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Este projeto busca instruir adolescentes e jovens adultos na formação musical em um conjunto de oficinas de percussão e de ritmos do Brasil, teoria e percepção musical com o objetivo de formar um agrupamento (batucada) que possa apresentar-se, gerando multiplicação do conhecimento e renda para o grupo.
não se aplica
OBJETIVOS GERAIS - Criar grupos musicais percussivos autossuficientes que possam se tornar uma referência de formação em sua comunidade. Para tanto, o projeto deve promover, de forma gratuita, oficinas de percussão para comunidades menos assistidas de atividades culturais deste tipo, que vão potencializar a capacidade de aprendizado musical e assim formar os músicos-percussionistas através do desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e habilidades artísticas e culturais. Este objetivo atinge os itens I (valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;) e II (stimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira;) do art 2o do Decreto 10.755, de 2021. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Realizar 1 curso de formação inicial em diversos instrumentos de percussão para até 30 pessoas. Serão 36 horas aulas (distribuídas em 3 horas por semana, ao longo de 3 meses). O conjunto de 25 pessoas ao longo de 3 meses configura um módulo deste projeto. Cada módulo visa atender uma demanda comunitária específica, podendo ser somada ou levada a outras comunidades. Este projeto realizará, em sua totalidade 10 módulos, portanto 360 horas aulas para 300 músicos)
A percussão é uma atividade musical que já está arraigada na cultura brasileira. Isso faz com que a formação musical seja facilitada tanto quanto a receptividade do público que esses músicos venham a se apresentar. Esse caminho do ensino dos instrumentos de percussão e a consequente formação de um grupo se torne tanto uma referência cultural para a comunidade na qual for criado bem como permita o surgimento de uma vertente da economia criativa local já que esse grupo pode vir a se apresentar em outros locais e angariar cachês e até criar um fundo de reserva para a o grupo. O projeto é relevante para a cultura brasileira pois tem a capacidade de sintetizar em uma única situação os principais conteúdos artísticos que um músico deve dominar ao tocar os diversos instrumentos de percussão disponíveis no mercado da cultura popular brasileira. Por tratar-se de um projeto independente de relevância educacional e artística, capaz de contribuir para a manutenção e capacitação dos profissionais da cultura, é de suma importância para seu pleno desenvolvimento o apoio proporcionado pela Lei 8313/91. A proposta se enquadra nos objetivos expressos no art. 1° da Lei 8.313/1991: III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural originário do País. ___________________________________________________ Além disso, o projeto de fomentar uma batucada atende também os objetivos previstos pelo artigo 3º da Lei 8.313/1991 (I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos) pois contribuirá para a geração de renda na área da cultura, tendo em vista que os percussionistas formados pelo Projeto poderão exercer sua profissão de caráter artístico musical, possibilitando que sejam introduzidos no ambiente do mercado da cultura, além de proporcionar oportunidades a artistas de outras áreas (músicos de outras vertentes, coreógrafos, designer, fotógrafos, entre outros) como consta no Artigo. 3° - inciso V _ Alínea B.
Projeto Pedagógico O módulo deste projeto consiste em 36 horas, divididos em 12 encontros, sendo: Encontros 1 a 4 Aulas de percepção musical e exercícios com baquetas com uso de metrônomo continuam para que a técnica dos alunos esteja a cada semana mais apurada e suas capacidades mais desenvolvidas. Serão repassados os ritmos básicos de bateria de escola de samba, em princípio com naipes de instrumentos divididos. Depois esses grupos serão somados. Nesta fase os naipes trabalharão separados por 2 horas e "ensaiarão" juntos durante a próxima hora, momento no qual os alunos aprendem a ouvir a dinâmica da música, as pausas e as entradas dos outros instrumentos. Encontros 4 a 8 Novos ritmos como o Maracatu, Ciranda e Baião serão introduzidos no repertório rítmico dos alunos. Neste estágio o grupo já deve estar pronto para praticar novos ritmos em grupo. Os naipes ficarão separados por apenas meia hora e depois unidos nos próximos ritmos. Encontros 8 a 12 Novas músicas do cancioneiro popular brasileiro serão ensaiadas e farão parte do repertório do grupo de alunos.
Deficientes motores: O projeto será realizado em um local de acesso universal (praça ou quadra coberta) Deficientes visuais: Não há restrição para deficientes visuais Deficientes auditivos: Haverá um monitor para reproduzir os ritmos da batucada com gestos e toques para que o deficiente possa identificar (custo previsto dentro da verba "monitores") Pessoas com deficiência cognitiva: Haverá um monitor especializado para trabalhar com quem quer que tenha uma deficiência grave (custo previsto dentro da verba "monitores")
Democratização de Acesso O Projeto encontra-se amplamente adequado ao Artigo 21, da IN nº 2/2019, pois trata-se de um Projeto gratuito de caráter sociocultural com ampla classificação etária, que vai qualificar percussionistas de classes sociais menos favorecidas, possibilitando que exerçam sua profissão de caráter artístico musical e, consequentemente, sejam introduzidas no ambiente do mercado cultural. Além disso, este Projeto democrático vai fortificar os laços de identidade dos envolvidos com suas respectivas comunidades, contribuindo para o engrandecimento da percussão. Ampliação de Acesso Além disso, o projeto irá disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; (no caso das oficinas); APRESENTAÇÃO MUSICAL: - Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;
Francisco de Assis Santana Mestrinel - Oficineiro Formado em musica popular pela Universidade Estadual de Campinas e é mestre e doutor também pela Unicamp. Ministrou oficinas de batucada em diversos países da Europa onde também apresentou trabalhos sobre o assunto. Atualmente é professor de percussão popular da Universidade Federal da Paraíba e coordenador do laboratório de percussão e rítmica da Universidade. Minstra prática e ensino da batucada brasileira em contextos estrangeiros: experiências em Córdoba / Argentina; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Música) - Universidade Federal da Paraíba; (Coorientador); Caio Bertazzoli - Oficineiro Bacharel em música popular (bateria) pela Universidade Estadual de Campinas, bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Atualmente professor substituto do curso de bateria da Universidade Federal da Paraíba. Percussionista e baterista. Formado em música popular pela Unicamp, atualmente é professor substituto da Universidade Federal da Paraíba e mestrando em etnomusicologia pela Universidade Federal da Paraíba. Atuou em diversas escolas de samba no carnaval no Brasil (Rio e São Paulo) e na Argentina, onde morou por 9 anos e ministrou oficinas de percussão continuadas em mais de 45 cidades. Felipe Tazzo (proponente) - Coordenação geral Formado em marketing pela ESAMC / ESPM trabalhou durante 10 anos na 3S Projetos como produtor e também como produtor executivo. Trabalhou na D`Color Produções como produtor durante 1 ano. Produziu mais de 100 projetos diferentes ao longo dessa experiência. Possui dois livros publicados. Ministra regularmente cursos de Leis de Incentivo para artistas e pequenos produtores, colabora com diversos sites de difusão cultura como a Revista Fhox e Gestão de bandas. Melaine Rocha Ribeiro - Produtora Formação Acadêmica: Bacharelado em Administração de Empresas. Uniesp-Presidente Prudente. Janeiro de 2006 à Dezembro 2009.Formação Complementar:-? Marketing estratégico de Pessoas. Microlins. Janeiro 2009 à Março 2009.? Curso de produção cultural com ênfase em leis de incentivo (Rouanet,Proac) Captação de recursos –Vila de Produções-2014.
PROJETO ARQUIVADO.