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O projeto "VOANDO EM BANDO" disponibilizará o acesso gratuito do curso teórico e prático de música erudita, popular e dança (ballet, sapateado, street dance) às crianças a partir de 8 anos, adolescentes e jovens até 18 anos, principalmente em situação de vulnerabilidade social. Além disso, realizará apresentações com os alunos formados pelo projeto, em espaços preferencialmente públicos.
PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Temática Educativa - Música - Teoria musical - Musicalização - Canto e Coral - Canto Orfeônico - Estruturas musicais - Método Villa Lobos - Instrumentos musicais Temática Educativa - Dança - Elementos formais da dança - Tipos de dança (balé clássico, street dance, sapateado, zumba, samba, entre outras) - Técnicas de dança Classificação Indicativa : LIVRE PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL As apresentações de música e dança formada pelos alunos dos cursos terão duração de até 4h, sendo um total de 8 apresentações em datas diferentes. O local das apresentações externas ainda não foi definido porque depende da dispnibilidade de agenda do teatro, arena, lona ou outro espaço público escolhido. A temática e o roteiro das apresentações serão planejados na metade do curso. Classificação Indicativa : LIVRE
OBJETIVO GERAL Fomentar a cultura pela música e dança na zona oeste do Rio de Janeiro. Tal objetivo é pautado no art. 2º do Decreto 10.755/2021, conforme transcrevemos: VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural. A iniciação e a preparação de criança e adolescentes na música e na dança vai ajudar na propagação desses bens culturais na região onde o projeto será desenvolvido. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Realizar 220h/a do curso de dança (ballet, sapateado, street dance) 4 vezes por semana, incluindo ensaios, para crianças a partir de 8 anos, adolescentes e jovens; • Realizar 220h/a de curso de educação musical erudita e popular com instrumentos musicais e canto, 4 vezes por semana, incluindo ensaios para crianças a partir de 8 anos, adolescentes e jovens; • Realizar 8 apresentações de música e dança dos alunos formados pelo curso, sendo 4 ao final do projeto e 4 apresentações durante os 12 meses de execução do projeto.
Lei 8.313/91 Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX. priorizar o produto cultural originário do País. _______________________________________________________________________________________________ Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. _______________________________________________________________________________________________ Lei 8.313/91 Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Pois, o projeto VOANDO EM BANDO tem o objetivo de incentivar a prática de dança e música, na Zona Oeste, para a disseminação de valores éticos, coletividade e cidadania, sendo uma ferramenta de enfrentamento à violência e trazendo a criança e o jovem como protagonistas da transformação sociocultural além de, propiciar a visibilidade de novos talentos. A disseminação da música e da dança nas comunidades, por sua vez, tem o poder de reforçar a formação moral, intelectual e social, de criar elos de pertencimento e de comprometimento com a sociedade, proporcionando aos participantes oportunidade de inclusão social e conscientização da sua cidadania. Em paralelo, desenvolvem atenção e cuidados para com o corpo, a mente e o espírito. As comunidades que participam do projeto têm seus beneficiários mais desenvolvidos em suas habilidades socioemocionais, com capacidade de gerar renda e bem-estar, inclusive menor índice de envolvimento com a criminalidade. IX. priorizar o produto cultural originário do País. Pois, os cursos serão desenvolvidos na Zona Oeste, no Rio de Janeiro e difusão das apresentações preferencialmente em locais públicos da região. Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Pois, a finalidade precípua do projeto é tornar crianças, adolescentes e jovens capazes de ampliar o circuito da música e da dança através das apresentações abertas, aumentando as oportunidades de acesso a estes bens culturais e reduzindo as desigualdades sociais no qual se encontram inseridos _ comunidade e alunos. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Pois, o Instituto Pedro Storani que é uma associação civil, sem fins lucrativos fundada em 05/08/2020 no Rio de Janeiro-RJ e tem como objetivos sociais a promoção gratuita da educação artística de dança e de música, da cultura, da saúde e da cidadania, amparando-se em um ambiente de convivência harmônica pelo respeito recíproco, prioritariamente, no atendimento de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e econômica. É relevante destacar que a metodologia de ensino do projeto é pautada em orientações pedagógicas de excelência como a Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Fundação Villa Lobos. Daí a imperiosa importância da lei de incentivo à cultura, trazendo para o projeto a chance de execução e as empresas patrocinadoras contribuírem para o acesso cultural e a diminuição das desigualdades.
PRODUTO: Curso / Oficina / Estágio Aquisição de bem durável permanente • Informo que o item 8 - Aquisição de acervo corresponde aos instrumentos musicais e serão necessários para a realização do curso de educação musical, assim que o projeto acabar fará parte do acervo do proponente para reutilização nas próximas turmas e cursos.
Projeto Pedagógico (detalhamento em anexo) O projeto pretende nos cursos de educação musical erudita, popular e de dança formar um total de 600 crianças a partir de 8 anos, adolescentes e jovens até 21 anos, que ao longo da sua formação vão realizar 8 apresentações para que público tenha acesso através de sua cultura e arte. CARGA HORÁRIA: 220 horas/aulas Critério de Seleção O critério de seleção dos alunos corresponde ao público alvo acima descrito, oriundos da rede pública de ensino, das comunidades da zona oeste e do entorno e para compor as turmas os primeiros que tiverem efetivado a matrícula, apresentado os documentos exigidos. Sendo estabelecido o limite de capacidade das turmas, na abertura das inscrições e os excedentes irão compor um cadastro de reserva para as próximas turmas. Música clássica e popular distribuídos por modalidade em dez salas, duas vezes por semana, nas segunda e quarta-feira:Turno manhã – 09:00h/10:00h e 10:00h/11:00hTurno da tarde – 14:00h/15:00h e 15:00h/16:00h Aulas de Dança, por modalidade, nos dois salões de dança e sala de dança, em dois turnos, duas vezes por semana de segunda a quinta-feira:Turno da manhã – 08:00h/09:00h – 09:00h/10:00h – 10:00h/11:00hTurno da tarde – 14:00h/15:00h – 15:00/16:00h – 16:00h/17:00h
Atendendo ao art. 22 da IN 1/2022 da SECULT/MTUR, o local da realização das aulas terá acessibilidade para pessoas com deficiência, mobilidade reduzida e idosos e outros espectros, permitindo a livre circulação. AS MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE FORAM ADOTADAS PARA 100% DAS AULAS E APRESENTAÇÕES. PRODUTO: Curso / Oficina / Estágio ACESSIBILIDADE FÍSICA: O CCPS possui salas e banheiros adaptados a pessoas com deficiência - não há necessidade de previsão orçamentária porque o espaço já se encontra totalmente adaptado. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: As aulas contarão com um intérprete de libras com previsão orçamentária no item 13 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Serão instalados sinalização tátil e placas com desenho universal em Braille nas áreas do CCPS com previsão orçamentária no item 22 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Receberão dos instrutores em sala de aula material lúdico para sensibilização musical e percepção corporal na dança - não há necessidade de previsão orçamentária porque os instrutores receberão orientação da Coordenadora Pedagógica para a inclusão destes objetos. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: O CCPS possui salas e banheiros adaptados a pessoas com deficiência - não há necessidade de previsão orçamentária porque o espaço já se encontra adaptado. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: As apresentações contarão com um intérprete de libras com previsão orçamentária no item 28 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Serão instalados sinalização tátil e placas com desenho universal em Braille nas áreas do CCPS com previsão orçamentária no item 32 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Serão reservados assentos específicos para as pessoas com espectros e outras limitações e seus acompanhantes para proprocionar a audição das apresentações - não há necessidade de previsão orçamentária porque o espaço já se encontra adaptado.
DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO IN 01/22 Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta deve assegurar a democratização do acesso (Anexo I) aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo: b) até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021. Público alvo: crianças a partir de 8 anos, adolescentes e jovens até 21 anos Critério de Seleção O critério de seleção dos alunos corresponde ao público alvo acima descrito, oriundos da rede pública de ensino, das comunidades da zona oeste e do entorno e para compor as turmas os primeiros que tiverem efetivado a matrícula, apresentado os documentos exigidos. Sendo estabelecido o limite de capacidade das turmas, na abertura das inscrições e os excedentes irão compor um cadastro de reserva para as próximas turmas. Total de beneficiários do projeto: 3.830 A distribuição das vagas para das aulas e os ingressos das apresentações interna e externa serão gratuitas e públicas. Os instrumentos serão disponibilizados aos alunos, gratuitamente tanto nas aulas quanto nas apresentações. AMPLIAÇÃO DE ACESSO IN 01/22 Art. 24. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso III. permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas. Pois, o avanço da tecnologia no mundo faz com que a mídia se infiltre por todos os lugares, e de certa forma, ela vem impondo costumes, padrões de vida e de consumo, possibilitando o projeto alcançar mais público e incentivar na formação de novas plateias.
A proponente fará gestão e realizará a função de coordenação, sendo também responsável pela gestão do processo decisório do projeto, incluindo atividade técnico-financeira. Para tal, receberá pela rubrica “Coordenação Geral”. Coordenadora Geral - Camila Macedo Botelho • Formada em Jazz, Contemporâneo, Sapateado e Hip Hop pela Escola de Dança Corpus. • Graduada em Medicina pela UNIGRANRIO. • Acadêmica de Medicina no Hospital Municipal Lourenço Jorge. • Residente em Pediatria no Instituto de Puericultura e Pediatria Martagão Gesteira - IPPMG/ UFRJ. Coordenadora Pedagógica - Marcia Jacqueline Macedo Storani • Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho. • Pós-graduada em Gestão de Recursos Humanos Pelo Universidade Federal Fluminense. • Pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade Gama Filho. • Professora de Psicologia Social da Academia de Policia Militar do estado do Rio de Janeiro • Atuação como psicopedagoga clínica. • Coordenou a aérea de desenvolvimento de pessoal da Guarda Municipal da cidade do Rio de Janeiro. • Atuação na aéreo escolar. Coordenador de Oficina Musical e Professor de baixo – Diego Tavares Pirozzi • Produtor Fonográfico e Sócio Fundador nos estúdios Casa Verde e Pyro Z; • Atuou como engenheiro de áudio no Estúdio HR; • Atuou como auxiliar administrativo na empresa LAMF Recursos Humanos; • Atuou como auxiliar administrativo em Cristal Flora; • Atua como professor particular de música e engenharia de áudio; • Atua como operador de áudio em casas e para artistas; • Atua como músico profissional em diversos projetos e em gravações. Coordenadora de Oficina de Dança e Professora de dança - Marina Pinheiro Gayani • Licenciatura em Dança – UNIVERCIDADE, RJ. • Registro no Sindicato dos Profissionais da Dança do Estado do Rio de Janeiro. • Formação técnica e artística pela Corpus Escola de Dança. • Bailarina do Grupo Corpus, RJ – 2000 - 2011 • Bailarina da Companhia de Dança da Cidade – UNIVERCIDADE, RJ 2008 -2011 • Bailarina do Programa Criança Esperança – Rede Globo 2011 • Experiência como bailarina na Companhia de Dança da Cidade no Festival de dança MOVE BERLIM – Berlim, Alemanha 2009 • Experiência no exterior como coreógrafa do Grupo Corpus no Disney Performing Arts- Orlando, FL – Estados Unidos 2016 • Premiada, como bailarina e coreógrafa, em diversos Festivais de Dança no Estado do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais. • Master Class de Ballet Clássico no New York Citty Ballet, NY – Estados Unidos – 2018 • Master Class de Ballet Clássico no American Ballet Theatre, NY – Estados Unidos – 2018 • Workshop de Ballet, Jazz e contemporâneo na Joffrey Ballet, NY – Estados Unidos – 2018 • Workshop de Ballet e Jazz Lírico na Steps On Broadway, NY – Estados Unidos – 2018 • Workshop Broadway Meet the Artist, Jazz Mock Audition, Musical Broadway e Contemporâneo na Broadway Dance Center, NY – Estados Unidos – 2018 • Workshop Class Observations , Horton Private Class e Hip Hop Private Class na Alvin Ailey, NY – Estados Unidos – 2018 Professora de Sapateado - Nathalie Barros da F. Cardoso dos Santos • Graduada em Educação Física na Universidade Gama Filho (Cref 060095) • Associada ao Sindicato de Dança do Estado do Rio de Janeiro. • Formada em Ballet Clássico, Jazz, Sapateado e Ballet • Moderno pela Corpus Escola de Dança. • Professora de Educação Física na escola Luarte - A Casa do Curumim • Professora de Sapateado na Corpus Escola de Dança • Professora de recreação no projeto Lazer para Todos -Sesc • Coordenadora do núcleo de esportes do Colégio Onésimo Silva Professora de Ballet - Clara Juliana Pimentel Duarte • Possui graduação em Turismo pela Universidade Veiga de Almeida. • Associada ao Sindicato de Dança do Estado do Rio de Janeiro. • Formada em Ballet Clássico, Jazz, Sapateado e Ballet Moderno pela Escola de Dança Corpus. • Coordenadora de atividades físicas pelo Projeto Praça para todos. • Professora de Dança Escolar no Colégio Sul Americano. • Professora de Ballet no Centro Educacional Silva Xavier. • Professora e Coreógrafa na Escola de Dança Corpus. • Professora de Danças no JETP e CRBP. • Professora de Baby Class no Centro Educacional Oliveira Sancho. • Professora de Ballet no Madureira Esporte Clube. • Coordenadora do curso de dança da Academia de atividades físicas Aqua Fitness Professor de Violão – Diego Almeida Gonçalves Pinto • Aulas particulares de Guitarra com Danyel Campos, básico e intermediário (concluído) • Aulas particulares de Violão com Alfredo Lima, básico e intermediário (concluído) • Licenciatura em música na Faculdade Unis (Cursando) • Aulas particulares de Guitarra com Danyel Campos, avançado, harmonia e improvisação (Cursando) • Professor de musicalização infantil na Escola de artes dramáticas Madjer Gianini • Professor de guitarra na escola EngajArte • Professor de guitarra e Violão (particular) Professora de Violoncelo - Camila Maltzahn Pires • Graduada no Bacharelado em Música - Instrumento: Violoncelo, na Universidade Federal de Santa Maria. • Violoncelista na Orquestra Sinfônica de Santa Maria de 2014 a 2018 (Santa Maria, RS). • Violoncelista da Orquestra Sinfônica Cesgranrio de 2019 a 2021 (Rio de Janeiro, RJ). • Violoncelista da Nova Orquestra em turnê pelo Brasil e no Rock in Rio 2019. • Violoncelista nos musicais “O Despertar da Primavera” sob direção de Möeller e Botelho e “Calabar” da Fundação Cesgranrio. • Professora de Violoncelo da Sociedade Espírita Estudo e Caridade Lar de Joaquina de 2013 a 2014 (Santa Maria - RS). • Professora de Violoncelo do Curso de Extensão em Música da UFSM, de 2013 a 2015. • Professora de Violoncelo do Centro Cultural Pedro Storani de 2021 até o presente momento (Rio de Janeiro, RJ). Professora de Flauta Doce e Transversa - Ana Carolina Chaves • Flautista na Orquestra de Flautas da Escola de Música Villa-Lobos (RJ) - 2004 a 2007 • Formada no Curso Técnico em Flauta Transversa da Escola de Música Villa-Lobos • Flautista da Orquestra de Sopros da Pro-Arte - 2007 a 2016 • Flautista da Orquestra Corações Futuristas formada pelo compositor Egberto Gismonti - 2010 a 2016 • Flautista da Orquestra Sinfônica Cesgranrio - 2019 a 2020 • Graduanda do Bacharelado em Flauta Transversa na Escola de Música da UFRJ atualmente • Monitora e professora dos Flautistas da Pró-Arte - 2014 a 2018 • Professora de Flauta no Centro Cultural Pedro Storani – 2021 e atualmente. Professor de Teoria Musical e Canto – Daniel Cavalcante Ramalho da Silva • Pós-graduando em educação musical pelo FLADEM. • Licenciado em Educação Musical pelo Conservatório Brasileiro de Música. • Frequentou o Curso Intermediário da UFRJ cujo instrumento foi canto lírico. • Concluiu o Curso de Educação em canto lírico. • Profissional Técnica da Escola de Música Villa-Lobos na classe da professora Hélida Lisboa. • Diretor musical do Espetáculo Querubins (contemplado pela Lei Aldir Blanc). • Professor do curso básico e preparador vocal do Coro de Câmara da Escola de Música Villa-Lobos sob a regência do Mestre José d’Assumpção. Foi coralista do Coro Cênico Cesgranrio no qual recentemente apresentou-se com os Espetáculo Raízes Indígenas e Terra Brasilis. • Atua como Diretor Musical e Preparador Vocal do Espetáculo "A Cumadre Fulôzinha" e também como Preparador Vocal do musical "Orfeu, o menino que sonhava em samba". • É cantor performático da Banda Joana Getúlio. • Professor particular de canto individual e em grupos através de plataformas on line. Instrutor de teclado - Mario Lucio Santos Jumor • Cursou Análise de Sistemas no Instituto INFNET; • Atuou com performance, operação de áudio e atendimento no Circo Alegria; • Atuou com atendimento e na parte administrativa do Circo dos Sonhos; • Atuou com atendimento na empresa Atento; • Atuou como músico e fotógrafo no Unicirco Marcos Frota; • Atuou como professor em KNN Idiomas; • Atua como tecladista profissional em shows e gravações; • Atua como professor particular de música. Professor de Bateria - Jorge Henrique Pinde Junior • Sócio Fundador no Estúdio Casa Verde; • Atuou como Professor de Bateria em Allegro Espaço Musical; • Atuou como Operador de Câmera em Innovarte; • Estudou Bateria em EM&T; • Estudou com grandes nomes da bateria brasileira como Giba Favery, Kiko Freitas, Christiano Rocha, Paulinho Black, entre outros; • Atua como músico profissional em diversos projetos e em gravações; • Atua como professor particular de música. Professor de Violino - Luiza Chaim Vicentini Silva • Iniciou seus estudos de música em 2003, aos oito anos de idade, no Conservatório Estadual de Música Pe. José Maria Xavier em São João del-Rei, MG. Concluiu o curso técnico em violino no ano de 2013, na mesma instituição, na classe da professora Lígia Velofich. • Participou de diversos festivais de música como Festival Internacional de Cordas Nathan Schwartzman e 8? edições) — Uberlândia/MG. Festival de Música Colonial Brasileira e Música Antiga - Juiz de Fora/MG. Festival de Verão - Rio de Janeiro/RJ. 20 e 30 Festival Internacional de Música de Barra Mansa/RJ. • Integrou a classe da professora Carmelita Reis no Conservatório Brasileiro de Música de2014 a 2017. • Estudou com o violinista polonês Jerzy Milewski entre 2015 e 2017. • Professora de violino na Escola Filho da Música entre 2016 e 2018 • Professora de violino autônoma desde 2018 • Participou de quatro edições da Academia Jovem Concertante entre 2016 e 2018, sob regência do violinista Daniel Guedes. • Integrou a Orquestra Sinfônica Cesgranrio de 2018 a 2020. • Integrou a Nova Orquestra na turnê por quatro estados do Brasil com o show Led in Concert e no Rock in Rio 2019. • Integrante da Orquestra Sinfônica de Mulheres do Brasil • Atualmente cursa o último semestre do Bacharelado em violino pela UFRJ, na classe do professor Fernando Pereira. Professor de Guitarra - Hideo Takimoto Simões · Bacharelado em Guitarra pelo Conservatório Brasileiro de Música; · Sócio Fundador do estúdio Casa Verde; · Atuou como músico profissional e ator em peças de teatro e musicais; · Atuou como músico profissional em diversas bandas e gravações; · Atua como professor particular de música; · Atuou como atendente na empresa Rise; · Atuou como jurado no festival de música "OSWALDO MONTEGRO". Coordenadora Cultural - Selma de Souza Ribeiro · Graduada em direito pela Universidade Estácio de Sá do Rio de Janeiro, em 1994 e pós-graduada em 2013, como Gestora de Projetos Sociais no curso de Projetos Sociais e Responsabilidade Social Empresarial pela Universidade Veiga de Almeida. · Atuante no terceiro setor desde 2005, tendo como principais realizações: a coordenação administrativa do Instituto Jorginho Bola Pra Frente /RJ; a coordenação executiva do projeto “Formação Profissional de Jovens para Inserção Socioeconômica na Cadeia Produtiva do Turismo” – CUFA Central Única das Favelas/RJ e Ministério do Turismo; como analista de projetos na AS-PTA – Agricultura Familiar e Agroecologia executando a manutenção da filantropia e certificados de utilidade pública Federal, Estadual e Municipal e na prestação de contas para patrocinadores nacionais e internacionais (Fundação Ford, Actionaid, União Europeia, EED, Ministério do Meio Ambiente, Petrobras, Misereor e ICCO); como coordenadora administrativa financeira no Instituto NOOS · Atualmente é gestora de projetos socioculturais pela empresa Ás das Marcas Serviços Administrativos e responsável pela elaboração de projetos esportivos e culturais realizados pela CUFA/RJ, pelo Renascença Clube, pela ASSIDEF. Maestro/Regente – a contratar Assistente administrativo – a contratar
PROJETO ARQUIVADO.