A ARTE DA DANÇA E DA MUSICALIZAÇÃO, NO RITMO DA INCLUSÃO

O projeto visa possibilitar o acesso de crianças e adolescentes com deficiência a oficinas de musicalização instrumental (PRODUTO MÚSICA INSTRUMENTAL) e dança (PRODUTO ARTES CÊNICAS), buscando fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade.

Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguinte: [...] VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Objetivo Geral: Possibilitar o acesso de crianças e adolescentes com deficiência à cultura, através de oficinas de musicalização e dança, para, de acordo com o Inciso VI do Art. 2º do Decreto Federal nº 10755/2021, fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade. Objetivos Específicos: PRODUTO MÚSICA INSTRUMENTAL: - Ofertar oficinas de musicalização 2 vezes por semana para 60 crianças e adolescentes com deficiência, de forma gratuita, durante 17 meses com 1 hora de duração cada oficina;- Realizar uma apresentação de MÚSICA INSTRUMENTAL com participantes das oficinas de musicalização para fomentar a prática cultural e contribuir para a democratização do acesso à cultura e da inclusão social através da mesma; PRODUTO ARTES CÊNICAS: -Ofertar oficinas de dança 2 vezes por semana para 60 crianças e adolescentes com deficiência, de forma gratuita, durante 17 meses, com 1h de duração cada oficina;-Realizar uma apresentação de DANÇAS com participantes das oficinas de danças para fomentar a prática cultural e contribuir para a democratização do acesso à cultura e da inclusão social através da mesma; TOTAL DE 120 CRIANÇAS A SEREM ATENDIDAS.

A Constituição Federal brasileira evidencia o princípio da igualdade de condição para todos, além da proteção do maior bem jurídico _ a vida, e complementos para que esse bem se torne cada vez mais produtivo e agradável. Assim sendo, uma sociedade democrática de direito deve proporcionar uma vida digna e sustentável. Segundo dados disponibilizados pelo IBGE, através do Censo 2010, o Brasil possui cerca de 45,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 23,91% da população. Uma vida digna e sustentável para as pessoas com deficiência não pode considerar apenas atendimentos básicos de saúde e educação de qualidade, é necessário que sejam complementadas com outros elementos fundamentais, tais como a cultura e lazer, importantíssimos para a vida da sociedade em geral. Utilizar elementos da arte, como a dança e a música, é uma ferramenta importante no trabalho com crianças e adolescentes com deficiência, para fomentar o crescimento intelectual, físico e estético do participante. A dança possui um rico potencial na qualidade de vida dos sujeitos que a praticam, é uma forte aliada para o desenvolvimento do pensamento artístico, da percepção estética, da sensibilidade, da imaginação, assim como para realizar outras formas artísticas e apreciar sua produção e a dos colegas. A música também tem seu destaque na vida das pessoas, seja no tocante à saúde, autoestima, conhecimento, entre outros e faz parte de todas as culturas mundiais, o que mostra que a atividade é um tipo de ação especificamente social, cultural e humana. As atividades musicais visam, através da vivência e compreensão da linguagem musical, propiciar a abertura de canais sensoriais, facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura geral e contribuindo para a formação integral do ser. Além disso, a dança e a música são poderosos instrumentos para desenvolver concentração, memória, coordenação motora, socialização, acuidade auditiva e disciplina. Essas atividades visam, dentre outros objetivos, estimular os seres humanos a desenvolverem talentos ou habilidades além do seu ambiente de convivência diária, pois a arte e a cultura têm se mostrado muito eficazes na inclusão da pessoa com deficiência na sociedade. Quando permitimos o acesso das pessoas em atividades culturais e artísticas estamos despertando nelas, e em seu entorno, algo que é inerente ao homem em sua essência: a sensibilidade. Quando se trata de pessoas com deficiência, a cultura pode derrubar não apenas as barreiras de acesso que as pessoas com deficiência encontram no seu dia-a-dia, mas pode mudar a forma como a sociedade encara o assunto. A Associação Medianeirense de Atendimento Especializado, Reabilitação e Assistência à Criança e ao Adolescente _ AMOA, atende 200 crianças e adolescentes matriculados regularmente na rede de ensino, sendo 96 alunos na modalidade especial e os demais no contra turno escolar. A Instituição proporciona aos usuários oficinas de Matemática, Leitura e Escrita, além dos atendimentos da equipe multiprofissional com psicóloga, fonoaudióloga, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional e assistente social. Proporcionar atividades culturais às crianças com deficiência torna-se de grande relevância, visto que que os mesmos têm maiores dificuldades para o acesso a atividades culturais. O presente projeto possui medidas apropriadas para que as pessoas com deficiência tenham a oportunidade de desenvolver e utilizar seu potencial criativo, artístico e intelectual, dentro das suas especificidades, pois a acessibilidade cultural deve ser compreendida como o direito de vivenciar experiências de fruição cultural com igualdade de oportunidades para diversos públicos, entre eles, pessoas com deficiência. Para promover a inclusão de pessoas com deficiência no acesso à cultura, o projeto pressupõe que deve haver garantia de que os beneficiários/participantes não sejam excluídos por conta de diferentes formas de cognição e percepção. O projeto possui vasta relevância para seus beneficiários e toda a comunidade, indo de encontro à Lei Federal nº 8313/91 destacando os incisos I, II e III do Art. 1º da referida Lei: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Também está de acordo com os objetivos a serem alcançados do Art. 3º da mesma referida lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Ressalta-se, ainda, a importância do apoio da referida Lei de Incentivo a Cultura para viabilizar a execução do projeto tendo em vista que é o principal instrumento de fomento a atividades culturais no País, tanto em termos de volume de recursos quanto em abrangência temática, pois sabe-se que suas políticas culturais contribuem para o desenvolvimento sociocultural do país permitindo que populações mais carentes ou periféricas usufruem plenamente dos benefícios provenientes das ações culturais fazendo valer os direitos culturais dos cidadãos brasileiros. O projeto visa ofertar oportunidades de acesso à cultura para crianças e adolescentes com deficiência, buscando quebrar padrões exclusivos de modo a atingir a plena igualdade e inclusão social. Além disso, a promoção da cultura é fundamental para a superação de desigualdades e alcance de uma sociedade plenamente desenvolvida.

Plano Pedagógico das oficinas:OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO JUSTIFICATIVA: As oficinas de música têm por objetivo contribuir para o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, ampliando suas perspectivas educacionais e sociais, A musicalização possibilitará o desenvolvimento musical e estético do integrante, através da construção de aprendizagens no universo da linguagem e da música, promovendo a independência, autoconfiança e a autoestima dos participantes. OBJETIVOS: Desenvolver competências e habilidades, exercício da cidadania, através da musicalização. METODOLOGIA: Sondagem das habilidades, dos movimentos, das possibilidades e das adaptações necessárias; Formação do grupo com base em interesses, respeitando as vivências individuais referentes à música, nas possibilidades e nas limitações de cada aluno, para que as habilidades aprendidas estejam ao alcance de cada um em relação a idade e conhecimento musical Utilização de músicas de acordo com o gosto do grupo envolvido na aula; Adaptação às necessidades singulares e especiais de cada um dos participantes; Organização do tempo de trabalho de forma sistemática: em tempo livre, em tempo dirigido e em registro de atividades; Avaliação e readaptação dos processos à realidade e às necessidades individuais. CARGA HORÁRIA: 1h/oficina – durante 22 meses Nº participantes: 60 crianças e adolescentes com deficiência As turmas serão distribuídas em 2 turnos, possibilitando a participação de todos os alunos interessados. OFICINA DE DANÇA JUSTIFICATIVA: A arte é um instrumento de extrema eficiência para o desenvolvimento humano. Através da dança e da criação de passos coreográficos, o sujeito encontra-se, liberta-se e dirige suas energias para um fim socialmente valorizado. Ao trabalhar a dança como ferramenta de tratamento de pessoas com deficiência, é possível verificar melhorias na ansiedade, autoestima, e relações sociais entre os indivíduos. OBJETIVOS: Desenvolver habilidades, proporcionando a sociabilidade e abrindo concretamente oportunidades de fortalecimento da identidade cultural, melhorar na qualidade das relações interpessoais, promover acesso aos bens culturais, ampliando inclusive a visão de mundo. METODOLOGIA: A oficina de dança será dividida em tempos, considerando as particularidades de cada aluno, onde serão realizadas aulas expositivas, exercícios de montagem de pequenos passos sobre a música, sendo algumas escolhidas pelos alunos e outras pela professora, explorando a criatividade e enfatizando o processo coletivo, realizando exercícios práticos e ensaios. Durante os 02 anos de atividades, haverá um espetáculo anual, para demonstração do desenvolvido durante as oficinas e também para inclusão social e interação do grupo com outras pessoas, diminuindo o preconceito e a indiferença. CARGA HORÁRIA: 1 hora-aula cada oficina – durante 17 meses Nº participantes: 60 crianças e adolescentes com deficiência divididos em 12 turmas As turmas serão distribuídas em 2 turnos, possibilitando a participação de todos os alunos interessados. Os professores de ambas as oficinas terão carga horária de 30h semanais, sendo 24h de oficinas com os alunos e 6h distribuídas em espaçamentos de 20 minutos para antes de iniciar as atividades da 1ª oficina do dia, nos intervalos de troca entre turmas e no final do dia, para utilizarem na organização dos materiais das oficinas, guarda de materiais, elaboração de listas de presenças e relatórios. Haverá também o auxílio de um monitor por oficina, desempenhando carga horária de 30h semanais. Cronograma de execução do projeto: HORÁRIO - Dança Serão 3 turmas nas segundas e quartas e as outras 3 turmas nas terças e quintas) Manhã: 1- Das 07:50 às 08:50 ( faixa etária a ser definida ) 2- Das 09:10 às 10:10 ( faixa etária a ser definida ) 3- Das 10:30 às 11:30 ( faixa etária a ser definida ) Tarde: 1- Das 13:50 às 14:50 ( faixa etária a ser definida ) 2- Das 15:10 às 16:10 ( faixa etária a ser definida ) 3- Das 16:30 às 17:30 ( faixa etária a ser definida ) Dança: Totalizando 6 turmas no período matutino e 6 turmas no período vespertino. Nossa demanda é caracterizada por crianças e adolescentes com múltiplas deficiências, síndromes e outras patologias, neste sentido a divisão das turmas será de acordo com a idade de cada aluno e sua patologia. HORÁRIO - Musicalização Serão 3 turmas nas segundas e quartas e as outras 3 turmas nas terças e quintas) Manhã: 1- Das 07:50 às 08:50 ( faixa etária a ser definida ) 2- Das 09:10 às 10:10 ( faixa etária a ser definida ) 3- Das 10:30 às 11:30 ( faixa etária a ser definida ) Tarde: 1- Das 13:50 às 14:50 ( faixa etária a ser definida ) 2- Das 15:10 às 16:10 ( faixa etária a ser definida ) 3- Das 16:30 às 17:30 ( faixa etária a ser definida ) Música/musicalização: Totalizando 6 turmas no período matutino e 6 turmas no período vespertino. Nossa demanda é caracterizada por crianças e adolescentes com múltiplas deficiências, síndromes, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos Funcionais específicos dentre outras patologias, neste sentido a divisão das turmas será de acordo com a idade de cada aluno e sua patologia.

PRODUTO MÚSICA INSTRUMENTAL: Acessibilidade Física: As oficinas ocorrerão em locais que possuam os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (elevador e rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o acesso aos espetáculos, ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado, conforme especificado na ABNT 9050) ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não é necessário, pois a instituição proponente já possui os requisitos. Acessibilidade para deficientes visuais: a Instituição proponente possui os profissionais necessários para permitir a acessibilidade dos alunos às atividades. Portanto, será disponibilizado um monitor para a narrativa dos acontecimentos durante as ações do projeto e auxiliar os alunos com deficiência visual. Para as apresentações, será disponibilizada AUDIODESCRIÇÃO para interpretação de todas as ações durante a apresentação.ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: item 5 - Monitor e item 9 - Audiodescrição Acessibilidade para deficientes auditivos: a Instituição proponente possui os profissionais necessários para permitir a acessibilidade dos alunos às atividades da oficina de Instrumentalização MUSICAL. Portanto, será disponibilizado um monitor para a interpretação de todas as ações do projeto e auxiliar os alunos com deficiência auditiva durante a oficina. Para as apresentações, será disponibilizada INTÉRPRETE DE LIBRAS para interpretação de todas as ações durante a apresentação.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: item 5 - Monitor e item 11 - Intérprete de Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: haverá a presença de monitoria especializada inclusiva durante as oficinas para pessoas com deficiência, para acompanhar e explicar detalhes das aulas, bem como auxiliar em possíveis dificuldades ou dúvidas que o público com deficiência venha a ter. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: item 12 - Monitor PRODUTO DE ARTES CÊNICAS: Acessibilidade física: as oficinas e a apresentação da oficina de dança em locais que possuam os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (elevador e rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o acesso aos espetáculos, ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado, conforme especificado na ABNT 9050).Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não será necessário prever custos, pois os locais de realização das ações serão todas em locais que possuem acessibilidade. Acessibilidade para deficientes visuais: a Instituição proponente possui os profissionais necessários para permitir a acessibilidade dos alunos às atividades. Portanto, será disponibilizado um monitor para a narrativa dos acontecimentos durante as ações do projeto e auxiliar os alunos com deficiência visual. Para as apresentações, será disponibilizada AUDIODESCRIÇÃO para interpretação de todas as ações durante a apresentação.ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: item 5 - Monitor e item 1 - Audiodescrição Acessibilidade para deficientes auditivos: a Instituição proponente possui os profissionais necessários para permitir a acessibilidade dos alunos às atividades da oficina de Instrumentalização MUSICAL. Portanto, será disponibilizado um monitor para a interpretação de todas as ações do projeto e auxiliar os alunos com deficiência auditiva durante a oficina. Para as apresentações, será disponibilizada INTÉRPRETE DE LIBRAS para interpretação de todas as ações durante a apresentação.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item 5 - Monitor e item 4 - Intérprete de LIBRAS Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: haverá a presença de monitoria especializada inclusiva no espaço reservado para pessoas com deficiência, para acompanhar e explicar detalhes do espetáculo cultural, bem como auxiliar em possíveis dificuldades ou dúvidas que o público com deficiência vir a ter. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: item 12 - Monitor A Associação Medianeirense de Atendimento Especializado, Reabilitação e Assistência à Criança e ao Adolescente – AMOA possui experiência no atendimento de crianças e adolescentes com deficiência, e disponibiliza de uma equipe multiprofissional com psicóloga, fonoaudióloga, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional e assistente social, o que promove a acessibilidade em todos os sentidos, por possuir estrutura já adaptada e profissionais capacitado na instituição. A Entidade conta com uma estrutura própria, com um ambiente favorável a realização do projeto, além de disponibilizar de um amplo auditório com capacidade para 120 pessoas. Além disso, as professoras designadas para a oferta das oficinas possuem experiência com atendimento especializado de crianças e adolescentes, permitindo o trabalho integral para completa formação dos indivíduos, buscando promover a cultura para todas as pessoas, oportunizando o acesso e a inclusão de todos. Os custos de acessibilidade de comunicação/conteúdo estão previstos na planilha orçamentária, conforme disciplina o §1º do Art. 22 da IN 01/2022 do Ministério da Cidadania e os materiais de divulgação do projeto terão as informações sobre a disposição das medidas de acessibilidade de comunicação atendendo o §2º do Art. 22 da IN 01/2022. Destacamos que as medidas de acessibilidade propostas são compatíveis com as características do objeto e tecnicamente possíveis conforme a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018 e o Art. 22 da IN nº 01 de 04 de fevereiro de 2022.

Em atendimento às exigências do Artigo 24 da INSTRUÇÃO NORMATIVA nº 1, DE 04 de fevereiro de 2022, informamos que será disponibilizado na internet registro audiovisual das apresentações - de dança e de música - acompanhado de libras e audiodescrição, conforme Inciso II do referido artigo. II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição.

FUNÇÃO DO PROPONENTE/DIRIGENTE: Atuará na coordenação geral do projeto sem remuneração, ficando responsável pela gestão do processo decisório, responsável pela gestão financeira (pagamentos), contratação da equipe necessária para execução do projeto, acompanhamento da confecção dos materiais de divulgação e das oficinas e pelo controle da aquisição dos materiais e elaboração dos relatórios das atividades realizadas, coletando informações para a prestação de contas. NOME: ANA MÁRCIA VOGEL GIMENEZ FUNÇÃO NO PROJETO: Professor - oficinas de musicalização Ordem dos Músicos do Brasil: 4027 - Residente na Av Pedro Soccol 1536, Centro, Medianeira. PR - Telefone 045 99940 8778 - E-mail gimenezanamarcia@hotmail.com BREVE CURRÍCULO: Fevereiro 2021: Cursando Pós graduação em Musicoterapia / Cesunpeg Julho 2020: Licenciatura em Música / Faculdade CLARETIANO Fevereiro 2011: Tecladista e Cantora / Ordem dos Músicos do Brasil Dezembro 2004: Teclado Eletrônico e Técnica Vocal / Tok Teklas Conservatório Dezembro 1996: Teclado Eletrônico / CCM Centro Cultural Musical Nel Motta NOME: Franciele Lini Dias Inacio Brasileira FUNÇÃO NO PROJETO: Professora - oficinas de dança Endereço Residencial: Avenida José Calegari nº1650 ap: 601 Centro, Medianeira PR / Telefone: (45) 99909-9877 - Email: fran.lini@gmail.com BREVE CURRÍCULO: Há mais de 20 anos dedico minha vida a arte da dança, e em meio a esta missão apaixonante me deparei com os projetos sociais, e foi no atendimento à crianças em risco social que encontrei um motivo maior para me dedicar ainda mais ao cuidado para com essas crianças e adolescentes que tanto precisam. Um dos projetos mais bonitos aos quais me dediquei, destaco o Projeto Dançart, onde trabalhei com muito amor de 2015 a 2018. Este projeto atendeu cerca de 100 crianças em comunidades carentes no município de Medianeira, e tinha por objetivo dar suporte e atendimento às crianças em risco e vulnerabilidade social, proporcionando convívio social saudável e acesso à arte e cultura, diagnosticando possíveis violações de direitos e necessidades. Membro do Clube Soroptimista Internacional de Medianeira desde 2017, um importante clube de serviço que dedica sua existência ao atendimento a mulheres e meninas, oferecendo ajuda para inserção ao mercado de trabalho e crescimento acadêmico. Graduanda em Artes pela UNIP-Universidade Paulista- Campus Foz do Iguaçu Bailarina pelo Centro de Artes Cia do Corpo de Foz do Iguaçu.

PROJETO ARQUIVADO.