Formação de Multiplicadores em Educação Musical - Plano Anual de Atividades 2023

Manutenção das atividades da Associação Pró-Cultura e Arte Ivoti (Ascarte), que há dezoito anos desenvolve seu programa de formação musical para crianças e jovens através de aulas de educação musical, canto coral e música instrumental. O projeto mantém também grupos musicais, corais e orquestras que promovem a cultura musical nas comunidades, oferecendo gratuitamente apresentações, concertos, saraus e programas didáticos.

*não se aplica

Objetivo Geral A ASCARTE, com o projeto de "Formação de multiplicadores em educação musical", tem como objetivo geral oportunizar o acesso à música a partir de oficinas de prática instrumental e vocal, realização de concertos, apresentações e intercâmbios, levando os participantes ao aperfeiçoamento e difusão da cultura brasileira, seja em espaços locais, regionais, nacionais e internacionais. Este objetivo atende ao apresentado no artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, referindo-se aos incisos: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; IX - promover a difusão e a valorização das expressões culturais brasileiras no exterior, assim como o intercâmbio cultural com outros países; Objetivos específicos Difundir a música como eixo cultural entre os participantes do projeto através de oficinas de prática instrumental e de canto. Realizar apresentações, saraus e concertos na cidade de Ivoti, na região, no estado do Rio Grande do Sul, no Brasil e também em outros países, levando a música brasileira e estabelecendo integração entre diferentes realidades e culturas. Contribuir, através da realização de cursos e festivais, com o aperfeiçoamento de musicistas, visando difundir a música instrumental e vocal, seja erudita ou popular. Formar, entre os membros dos conjuntos musicais mantidos pelo projeto, multiplicadores (professores, regentes, coordenadores musicais) de educação musical para municípios e comunidades locais e de outros estados brasileiros. Para que os objetivos sejam atingidos, serão oferecidas: Oficinas de instrumento musical: violino (50 vagas), viola de arco (20 vagas), violoncelo ( 18 vagas), contrabaixo acústico (08 vagas), piano (05 vagas), flauta transversal (08 vagas) e acordeon (05 vagas) terão duas aulas semanais, compostas por uma aula individual de 50 minutos de duração e uma aula em grupo de 50 min de duração, distribuídas ao longo dos meses de março à dezembro, totalizando 80 aulas. Oficina de bateria (05 vagas), clarinete (02 vagas) e saxofone (02 vagas) e oficina de canto ( 10 vagas): aulas individuais de 50 minutos de duração, distribuídas ao longo dos meses de março à dezembro, totalizando 40 aulas. Oficina de Instrumento musical - Nível iniciante Competências: • Dominar os fundamentos técnicos básicos do instrumento, como abrir, guardar, manter, transportar e posição de tocar. • Leitura musical no instrumento específico, utilizando a respectiva clave. • Desenvoltura em apresentações individuais e em público. Conteúdos: • Exercícios e melodias em escalas de modo maior. • Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas, correspondendo ao primeiro volume do Método Suzuki. Instrumento musical _ Nível intermediário Competências: • Domínio dos fundamentos técnicos do instrumento: diferentes articulações: legato, staccato, tenuto. • Familiaridade com a literatura e leitura musical básica do instrumento correspondente ao segundo volume do Método Suzuki. • Desenvoltura em apresentações individuais em público. Conteúdos: • Exercícios e melodias em modo maior e modo menor. • Escalas, estudos e repertório variado em estilo e dificuldade técnica. • Execução respeitando diferentes indicações de dinâmica: forte, piano, mezzo forte, pianíssimo, crescendo e decrescendo. • Domínio de diferentes andamentos (moderato, andante, allegro, allegretto) e variações: acelerando, rallentando, fermata, respiração. • Apresentações individuais em recitais internos e externos. Instrumento musical _ Nível avançado Competências: • Domínio técnico do instrumento: sonoridade, fraseado, fluência na performance do instrumento, respeitando o estilo de cada período e ou gênero do repertório executado. • Familiaridade com a literatura musical do instrumento, correspondendo ao 3. Volume em diante do Método Suzuki. • Noções básicas da didática do instrumento. • Desenvoltura em apresentações individuais em público. Conteúdos: • Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas do período: renascimento, barroco, clássico, romântico, moderno, contemporâneo (diferentes gêneros e estilos, nacionais e internacionais). • Escalas em modo maior e menor, com diferentes estruturas rítmicas de execução e articulação. • Avaliação de diferentes métodos de ensino do instrumento. • Apresentações individuais em recitais internos e externos. Oficinas de orquestra: Serão oferecidas prática de orquestra em três níveis de desenvolvimento, com um ensaio semanal de março a dezembro, totalizando 40 aulas. Nível A: 70 minutos de ensaio; Nível B: 100 minutos de ensaio; Nível C: 150 minutos de ensaio. total de vagas: 80 Orquestra A: Orquestra Prelúdio Competências: • Capacidade de concentrar-se e manter a atenção durante a realização de música em orquestra. • Respeitar os colegas e saber o momento de tocar e parar de tocar. • Interpretação dos sinais básicos de regência. • Desenvoltura em apresentações em público. Conteúdos: • Repertório adequado à idade, desenvolvimento técnico dos instrumentistas e maturidade dos instrumentistas. Ex. Folk Dance - L.van Beethoven, Happy Dance _ L. Mozart, Maria Fumaça _ C. C. França. • Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas. •. Apresentações em eventos diversos Orquestra B - Orquestra Jovem Ivoti Competências: • Capacidade de realização de música em orquestra. • Prática de leitura musical em orquestra. • Desenvoltura em apresentações em público. Conteúdos: • Prática de orquestra: Ensaios de naipes, e ensaios com toda a orquestra. • Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas, abarcando obras eruditas e populares, de períodos e gêneros diversos. Ex. João e Maria _ Chico Buarque, Radezky Marsch _ J.W. Radetz, Greensleeves _ anônimo. • Apresentações em eventos diversos. • Concertos didáticos internos e externos. Orquestra C - Camerata Ivoti Competências: • Conhecimento de repertório camerístico para diversas formações e períodos: barroco, clássico, romântico, moderno e contemporâneo. Autonomia, responsabilidade e autogerenciamento na execução e organização de material sonoro. • Compreensão dos aspectos de articulação, fraseado, ataque, dinâmica, afinação, estilo, visando a unidade interpretativa do conjunto. Conteúdos: • Ensaios de naipes e ensaios com toda a orquestra. • Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas. Exemplo Viajando pelo Brasil _ E. Mahle, Concerto para Violino e orquestra _ A. Vivaldi; Stand by Me _ B. King Oficinas de canto coral Serão oferecidas práticas de canto coral de acordo com a faixa etária e maturidade vocal, com um ensaio semanal. Coro Infantil: 50 min de ensaio; Coro Infanto Juvenil: 100 min de ensaio; Coro Juvenil: 100 min de ensaio e 100 minutos de técnica vocal e ensaio de naipe; Coro Adulto: 100 min de ensaio; Grupo de MPB: 100 min de ensaio. Coro Infantil _ até 12 anos Competências: • Capacidade de expressão através do canto coral. • Desenvoltura em apresentações em público. Conteúdos: • Prática de canto coral: Ensaios de naipes e ensaios com todo o coro. • Exercícios de relaxamento. • Exercícios de respiração. • Exercícios de técnica vocal e colocação de voz. • Jogos musicais de percepção e improvisação. • Realização de repertório coral em uníssono e a duas vozes. Exemplo: Maria Fumaça _ C. C. França, Wen the Saints _ Negro Spiritual • Apresentações em eventos diversos. Coro Infanto-Juvenil _ 11 a 14 anos Competências: • Capacidade de expressão através do canto coral. • Domínio dos fundamentos básicos de técnica vocal. • Leitura de partitura musical. • Desenvoltura em apresentações em público. Conteúdos: • Prática de canto coral: Ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro. • Exercícios de relaxamento. • Exercícios de respiração. • Exercícios de técnica vocal e colocação de voz. • Realização de repertório coral em uníssono, a duas e três vozes. Exemplo: Tempo Modernos _ L. Santos, • Apresentações em eventos diversos. Coro Juvenil _ 15 a 22 anos Competências: • Capacidade de expressão através do canto coral. • Domínio dos fundamentos básicos de técnica vocal. • Leitura de partitura musical. • Desenvoltura em apresentações em público. Conteúdos: • Prática de canto coral: ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro. • Exercícios de relaxamento. • Exercícios de respiração. • Exercícios de técnica vocal e colocação de voz. • Realização de repertório coral a três ou quatro vozes mistas. Exemplo: Trem das Onze - Adoniran Barbosa; Tiro ao Álvaro - Adoniran Barbosa; Shalom Aleichem - Gil Aldemá • Apresentações em eventos diversos. Coro Adulto _ a partir de 22 anos Competências: • Capacidade de expressão através do canto coral. • Conhecimento de fundamentos de técnica vocal. • Leitura de partitura musical. • Familiaridade com repertório de diversos estilos e épocas. Conteúdos: • Prática de canto coral: Ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro. • Exercícios de relaxamento, respiração e técnica vocal. • Realização de repertório coral a três ou quatro vozes mistas. Grupo de MPB Competências: • Capacidade de expressão através do canto em grupo. • Conhecimento de fundamentos de técnica vocal. • Familiaridade com repertório de diversos estilos e épocas da música popular brasileira. Exemplo: Não Quero Dinheiro - Tim Maia; Vento Negro - J. Fogaça. Conteúdos: • Exercícios de relaxamento, respiração e técnica vocal. • Prática de canto em uníssono, duas ou três vozes • Exercício de composição em conjunto a partir do repertório popular • Exemplo: Não Quero Dinheiro - Tim Maia; Vento Negro - J. Fogaça. Apresentações e concertos Serão realizadas 40 apresentações com tempo variado de duração, a depender do evento, grupo e público, ao longo do período que corresponde de março a dezembro, envolvendo os integrantes das oficinas de instrumentos musicais que tenham aula em grupo: violinos, violas, violoncelos, contrabaixos, pianos, flautas transversais, acordeons e canto. Paralelamente serão realizados cinco concertos ao longo do ano: Concerto didático, Concerto de Inverno, Concerto de Primavera, Noite dos Musicais e Concerto Final, envolvendo todas as oficinas de prática instrumental, canto, orquestras e canto coral, com duração de 75 minutos em média, cada concerto.Todos os eventos serão oferecidos com entrada franca e serão divulgadas nas mídias sociais da Ascarte. Festival de Música de curta duração Será oferecido curso de práticas musicais interpretativas para instrumentos de cordas friccionadas, prática de orquestra de câmara e canto lírico no período de 12 a 15 de julho de 2023.

A Associação Pró-Cultura e Arte Ivoti (Ascarte) assumiu a partir do ano de 2003 a coordenação de todas as atividades artísticas e culturais até então mantidas pelo Instituto Cultural Ivoti, inclusive ampliando-as em sua abrangência. O presente projeto, elaborado para o ano de 2023, representa a continuidade do Projeto PRONAC 210369 que, por sua vez, já é a continuição a projetos amparados pelo Ministério da Cidadania através da Lei federal no 8.313/91. A Ascarte mantém seu projeto de educação musical baseado numa longa e sólida tradição, criada e desenvolvida pela Escola Normal Evangélica de São Leopoldo (1950-1966), transferida para Ivoti, em 1966, e outras instituições sempre mantidas pela Associação Evangélica de Ensino. Um expressivo número de professores formados por esta "Escola de Formação de Professores" têm se destacado como professores de música, regentes de corais e de orquestras em escolas e em projetos sociais/culturais. De outra parte, diversos ex-alunos deste Instituto ingressaram nos quadros de orquestras, como Orquestra Sinfônica de Porto Alegre (OSPA), Orquestra Filarmônica de Jaraguá do Sul, Orquestra Sinfônica Brasileira (OSB), entre outras. Estes últimos, na qualidade de egressos de uma escola de formação de professores, geralmente desenvolvem concomitantemente atividades de educação instrumental entre crianças e jovens. Os conjuntos musicais mencionados no item objetivos são formados, em sua maioria, por pessoas da cidade de Ivoti e regiões dos Vales do Sinos, do Caí e Encosta da Serra. Existem também jovens provenientes de outras regiões do Estado do RS e do País, que vêm residir em Ivoti com o objetivo de desenvolver e aprofundar seus conhecimentos artísticos, neste caso, especificamente na área de música. A maioria desses conjuntos é composta por jovens estudantes do ensino médio, provenientes de muitas regiões do Estado e do País, alojados em moradias em Ivoti, o que também facilita uma dedicação intensiva à aprendizagem e prática da música. A formação didático-pedagógica é complementada por uma educação musical bem estruturada, incluindo a iniciação e a prática supervisionada de atividades docentes, capacitando os alunos a atuarem como multiplicadores e professores de educação musical. É também com muita satisfação e orgulho que podemos dizer que muitos de nossos ex-alunos buscaram e/ou estão buscando formação em cursos de graduação e pós-graduação em música no Brasil e no exterior.Nesta situação, o mecenato regulamentado pela Lei no 8.313/91 oferece uma solução para possibilitar não somente a continuidade de um trabalho de irradiação da educação musical de longos anos, mas também a consolidação dos seus objetivos essenciais, entre eles, em primeiro lugar, a formação de multiplicadores da educação musical também para as mais variadas comunidades e localidades. Conforme o Art. 1o da Lei 8313/91,observamos que nossa proposta se enquadra nos seguintes incisos:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Conforme o Art. 3° da Lei 8313/91, o projeto busca alcançar os seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

1 - APRESENTAÇÃO Este Projeto Pedagógico expressa os parâmetros e orientações para o andamento e desenvolvimento das atividades relacionadas à educação musical no Projeto “Formação de Multiplicadores em Educação Musical” pela Associação Pró-Cultura e Arte Ivoti (ASCARTE). O mesmo apresenta as concepções filosóficas e pedagógicas, aponta caminhos metodológicos, conteúdos, carga horária básica bem como orientações para a avaliação do processo de aprendizado, respeitando a realidade e necessidades dos estudantes e também os objetivos propostos pela instituição. 2 - IDENTIFICAÇÃO A Associação Pró-Cultura e Arte Ivoti, fundada em 02 de outubro de 2003 na cidade de Ivoti - RS é uma associação civil, sem fins lucrativos, de caráter beneficente e filantrópico, de duração indeterminada, que tem por fim incentivar e promover a cultura artística em suas mais variadas manifestações. A Associação tem por objetivo precípuo o incentivo, o desenvolvimento e o aprimoramento dos valores sócio-culturais no campo da Arte, em todas as suas formas de expressão, abarcando a música, a dança, as artes visuais e cênicas através de cursos, pesquisa, promoções, incentivos, audições, apresentações e entretenimento. Histórico do município e da Associação Pró Cultura e Arte Ivoti - ASCARTE Ivoti é uma cidade integrante da região metropolitana de Porto Alegre, possui pouco mais vinte mil habitantes e conserva fortes traços culturais ligados à sua colonização. A ASCARTE assumiu a partir do ano de 2003, a coordenação de todas as atividades artísticas e culturais até então mantidas pelo Instituto Cultural Ivoti, inclusive ampliando-as em sua abrangência. O projeto de educação musical da instituição é baseado numa longa e sólida tradição, criada e desenvolvida pela Escola Normal Evangélica de São Leopoldo(1950-1966), transferida para Ivoti, em 1966 e instituições sempre mantidas pela Associação Evangélica de Ensino. Um bom número de professores formados por esta “Escola de Formação de Professores” tem se destacado como professores de música, regentes de corais, orquestras escolares, desenvolvendo atividades de educação musical, coral e prática instrumental alcançando crianças, adolescentes, adultos e terceira idade. 3 - PRINCÍPIOS 3.1 Éticos - O desenvolvimento do processo educativo acontece na interação entre as pessoas. Nosso comportamento social, nossas relações com os outros dependem, decisivamente, da visão que possuímos de ser humano. Portanto, a concepção que temos de educação depende da concepção que temos de mundo e de pessoa.- O ser humano é livre de tudo e de todos, mas, por outro lado, essa liberdade pressupõe responsabilidade. Essa liberdade desafia-o a viver no mundo como agente responsável e construtor da história;- A pessoa precisa ser valorizada como indivíduo único, sujeito a falhas, com dificuldade, mas com potencial a ser despertado e desenvolvido. 3.2 Pedagógicos - A educação é fator decisivo na construção de uma sociedade mais humana.- A ASCARTE acredita que através da arte é possível promover o desenvolvimento permanente das pessoas e da sociedade. Como instituição comunitária, temos o desafio de transformar a Cultura e a Arte em ações cooperativas e coletivas, respeitando as diferenças existentes entre as pessoas, suas formas de vida, seus costumes e tradições. 4 - OBJETIVOS EDUCACIONAIS Objetivos Oportunizar a formação musical de crianças, adolescentes, jovens e adultos através de atividades em aulas de musicalização, canto coral e música instrumental individual e em grupos.Realizar concertos, concertos didáticos e audições musicais abertas a comunidades da cidade de Ivoti, da região, do estado do Rio Grande do Sul, no Brasil e também em outros países, levando a música brasileira. Desenvolver, nestas localidades, atividades de integração, conjuntamente com outros grupos de jovens instrumentistas, visando estimular a prática de música instrumental e coral e troca de experiências. Contribuir, através da realização de cursos e seminários, com o aperfeiçoamento de professores de música e regentes, visando a formação de novos centros de educação musical e a consolidação de centros já existentes.Formar, entre os membros dos conjuntos musicais mantidos pelo projeto, multiplicadores (professores, regentes, coordenadores musicais) de educação musical para municípios e comunidades especialmente do interior do Rio Grande do Sul e de outros estados do país. Resultados A Serem Alcançados - Aperfeiçoamento individual dos instrumentistas.- Aperfeiçoamento dos conjuntos instrumentais e vocais.- Difusão da música instrumental e coral em municípios e comunidades, inclusive e especialmente em comunidades afastadas dos grandes centros culturais, usualmente não atingidas por concertos e audições desta natureza.- Difusão e apreciação da música erudita e popular, tanto instrumental como coral.- Estímulo e aperfeiçoamento da prática de música instrumental e coral em municípios e comunidades visitadas. Formação, treinamento e encaminhamento de multiplicadores de educação musical, com ênfase em sua formação didático-pedagógica voltada a crianças e jovens. Serão oferecidas aulas dos seguintes instrumentos musicais:• Violino• Viola• Violoncelo• Contrabaixo• Flauta doce * quando houver candidato• Flauta transversal• Oboé* quando houver candidato• Fagote * quando houver candidato• Clarinete• Saxofone• Acordeon * quando houver candidato• Piano• Violão• Trompete * quando houver candidato• Trombone * quando houver candidato• Percussão (Bateria) Serão mantidos e desenvolvidos os seguintes grupos musicais- Grupo de Flautas-doces - Grupo de Flautas transversais - Grupo de Violoncelos - Conjunto de Sopros - Grupo de Violinos - Grupo de Violas - Grupo de Contrabaixos - Grupo de Violões - Grupo de Pianistas - Coro Infantil - Coro Infanto-Juvenil – 11 a 14 anos - Coro Juvenil – 15 a 18 anos - Coro Adulto – 19 anos em diante - Orquestra dos Iniciantes - Conjunto Instrumental - Grupo de MPB - Orquestra Sinfônica Jovem Ivoti - Camerata Ivoti 5 - ESTRUTURA PEDAGÓGICA5.1 Conteúdos – Instrumento Musical Instrumento musical – Nível inicianteCompetências:• Domínio dos fundamentos técnicos básicos do instrumento.• Leitura musical no instrumento específico.• Desenvoltura em apresentações individuais em público.Conteúdos:• Exercícios e melodias.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Apresentações individuais em recitais internos e externos. Instrumento musical – Nível intermediárioCompetências:• Domínio dos fundamentos técnicos do instrumento.• Familiaridade com a literatura musical básica do instrumento.• Leitura musical no instrumento específico.• Desenvoltura em apresentações individuais em público. Conteúdos:• Exercícios e melodias.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Escalas, estudos e repertório variado em estilo e dificuldade técnica.• Apresentações individuais em recitais internos e externos. Instrumento musical – Nível avançadoCompetências:• Domínio técnico do instrumento.• Familiaridade com a literatura musical do instrumento.• Noções básicas da didática do instrumento.• Desenvoltura em apresentações individuais em público.Conteúdos:• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Escalas, estudos e repertório variado em estilo e dificuldade técnica.• Avaliação de diferentes métodos de ensino do instrumento.• Apresentações individuais em recitais internos e externos. 5.2 Conteúdos – Prática de OrquestraOrquestra dos IniciantesCompetências:• Capacidade de realização de música em orquestra.• Prática de leitura musical em orquestra.• Interpretação dos sinais básicos de regência.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Prática de orquestra: Ensaios de naipes, e ensaios com toda a orquestra.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Apresentações em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. Orquestra Sinfônica Jovem IvotiCompetências:• Capacidade de realização de música em orquestra.• Prática de leitura musical em orquestra.• Desenvoltura em apresentações em público. Conteúdos:• Prática de orquestra: Ensaios de naipes, e ensaios com toda a orquestra.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Apresentações em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. Camerata IvotiCompetências:• Conhecimento de repertório camerístico para diversas formações.• Compreensão dos aspectos de articulação, fraseado, ataque, dinâmica, afinação, estilo, visando a unidade interpretativa do conjunto.Conteúdos:• Prática de orquestra: Ensaios de naipes, e ensaios com toda a orquestra.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas. 5.3 Conteúdos – Prática de Canto CoralCoro Infantil – até 12 anosCompetências:• Capacidade de expressão através do canto coral.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Prática de canto coral: Ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro.• Exercícios de relaxamento.• Exercícios de respiração.• Exercícios de técnica vocal e colocação de voz.• Jogos musicais de percepção e improvisação.• Realização de repertório coral em uníssono, a duas e três vozes.• Apresentações em eventos diversos. Coro Infanto-Juvenil – 11 a 14 anosCompetências:• Capacidade de expressão através do canto coral.• Domínio dos fundamentos básicos de técnica vocal.• Leitura de partitura musical.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Prática de canto coral: Ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro.• Exercícios de relaxamento.• Exercícios de respiração.• Exercícios de técnica vocal e colocação de voz.• Realização de repertório coral em uníssono, a duas e três vozes.• Apresentações em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. Coro Juvenil – 15 a 17 anosCompetências:• Capacidade de expressão através do canto coral.• Domínio dos fundamentos básicos de técnica vocal.• Leitura de partitura musical.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Prática de canto coral: Ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro.• Exercícios de relaxamento.• Exercícios de respiração.• Exercícios de técnica vocal e colocação de voz.• Realização de repertório coral a três ou quatro vozes mistas.• Apresentações em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. Coro Adulto – a partir de 17 anosCompetências:• Capacidade de expressão através do canto coral.• Conhecimento de fundamentos de técnica vocal.• Leitura de partitura musical.• Familiaridade com repertório de diversos estilos e épocas.Conteúdos:• Prática de canto coral: Ensaios de naipes, e ensaios com todo o coro.• Exercícios de relaxamento.• Exercícios de respiração.• Exercícios de técnica vocal e colocação de voz.• Realização de repertório coral a três ou quatro vozes mistas. Grupo de MPB Competências:• Capacidade de expressão através do canto em grupo.• Conhecimento de fundamentos de técnica vocal.• Familiaridade com repertório de diversos estilos e épocas da música popular brasileira. Conteúdos:• Prática de canto em grupo com criação de base harmônica para o repertório• Exercícios de relaxamento.• Exercícios de respiração.• Exercícios de técnica vocal e colocação de voz.• Realização de repertório de MPB com inserção de instrumentos como o violão, flauta transversa, percussão, piano e cordas friccionadas. 5.4 Conteúdos – Prática de Instrumento Musical em GrupoPrática de Instrumento Musical em Grupo – Alunos iniciantesCompetências• Domínio dos fundamentos técnicos básicos do instrumento.• Capacidade de execução de repertório em grupo.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Exercícios e melodias.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Jogos musicais de percepção e improvisação.• Apresentações em grupo em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. Prática de Instrumento Musical em Grupo – Alunos intermediáriosCompetências:• Domínio dos fundamentos técnicos do instrumento.• Capacidade de execução de repertório em grupo.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Exercícios e melodias.• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Jogos musicais de percepção e improvisação.• Apresentações em grupo em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. Prática de Instrumento Musical em Grupo – Alunos avançadosCompetências:• Domínio técnico do instrumento.• Capacidade de execução de repertório avançado em grupo.• Capacidade de coordenar e organizar aulas em grupo.• Desenvoltura em apresentações em público.Conteúdos:• Repertório variado em estilos e dificuldades técnicas.• Jogos musicais de percepção e improvisação.• Coordenação e condução de aulas em grupo.• Apresentações em grupo em eventos diversos.• Concertos didáticos internos e externos. 5.5 Conteúdos – Teoria MusicalTeoria Musical I – MusicalizaçãoCompetências• Apreciação musical.• Exploração/estruturação de ruídos, sons, ritmos e movimentos.• Expressão corporal.• Conhecimento de exercícios, propostas, materiais didáticos e o seu uso aplicado à educação.Conteúdos:• Audição e discussão de obras musicais variadas.• Exercícios de expressão corporal e jogos rítmicos.• Leitura na clave de sol e de fá • Figuras musicais, seus nomes e pausas correspondentes • Solfejo cantado e leitura relativa • Ditado rítmico e melódico com estruturas simples: semibreve, mínima, semínima, duas colcheias juntas e quatro semicolcheias. Apresentações teórico-práticas de exercícios, propostas e materiais didáticos. Teoria Musical II -Competências:• Compreensão das propriedades do som.• Domínio da notação musical.• Conhecimento dos fundamentos básicos da teoria musical.• Compreensão de ritmos básicos.• Leitura musical.Conteúdos:• Audição e discussão de obras musicais variadas.• Exercícios de expressão corporal e jogos rítmicos.• Leitura na clave de sol, de fá e de dó • Figuras musicais, seus nomes e pausas correspondentes • Solfejo cantado e leitura relativa • Ditado rítmico e melódico com estruturas intermediárias: : semibreve, mínima, semínima, duas colcheias juntas, quatro semicolcheias, fusas e semifusas. Teoria Musical III – AdultosCompetências:• Compreensão das propriedades do som.• Domínio da notação musical.• Conhecimento dos fundamentos básicos da teoria musical.• Compreensão de ritmos básicos.• Leitura musical. Conteúdos • Audição e discussão de obras musicais variadas.• Exercícios de expressão corporal e jogos rítmicos.• Leitura na clave de sol, de fá e de dó • Figuras musicais, seus nomes e pausas correspondentes • Solfejo cantado e leitura relativa • Ditado rítmico e melódico com estruturas intermediárias: : semibreve, mínima, semínima, duas colcheias juntas, quatro semicolcheias, fusas e semifusas. 5.6 Carga horária A carga horária foi planejada de modo que o aluno possa participar de várias atividades do projeto, construindo assim uma educação musical mais sólida, ampla e diversificada.Os alunos de instrumento musical terão semanalmente uma aula individual e uma aula em grupo, ambas de 50 minutos. Assim que alcançar as condições técnicas necessárias, o professor de instrumento irá encaminhar o aluno a participar de uma das orquestras e também para as aulas de teoria. O tempo médio de ensaio de cada orquestra é de duas horas semanais.O Coro Infanto-Juvenil de 11 a 14 anos terá dois ensaios semanais de 50 minutos e o Coro Juvenil de 15 – 17 anos terá um ensaio semanal de 1 hora e 30 minutos, abarcando técnica vocal específica, ensaio de naipe e grande coro. O Coro adulto terá uma carga horária semanal de 1 hora e meia (divididas entre ensaios de naipes e ensaios com todo o Coro) além de eventuais ensaios extras. O grupo de MPB ensaiará uma vez por semana num período de 1 hora e meia.Os alunos que participarem das aulas de teoria musical terão uma aula semanal de 50 minutos. 5.7 Avaliação A avaliação será individual e levará em conta o desenvolvimento técnico e artístico, empenho, participação em ensaios, apresentações e postura pessoal.Para os alunos dos cursos de instrumento haverá um boletim específico onde os itens serão avaliados individualmente. 5.8 Destinação do bem patrimonial adquirido, após o término do projeto. Após encerrado este projeto, qualquer aquisição de material permanente fica para a ASCARTE para ser utilizado pelo projeto em anos posteriores.

Custos Administrativos que serão pagos com recursos próprios (contrapartida): • Despesas referentes a legislação trabalhista PPRA (Programa de Prevenção de Riscos Ambientais), LTCAT (Laudo Técnico de Condições Ambientais de Trabalho) e (PCMSO Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional).• Despesas com telefone, anuidade de Domínio na Internet e manutenção da página de divulgação do projeto “Formação de Multiplicadores em Educação Musical” na internet.

A) PLANO ANUAL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Em atendimento ao Art. 18 da Instrução Normativa no. 02 de 23 de abril de 2019, as atividades mantidas pela Ascarte em seu projeto de formação musical (aulas individuais, em grupo, corais e orquestras) são realizadas em salas de fácil acesso, com rampas de acesso, corrimões, quase sempre em salas do piso térreo das dependências. Os banheiros e os acessos desses prédios estão construídos, adptados e equipados para atender pessoas com necessidades especiais. Deve-se ressaltar que, na prática, a atenção dada a estas pessoas é feita também a partir de necessidades específicas no momento que estas integram o projeto de formação musical. (Por exemplo, alterando o local de realização de uma determinada atividade para atender necessidades específicas temporárias ou permanentes sem, contudo, criar constrangimento às pessoas beneficiadas). DEFICIENTES VISUAIS: Nos termos do Art. 42 da Lei n. 13.146/15, nas formas de comunicação previstas no Art. 3o da referida Lei e em atendimento ao Art. 18 da Instrução Normativa no 02/2019, o projeto prevê o uso de material de leitura tátil com alunos que apresentarem dificuldades visuais, quais sejam: Uso de material de áudio para a melhor compreensão dos sons para alunos com dificuldades visuais. Esse item não gerará custo adicional ao projeto, uma vez que a Ascarte já possui o material que, se necessário, será usado com os alunos que apresentarem dificuldades visuais. Também será realizada a edição de eventuis vídeos específicos com audiodescrição, visando a melhor compreensão por parte destes públicos. DEFICIENTES AUDITIVOS: Não se aplica. O projeto da Ascarte trata-se do ensino de música instrumental e coral. Portanto, tornando-se inviável a participação de pessoas com deficiência auditiva, em função da necessidade primordial em trabalhar com sonoridade. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Em caso de haverem alunos do projeto com essas características, será avaliada a melhor forma para sua participação nas atividades, de acordo com as características do espectros, síndromes, doenças o limitações apresentados; sendo que dependendo dos casos, realizam-se as atividades com participação de familiar ou profissional acompanhante do aluno, por exemplo. B) CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: Concertos Didáticos e apresentações em lares de idosos, hospitais e entidades beneficientes. ACESSIBILIDADE FÍSICA: Os Concertos Didáticos são realizados na sede do projeto, em auditório no piso térreo, com rampa na entrada do prédio, espaço amplo para a fácil mobilidade de cadeirantes. Os banheiros e os acessos desses prédios estão construídos, adptados e equipados para atender pessoas com necessidades especiais. As apresentações promovidas em lares de idosos, hospitais e entidades beneficientes são sempre realizadas no local em que se encontra o público desses espaços (ex.: salas de convívio de lares de idosos, quartos e leitos em hospitais, etc.) DEFICIENTES VISUAIS: No caso de haverem participantes dos Concertos Didáticos com deficiência visual, a Ascarte disponibilizará monitores para acompanhar esses expectadores, orientando-os durante a apresentação e narrando e/ou explicando mais personalizadamente com informações. Esses monitores acompanham o grupo nas apresentações em lares de idosos, hospitais e entidades beneficientes em caso de haverem expectadores com deficiência visual. DEFICIENTES AUDITIVOS: não se aplica. Os Concertos Didáticos são realizados com a execução de músicas e a explicação e amostragem dos diferentes instrumentos e atores da orquestra e sua interação e participação individual na execução das músicas. Portanto, tornando-se impressindível a audição dos instrumentos e orquestra. Assim sendo, torna-se inviável a participação de pessoas com deficiência auditiva, em função da necessidade primordial em trabalhar com sonoridade. Da mesma forma, nas apresentações em lares de idosos, hospitais e entidades beneficientes. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Nos Concertos Didáticos, os alunos da rede municipal que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações já são acompanhados nas atividades escolares por profissionais e monitores tutores orientados às suas necessidades. Na participação desses alunos nos Concertos Didáticos, naturalmente será permitida o acomoanhamento desses profissionais e monitores da rede municipal. No caso da linguagem e idiomas, não se aplica, pois não há estudantes na Rede Municipal que desconheçam a língua portuguesa.

a) Plano anual I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; VIII - proporcionar apresentações e ações musicais em lares de idosos, hospitais, entidades sociais, entre outros espaços com o intuito de disponibilizar o acesso a música de concerto nesses espaços.

A Ascarte, proponente deste projeto, tem como presidente a o Sr. Cristiano Gestrich. Eleito para este cargo ele não tem função docente, ou seja, não atua diretamente na formação musical das crianças e adolescentes do projeto. Sua função é monitorar e acompanhar todas as atividades realizadas pela Ascarte e especificamente neste projeto, acompanhar e responder por todas as etapas e a correta aplicação dos recursos oriundos da Lei Rouanet, de acordo como esta proposta será aprovada junto ao MinC. A função de presidente da Ascarte não é remunerada e, portanto, não acarreta custo nem para a entidade e nem para este projeto. Segue um breve currículo do Sr. Cristiano Gestrich (Presidente da Ascarte) e dos principais colaboradores que atuarão neste projeto. Cristiano Gestrich Função na Ascarte (voluntário) Presidente Brasileiro, casado, 45 anosRua Pastor Ernesto Schlieper, 200.Bairro Sete de Setembro. Ivoti - RS.Telefone: (51) 98122.9991 E-mail:cristiano.gestrich@institutoivoti.com.br QUALIFICAÇÕES Profissional com domínio na Área de Gestão Financeira/Controladoria e Custos. Atualmente atuando como Diretor Administrativo/Financeiro do Instituto Superior de Educação Ivoti e Administrador Geral do Instituto Ivoti. Também, como projeto pessoal voluntário, atua como Presidente da Associação Pró Cultura e Arte Ivoti. Vinte anos de experiência em custos, controladoria e coordenação de equipe financeira, atuando em indústrias de diversos segmentos e terceiro setor, com sólido conhecimento nos seguintes processos: Custos:- Mapeamento dos custos e despesas;- Domínio de Custeio Direto;- Controle, avaliação e valorização de estoques (MP+PE+PP);- Análise e formação do Preço de Venda.Controladoria:- Análise de demonstrativos contábeis;- Criação e análise de demonstrativos de resultados de produtos por margem de contribuição; - Implantação da Ferramenta Balanced Scorecard; - Controles de Produtividade e Eficiência;- Planejamento e posicionamento de produtos;- Planos de ação;Administrativo/ Financeiro:- Coordenação de equipes (Financeiro, RH, Compras, Informática e Contabilidade); - Negociação com fornecedores e bancos; - Fluxo de Caixa; - Contas a pagar e receber;- Captação de recursos de caixa; - Análise e implantação de sistemas de informações e informática integrados; - Compras; - Controle de comissões.FORMAÇÃO ACADÊMICA Pós-graduação Incompleta – Administração, Finanças e Marketing Faculdade Leão Sampaio – Juazeiro do Norte/CE (2007 -2008) Bacharel em Administração de Empresas. Universidade do Vale do Rio do Sinos – São Leopoldo/RS (1995-2001);Auxiliar de Processamentos de Dados. Escola de 2o Grau da Fundação Evangélica de Novo Hamburgo/RS (1991-1993) EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL ASSOCIAÇÃO EVANGÉLICA DE ENSINO, a partir de janeiro de 2013. www.institutoivoti.com.br / Ivoti - RS Cargo: Administrador GeralInstituição de Ensino, terceiro setor. GESTRICH & MÜLLER LTDA., de maio de 2011 até dezembro de 2012. Novo Hamburgo - RS Cargo: Sócio AdministradorPrestação de Serviços, assessoria empresarial. SCHAAB INDÚSTRIA E COMÉRCIO DE MÓVEIS LTDA., de setembro de 2009 até abril de 2011. www.elise.com.br / Nova Petrópolis – RS Cargo: AdministradorIndústria de móveis. Referências: André Weber, diretor – (54) 3281.9012 ARARUNA PLÁSTICOS IND. E COM. LTDA., de maio de 2006 até abril de 2008. www.viashowbrasil.com.br / Juazeiro do Norte - CE Cargo: Controller;Indústria Calçadista Referências: Érico Motta Araruna, diretor – (88) 3572-3000; INSTITUTO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DO COURO, CALÇADO e ARTEFATOS (IBTeC), de outubro de 2004 até abril de 2006. www.ibtec.org.br / Novo Hamburgo - RS Cargo: Coordenador Adm./financeiro.Instituto de Tecnologia, terceiro setor. Referências: Martinho Fleck, presidente – (51) 3553-1000; BOXFLEX COMP. PARA CALÇADOS LTDA, de janeiro de 2002 até junho de 2004. www.boxflex.com.br / Campo Bom – RS Cargo: Analista de Custos e posteriormente Controller.Indústria de Componentes para Calçados. Referências: Martinho Fleck, diretor – (51) 3598-8200; DEMUTH MÁQUINAS INDUSTRIAIS LTDA, de novembro de 1997 até setembro de 2001. www.demuth.com.br / Novo Hamburgo – RS Cargo: Auxiliar de Custos.Indústria Metalúrgica. Referências: Eng. Nelso Fagherazzi, diretor comercial – (51) 3584-8485. Curriculo de Monia Kothe Funções na Ascarte: · Coordenadora Geral · Regente dos Coros Infanto-Juvenis · Regente do Coro Juvenil Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, com ênfase na educação musical, defendendo a dissertação Louvai Cantando: O cancioneiro que (en)cantou a música e suas práticas no contexto da escola teuto-brasileira protestante de Ivoti - RS. Possui Graduação em Artes Visuais - Licenciatura pela Universidade Feevale. Atualmente é Professora Assistente no Instituto Superior de Educação Ivoti (Ivoti - RS) e professora na educação básica da Associação Evangélica de Ensino (Ivoti - RS) atuando no ensino fundamental e médio nas áreas de Música e de Artes Visuais. Atua também como professora de música na educação básica no Colégio Sinodal (São Leopoldo - RS). Paralelamente é professora de violoncelo na Associação Pró Cultura e Arte Ivoti (ASCARTE). Tem experiência na área de Música e Artes, com ênfase em Educação Musical atuando principalmente na educação básica e na formação de professores de Música. Currículo Arthur Felipe Moreira de Melo Função na Ascarte:· Professor de Piano - Curriculum Vitae resumido - Iniciou seus estudos de piano no Conservatório Municipal de Rio Pardo fazendo aulas individuais de 1993 e 2000. Em 2001 presidiu a Associação Pró-Cultura de Rio Pardo (Rio Pardo/RS). Atendeu em 2002, no Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), à dois cursos de extensão universitária, um em piano, e outro em teoria e percepção musical. Entre os anos 2003 e 2007, cursou na mesma universidade a graduação em música (Licenciatura em Música - Habilitação em Piano). Trabalhou como professor de piano na ‘Talenthós Escolas de Música’ de 2003 a 2008. Trabalhou ainda em 2006 como professor substituto de teclado em projeto de música da Escola Heitor Villa Lobos em Porto Alebre (parceria entre o Instituto Cultural São Francisco de Assis, a Secretaria de Educação de Porto Alegre a e UNESCO/Rede Globo, entre outros). Atualmente trabalha em Ivoti/RS como professor de piano e pianista acompanhador no Instituto de Educação de Ivoti (IEI) e como professor no curso de Licenciatura em Música do Instituo Superior de Educação Ivoti (ISEI). Em 2018 concluiu seu Doutorado em Teologia na área de Educação na Faculdades EST, em São Leopoldo. Curriculo Manoela Amaral Lampert Funções na Ascarte: · Professora de violino· Professora integrante da Camerata Ivoti Formada Bacharel em Regência Coral pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2005.Formada em Licenciatura em Educação Artística - ênfase em música - pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2005. Atualmente atua profissionalmente na Ascarte. Função na Ascarte: Currículo de Isabel Wiebke Funções na Ascarte:· Professora de violino· Professora de viola· Coordenadora e professora integrante da Camerata Ivoti Iniciou suas atividades musicais aos cinco anos de idade tendo aulas de flauta doce e canto coral. Anos mais tarde optou pela viola, cujo instrumento se dedica até hoje. Participou de Encontros e Festivas de Música, assim como Masterclasses tendo aulas com renomados professores do país e do exterior como Emerson di Biaggi, Ricardo Kubala, Alexandre Razera, Mark Neumann, Paulo Bosísio, Carlos Aleixo, Timothy Deighton entre outros. Atuou no processo de Seleção do Projeto da Orquestra Jovem de Câmara do Rio Grande do Sul (coordenado pelo violinista Telmo Jaconi) assim como foi professora substituta no Projeto. Foi estagiária e monitora da classe de violas do Festival de Música Nathan Schwartzmann em 2010 e 2011. Integrou o grupo de violas Bratschíssimo. Ministrou aulas de violino e viola no projeto de Extensão em Música da UFRGS. Regeu o Coro da IECLB de Ivoti, em Ivoti. Tocou na N.O.V.A Orquestra nos anos de 2013 e 2014 .Foi professora de violino e viola na Escola de Música Instituto Popular de Arte e Educação (IPDAE), na Lomba do Pinheiro, em Porto Alegre, no Colégio Sinodal da Paz, em Novo Hamburgo e na Escola Waldorf Querência, em Porto Alegre. Atualmente se dedica a cursos de formação pedagógica para violino e viola e ministra aulas dos respectivos instrumentos na Casa da Música Colégio Sinodal, em São Leopoldo e na Associação Pró Cultura e Arte Ivoti, em Ivoti. Currículo de Caroline Lutz Funções na Ascarte:· Professora de violino· Regente da Orquestra dos Iniciantes· Professora integrante da Camerata Ivoti · Professora de flauta doce Licenciada em Música no Instituto Ivoti, em Ivoti/RS. Formada no Técnico em Música na Faculdades EST/RS em 2013. Atualmente atua profissionalmente como professora de música no Instituto Rio Branco em São Leopoldo,como professora de violino no Colégio Sinodal em São Leopoldo e como professora de violino e regente da Orquestra dos Iniciantes na Ascarte. Currículo de Monica Cardoso Funções na Ascarte:· Professora de violoncelo· Regente da Orquestra Prelúdio· Professora integrante da Camerata Ivoti Cursando Licenciatura em Musica (ISEI), com formação no curso Normal em Nível Médio. Atua como professora de violoncelo no Colégio Teutônia, no projeto Oficinas Comunitárias de Barão e na Ascarte (desde 2007), neste atuando também como regente da Orquestra dos Iniciantes. Desde 2003 é integrante da Camerata Ivoti. Entre as principais atividades já realizadas estão XXII Festival Internacional de Inverno da UFSM(oficina de Violoncelo em 2007), Curso de Extensão em Música – Práticas e Vivências Musicais – Instituto de Educação Ivoti (2008), Curso de Extensão de Violoncelo – UFRGS (Porto Alegre – 2008); XXVI Festival Internacional Suzuki de Música – Peru (2011)Curso de Extensão em Regência de Coros Infantis – Instituto Superior de Educação Ivoti (2011), XXVIII Festival Internacional de Inverno da UFSM (oficina de Educação Musical em 2013). Currículo Renato Santos Funções na Ascarte · Professor de saxofone /clarinete· Coordenador do grupo de palhetas Técnico Musical – Habilitação em Instrumento (ano de conclusão 1988). Escola Estadual Senador Alberto Pasqualini – NH/RS. É graduado pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) – Licenciatura em Música (ano de conclusão 2007). Estudou saxofone com os professores: Amauri Yablonowski (RS), Luizinho Santos (RS), Rodrigo Capistrano (PR), Idriss Bodriouá (RJ), Daniel Bessnier (França) e Marcelo Piraíno (UERGS). Participação em diversos cursos, seminários e workshops em âmbito nacional e internacional nas áreas de performance e educação musical. ATUAÇÃO PROFISSIONAL RECENTE E ATUAL · Integrou a Orquestra de Sopros de Novo Hamburgo como primeiro saxofone alto, durante 10 anos (1990 até 2009). · Atuou como coordenador do naipe de madeiras e maestro auxiliar da Orquestra Cantares de Dois Irmãos/RS dos anos 1991 até 2009. · Coordenador do Barlavento Quarteto de Saxofones. Grupo que utiliza a tradicional formação de quarteto de saxofones (soprano, alto, tenor e barítono) acrescido de percussão, que desenvolve um trabalho de pesquisa onde a maioria dos arranjos são escritos especialmente para o grupo. No repertório encontram-se obras de diversos períodos e estilos musicais com ênfase especial dada a compositores e arranjadores brasileiros e latinoamericanos. - www.barlaventosax.com.br · É professor de saxofone e clarinete na ASCARTE/Instituto de Educação de Ivoti. · Professor de saxofone na Faculdades EST – São Leopoldo, onde também leciona no Curso Técnico em Música as seguintes disciplinas: Didática da Música I e II e Música Popular e Folclórica e, no Bacharelado em Musicoterapia: História da Música I e II e Linguagem e Estruturação Musical I, II e V. Também atua como coordenador da “Big Band” formada por alunos e professores da instituição. · Como instrumentista já atuou, como músico convidado e solista, junto à Orquestra Sinfônica de Porto Alegre (OSPA), sob a regência dos maestros Manfredo Schmitt, Júlio Medaglia e Isaac Karabichevski; na Orquestra Sesi Fundarte sob a regência de Antônio Carlos Cunha e junto à Orquestra Filarmônica da PUC/RS, sob a regência de Frederico Gerling Júnior. Currículo Ademir Schmidt Funções na Ascarte: · Professor de flauta transversal· Coordenador do grupo de flautas transversais • FORMAÇÃOa) UFRGS, Porto Alegre – Bacharelado em Flauta Transversalb) Escola Científica de Porto Alegre, Porto Alegre – Ensino Médio• CURSOS· Música na Escola da OSPA· Música no curso de extensão da UFRGS· Festival Internacional de Flautistas em Porto Alegre· Curso de Férias da FUNDARTE· Curso de Arte e Educação da FUNDARTE· Curso de Técnica de Alexander· Aulas de flauta com Leonardo Winter, Renato Kimaki, Alan Marrion, Angelito Floyd entre outros. Currículo de William Geyer Neis Função na Ascarte: · Professor de bateria · Técnico em Música (Faculdades EST - São Leopoldo/RS)· Curso de Filosofia Suzuki· II R.B.R. (Retiro de Bateria Ritmismo - Estúdio Arsis - São Paulo/SP · Estudante de Licenciatura em Música (ISEI - Instituto Superior de Educação Ivoti - Ivoti/RS) Currículo Renata Flores da Silva Função na Ascarte: · Técnica e Preparação Vocal · Licenciatura em Música com ênfase em Canto Lírico - UFRGS· Pós-Graduação em Psicomotricidade Relacional - Unilasalle · Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional Currículo de Rodolfo Daniel Wulfhorst Função na Ascarte:· Pianista correpetidor Possui graduação em Bacharelado Em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(1997) e mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2002). Atuando principalmente nos seguintes temas:Computação Musical, Informática na Educação, Inteligência Artificial, Sofftware para Educação Musical.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.