a resolução de conflitos interiores e de problemas de ordem psicossocial. É, por isso mesmo, um fator decisivo na maturidade da criança, e do adolescente, no seu equilíbrio afetivo, na sua inserção no coletivo da escola e da comunidade em geral." Nesta perspectiva temos o objetivo de estimular a inclusão social de crianças e jovens com e sem deficiência, desenvolver através da prática da leitura suas habilidades cognitivas, criativas e psicológicas, além da descoberta de pessoas que nos últimos anos viveram e vivem dentro de suas casas por serem excluídas, o que está arraigado historicamente. Esse projeto busca criar oportunidades de atividades culturais/educacionais para proporcionar/criar uma nova sociedade que seja mais digna e mais justa. A ONU alerta que 80% das pessoas que vivem com alguma deficiência residem nos países em desenvolvimento. No total, 150 milhões de crianças (com menos de 18 anos de idade) tem alguma deficiência, segundo o UNICEF. Entre as pessoas mais pobres do mundo, 20% têm algum tipo de deficiência. Reiteramos nosso compromisso de atuar lado a lado com o Brasil para a garantia dos direitos de todas as crianças e todos os adolescentes brasileiros. Sem exceção. O projeto visa a aprovação da lei Rouanet, pois entende que iniciativas como essas são fundamentais para questões relacionadas à cultura e de interesse público.

Prezados, última diligência respondida. Ajustes feitos e documento pedido (declaração) em anexo. Att. ___ Os locais de realização dos encontros (escolas) serão definifidos ao longo da pré-produção. O texto dos livros ainda serão desenvolvidos, assim como a proposta da contação de histórias, não cabendo roteiro ou argumento no momento. ________________________________ SEGUE A RESPOSTA A DILIGÊNCIA: a) Contrato de Direito Autoral ou Carta de Anuência, contendo a assinatura do autor, autorizando a empresa/instituição a apresentar o texto de sua autoria para realização do espetáculo de artes cênicas ou comprovação de que se trata de obra de domínio público. b) Dramaturgia e cenografia do espetáculo. Segue documento em anexo: DECLARAÇÃO O Instituto INCLUIR declara para os devidos fins que as atividades de contações de histórias tem dimensão teatral, mas serão eventos literários e não exatamente um espetáculo teatral médio ou grande, como foi sinalizado no plano de distribuição, no produto. Contudo, haverá a criação de um roteiro, com efeito de dramaturgia para a contação , durante a pré-produção. Porém isso ainda será construído. Nos comprometemos a apresentar a autorização do autor ao proponente assim que esse roteiro for criado, durante e execução, na pré. Os elementos cenográficos, apesar de simples, ainda terão criação durante a pré-produção e nos comprometemos também a apresentar durante e execução. Att. Instituto INCLUIR. SEGUE RESPOSTA A PRIMEIRA DILIGÊNCIA: No campo DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: Descrever com detalhes qual será a ação formativa cultural oferecida como CONTRAPARTIDA SOCIAL, bem como a quantidade e o público alvo a ser beneficiado (em atendimento ao artigo 22 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania). ATENÇÃO: a) a ação formativa cultural deve ser oferecida obrigatoriamente a professores e alunos de qualquer nível. Desses alunos e professores, pelo menos, 50% devem ser de instituições públicas de ensino. b) a ação formativa deve ser obrigatoriamente presencial e gratuita. c) a ação formativa não se confunde com as ações do projeto, sendo uma atividade à parte. d) a ação formativa não se confunde com medida de ampliação de acesso (inciso V do artigo 21 da IN 02/2019). e) a ação formativa deve ter ligação com a linguagem do projeto principal (teatro, artes visuais, música), visando a conscientização para a importância da arte e cultura por intermédio do produto cultural do projeto. OBS: Retirar qualquer outra informação desse campo. (ITEM COLOCADO NO CAMPO DESCRIÇÃ DA ATIVIDADE) =========================================================================================================================== No campo “INFORMAÇÕES INICIAIS -> RESPONSABILIDADE SOCIAL -> DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO": PARA CADA PRODUTO CADASTRADO no plano de distribuição TRANSCREVER qual inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania será adotada no projeto. Obs: retirar qualquer outra informação desse campo. (COLOCADO EM CADA PRODUTO DO PLANO DE DISTRIBUIÇÃO QUAL AÇÃO INDICANDO INCISO DA IN) ============================================================ No campo DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO o proponente afirma que doará, além do previsto no inciso I do Art. 20, no mínimo, 20% dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. No entanto, essa informação está incompatível com o PLANO DE DISTRIBUIÇÃO, visto que, para que essa medida seja atendida, a distribuição gratuita para população deve ser de 40% (20% obrigatórios + 20%). Obs: A distribuição para divulgação e patrocinadores não é considerada para atendimento ao inciso I do artigo 21. (ACERTADO NO PLANO DE DISTRIBUIÇÃO. ISSO NÃO FOI INFORMADO NO CAMPO DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO. AÇÃO DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO DO PRODUTO LIVRO É DISPONIBILIZAÇÃO NA INTERNET) ============================================================ No campo DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO o proponente afirma que adotará o inciso V do artigo 21 como medida de ampliação de acesso. O inciso V do artigo 21 difere as medidas adotadas como AMPLIAÇÃO DE ACESSO das ações de CONTRAPARTIDA SOCIAL. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Diante disso, esclareça que atividades paralelas serão realizadas no projeto, além das ações referentes à CONTRAPARTIDA SOCIAL. ( NÃO FORAM CITADOS ESSE INCISO NO CAMPO DEMOCRATIZAÇÃO DE AÇESSO, APENAS OS INCISOS III, VII E II) ============================================================ No campo “INFORMAÇÕES INICIAIS -> IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA -> OBJETIVOS": No campo “OBJETIVOS”, deve conter os objetivos gerais e específicos de forma separada, especificando cada categoria (geral e específico). No OBJETIVO GERAL deve-se descrever, resumidamente, qual o principal resultado que o projeto pretende alcançar, qual a sua finalidade. Nos OBJETIVOS ESPECÍFICOS deve-se citar todas as ações que serão realizadas no projeto, ou seja, quais os produtos específicos que serão oferecidos à população. Exemplo: Objetivos Específicos: a) realizar 24 apresentações teatrais da peça "tal" com entrada gratuita. b) realizar 15 oficinas de teatro. c) realizar 10 oficinas de dança para 100 alunos da periferia durante o ano. d) realizar 8 apresentações de stand up comedy nas escolas públicas da periferia. e) produzir, publicar e distribuir 3000 exemplares do livro "tal". f) realizar uma exposição de fotos do fotógrafo "tal" durante 5 dias com entrada franca. e etc. ATENÇÃO: Os objetivos específicos devem ser mensuráveis e devidamente comprovados na prestação de contas. (ESTÁ POSTO DESSA FORMA) =========================================================== ==================================================================================================== No campo “INFORMAÇÕES INICIAIS -> RESPONSABILIDADE SOCIAL -> ACESSIBILIDADE": Para CADA PRODUTO CADASTRADO no plano de distribuição acrescentar as medidas que serão adotadas para promover o acesso ao conteúdo do produto às pessoas com deficiência FÍSICA, VISUAL E AUDITIVA. Organizar as informações da seguinte maneira: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: Acessibilidade para deficientes visuais: Acessibilidade para deficientes auditivos: CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade física: Acessibilidade para deficientes visuais: Acessibilidade para deficientes auditivos: (ALINHADO)

Livro: Livro infantil - diversas histórias com o mesmo formato. 21 x 24,5 fechado 42 x 24,5 cm aberto Miolo -20 páginas, cores 4x4 Capa - cores 4x0 Fechamento grampo canoa. Tiragem total de 10.000 livros com acessibilidades, incluindo braile na impressão. Cada coletânea receberá uma embalagem e cada livro com braile e pictogramas contarão com um QR CODE que leva para as versões em video do livro com LIBRAS e audiodescrição. Espetáculo de contações de histórias:Espetáculo teatral de contação de histórias baseado na série de livros Literatura Acessível de Carina Alves. Apresentações gratuitas em escolas públicas das 17 cidades contempladas, com duração de 40 minutos para um total de 2.000 crianças.

Livro: Para a pessoa com deficiência visual, o projeto contemplará a versão em Braille e Audiodescrição (no site do projeto, em vídeo); Para a pessoa com deficiência auditiva, o projeto contemplará a versão em LIBRAS, no impresso; Para a pessoa com deficiência intelectual e pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos, o projeto contemplará a versão em pictogramas, no impresso; Para a pessoa com deficiência física e mobilidade reduzida, o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto. Espetáculo de contação de histórias: Para a pessoa com deficiência visual, o produto contemplará mediador para auxílio; Para a pessoa com deficiência auditiva, o produto contará com intérprete de LIBRAS; Para a pessoa com deficiência intelectual e pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos, o projeto o produto contemplará mediador para auxílio; Para a pessoa com deficiência física e mobilidade reduzida, o produto contará com mediador para auxílio.

Livro: Serão distribuídos gratuitamente durante as contações nas escolas públicas, além de serem distribuídas coletâneas dos livros nas Bibliotecas das escolas ou Secretarias de Educação de cada cidade. Ação: Envolver diretamente o público infanto-juvenil e inciso III - Disponibilização, na internet, do conteúdo acessível do livro em Multiformato (no caso audiodescrição e LIBRAS, em vídeo). Espetáculo de contações de histórias: Serão distribuídos gratuitamente em escolas públicas das cidades beneficiadas. Ação: inciso VII - realizar ações voltadas para o público infantojuvenil (os encontros/eventos literários são voltados para o público infanto-juvenil).

A atividade do proponente no projeto não será realizada de forma voluntária, abaixo seguem as rubricas pelas quais o proponente será remunerado: Responsável pela gestão administrativa / técnico-financeira / direito autoral . Os livros são de autoria da Representante Jurídica da Associação que gerencia o projeto e recebe rubrica de direito autoral Carina Alves (Autora) _ Representante Juridica/Proponente Psicóloga, mestre em Letras e Ciências Humanas, especialista em Psicologia do esporte, com formação em Biopsicologia, doutoranda em Educação Especial, na perspectiva inclusiva pela UFRRJ; escritora, ativista e empreendedora social, ela acredita que persistência, risco e paixão são fundamentais. Busca viver com propósito, bem aventurada e fanática por mudanças, a inquietação e o novo a inspira a se empenhar em promover um mundo mais justo e mais humano e sem nenhum direito a menos. Roney Bunn (Design e ilustração) Carioca, designer e artista gráfico, autor e ilustrador com mais de 50 livros publicados. Formado na Escola Federal de Belas Artes do RJ. Durante residência nos EUA, estudou Arte Digital na Broward Comunity College. Atualmente, seu processo de ilustração é todo digital. Priscila Seixas da Costa (Coordenação de Produção) Bacharel em Produção Cultural pela UFF, diretora de produção da Burburinho Cultural, Mestre em Ciência da Arte pela UFF, Professora da Faculdade Senac Rio, Pós Graduação em Estratégias de Mídias Sociais. Vinicius Soares (Direção e texto do espetáculo de contação de histórias) É licenciado em Letras-Literatura pela UERJ, ator formado em artes dramáticas pela Escola Técnica Estadual de Teatro Martins Pena e é bacharel em Teologia. Em 2019 e início de 2020, foi responsável pela dramaturgia de Las Ratas, ópera contemporânea e tragédia sonora montada e exibida em Buenos Aires e com apresentações no Teatro Solís, de Montevideu, sendo declarada no Uruguai como de interesse turístico e cultural. Em 2017 seu texto com Márcio Azevedo esteve em cartaz com a comédia "Corta!" no RJ e SP. Realizou trabalhos como o espetáculo Milagravas, em 2014, no Teatro Municipal de Niterói, sendo indicado a melhor direção e dramaturgia no Festival de Cenas Curtas do Teatro Glauce Rocha, em 2014; Electra (direção da leitura dramatizada do texto de Eurípedes no Teatro Glauce Rocha, 2014). Já recebeu diversos prêmios, dentre eles em 2015, pelo CCBB Rio (pelo texto Mandíbula) e, em 2014, o 1 lugar no Concurso Nacional de Dramaturgia da FETAERJ com o texto Sessenta Séculos.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.