Formação Preparatória de Teatro (nome provisório)

O Projeto Formação Preparatória de Teatro (nome provisório) (Cursos/ Oficinas/ Estágios), consiste na realização de um curso de 288 horas/ aula de introdução das capacitações teatrais, com base teórica e prática, para ampliar o repertório profissional nas artes cênicas da comunidade infanto-juvenil da cidade de Embu-guaçu, SP. O trabalho com os alunos tem como objetivo a montagem e criação de um peça no final do curso (Espetáculo De Artes Cênicas).

A) Produto: Cursos/ Oficinas/ Estágios • Temática: Educativa • Linguagem : Teatro • Classificação Etária: 14 à 21 anos B) Produto: Espetáculo De Artes Cênicas • Dramaturgia: à ser definida no processo de criação e montagem • Cenografia: à ser definida no processo de criação e montagem • Classificação Etária: à ser definida no processo de criação e montagem

OBJETIVOS GERAIS: A realização de uma Formação preparatória de teatro como o proposto, é de extrema relevância, visto que seu maior objetivo é promover o crescimento e ampliação das bases artísticas e do mercado cultural para a cidade de Embu-Guaçu. Ainda, conforme artigo 2º do Decreto 10.755 de 26/07/21, temos como objetivo: Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; Vale ressaltar que todos os incisos em negrito fazem parte do objetivo geral da nossa proposta. Visto que a proposta contempla uma vasta apresentação das cadeias criativas que compõem o teatro, a proposta da formação cumpre com os objetivos gerais mencionados acima. Pois é uma ferramenta que favorece a integração das linguagens artísticas como a música, a moda, as artes plásticas, a literatura, a dança, etc; abrangendo também os diversos estilos dramáticos, que compõem a cena teatral brasileira e mundial. Para além disso, o objetivo é fomentar a produção cultural em uma zona rural (onde a Casa Mateira se situa), localidade na qual há menos incentivo do que centros urbanos e movimentar a cadeia econômica da região através da contratação de serviços técnicos e/ou artísticos. Ainda, oferecer um curso através das aulas práticas e teóricas com o intuito de ampliar os horizontes de trabalho para estes jovens. Apresentando uma vasta gama de recursos profissionais que existem dentro do universo cênico. Assim, ampliando seu repertório profissional e desenvolvendo novas habilidades para enfrentar a grande dificuldade de entrada no mercado de trabalho. Por último, ocupar um espaço escasso da região que é a ausência de centros de formações culturais. Com este curso, pretendemos ser um espaço de abrigo e crescimento para os jovens que estão começando suas buscas de encontrar seu local de pertencimento, assim trazendo a arte e o teatro formas possíveis de se desenvolver neste meio. OBJETIVOS EXPECÍFICOS: O projeto traz como principais objetivos, os seguintes itens: A) Produto: Cursos/ Oficinas/ Estágios • Proporcionar uma formação preparatória de teatro, com carga horária de 288h/ aula durante 6 meses, 3 horas por dia, 4 vezes por semana para jovens de 14 anos à 21 anos com a grade curricular do curso ampla e variada, a fim, de iniciar este jovem a novas possibilidades profissionais dentro das artes cênicas. B) Produto: Espetáculo De Artes Cênicas • Realizar ao final do curso, 3 espetáculos teatrais montado pelos alunos e professores durante as aulas, com o intuito de apresentar ao público o trabalho final e ao mesmo tempo, proporcionar ao aluno o entendimento completo da cadeia do processo de um trabalho cênico.

Devido a magnitude e o impacto que pretende gerar com a Formação Preparatória de Teatro, é de extrema importância a utilização do mecanismo de incentivo a cultura a fim de fortalecer e contribuir com o acesso a cultura de acordo com: Art. 1° da Lei 8313/91 I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV. proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V. salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; A Casa Mateira visa, primordialmente, democratizar e difundir o acesso à cultura e a profissionalização artística em locais onde o mesmo é escasso, como é o caso da zona rural e periférica de Embu-Guaçu, onde se encontra. Portanto, a realização de um projeto como o proposto pela Associação Cultural Casa Mateira é de extrema importância e pertinência. Art. 3° da Lei 8813/91: Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; • Visto que, por princípio, a proposta do projeto aqui apresentada, contempla uma formação artística e cultural, com o objetivo do aprimoramento e da capacitação do jovem para as artes cênicas. Para além disso, esta proposta possui uma grande relevância para diversas camadas do desenvolvimento, tanto social quanto humano. Em uma cidade como Embu-Guaçu, que possui uma grande extensão rural e um nível alto de pobreza, o acesso aos meios, incentivos e equipamentos culturais são escassos. As longas distâncias, a falta de oportunidades e as condições financeiras, representam obstáculos que atravessam a vida de grande parte de seus moradores. II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; • Pois, com a conclusão da Formação preparatória de teatro, haverá a apresentação de um espetáculo, peça teatral fruto do processo de formação e do trabalho realizado pelos alunos. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; • Ainda, dentro da proposta, está previsto a distribuição de ingressos de forma inteiramente gratuita.

A) Produto: Cursos/ Oficinas/ Estágios Carga horária: 288 horas - 6 meses - 24 semanas - - 3 Horas por dia / 4 Vezes por semana • 72h Criação e montagem• 54h Improvisação e interpretação• 36h Voz e Iniciação musical• 36h Corpo • 27h Teoria/ História • 9h Manipulação de bonecos• 9h Figurino: • 9h Cenografia• 9h Máscaras• 9h Atuação para vídeo• 9h Performance • 9h Maquiagem: Estrutura do curso na semana: dia 1: Aulas Temáticas - 3h (Teoria, Performance, Manipulação de Bonecos, Atuação para vídeo, Máscaras, Maquiagem, Figurino, Cenografia ) dia 2: Criação/ montagem - 3h dia 3: 1h30 de Corpo, 1h30 de Iniciação musical e Voz dia 4: Improvisação e criação: - 3h (Grade horária em anexo) B) Produto: Espetáculo De Artes Cênicas • 3 Apresentações de fim de curso, aberto ao público. • 1 Ensaio Geral com passagem de luz e som - duração de 5 horas

O projeto tem como objetivo acolher todo o tipo de público, contemplando a diversidade e particularidade de cada um, para além da especificidade pessoal, como orientação sexual, identidade de gênero, raça ou condição social. Para tanto, no intuito de acolher pessoas com necessidades especiais, pensamos em propostas que facilitem o acesso de pessoas portadores de deficiência locomotivas e/ou sensoriais, como as propostas a seguir: A) Produtos: Cursos/ Oficinas/ Estágios ACESSIBILIDADE FÍSICA: o espaço do curso será adequado a pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, contará com transporte com acessibilidade, banheiros adequados, corredores largos e rampas de acesso. B) Produto: Espetáculo De Artes Cênicas ACESSIBILIDADE FÍSICA: o espaço de apresentação será adequado a pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, contará com transporte com acessibilidade, banheiros adequados, corredores largos e rampas de acesso. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: para os dias das apresentações, haverá um guia de apoio e acessibilidade para auxiliar os deficientes visuais a se locomover pelo espaço. Item na planilha: Instrutor (guia de acessibilidade) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTEM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES: Fornecimento de protetores auriculares para pessoas com sensibilidade auditiva.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO A) Produto: Cursos/ Oficinas/ Estágios O curso oferecerá 25 vagas, com carga horária de 288h (6 meses) - 4 vezes por semana, 3h por dia para jovens de 14 à 21 anos. Para todos os beneficiários (25 vagas), o curso será 100% gratuito. Para todos os beneficiários do curso será oferecido transporte gratuito de ida e volta para os mesmos. Respeitando os limites do artigo 23 da IN 01/2022, as vagas serão distribuídas, do seguinte modo: •3 vagas serão oferecidas aos patrocinadores•5 vagas destinadas a bolsistas a serem escolhidas à critério do proponente.•17 vagas serão distribuídas em caráter social em escolas públicas do município de Embu-Guaçu As 17 vagas destinadas aos beneficiários sociais da rede pública de ensino (referente a 68% das vagas), iremos diretamente nas escolas públicas de ensino médio do município divulgar o curso e abrir um cadastro de interesse. A partir deste cadastro, faremos uma entrevista pessoalmente com cada aluno para então contemplar com a gratuidade do curso aos escolhidos. Os critérios que serão avaliados aos beneficiários sociais são: • Carta de interesse• Perspectivas de atuação na área• Condições de acesso aos meios culturais As 5 vagas restantes, que cabem ao critério de distribuição do proponente, serão oferecidas de modo a levar em conta a condição social do beneficiário, mesmo que este não necessariamente faça parte da rede pública de ensino. Para desta forma, contemplar moradores da comunidade que tenham interesse em desenvolver uma formação na área teatral, porém, que não tenham meios de arcar com os custos. • Por se tratar de uma formação 100% gratuita, fica isenta de contrapartida social. Conforme o Art. 25 - parágrafo § 5º Fica dispensada a obrigatoriedade estabelecida no caput para projetos de acesso inteiramente gratuitos. B) Produto: Espetáculo De Artes Cênicas Para o espetáculo de final de curso será proposto: • 3 apresentações • 60 lugares por apresentação - Total de 180 pessoas AMPLIAÇÃO DE ACESSO: A fim de ampliar o acesso ao Formação preparatória de Teatro, será adotadas as seguintes ações, respeitando o art. 24 da IN nº 01/2022 da Secult: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; • Ofereceremos 100% das vagas do curso de forma gratuita para alunos do ensino médio de escolas públicas municipais, além da distribuição dos ingressos nos dias de apresentação, que serão oferecidos de forma gratuita. g) bolsas de estudo, estágio ou trainee a estudantes da rede pública de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural ao visar ações em economia criativa, empreendedorismo e sustentabilidade culturais. • 68% das vagas são destinadas a alunos da rede pública de ensino. XIV - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela autoridade competente. • Para TODOS os produtos do presente projeto será oferecido transporte gratuito de ida e volta tanto para os alunos nos dias de curso, quanto para o público nos dias das apresentações.

FICHA TÉCNICA: • Proponente: Associação Cultural Hervé de Froberville - Casa Mateira • Produção Executiva e Coordenação pedagógica: Fany Froberville • Direção de Produção e Coordenação Pedagógica: Stephanie Stierli Corpo pedagógico • Direção/ Montagem e aula de Máscaras: Rodrigo Veloso • Iniciação Musical e Voz: Daniel Assad • Teoria, Performance e Corpo: Leandro Antônio • Improvisação e Interpretação: • Manipulação de bonecos: • Maquiagem: • Figurino e Cenografia: Juliana Costa • Atuação para vídeo: Bruno Stierli Associação Cultural Hervé de Froberville (Casa Mateira) - Proponente A Associação Cultural Hervé de Froberville, conhecida como Casa Mateira, é uma associação sem fins lucrativos que visa promover projetos, cursos e eventos sócio-culturais em meio a zona rural de Embu-Guaçu. No presente Edital, atua como proponente e propõe a execução do Formação Preparatória de Teatro em sua sede. Fany Tania Huet de Froberville, presidente da associação, atuará como Produtora Executiva responsável pela gestão do projeto e Coordenação Pedagógica entre os professores e alunos, incluindo atividade técnico-financeira, dentre elas; elaboração da presente proposta, supervisão do projeto de captação e gestão administrativa. Iniciou sua trajetória artística no teatro, se formando pela Escola de Teatro Macunaíma em 2004. Também integrou como intérprete na Cia Artesãos do Corpo com direção de Mirtes Calheiros. Cursou Artes Visuais pela universidade de Belas Artes em SP, desligando-se em seguida para estudar artes na França, onde residiu por cinco anos. Cursou Artes do Espetáculo na Université de Nanterre e Teatro na Université de Sorbonne. Por sua pesquisa ser voltada para teatro físico preferiu cursar e se formar com a École Internationale de Théâtre Jacques Lecoq. Em Paris, trabalhou por 3 anos em diversos projetos de performances, teatro e exposições com a função de produtora dos projetos da Cia EMTHEATRE. Ao regressar para o Brasil, retornou para a Cia Artesãos do Corpo, na qual se mantém até hoje atuando como intérprete, cenógrafa e também como produtora do Festival Visões Urbanas oferecido pela Cia desde 2009. Juntamente ao seu regresso, idealizou o “Espaço Hervé", um centro para criações artísticas e desenvolvimento cultural para a cidade de Embu-Guaçu, hoje conhecido como “Casa Mateira”. Como sempre morou em zona rural, conseguiu visualizar a criação desse espaço no terreno de sua residência, iniciando o projeto em 2012 com o Festival Multicultural de Inverno. Hoje a Casa Mateira é o seu principal trabalho na qual exerce a função de gestora, produtora e realizadora de todos os trabalhos executados pelo espaço. Stephanie Martins Stierli, diretora secretária da associação, atuará no presente projeto como Coordenadora Pedagógica e Direção de Produção, responsável pela orientação e seleção dos professores, produção, elaboração do projeto e supervisão do projeto de captação, contato com departamento de marketing das empresas e supervisão da comunicação. Formada em Comunicação Social com habilitação em Cinema pela FAAP em 2012, Stephanie trabalhou com grandes nomes do audiovisual, como Cao Hamburguer, Carlos Alberto Riccellli, Fábio Mendonça, Gabi Brites, Livia Gama, Willy Biondani, entre outros. Também trabalhou em grandes produtoras Paulistanas, como Bossa Nova Films, Sentimental, Yourmama, Corazón, Coração da Selva, Landia, entre outras. Stephanie tem mais de 10 anos de experiência em produção, gestão de projetos e equipe, produção em séries e filmes de longa-metragem. Como primeira assistente de direção, trabalhou majoritariamente no mercado audiovisual de publicidade, em colaboração com as maiores agências do Brasil e para grandes marcas. Além do seu trabalho na parte de execução de projetos, Stephanie possui experiência no desenvolvimento e planejamento criativo de filmes publicitários, em que colaborou com diretores e produtores, na elaboração conceitual de propostas e defesas criativas perante concorrência de produtoras para campanhas publicitárias. No início de sua carreira, Stephanie desenvolveu, criou, dirigiu e produziu a websérie “Foi Assim”, além de dirigir e produzir diversos curtas-metragens. Após três anos morando na Suíça, onde trabalhou em festivais de cinema, Stephanie volta ao Brasil com o desejo de expandir seu conhecimento e colocar suas competências e paixões à serviço do desenvolvimento cultural e conscientização ambiental, temas de extrema relevância em sua vida. Currículo dos professores: Rodrigo Veloso Ator, Palhaço, Diretor, Professor de Teatro. Formou-se no curso técnico de atuação pelo Atelier Theâtre du Quartier Latin em Paris, concluiu pós-graduação em criação teatral pela LISPA - Escola Internacional de Artes Performativas de Londres. Completou sua formação como estagiário de Ariane Mnouchkine na sede do Théâtre du Soleil. Como diretor foi selecionado para uma bolsa de criação no Latin America Theatre Festival em Londres e é atualmente diretor e produtor na trupe Pandemônio em Cena cujo primeiro projeto, Noite de Reis. Como ator, se apresentou em festivais no Brasil e no exterior. Com o Grupo Laje atuou no Festival Internacional de Teatro de Belo Horizonte. Também trabalhou com o diretor Jorge Tackla na ópera Dom Quixote. Participou do longa-metragem dirigido por Alexandre Alencar “Morte, Vida e Sorte”. Também faz parte do conselho da ONG Palhaços Sem Fronteiras Brasil. Com vasta experiência pedagógica, já ensinou em diversas instituições, sendo elas: Escola Nacional de Teatro de Santo André, Projeto Teatro Cidadão patrocinado pela Petrobras com foco na profissionalização de jovens do bairro de Heliópolis; convidado da SP Escola de Teatro; Artista-orientador do Programa de Qualificação em Artes do Governo do Estado de São Paulo; Professor da disciplina Encenação Teatral do programa Mediotec da Fundação das Artes de São Caetano. Leandro Antônio - Diretor e preparador corporal para Teatro, Atuou como Professor de Arte na rede pública, Professor de Yoga, Dançarino, Intérprete na Cia Artesãos do Corpo, Formado no Método Bertazzo, Cursou por três anos Educação Somática e Dança na EDASP, Graduado em Artes Visuais e Turismo Daniel Assad - É formado em licenciatura em Educação Artística com Habilitação em Música pela ECA/USP. Participou de diversos grupos corais. Entre eles, o coral da ECA, o coral XI de Agosto e o coral da UNIFESP. Trabalhou no projeto “Canto em Movimento” que consistia em aulas de canto coral cênico para crianças do 4º e 5º ano das escolas Sesi. Trabalhou no madrigal da Escola de Música de Jundiaí e nos grupos corais do Colégio Dante Alighieri. Continua trabalhando para a Cia. do Liquidificador nas funções de diretor musical, compositor, arranjador e preparador vocal. Bruno Stierli - Formado pelo Teatro-Escola Célia Helena em teatro, trabalhou com diversos diretores como Ruy Cortez, Marcelo Lazzaratto, Ednaldo Frere e Fábio Marcoff. Inspirado pela ideia de assimilar outras culturas e expandir seus horizontes, deu continuidade à sua formação no Conservatório de Artes Dramáticas de Paris, em 2009. Trabalhou com Alain Françon e Dominique Valadié em cenas de Edward Bond e Tchekhov, respectivamente. No cinema, trabalhou com Murilo Salles, Esmir Filho, Mariana Bastos e Michael Wahrmann, entre outros. Atuou na primeira montagem brasileira profissional de “Não se brinca com o Amor” de Alfred de Musset, dirigida por Anne Kessler da Comédie Française. Em Paris, participou da montagem de “Os Malaquias" dirigida por Julien Duval no Teatro Nacional de Bordeaux. Em janeiro de 2019 ficou em cartaz no Théâtre Du Soleil, com o espetáculo “As Estrelas do Nosso Céu”, dirigido por Flávia Lorenzi. Fez assistência de direção no espetáculo “Cais Oeste”, de Bernard-Marie Koltès, dirigido por Cyril Desclés, em cartaz no Sesc Santo Amaro.

PROJETO ARQUIVADO.