PROJETO DE TEATRO MEMORIAL MANUELZÃO

Projeto sociocultural itinerante que visa constituir um circuito cultural de difusão e circulação da cultura literária, em especial a Literatura Roseana com atendimento prioritário a população de baixa renda, através da capacitação de jovens em teatro, teatro interativo, literatura e a difusão de espetáculos por eles criados com foco no incentivo à leitura e a literatura do Escritor reconhecido internacionalmente João Guimarães Rosa. Neste sentido serão realizadas atividades que culminarão nos seguintes produtos: Curso _ Formação de Jovens em Teatro (Agentes Culturais Manuelzão); Festival/Mostra _ Cirandas de Leitura.

O projeto não dispõe de obras prontas, as mesmas serão construídas coletivamente com a participação de educadores e alunos, no decorrer do desenvolvimento do projeto.

Objetivo geral Promover o acesso de 2.540 integrantes de comunidades de baixa renda a difusão e fruição cultural através do teatro criando um processo interativo entre a aprendizagem, leitor, autor e obra de forma a despertar nos participantes o interesse pela leitura como fonte de informação buscando a valorização da cultura nacional, suas várias matrizes e formas de expressão bem como incentivar a ampliação do acesso da populção à fruição e à produção dos bens culturais. Objetivos específicos A) Produto _ CURSO/OFICINA: Realizar Oficina de teatro 3 vezes por semana durante 10 meses através de oficinas de teatro totalizando 426 horas de formação teórica, prática e atividades extraclasse. B) Produto- ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: Realizar 40 intervenções da Ciranda de Leitura durante 9 meses sendo quinzenalmente às ações.

De acordo com o Periódico de Divulgação Científica da FALS- Faculdade do Litoral Sul Paulista, o conceito de leitura na maior parte das vezes está relacionado com a decifração dos códigos linguísticos e sua aprendizagem. No entanto, não podemos deixar de levar em consideração o processo de formação social deste indivíduo, suas capacidades, sua cultura política e social. Maria Helena Martins (1994), define de uma forma bem simples e objetiva o que é ler, mostrando que este ato não é simplesmente um aprendizado qualquer, e sim uma conquista de autonomia, que permite a ampliação dos nossos horizontes. O leitor passa a entender melhor o seu universo, rompendo assim as barreiras, deixando a passividade de lado, encarando melhor a face da realidade. Atualmente, com a explosão das informações e da mídia, a leitura da linguagem verbal é uma competência de fundamental importância para a sobrevivência do cidadão. A leitura é essencial para a contínua aprendizagem do ser humano, pois o conhecimento através da mesma e da escrita é a porta de entrada para o indivíduo com o meio em que vive, através dela, podemos enriquecer nosso vocabulário, obter e atualizar conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interpretação, estimular a imaginação, desenvolver a capacidade de argumentação, ampliar o vocabulário dentre outros. A informação registrada nos livros tem a força da difusão, da comunicação ilimitada que é continuadamente renovada entre as pessoas. O livro é ainda a máquina de ensinar mais importante na transmissão do conhecimento, no entanto, ver o capítulo da telenovela, escutar música, dormir, encontrar os familiares, assistir a um filme ou sair com os amigos. Todas essas opções de lazer são consideradas melhores do que usar o tempo livre para ler jornais, revistas, livros ou textos na internet. É o que apontou a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, que é feita pela Fundação Pró-Livro e pelo instituto Ibope Inteligência a cada quatro anos. O ato da leitura é muito mais do que simplesmente ler um artigo de revista, um livro, um jornal. Ler se tornou uma necessidade, é participar ativamente de uma sociedade, desenvolver a capacidade verbal, descobrir o universo através das palavras, além do fato que ao final de cada leitura nos enriquecemos com novas ideias, experiências. Através de um livro, milhares de crianças podem descobrir um universo de aventuras, um mundo só seu, repleto de magia que é concedido nas páginas de um livro. A leitura é uma atividade prazerosa e poderosa, pois desenvolve uma enorme capacidade de criar, traz conhecimentos, promovendo uma nova visão do mundo. O leitor estabelece uma relação dinâmica entre a fantasia, encontrada nos universos dos livros e a realidade encontrada em seu meio social. A criatividade, a imaginação o raciocínio se sobrepõe diante deste magnífico cenário, criando um palco de possibilidades. O CENPEC divulgou em 2020 que no Brasil, existem cerca de 100 milhões de leitores, que compõem 52% da população. Esses leitores são, em números absolutos, não estudantes (61,2 milhões), da classe C, D e E (70 milhões) e de renda familiar entre um e cinco salários mínimos (76,3 milhões). Quando olhamos em termos de porcentagens, é maior o número de leitores entre os que possuem Ensino Superior (68%), da classe A e B (67 e 63%, respectivamente), e de renda familiar de mais de 10 salários mínimos (70%). A única faixa etária que apresentou aumento no número de leitores foi de 5 a 10 anos de idade: passou de 67% (2015) para 71% (2019). A pesquisa mostra que as crianças são as que leem mais, leem mais livros de literatura, por vontade própria e com mais frequência. Ao contrário, as faixas etárias de 14 a 17 anos e de 18 a 24 anos são as que apresentam maior percentual de queda de leitores, de 8 pontos percentuais. Sobre a motivação para ler, 48% dos leitores entre 5 e 10 anos de idade indicam o gosto pela leitura como principal fator. Esse percentual vai diminuindo significativamente, chegando aos 17% na população entre 18 a 24 anos. A partir dessa faixa etária, passam a apontar o crescimento pessoal e a atualização cultural ou conhecimento geral como motivos para a leitura. A Coordenadora da Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil Zoara Failla, ressalta que, "Quem é o mediador a partir dos 11 anos? A família percebe esse despertar do interesse pela leitura na infância, na apropriação de múltiplas linguagens. Mas depois ela acha que não é mais a mediadora _ apesar de poder ser, sim. A escola precisa suprir esse papel, e precisamos ter políticas públicas voltadas para os(as) professores(as) de Ensino Fundamental e Médio para que eles(as) consigam ser mediadores(as)". Neste sentido entendendo a leitura como fator crucial para a formação cidadã e a valorização em especial do escritor João Guimarães Rosa que percorreu o Sertão Mineiro para escrever dentre tantos livros os principais e premiados Grande Sertão: Veredas e Manuelzão e Miguilim que a Samarra- Sociedade dos Amigos do Memorial Manuelzão e de Revitalização de Andrequicé a propor este projeto promovendo o acesso de crianças, adolescentes, jovens e adultos de baixa renda em especial aos moradores do Distrito de Andrequicé as ações literárias e ao gosto pelo mundo da leitura, contribuindo para a promoção da leitura, da literatura e dos escritores. A proposta se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º e 3º da lei Nº 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Os objetivo alcançados através do Art. 3º da Lei Nº 8.313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados a formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivas de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres.

A Samarra tem como finalidade, consolidar o bicentenário Distrito de Andrequicé em Três Marias – Minas Gerais, como polo de desenvolvimento do turismo histórico, cultural e ambiental, no sitio literário do Sertão Mineiro, imortalizado por Guimarães Rosa, fundamentado nas tradições sertanejas desta região do Vale do Rio São Francisco. Missão: Resgatar, preservar e divulgar a história de Manoel Nardy, o lendário Manuelzão, articulando ações e planos participativos para o desenvolvimento socioeconômico local e regional, em parceria com as organizações, grupos artístico culturais, através do fomento ao turismo sustentável, da promoção artística e manifestações culturais próprias e tradicionais, assim como a implantação e manutenção da infraestrutura urbana e paisagística, com o tombamento e restauração de bens imóveis e naturais do Sertão Mineiro na região de Andrequicé. Valores: Gestão participativa, transparência e credibilidade institucional. Integração, compromisso e parceria. Preservação dos valores tradicionais e culturais. Qualidade dos produtos e serviços prestados. Responsabilidade socioambiental.A Samarra tem por objetivo: incentivar e fomentar a elevação do nível de consciência e a qualidade de vida da comunidade, buscando a conquista da cidadania plena, através de atividades de cunho sócio-político-cultural, visando à afirmação dos seguintes valores: ética, solidariedade, fraternidade, dignidade, trabalho comunitário, liberdade, justiça, ecumenismo, cooperativismo dentre outros afins; bem como a afirmação de conceitos como: ecologia, interdisciplinaridade.

Projeto pedagógico: O projeto prevê a realização de capacitação de adolescentes e jovens.

PRODUTO – CURSO/OFICINA/ESTÁGIO As atividades periódicas de capacitação serão realizadas na sede da Samarra instalada na Praça Uma Estória de Amor, que têm localização facilitada no Distrito de Andrequicé, dispondo ainda de adaptação básica para o atendimento a portadores de necessidades especiais. A Samarra detém ainda forte parceria com a APAE de Três Marias para receber seus assistidos, inclusive abrindo espaços para eles apresentarem as artes e cultura nos festivais e outros eventos promovidos, havendo a troca de informações e saberes entre os Agentes e o alunos da APAE. O Projeto irá apresentar a Ciranda Literária e promoverá apresentações do Projeto na APAE de Três Marias, integrando os alunos as ações e atividades do Projeto. Além disso, os materiais pedagógicos disponibilizados para o desenvolvimento das atividades, compreenderão também materiais adaptados caso necessário. E a metodologia de ensino será diversificada respeitando os diferentes graus de dificuldades. ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões e banheiros adaptados. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e material em braile. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Material de apoio pedagógico ACESSIBILIDADE PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA: Linguagem de sinais Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Leitura simplificada com apoio do Monitor e material pedagógico de fácil com linguagem informal, textos e frases curtas impressos com fontes e letras maiores. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor e Material de apoio pedagógico PRODUTO – ESPESTÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: Atividade itinerante que priorizará por espaços que possuam: Rampas, corrimões e banheiros adaptados. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se aplica ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: material em braile. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Material de apoio pedagógico ACESSIBILIDADE PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA: Linguagem de sinais Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Uso de Imagens para assimiliar o assunto apresentado nos espetáculos e impressos com fontes e letras maiores com escritas objetivas. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Material de apoio pedagógico

Todas as atividades serão realizadas de forma GRATUITA, tendo prioridade de atendimento à população menos assistida e excluída do exercício de seus direitos culturais e sociais por sua condição socioeconômica, etnia, deficiência, gênero, faixa etária, domicílio e/ou ocupação. Além dessas, a proposta adotará como meio de democratização cultural os constantes no inciso/medida do artigo 24 da IN nº 01 de 2022: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 25; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural.

O Projeto Memorial Manuelzão será acompanhado por profissional qualificado que será inserido no corpo administrativo, estando este sob a supervisão voluntária do dirigente da instituição, o Senhor Professor José Antônio Vicente de Souza tendo em vista que o mesmo desempenha função voluntária assim como os demais integrantes da Diretoria da instituição, não dispondo o mesmo de tempo para desempenhar tal função em horário integral no projeto. O Presidente da Entidade é o responsável legal pelo acompanhamento financeiro juntamente com a Tesoureira da Entidade, ambos de forma voluntária. CURRICULO PRINCIPAIS PARTICIPANTES Nome Completo: THIAGO DOS REIS GOMES VENÂNCIO Função no Projeto: COORDENADOR GERAL Atividades a desempenhar: Cuidar da gestão administrativa do Projeto bem como do desenvolvimento das atividades do Projeto durante sua execução apoiando o Presidente e a Tesoureira (voluntários) durante os pagamentos de serviços e produtos para o desenvolvimento das ações propostas. Currículo Resumido: Graduado em Administração - Faculdade Atenas - Paracatu – MG; Pós graduação em Gestão Pública e Gestão de Pessoas pela UNIASSELVI. Experiência: Fundação Conscienciarte, coordenador de projetos 2012 a 2021; Secretaria de Educação e Cultura (Três Marias – MG), Coordenador Museu Manuelzão 2010 a 2011. Nome Completo: LIDIJANE GONÇALVES DOS REIS Função no Projeto: ASSISTENTE Atividades a desempenhar: Apoiar o Coordenador no desenvolvimento das atividades proposta pelo Projeto de Teatro, bem como acompanhar as atividades de formação dando suporte ao professor e equipe. Currículo Resumido: Formada em Normal Pós Médio em Educação Infantil, Graduada em Pedagogia pela Unifael. Coordenadora do Projeto Centro Cultural Memorial Manuelzão – 2016; Coordenadora do Grupo de Teatro de Andrequicé, 2011; Coordenadora do Grupo de Pastorinhas Mirins desde 2011; Instrutora de Dança Cigana e de Teatro; Coordenadora do Grupo de Teatro Turvação; Coordenadora Pedagógica da Samarra de 2020 a 2022. Nome Completo: LEIDIANE MENDES PINHEIRO Função no Projeto: ASSISTENTE Atividades a desempenhar: Apoiar o Coordenador no desenvolvimento das atividades proposta pelo Projeto de Teatro, bem como acompanhar as atividades de formação dando suporte ao professor e equipe. Currículo Resumido: Graduanda em Ciência Contábeis pela Faculdade UNICESUMAR. Membro da Comissão Organizadora da Semana Cultural “Festa de Manuelzão” de 2016 a 2022; Educadora de Informática para crianças e adolescentes de Andrequicé de 2016 a 2022; Assistente Administrativo da Samarra de 2021 a 2022. Nome Completo: À CONTRATAR Função no Projeto: ASSISTENTE SOCIAL Atividades a desempenhar: Apoiar assistencialmente os alunos e a equipe nos atendimentos socioassistencias visto que o público alvo do projeto trata-se de jovens em situação de vulnerabilidade social. Currículo Resumido: Para o desempenho da função a Assistente Social deverá ter formação em serviço social com registro ativo no Conselho de Classe bem como experiências em execução de projetos e ações socioassistenciais. Nome Completo: À CONTRATAR Função no Projeto: INSTRUTOR DE TEATRO Atividades a desempenhar: Responsável pela Formação dos alunos em teatro durante as atividades do Projeto. Currículo Resumido: Para o desempenho o Instrutor deverá ter experiência prévia em execução de Projetos e atividades teatrais com no mínimo 1 ano. Obs: A instituição, seus Membros Diretores não desempenham funções gratificadas neste projeto, somente voluntariadas.

SOLICITAÇÃO DE PRAZO DE EXECUÇÃO ATENDIDA AUTOMATICAMENTE PELO SALIC