Amparo, do colonial ao urbano | Processos artísticos

O projeto fomenta o ensino, desenvolvimento e prática das artes plásticas de modo gratuito para 80 alunos de CURSO/OFICINA/ESTÁGIO, entre 16 e 30 anos, divididos em dois grupos, que ao longo de dez meses, sendo cinco para cada um, farão imersão em processos e aprendizados de técnicas artísticas, revisitando os aspectos coloniais e urbanos da cidade de Amparo. Também terá a realização de PALESTRAS sobre a história da região e sua transformação ao longo dos últimos três séculos. A partir dessa realização, espera-se gerar visibilidade e oportunidades para os novos criadores, especialmente impulsionando e integrando os profissionais da classe artística que não circulam pelos grandes centros urbanos.

Dentre os produtos do projeto que necessitam de um resumo, podem ser destacadas as seguintes atividades/oficinas abaixo: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: Trata-se de um curso para dois grupos com 40 participantes em cada um, que ao longo de dez meses, sendo cinco desses para cada um, irão aprender e produzir obras de artes plásticas inseridas em quatro técnicas diferentes, sendo elas pintura a óleo, colagem, sketchbook e colorização manual de fotos antigas P&B. O conjunto do aprendizado e produção visa enaltecer e celebrar a história da cidade de Amparo, destacando a trajetória do colonial ao urbano.

Objetivo geral: Esse projeto existe para promover ações educativas aos jovens no ramo das artes, fortalecer e promover novos criadores das artes plásticas e valorizar a rica história em torno da cidade de Amparo, localizada no interior do Estado de São Paulo e que foi, durante o século 19, uma das principais regiões produtoras de café do país, época da construção de casarios coloniais que continuam presentes na área urbanizada e rural da cidade, mostrando sua relação com a modernização e preservação do município.Objetivo específico: A) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: ensino, desenvolvimento e prática de quatro técnicas das artes plásticas _ sendo elas pintura à óleo, colagem, colorização manual de fotos históricas P&B com aquarela e construção de sketchbook _ ao longo de dez meses, sendo cinco desses para cada grupo com 40 novos criadores (somando, portanto, 80 estudantes), entre 16 e 30 anos, escolhidos por um conselho curatorial, que de forma livre serão preparados para uma atuação consciente da ação transformadora da arte. Todos irão produzir trabalhos que valorizem a história colonial da cidade de Amparo e a relação com os processo de urbanização e modernidade da urbe e da sociedade que nela habita neste século 21. B) Produto SEMINÁRIO / SIMPÓSIO / ENCONTRO / CONGRESSO / PALESTRA: realização de quatro palestras gratuitas para os alunos e comunidade com um historiador sobre a história e desenvolvimento da cidade de Amparo e da região do Circuito das Águas Paulista, a qual ela pertence. C) Produto CONTRAPARTIDAS-SOCIAIS: realização de quatro oficinas de ensino das artes. Somam 40 horas de carga horária. As mesmas acontecerão em bairros menos favorecidos socialmente.

O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memóriaIX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto tem por objetivo, dentre os elencados no Artigo 3º da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos Somente com a Lei de Incentivo à Cultura esse projeto poderá ser realizado, uma vez que não conta com recursos ou investimentos próprios. Para a sua concretização, cerca de 10 profissionais serão contratados, responsáveis por áreas diversas como coordenação geral, coordenação de comunicação, coordenação pedagógica, professores e tutores, bem como parte dos recursos serão usados para a aquisição de materiais diversos para as aulas, gerando renda indiretamente. Além disso, o "Amparo, do colonial ao urbano | Processos artísticos" irá movimentar a economia criativa da cidade de Amparo e região.

PLANO PEDAGÓGICO DO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO (PRODUTO PRINCIPAL)Objetivos: - Ampliar, qualitativa e quantitativamente, as experiências sensoriais, afetivas e intelectuais.- Facilitar a compreensão do contexto cultural da arte na história do homem e do compromisso da arte com a tradição e a contemporaneidade.- Moldar, modificar, reestruturar e ressignificar os mais diversos materiais na tentativa de conceber e divulgar nossas ideias. - Analisar e valorizar o patrimônio artístico municipal, com suas histórias e diferentes visões de mundo. - Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. - Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. - Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. - Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas. Conteúdos: - Curso de pintura com tinta a óleo. - Curso de colagem. - Curso de sketchbook. - Curso de colorização manual de fotos P&B com aquarela. Duração: - 5 meses totais para cada um dos dois grupos de estudantes. O segundo grupo começará os estudos após a conclusão dos cinco meses de aulas do primeiro grupo.Recursos didáticos (materiais): - Computador. - Internet. - Fotos. - Vídeos.- Tinta à óleo- Caderno específico para sketchbook- Tinta acrílica. - Caneta pata lettering. - Recicláveis: embalagens plásticas, caixas de papelão e sacolas plásticas. - Papel machê. - Aquarela.- Tesouras - Fios para construção de móbiles.Metodologia: - Imersão em técnicas e prática da pintura com tinta à óleo- Imersão em técnicas e prática de colagem- Imersão em técnicas e prática de colorização manual de fotos P&B antigas com aquarela- Criação de um sketchbookUtilizando todas as técnicas mencionadas acima, o aluno aprenderá, investigará e aguçará sua sensibilidade para transpor para os trabalhos artísticos a serem criados a relação do rural e do urbano que se relaciona e continua muito presente na história passada e atual do município de Amparo, que já foi um dos principais polos produtores de café no século 19 e viu um desenvolvimento urbano ao longo do último sécuulmo cidade, mas igualmente preserva suas construções, traçados e história.Avaliação:- Pasta de atividades ou portfólios. - Autoavaliação, as conversas de roda, as observações e considerações dos professores e alunos, o diálogo, as construções e as interações entre os pares. - Apresentação dos trabalhos realizados. Referências:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/pesquisar?q=Artes Currículo da responsável pelo plano pedagógico: Cláudia Parducci Borim DivorciadaData de nascimento: 19/08/1968Endereço: Rua Uruguai, 500 – Casa 18 Residencial América - Jardim AméricaContatos: (19) 38081453 / (19)996224833cla.pb@hotmail.com ApresentaçãoPossuo graduação em História - Faculdades de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral (1991), graduação em Pedagogia – Faculdades Integradas de Amparo (2003) e Especialização em Psicopedagogia clínica e institucional – Centro Universitário de Jaguariúna (2012). Formação acadêmicaEspecialização em Psicopedagogia Clínica e institucional. 2010 - 2012Centro Universitário de Jaguariúna. Graduação em Pedagogia – Licenciatura Plena.1999 - 2003 Faculdades Integradas de Amparo. Graduação em História – Licenciatura Plena.1988 - 1991 Faculdades de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral. Atuação ProfissionalVínculo institucional: Governo do Estado de São Paulo1991 – 2002Professora PEBII (História) – Ensino Fundamental II e Médio.Vínculo institucional: Prefeitura Municipal de Amparo2001 - 2002Professor PEBI – Ensino Fundamental I. Vínculo institucional: Prefeitura Municipal de Jaguariúna2002 - 2008 e 2012 - 2014Professor PEBI – Educação Infantil2009 – 2011Diretor Escolar2015 - 2021Coordenador PedagógicoFormação ComplementarPROEPRE – Prefeitura Municipal de AmparoProjeto Era uma vez – Contadoras de históriasCurso de Língua Brasileira de sinaisFórum de Educação na região metropolitana de Campinas A concepção do Direito da Criança de zero a seis anos na Educação InfantilCapacitação Material Didático Name, Pearson e OpetCurso Formação Psicomotricidade e Desenvolvimento motor – C.E.E.PPrograma de cursos Aprende Brasil – Editora PositivoCapacitação Cultural Ambiental nas Escolas – Tetra PakAgente Multiplicador Projeto Gota d’Água – Consórcio PCJInclusão do estudante espectro autista e consciência fonológica – PMJPrimeiros socorros – PMJMúsica na Educação Infantil – PMJAnálise do Desenho Infantil – PMJLiderança e gestão – PMJBase Nacional Comum CurricularCoaching e Mentoria – Nível INeurociência como agente facilitador da aprendizagem OUTROS PONTOS IMPORTANTES A SEREM DESTACADOS SOBRE O PROJETO • Acesso gratuito a tudo o que se relaciona ao projeto "Amparo, do colonial ao urbano | Processos artísticos"; • Produção de fotos, vídeos e depoimentos sobre o projeto. Com divulgação do conteúdo em todos os canais online próprios e de parceiros, como sites, Instagram, Facebook e YouTube; • Produção de pequenos vídeos, com os professores que farão parte do projeto, sobre técnicas e práticas de cada etapa do curso, como forma de servir de suporte de ensino à pessoas interessadas. Os vídeos serão postados nas redes sociais do projeto durante a execução;

a) beneficiários do produto da proposta e forma de seleção; São beneficiários pessoas entre 16 e 30 anos, de qualquer classe social, cujo intuito seja se estabecer e ampliar o conhecimento e a educação livre no ramo das artes plásticas. Os interessados deverão enviar portfólio e preencher a ficha de inscrição por meio de formulário específico, onde os artistas interessados poderão se inscrever através de um link que será criado no site da instituição, disponível no endereço eletrônico http://www.fundacaosaopedro.org.br, ou presencialmente, por meio da entrega da Ficha de Inscrições que também estará disponível no site. O chamamento será feito através das redes sociais, mídia impressa e digital. b) justificativa acerca do conteúdo ou acervo indicado para o segmento de público a ser atingido, no caso de mostra; Não se aplica à proposta.Por meio da realização deste projeto, a cultura das artes nas suas diversas frentes já citadas, será divulgada, promovendo oportunidades de ensino e de trabalho de artistas da região. Assim, pretende-se: · Estimular a criação de conteúdo artístico cultural, educacional e social, pela própria comunidade;c) detalhamento dos objetivos, das atividades e do formato do evento; · Curso gratuito com dez meses de duração, sendo cinco desses dedicados para cada um dos grupos de estudantes. Cada grupo terá seu último mês reservado apenas à produção artística a partir do que foi aprendido nos meses anteriores;. Fortalecimento da história da cidade de Amparo· Acesso gratuito aos cursos e palestras;· Produção de pequenos vídeos sobre técnicas e práticas de cada etapa do curso, assim como das oficinas de contrapartida social, como forma de servir de suporte de ensino às pessoas interessadas. Os vídeos serão postados na fan page do projeto durante a execução;· O projeto prevê medidas que promovam a fruição dos bens produzidos no projeto como um todo, para camadas da população menos assistidas ou excluídas do exercício de seus direitos culturais por sua condição socioeconômica, etnia, deficiência, gênero, faixa etária, domicílio, ocupação, através da divulgação do projeto no ambiente que essas pessoas vivem (bairros, escolas, associações, etc);· Promoção de ações que facilitem o livre acesso de idosos e pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida (o local das aulas é estruturado para receber este público e a linguagem utilizada na divulgação para o público idoso facilitará o acesso) e/ou medidas de acessibilidade comunicacional. d) indicação do curador, dos componentes de júri, da comissão julgadora ou congênere, quando houver; Não se aplica à proposta. e) projeto pedagógico com currículo do responsável, no caso de proposta que preveja a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, à capacitação, à especialização e ao aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura; Está disponível em "Outras informações". f) plano de execução contendo carga horária e conteúdo programático no caso de oficinas, de workshops e de outras atividades de curta duração; Já preenchido. g) relação dos títulos a serem exibidos no caso de proposta na área de audiovisual, sendo permitida a sua apresentação até o início da execução do projeto, porém, é necessário que seja informado o quantitativo e o formato das obras a serem exibidas. Não se aplica à proposta.

CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade físicaItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: o espaço já é adequado. Quaisquer outras despesas com acessibilidade física serão realizadas com recursos próprios. Acessibilidade para deficientes visuais e para quem apresenta espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdosITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Mediador. Mediador\Tutor comprovadamente especializado irá acompanhar em todas as aulas algum aluno que assim necessite com deficiência visual e baixa visão, assim como poderá atender pessoas com espectros autistas, déficit de atenção e síndrome de down. Acessibilidade para deficientes auditivosItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras, que é a sigla para a Língua Brasileira de Sinais, voltada para surdos e ensudercidos, durante as aulas havendo algum aluno que assim necessite. SEMINÁRIO / SIMPÓSIO / ENCONTRO / CONGRESSO / PALESTRA Acessibilidade físicaItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: o espaço já é adequado. Quaisquer outras despesas com acessibilidade física serão realizadas com recursos próprios. Acessibilidade para deficientes visuais e para quem apresenta espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdosITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Mediador. Mediador\Tutor comprovadamente especializado irá orientar durante as palestras algum participante com deficiência visual e baixa visão, assim como poderá atender pessoas com espectros autistas, déficit de atenção e síndrome de down. Acessibilidade para deficientes auditivosItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras, que é a sigla para a Língua Brasileira de Sinais, voltada para surdos e ensudercidos. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Acessibilidade físicaItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: o espaço já é adequado. Quaisquer outras despesas com acessibilidade física serão realizadas com recursos próprios. Acessibilidade para deficientes visuais e para quem apresenta espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdosITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Mediador. Mediador\Tutor comprovadamente especializado irá orientar durante as oficinas algum participante com deficiência visual e baixa visão, assim como poderá atender pessoas com espectros autistas, déficit de atenção e síndrome de down. Acessibilidade para deficientes auditivosItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras, que é a sigla para a Língua Brasileira de Sinais, voltada para surdos e ensudercidos.

O "Amparo, do colonial ao urbano | Processos artísticos" irá oferecer no formato de cursos aulas 100% gratuitas, totalizando 60 horas para cada um dos dois grupos compostos por 40 alunos. As palestras que irão abordar a história e transformação da cidade de Amparo e região também terão todos os seus convites distribuídos gratuitamente, alcançando assim todos os estratos sociais, incluindo a população de baixa renda, sendo estes grupo familiar cuja renda per capita corresponde a um quarto de salário mínimo. Além disso, serão reservados 10% dos ingressos para os patrocinadores e 10% para divulgação. Também será adotado o seguinte inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022:III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas.IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como:c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos;VIII - ações culturais de contrapartida com foco na promoção e a participação de pessoas com deficiência e de idosos em concursos de prêmios no campo das artes, cultura e das letras;

PROPONENTE A Fundação São Pedro é responsável por toda a gestão administrativa e financeira do projeto. EQUIPE PRINCIPAL - Rafael Gonçalves Ferreira da Costa PifferFunção: Diretor GeralCurrículo resumido: Artista plástico, produtor de eventos, produtor cinematográfico e agente cultural. Iniciou suas atividades como artista plástico no ano de 2000 e atua principalmente na pintura, com experimentações de técnicas mistas e instalações artísticas. Cria e produz o conceito de ambientes para eventos, produções teatrais, exposições, feiras, congressos, produção de shows, espetáculos de danças e produção audiovisual. Técnico em processamento de dados, com extensão universitária em artes plásticas contemporânea (USF de 2007 a 2010), ator em formação pelo Estúdio Fátima Toledo. Atualmente seus trabalhos estão voltados à produção cultural, cenográfica, produção de exposições, eventos, mostras e produção cinematográfica. - Gustavo Ranieri OliveiraFunção: Coordenação de ComunicaçãoCurrículo resumido: é bacharel em Jornalismo pela Universidade Anhembi Morumbi, se especializando posteriormente na área cultural. Com 18 anos de atuação, passou por algumas redações e foi editor-chefe por sete anos da Revista da Cultura. Ainda em jornalismo, colaborou e continua a colaborar com diversas revistas e jornais, incluindo a Vida Simples, Revista Cult, Revista Brasileiros, Continuum, Público (Portugal) e O Estado de S.Paulo. Pai de três meninas pequenas e apaixonado pelo universo infantil, escreveu para crianças o livro Onde os sonhos são fabricados (2018), lançado no Brasil e em Portugal pela Editora Flamingo. Antes, foi coautor de Brothers cactus – Contistas da Praça Roosevelt, publicação da Editora Autêntica. Como experimento na área do cinema, dirigiu o documentário curta-metragem Carroceiros – Um reflexo do subemprego. Exibido pela TV Cultura, a obra traz à tona o olhar dos catadores de produtos recicláveis na cidade de São Paulo.

PROJETO ARQUIVADO.