Meu boizinho nas escolas em: O sumiço da tainha de ouro

Montagem e circulação gratuita de espetáculo teatral a partir do livro infantil "O sumiço da tainha de ouro" de Bruno Pagani e Thiago de Melo, da marca Meu Boizinho de Florianópolis, para crianças do ensino fundamental I de instituições públicas. Impressão de exemplares do livro infantil "O sumiço da tainha de ouro" para distribuição gratuita.

Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS A DRAMATURGIA da peça será baseada no livro infantil O sumiço da tainha de ouro da marca Meu Boizinho de Florianópolis, de Thiago Melo e Bruno Pagani. O sumiço da tainha de ouro conta a história: A estátua da Tainha de Ouro da Moreninha sumiu! Para conseguir resolver esse mistério, ela vai juntar todos os seus amiguinhos: Mamão, Bebel, Cotinha, Bacuri, Bruxinha Fran e Didico. Venha acompanhar essa aventura da turma do Meu Boizinho pelas várias regiões de Floripa e descubra como eles irão desvendar esse sumiço! SOBRE A ENCENAÇÃO A peça será encenada numa linguagem fronteiriça entre o teatro e a contação de histórias, utilizando-se de muitos adereços e elementos cênicos para que o elenco de duas pessoas se diversifique nos diversos personagens que existem na história. Cenografia pensada para viagens e para a diversidade dos locais que serão encontrados em cada unidade escolar, em confluência com as necessidades artísticas do projeto. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIA LIVRE Produto: LIVRO SINOPSE O sumiço da tainha de ouro da marca Meu Boizinho de Florianópolis. Sinopse: A estátua da Tainha de Ouro da Moreninha sumiu! Para conseguir resolver esse mistério, ela vai juntar todos os seus amiguinhos: Mamão, Bebel, Cotinha, Bacuri, Bruxinha Fran e Didico. Venha acompanhar essa aventura da turma do Meu Boizinho pelas várias regiões de Floripa e descubra como eles irão desvendar esse sumiço! Um pdf do livro encontra-se anexado nos documentos da proposta. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIALIVRE

Objetivo Geral: Decreto nº 10.7555/21 Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; Pois o projeto irá promover a montagem de um espetáculo teatral e subsequentes apresentações INTEIRAMENTE GRATUITAS deste espetáculo para crianças e professores de instituições públicas de ensino, com intuito de democratizar o acesso ao teatro e promover formação de plateia, assim como irá produzir 200 exemplares do livro infantil que dá origem ao espetáculo e distribuí-los GRATUITAMENTE, proporcionando acesso ao livro e incentivo à leitura. Objetivos específicos: · A) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: o Produzir a montagem de 01 espetáculo teatral, O sumiço da tainha de ouro, voltado ao público infantil, a partir do livro homônimo da marca Meu Boizinho de Florianópolis que celebra e valoriza a cultura do litoral catarinense; o Realizar 30 apresentações GRATUITAS do espetáculo teatral O sumiço da tainha de ouro para crianças do ensino fundamental I de instituições públicas; o Realizar 2 apresentações por dia em cada escola, abarcando crianças do turno matutino e vespertino das instituições visitadas, no decorrer dos 30 dias previstos para a etapa de produção/execução do projeto, chegando ao total de 30 apresentações. · B) Produto LIVRO: o Imprimir 200 exemplares do livro infantil O sumiço da tainha de Ouro para serem distribuídos GRATUITAMENTE.

Levar este projeto de montagem e circulação de peça teatral e distribuição de exemplares de livros para escolas é interessante pelos seguintes motivos: Lei 8.313/91 Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Pois é preciso investir no teatro na escola porque muitas das crianças e jovens têm sua vida de espectador iniciada dentro da escola, e infelizmente para alguns é dentro da escola que ela também acaba, quando termina a jornada letiva. Por isso, acreditamos que o teatro na escola pode ser um ótimo meio para garantir a amplitude de acesso a esta manifestação cultural e artística em nosso país, sendo, pois, uma forma de aproximar a criança e o jovem de diversas manifestações de expressões artísticas, possibilitando-lhes um encontro com o olhar poético sobre o mundo. Este projeto busca inverter a lógica normalmente pensada para o teatro escola, investindo em qualidade, em pesquisa e em comprometimento com a arte, sem detrimento algum à qualidade da produção, pensando o teatro para infância na escola através de um viés de pesquisa artística. II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois irá montar um espetáculo baseado na cultura do litoral catarinense, produzido por uma marca local (Meu boizinho) que a cada ano se consolida mais e mais no mercado cultural e no imaginário simbólico do povo local, visando ganhar espaço no mercado cultural brasileiro como um todo, levando e valorizando a cultura do litoral catarinense para além das fronteiras geográficas. VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Pois produzirá a montagem e circulação gratuita de espetáculo teatral e a distribuição gratuita de exemplares de livros, ambos os produtos voltados ao público infantil e que abordam temática das lendas e folclore do litoral catarinense, levando para as escolas personagens simbólicos da cultural local, estimulando o conhecimento desta cultura e a preservação da memória. _________________________________________________________________________ Lei 8.313/91 Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c)realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Pois o projeto prevê a montagem e circulação gratuita de um espetáculo teatral voltado para infância, que circulará por instituições públicas de ensino, abarcando crianças de 05 a 11 anos e professoras e professores, investindo assim na democratização e popularização da arte teatral entre crianças e jovens de diversas cidades, assim como profissionais da educação. As regiões visitadas pelo projeto são afastadas dos grandes centros (Sudeste) e muitas das cidades compõem o interior de suas próprias regiões, e são, portanto, carentes de manifestações culturais III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d)proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; Pois o espetáculo "O sumiço da tainha de ouro" é uma encenação que será realizada a partir da obra homônima da marca Meu Boizinho, que produz diversos conteúdos e produtos culturais voltados à valorização e celebração da cultura catarinense, mais especificamente da cidade da cultura litorânea do estado de Santa Catarina. A peça contará a história de uma tainha de ouro que some repentinamente, levando sua dona em uma caçada por seu paradeiro em diversas regiões da Ilha de Santa Catarina, tendo pelo caminho encontros com diversos personagens e cenários que habitam o imaginário da cultura florianopolitana, tais como o Boi de mamão, a Bernunça, a Maricota, a benzedeira, o pescador, a praia, o Mercado Público etc. Levar esta história para o ambiente escolar trará possibilidade para os alunos conhecerem mais sobre a cultura de Florianópolis, seus personagens típicos, lendas, regiões e curiosidades, o que é enriquecedor tanto para estudantes da própria cidade como de outras cidades do estado de Santa Catarina e demais regiões que o projeto possa vir a abarcar, além, claro, do valor estético e de divertimento, intrínsecos, que a obra proporciona para a plateia infantil e o ambiente escolar como um todo. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a)distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Pois todas as apresentações teatrais apresentadas pelo projeto, assim como os exemplares de livros distribuídos, o serão de forma totalmente GRATUITA, tendo como público prioritário estudantes e professores do ensino fundamental I de instituições públicas, fato pelo qual o projeto precisa da Lei de Incentivo à Cultura para sua realização.

RESPOSTA A DILIGÊNCIA Prezados(as), deixem relatar que observamos a diligência feita ao projeto no dia 22.11.22 e não reconhecemos nenhuma falha. Tanto a apresentação teatral quanto os exemplares de livros estão devidamente especificados em quantidade no plano distribuição, sendo totalmente GRATUITOS, estando de acordo com o resumo e objetivos específicos. _______________________________________________________________________________________________________________ Produto ARTES CÊNICAS: Declaro que o projeto cultural Meu boizinho nas escolas em: O sumiço da tainha de ouro é uma produção independente pois a proponente Marina Almeida Monteiro CNPJ 39.449.428/0001-51 não detém a posse ou propriedade de espaços cênicos ou salas de apresentação, ou qualquer coisa do gênero. Produto LIVRO: Declaro que o projeto cultural Meu boizinho nas escolas em: O sumiço da tainha de ouro é uma produção independente pois a proponente Marina Almeida Monteiro CNPJ 39.449.428/0001-51 NÃO exerce NENHUMA das seguintes funções:• Fabricação de livros ou de qualquer insumo necessário à sua fabricação;• Distribuição de livros ou conteúdos editoriais, inclusive em formatos digitais; e• Comercialização de livros ou conteúdos editoriais, inclusive em formatos digitais. Produto ARTES CÊNICAS: Aluguel de van Informo que o item aluguel de vans previsto na planilha orçamentária é a melhor relação custo-benefício para o projeto em questão, primeiro porque o projeto circulará por escolas públicas de cidades muitas vezes afastadas de grandes centros, as quais não possuem aeroporto e nem rodoviária, sendo a van a melhor forma de chegar até estes locais sem precisar dispender verba com mais de um tipo de transporte, o que encarece a planilha; segundo que na van é possível conduzir, além da equipe responsável pelas apresentações previstas no projeto, também cenário, figurino e aparehagem técnica, sem que seja necessário pagamento de despacho e transporte de carga, o que encareceria a planilha do projeto. Serão conduzidos pela van, além do motorista, o elenco (02 pessoas) e um profissional responsável pela técnica do espetáculo (01 pessoa). Hospedagens Informo que os beneficiários das hospedagens previstas em planilha orçamentária serão o motorista da equipe, o elenco (02 pessoas) e profissional responsável pela técnica do espetáculo (01 pessoa), totalizando 04 pessoas beneficiárias pelas hospedagens, pessoas estas, necessárias para a execução da circulação das apresentações nas escolas.

Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS 40 minutos de duração Direitos Autorais Em anexo encontram-se as cartas de anuência dos detentores dos direitos autorais do livro no qual a peça será baseada. Produto LIVRO Editoração Tamanho 21x21cm 36 páginas ilustradas 1a edição digital criada em 2019 O livro já está produzido, só precisando ser diagramado para inserção das marcas. Direitos Autorais Em anexo encontram-se as cartas de anuência dos detentores dos direitos autorais do livro no qual a peça será baseada.

Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: Todas as apresentações serão realizadas nos espaços das instituições públicas de ensino visitadas pelo projeto, locais que normalmente já possuem acessibilidade física, como rampas, banheiros adaptados etc. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas que possuem estudantes e professores com necessidades físicas e certificar-se-á se os espaços atendem devidamente a estas pessoas. As apresentações acontecerão sempre nos ambientes de melhores condições de acessibilidade física. • Item da planilha orçamentária: não haverá custos orçamentários para esta medida, uma vez que o projeto ocorrerá nos espaços das instituições públicas de ensino e para o público frequentador destes espaços, já encontrando infraestrutura e equipe preparada em relação à acessibilidade para pcds físicos frequentadores. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Todas as apresentações serão realizadas em espaços das instituições públicas de ensino, locais que normalmente já possuem profissionais responsáveis e preparados para garantir a inclusão das pcds visuais que frequentem as instituições. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas que possuem estudantes e professores pcds visuais e nestas oferecerá um momento antes e pós cada sessão, para que as pcds visuais possam tocar nos cenários, figurinos e objetos de cena, e possam fazer perguntas. O cenário, figurino e toda caracterização de cena será descrito em detalhes para este público. • Item da planilha orçamentária: não haverá custos orçamentários para esta medida, uma vez que o projeto ocorrerá nos espaços das instituições públicas de ensino e para o público frequentador destes espaços, já encontrando infraestrutura e equipe preparada em relação à acessibilidade para pcds visuais frequentadores. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Todas as apresentações serão realizadas em espaços das instituições públicas de ensino, locais que normalmente já possuem profissionais responsáveis e preparados para garantir a inclusão das pcds auditivos que frequentem as instituições. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas que possuem estudantes e professores pcds auditivos, certificando-se de que tais espaços possuem os profissionais responsáveis pela interpretação em libras e que eles estejam presentes nas sessões. Como medida extra em relação à acessibilidade, o projeto preverá 02 sessões com intérprete de libras, para as quais serão convidadas instituições de ensino específicas para pcds auditivos, ampliando as medidas para além do público-alvo. • Item da planilha orçamentária: intérprete de libras (para 02 sessões). Não há necessidade de prever intérprete para todas as 30 sessões, uma vez que o projeto ocorrerá nos espaços das instituições públicas de ensino e para o público frequentador destes espaços, já encontrando infraestrutura e equipe preparada em relação à acessibilidade para pcds auditivos frequentadores. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Todas as apresentações serão realizadas em espaços das instituições públicas de ensino, locais que normalmente já possuem profissionais responsáveis e preparados para garantir a inclusão das pessoas com tais caracteristicas frequentadoras das instituições. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas, certificando-se de que tais espaços possuem os profissionais responsáveis e que eles estejam presentes nas sessões. Será garantida toda a estrutura para melhor incluir estas pessoas durante as sessões, e um diálogo cnstante com a profissional especializada, buscando medidas de conforto, apresentando o ambiente, adereços e objetos, antes do início do espetáculo. Não serão utilizadas luzes e sons altosque poderiam gerar crises em pessoas que apresnetam espectros. • Item da planilha orçamentária: não haverá custos orçamentários para esta medida, uma vez que o projeto ocorrerá nos espaços das instituições públicas de ensino e para o público frequentador destes espaços, já encontrando infraestrutura e equipe preparada em relação à acessibilidade para pessoas com tais características. Produto: LIVRO ACESSIBILIDADE FÍSICA: A distribuição dos livros será realizada nos espaços das instituições públicas de ensino visitadas pelo projeto, locais que normalmente já possuem acessibilidade física, como rampas, banheiros adaptados etc. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas que possuem estudantes e professores com necessidades físicas e certificar-se-á se os espaços atendem devidamente a estas pessoas. • Item da planilha orçamentária: não haverá custos orçamentários para esta medida, uma vez que o projeto ocorrerá nos espaços das instituições públicas de ensino e para o público frequentador destes espaços, e tais espaços já possuem infraestrutura e equipe preparada em relação à acessibilidade de estudantes, professores e demais profissionais pcds físicos que ali se encontrarem. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS : O livro a ser distribuído já possui uma verão em áudio-book que será distribuída às escolas que solicitarem para seus estudantes e professores pcds visuais. • Item da planilha orçamentária: não haverá custos orçamentários para esta medida, uma vez que o áudio-book já existe. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: A distribuição dos livros será realizada nos espaços das instituições públicas de ensino visitadas pelo projeto, locais que normalmente já possuem profissionais responsáveis e preparados para garantir a inclusão das pcds auditivos que frequentem as instituições. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas que possuem estudantes e professores pcds auditivos, certificando-se de que tais espaços possuem os profissionais responsáveis pela interpretação em libras. Ainda, como medida extra em relação à acessibilidade deste público, o projeto preverá 01 vídeo da história contida no livro contada em linguagem de libras para que os pcds auditivos que só sejam alfabetizados na linguagem de libras. • Item da planilha orçamentária: intérprete de libras, estúdio de gravação. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: A distribuição dos livros será realizada nos espaços das instituições públicas de ensino visitadas pelo projeto, locais que normalmente já possuem profissionais responsáveis e preparados para garantir a inclusão das pessoas que apresentam tais características e que frequentam as instituições. A equipe do projeto se certificará de mapear escolas que possuem pessoas com tais características, certificando-se de que tais espaços possuem os profissionais responsáveis para mediação dos livros. • Item da planilha orçamentária: não haverá custos orçamentários para esta medida, uma vez que o projeto ocorrerá nos espaços das instituições públicas de ensino e para o público frequentador destes espaços, já encontrando infraestrutura e equipe preparada em relação à acessibilidade para pessoas com tais características.

Democratização de Acesso: IN 01/22 Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta deve assegurar a democratização do acesso (Anexo I) aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo: I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguintes limites: a)no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados; • Critérios de seleção Todas as 30 apresentações teatrais serão oferecidas gratuitamente a instituições públicas de ensino (fundamental I) das cidades visitadas pelo projeto, sempre buscando atender os turnos matutino e vespertino de cada escola visitada, para que todos os estudantes das instituições possam ser beneficiados. A seleção das escolas procurará beneficiar tanto escolas centrais das regiões, como também as instituições mais afastadas do centro, quando for o caso de haver mais de uma escola na cidade. Todos os 200 exemplares do livro infantil no qual a peça é baseada serão distribuídos gratuitamente, entre as escolas visitadas, secretarias de educação das cidades visitadas e para o público em geral das cidades visitadas. Em todos os exemplares haverá um selo indicando distribuição gratuita e venda proibida. Ampliação de Acesso: IN 01/22 Art. 24. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; •Pois todas as 30 apresentações e os 200 exemplares do livro serão oferecidos gratuitamente ao público de instituições publicas de ensino (fundamental I). III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. •Pois as apresentações e o livro serão voltados para o público infantil, estudantes de instituições públicas de ensino (fundamental I). XIV - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela autoridade competente. •Serão realizadas, sempre que necessário, 01 apresentação para o turno da manhã e 01 apresentação para o turno da tarde em cada unidade escolar participante, de modo que todos os alunos do ensino fundamental de cada escola participante sejam contemplados. Além disso, as apresentações se concentrarão em territórios de pouco ou médio acesso cultural por motivo de renda e geográfico, de modo que o projeto atende a descentralização do acesso. Sempre que necessário, para alcançar crianças de escolas rurais, comunidades indígenas e ou quilombolas e demais localidades de difícil acesso, a equipe do projeto irá firmar parcerias com as Secretarias de Educação no que tange à disponibilidade de transporte para conduzir este público até o local da apresentação, sempre que possível o projeto irá até estas comunidades, realizar as atividades in loco.

Marina Monteiro – proponente (portfólio em anexo) Assumirá a função de Coordenadora de produção do projeto (incluindo a coordenação artística, de execução e administrativo-financeira), estando presente, portanto, em todas as etapas do projeto, conforme prevê o Anexo I - XIII Ficha técnica: “(...) O proponente/ dirigente deve ser responsável por toda a gestão do processo decisório do projeto incluindo atividade técnico-financeira.” Arte-educadora formada em lic em ed. artística com habilitação em teatro pela UDESC, tendo experiência em salas de aula, com diversas faixas etárias e contextos, filósofa formada pela UFRJ, trabalha também como atriz, dramaturgista, produtora cultural e escritora de literatura. Em 2021 foi selecionada pelos editais: Cultura Presente nas Redes da SECE-RJ com o projeto virtual “lendoconto.com” e pelo edital SESC Pulsar com o projeto “Contoversando - rodas de leitura e conversa”, tendo circulado por 4 unidades do SESC Rio - pelos dois editais responde como proponente coordenadora e produtora. Em 2020 foi selecionada pelo edital SESC ConVida para participar de um bate papo literário sobre literatura brasileira. Ainda em 2020 foi idealizadora, proponente e produtora de dois projetos contemplados por Secretarias de Cultura, sendo o primeiro deles um experimento cênico-virtual chamado No lugar da casa - modos de pesquisar teatro em rede, onde atuou também como atriz e dramaturgista, contemplado pelo edital Cultura Presente nas Redes da SECEC/RJ; e o segundo deles o projeto de oficinas de escrita criativa para professores e estudantes da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro chamado Escrever o cotidiano, contemplado pelo Prêmio Arte & Escola da Secretaria de Cultura da cidade do Rio de Janeiro. Atuou 11 anos junto ao extinto Grupo Teatrando Por Aí/SC, onde assinou a proponência e produção executiva de projetos aprovados e captados por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura, tendo sido responsável por levar 5 espetáculos teatrais para infância e juventude e diversas oficinas de formação artística e em cidadania para alunos e professores do ensino público de três estados brasileiros, sendo eles Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Minas Gerais, com público de mais de 150 mil espectadores. No projeto de celebração de 10 anos do grupo, idealizou oficinas de sensibilização em teatro para professores da rede pública das escolas por onde passava a turnê com a peça teatral que homenageia Clarice Lispector. Possui cursos técnicos na área de teatro, escrita e produção/gestão cultural. É autora de três livros de narrativa curta, com os quais já ficou finalista e ganhou prêmios literários como o AGES e o Minuano. Em 2022 teve a dramaturgia Carne de Segunda encenada no Rio de Janeiro, através do edital de Fomento à Cultura Carioca - FOCA 2021. Raquel Stupp – Assumirá a função de Direção de produção do projeto. Graduada no curso de Licenciatura em Educação Artística – Habilitação em Artes Cênicas pela UDESC, em 2006. Experiência com produção e gestão de projetos. 2019 a 2022- Produziu a montagem e apresentações do espetáculo “A sua voz- uma peça sobre Malala”, que teve estreia em setembro de 2019 no SESC Florianópolis, apresentações presenciais e versão online interativa durante a pandemia (2020 e 2021), participando de diversos eventos e festivais e circulou por 12 cidades de SC através da Lei Federal de Incentivo a Cultura, em 2022. 2019- Produziu a montagem e circulação nacional (MG, RS e SC) do espetáculo “O ovo, a galinha e a máquina de escrever”, através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2018 - Produziu a montagem e circulação do espetáculo “Salada Cherrie”, que realizou 66 apresentações em SC e no RS através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2015 a 2017 - Produziu a montagem e circulação do espetáculo infanto-juvenil “Onde foi parar a Dona Gentileza?”, que realizou 100 apresentações em toda a região Sul do país através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2014 - Produziu a montagem e a turnê nacional do espetáculo infantil “Tecnópolis, sem livro pra contar história” através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2012 – Trabalhou com diretora de produção no curta-metragem “Desencanto” premiado no Edital Catarinense de Cinema; 2009 a 2013 – Produziu a montagem e apresentações do monólogo “Eu. Você. Ela. A Mãe”, contemplado no edital Elisabete Anderle de Estímulo a Cultura ( Irreal Produções); 2008 a 2014 - Produziu cinco turnês estaduais e duas nacionais do projeto “Limpando, Cuidando e Perfumando a Natureza” através da Lei Federal de Incentivo a Cultura (Grupo Teatrando Por Aí); 2010 – Trabalhou com diretora de produção no curta-metragem “Memórias de Passagem” premiado no Edital Catarinense de Cinema (Irreal Produções); 2009 - Trabalhou como ass de Produção do espetáculo “Escaparate”, do ERRO grupo, premiado no Myriam Muniz de 2009; 2009 - Trabalhou como ass de produção local da turnê catarinense da “Orquestra do Castelo Schonbrunn” de Viena, Áustria; 2007- Trabalhou como Ass de produção do filme “Quem disse que eu to indo pra casa” – curta metragem em vídeo, de Marco Stroisch “(contemplado no edital FUNCINE 2006); 2007- Trabalhou como Ass de produção do filme “Noite Passada” – curta metragem em 35 mm, de Mauro Pommer (2009); 2005 a 2006 - Produziu a circulação do espetáculo “a” de Clei Grött e Meire Silva em SC, PR e RS; 2006- Trabalhou como Ass de produção do filme curta metragem em vídeo, Borboleta, de Cameni Silveira; 2003- Trabalhou como Ass de produção do filme “Nem o céu, nem a terra”, curta em 35mm, de Isabela Hoffman. Meu Boizinho – Marca cultural do livro “O sumiço da tainha de ouro.” Uma criança que adora o Boi de Mamão, tradicional folclore presente, principalmente, no litoral catarinense, entrega o controle remoto da sua TV para o pai e pede para assistir o desenho do Boi de Mamão. Ao ver que não existia tal conteúdo disponível, o pai resolve criar uma turma com os personagens que o filho queria ver. Foi assim que surgiu o Meu Boizinho. “Queremos que nossos filhos se conectem ainda mais com a tradição e os costumes da cidade onde vivem. Acreditamos que uma pessoa que valoriza a cultura do seu lugar adquire um sentimento maior de pertencimento. E nada melhor que fazer isso por meio do resgate de um folclore tão popular entre os pequenos como o boi de mamão, apresentado agora com uma roupagem moderna e com o perfil desta geração”, destaca um dos criadores do Meu Boizinho, Bruno Pagani. Junto com seu sócio Thiago de Melo, os ilustradores criaram uma turminha animada e que promete cultivar, desde cedo, o amor e o orgulho pelos costumes. “Publicamos nosso primeiro livro infantil: O Sumiço da Tainha de Ouro. E, desde 2020, estamos interagindo e criando conteúdo nas redes sociais. Nossa turminha quer estar perto das crianças com entretenimento educativo e confiável”, afirma Thiago. Para apresentar de forma divertida a cultura e as tradições locais, o projeto lançou uma série de clipes animados inspirados nas cantigas do Boi de Mamão. Com um ar mais moderno e que se conecta com os desenhos que as crianças gostam de assistir atualmente, os vídeos musicais podem ser encontrados no canal do Meu Boizinho no YouTube. Mas as criações com a turminha vão além da música. Desenhos para colorir, passatempos e atividades lúdicas são algumas das ações disponíveis gratuitamente nas redes sociais. A criatividade levou os ilustradores a criarem ainda figurinhas com expressões manezinhas para serem usadas em aplicativos de conversa. O Meu Boizinho atua em 4 áreas: conteúdo digital, editorial, produtos e eventos. Sempre com o propósito de promover mais pontos de contato da criança com sua cultura local. “Nós sempre falamos que o Meu Boizinho foi criado com um propósito muito verdadeiro. Ele nasceu do amor que temos por nossos filhos, por nossa cidade, por nossa cultura e por desenhar”.

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.