Nenhum incentivador/fornecedor cadastrado localmente. Click "Carregar via SALIC" para buscar da API ao vivo.
Histórico inicial = baseline (situação atual no momento da primeira ingest). Próximas mudanças de status serão capturadas automaticamente a cada nova sincronização SALIC.
.O projeto intenciona a realização de oficinas gratuitas de teatro e/ou capoeira e/ou dança e/ou música (musicalização), que serão oferecidas a crianças em idade escolar. No modelo de oficinas serão trabalhados temas como sustentabilidade, do respeito às múltiplas formas de relações humanas e de uma relação positiva entre o homem e o meio-ambiente. Através da arte, as crianças poderão desenvolver o saber sensível e a expressão individual para trabalhar a prática coletiva de ações de cidadania no cotidiano. E para finalização do projeto , as crianças se apresentarão para a comunidade dentro do modulo por elas escolhido.
não se aplica
OFICINA: Teatro Conteúdo programático e metodologia: Desenvolvimento do processo criador e da convivência criativa. Trabalho com técnicas, jogos e exercícios que capacitam uma pessoa a criar em grupo. Metodologia que ajudará o aluno a reconhecer suas habilidades criativas, visando a capacitação e aprimoramento técnico e experiências em grupo. Propiciar a vivência teatral, buscando na percepção da conexão entre a consciência de cada individualidade criativa e sua unidade física-psicológica, estando apto para viver a experiência com o coletivo. O objetivo é a formação de um grupo para criação de um espetáculo final com a temática da sustentabilidade. Cada participante exercerá uma função específica, de acordo com a escolha pessoal durante o ano de realização das oficinas. Serão trabalhados: "Consciência" corporal (liberdade de ação e criação); Integração em grupo; Sensibilização com os temas propostos (leitura, dramaturgia e história do teatro); Técnicas de dramatização (clown, mímica, improvisação, elaboração de cenas, estudos dirigidos de pesquisa para montagens, leituras etc,); Aulas de cenografia e figurino (construção de objetos cênicos à partir de material reciclável); Aulas de coreografia (introdução); Aulas de preparação de voz e corpo (introdução); Introdução à iluminação; Objetivos pedagógicos: Dar ferramentas ao educando para o melhor aproveitamento da apreciação da linguagem teatral. Colaborar para que o professor esteja qualificado para avaliar a observação/percepção de seus alunos enquanto espectadores. Espera-se que o aluno seja capaz de realizar: Observação, apreciação e análise das diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas. Reconhecimento e compreensão das propriedades comunicativas e expressivas das diferentes formas dramatizadas (teatro em palco e em outros espaços, circo, teatro de bonecos, manifestações populares dramatizadas, etc.). Carga Horária semanal: 2 horas, para cada turma, de cada município (2 vezes por semana ou 1 vez na semana a depender das necessidades). 8 horas por mês. Carga horária total: 72 horas para cada turma. OFICINA: Capoeira Conteúdo programático e metodologia: Processo totalmente lúdico de aprendizagem que se dá a partir do movimento básico conhecido como "Ginga", movimentação básica da capoeira, de onde partem todos os outros movimentos. Processo de reconhecimento da consciência corporal, buscando a integração social e coletiva dos alunos, que são convidados a simularem movimentos naturais e até de maior dificuldade técnica, melhorando a condição motora, a flexibilidade, velocidade, resistência e a força. Os exercícios são sempre realizados em um contexto lúdico, ao som da bateria da capoeira (berimbau, atabaque, pandeiro e agogô). A roda, que delimita o espaço do jogo, ajuda a estruturar as noções de tempo e de espaço. A música, que define a cadência do jogo, ajuda no desenvolvimento rítmico da criança. Aprendizagem dos instrumentos da capoeira (berimbau, atabaque, pandeiro e agogô) para desenvolver noções de ritmo, coordenação motora e concentração. Metodologia que reforça os aspectos culturais (patrimônio cultural imaterial) da capoeira, que se fazem presentes através da música, ritmo, canto, instrumento, expressão corporal e criatividade de movimentos. Objetivos pedagógicos: Visa a formação integral do aluno, desenvolvendo o físico, o caráter, a personalidade e influenciando nas mudanças de comportamento; Estimular o auto-conhecimento e a análise crítica das suas potencialidades e limites; Desenvolver noções de ritmo, coordenação motora e concentração; Proporcionar o reconhecimento da consciência corporal, buscando a integração social; Carga Horária semanal: 2 horas, para cada turma, de cada município (2 vezes por semana ou 1 vez na semana a depender das necessidades). 8 horas por mês. Carga horária total: 72 horas para cada turma. OFICINA: Dança Conteúdo programático e metodologia: Metodologia lúdica e criativa, busca manter a motivação e interesse das crianças. Conscientização visual e sensorial e por repetição. Aulas descontraídas, porém com respaldo técnico. Compreensão dos movimentos do corpo, no corpo do outro e na evolução do grupo. Através de movimentos primordiais possibilitar ao aluno a criação de uma "dança" própria, diferente e motivadora de aprendizado crítico e estético. Serão trabalhados movimentos e técnicas de diferentes ritmos, do ballet clássico à performance, de acordo com o interesse dos alunos. Serão aplicadas técnicas de meditação, yoga e ginástica durante aquecimento. As aulas de dança servirão para criar a coreografia do espetáculo final. Objetivos pedagógicos: Trabalhar com as crianças: os princípios do movimento respiração, equilíbrio, apoios, dinâmica postural.; elementos do movimento o quê, como, onde e com que nos movemos; processos da dança improvisação, composição coreográfica, repertórios; Carga Horária semanal: 2 horas, para cada turma, de cada município (2 vezes por semana ou 1 vez na semana a depender das necessidades). 8 horas por mês. Carga horária total: 72 horas para cada turma. OFICINA: Música instrumental (prática coral e iniciação musical) Conteúdo programático e metodologia: Para a prática coral será escolhido o repertório a ser trabalhado durante o ano, o número de músicas, as tonalidades, estilos musicais, e definindo uma rotina de ensaios. Serão trabalhadas canções do imaginário e da cultura tradicional brasileira. 
Abordagem dos seguintes elementos agrupados para desenvolver noções de pulsação, acentos, subdivisão de tempos, ritmo, intervalos, interpretação, dinâmica, fraseado, expressão corporal e outros: canto; leitura musical (solfejo); exercício de relaxamento e respiração; exercício para desenvolver a atenção, concentração e memória; exercício de improvisação e criatividade; expressão corporal e interpretação; exercício rítmico e coordenação motora. Para as aulas de iniciação musical, serão apresentados os instrumentos que compõem uma orquestra e sua formação usual. Serão apresentados grandes compositores clássicos, modernos e contemporâneos de várias vertentes e estilos. Será feito um apanhado geral da história da música instrumental Brasileira. Ao final do ano, será feita uma apresentação do coral criado pelos participantes. Objetivos pedagógicos: Sensibilizar musicalmente seus participantes, fazendo-os, a partir da experiência com a música, relacionar as práticas musicais com a aprendizagem de conteúdos curriculares na escola; Estimular as capacidades cognitivas, afetivas e sociais da criança, proporcionando a ela um contato amplo com o universo sonoro, fazendo-a experimentar a música com o próprio corpo, observar os sons das coisas e as músicas do mundo, descobrir, investigar, ouvir, se expressar e se relacionar; Sensibilização pelo gosto musical; Estimular a criatividade, a percepção, a coordenação e o convívio social do aluno. Desenvolver a discriminação auditiva, Aproveitar as variadas formas dos materiais, transformando-os em instrumentos musicais. Carga Horária semanal: 2 horas, para cada turma, de cada município (2 vezes por semana ou 1 vez na semana a depender das necessidades). 8 horas por mês. Carga horária total: 72 horas para cada turma. Totalizando dez meses de projeto e atendendo 80 alunos. - Ao final de projeto, a realização de apresentação cultural para a comunidade, com o intuito de formação de público para as artes e cultura brasileira, as artes cênicas e a música; - Democratização de acesso à arte e à cultura; - Com a apresentação final a proponente pretende atender um público de 720 pessoas, uma vez que este será composto pelas famílias das crianças participantes das oficinas, bem como pessoas das comunidades onde as oficinas serão oferecidas e pessoas interessadas nas artes em geral;
O projeto "Cultura Educa" propõe desenvolver conhecimento e práticas artísticas em crianças e jovens de maneira rica e criativa. As atividades do projeto serão aplicadas em comunidades de alta vulnerabilidade, visando o acesso à cultura e a inclusão social. Todos os participantes terão a possibilidade de ter a arte e a cultura em seu alcance de forma didática e coerente com a realidade de cada um, além de gratuitamente. Ao propor a convivência real com a cultura, propõe-se também o incentivo à valorização do patrimônio imaterial brasileiro e de práticas de pessoas usualmente deixadas à margem da sociedade. O projeto proporcionará em cada participante o desenvolvimento de autonomia crítica e do saber sensível, colaborando para a autoestima e para o desenvolvimento de uma habilidade artística. Como citado anteriormente, o ensino da arte colaborará para que essas crianças possam trilhar um caminho coerente, igualitário e de muitas oportunidades. Além do fortalecimento das práticas artísticas o projeto trabalhará temáticas voltadas para a preservação do meio ambiente como consumo sustentável, práticas coletivas de preservação e uso de recursos naturais, práticas cotidianas de melhoria na qualidade de vida em sociedade, buscando o equilíbrio entre o homem e o meio. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do artigo 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no artigo 3º da Lei 8313/91): I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivas de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;
não se aplica
OFICINA: Teatro Conteúdo programático e metodologia: Desenvolvimento do processo criador e da convivência criativa. Trabalho com técnicas, jogos e exercícios que capacitam uma pessoa a criar em grupo. Metodologia que ajudará o aluno a reconhecer suas habilidades criativas, visando a capacitação e aprimoramento técnico e experiências em grupo. Propiciar a vivência teatral, buscando na percepção da conexão entre a consciência de cada individualidade criativa e sua unidade física-psicológica, estando apto para viver a experiência com o coletivo. O objetivo é a formação de um grupo para criação de um espetáculo final com a temática da sustentabilidade. Cada participante exercerá uma função específica, de acordo com a escolha pessoal durante o ano de realização das oficinas. Serão trabalhados: “Consciência” corporal (liberdade de ação e criação); Integração em grupo; Sensibilização com os temas propostos (leitura, dramaturgia e história do teatro); Técnicas de dramatização (clown, mímica, improvisação, elaboração de cenas, estudos dirigidos de pesquisa para montagens, leituras etc,); Aulas de cenografia e figurino (construção de objetos cênicos à partir de material reciclável); Aulas de coreografia (introdução); Aulas de preparação de voz e corpo (introdução); Introdução à iluminação; Objetivos pedagógicos: Dar ferramentas ao educando para o melhor aproveitamento da apreciação da linguagem teatral. Colaborar para que o professor esteja qualificado para avaliar a observação/percepção de seus alunos enquanto espectadores. Espera-se que o aluno seja capaz de realizar: Observação, apreciação e análise das diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas. Reconhecimento e compreensão das propriedades comunicativas e expressivas das diferentes formas dramatizadas (teatro em palco e em outros espaços, circo, teatro de bonecos, manifestações populares dramatizadas etc.). A comunidade irá escolher a categoria que mais faz sentido para o contexto em que estão inseridos, tudo dentro do limite do projeto que é de 80 alunos. OFICINA: Capoeira Conteúdo programático e metodologia: Processo totalmente lúdico de aprendizagem que se dá a partir do movimento básico conhecido como “Ginga”, movimentação básica da capoeira, de onde partem todos os outros movimentos. Processo de reconhecimento da consciência corporal, buscando a integração social e coletiva dos alunos, que são convidados a simularem movimentos naturais e até de maior dificuldade técnica, melhorando a condição motora, a flexibilidade, velocidade, resistência e a força. Os exercícios são sempre realizados em um contexto lúdico, ao som da bateria da capoeira (berimbau, atabaque, pandeiro e agogô). A roda, que delimita o espaço do jogo, ajuda a estruturar as noções de tempo e de espaço. A música, que define a cadência do jogo, ajuda no desenvolvimento rítmico da criança. Aprendizagem dos instrumentos da capoeira (berimbau, atabaque, pandeiro e agogô) para desenvolver noções de ritmo, coordenação motora e concentração. Metodologia que reforça os aspectos culturais (patrimônio cultural imaterial) da capoeira, que se fazem presentes através da música, ritmo, canto, instrumento, expressão corporal e criatividade de movimentos. Objetivos pedagógicos: Visa a formação integral do aluno, desenvolvendo o físico, o caráter, a personalidade e influenciando nas mudanças de comportamento; Estimular o auto-conhecimento e a análise crítica das suas potencialidades e limites; Desenvolver noções de ritmo, coordenação motora e concentração; Proporcionar o reconhecimento da consciência corporal, buscando a integração social; A comunidade irá escolher a categoria que mais faz sentido para o contexto em que estão inseridos, tudo dentro do limite do projeto que é de 80 alunos. OFICINA: Dança Conteúdo programático e metodologia: Metodologia lúdica e criativa, busca manter a motivação e interesse das crianças. Conscientização visual e sensorial e por repetição. Aulas descontraídas, porém com respaldo técnico. Compreensão dos movimentos do corpo, no corpo do outro e na evolução do grupo. Através de movimentos primordiais possibilitar ao aluno a criação de uma “dança” própria, diferente e motivadora de aprendizado crítico e estético. Serão trabalhados movimentos e técnicas de diferentes ritmos, do ballet clássico à performance, de acordo com o interesse dos alunos. Serão aplicadas técnicas de meditação, yoga e ginástica durante aquecimento. As aulas de dança servirão para criar a coreografia do espetáculo final. Objetivos pedagógicos: Trabalhar com as crianças: os princípios do movimento respiração, equilíbrio, apoios, dinâmica postural.; elementos do movimento o quê, como, onde e com que nos movemos; processos da dança improvisação, composição coreográfica, repertórios; A comunidade irá escolher a categoria que mais faz sentido para o contexto em que estão inseridos, tudo dentro do limite do projeto que é de 80 alunos. OFICINA: Música instrumental (prática coral e iniciação musical) Conteúdo programático e metodologia: Para a prática coral será escolhido o repertório a ser trabalhado durante o ano, o número de músicas, as tonalidades, estilos musicais, e definindo uma rotina de ensaios. Serão trabalhadas canções do imaginário e da cultura tradicional brasileira. Abordagem dos seguintes elementos agrupados para desenvolver noções de pulsação, acentos, subdivisão de tempos, ritmo, intervalos, interpretação, dinâmica, fraseado, expressão corporal e outros: canto; leitura musical (solfejo); exercício de relaxamento e respiração; exercício para desenvolver a atenção,concentração e memória; exercício de improvisação e criatividade; expressão corporal e interpretação; exercício rítmico e coordenação motora. Para as aulas de iniciação musical, serão apresentados os instrumentos que compõem uma orquestra e sua formação usual. Serão apresentados grandes compositores clássicos, modernos e contemporâneos de várias vertentes e estilos. Será feito um apanhado geral da história da música instrumental Brasileira. Ao final do ano, será feita uma apresentação do coral criado pelos participantes. Objetivos pedagógicos: Sensibilizar musicalmente seus participantes, fazendo-os, a partir da experiência com a música, relacionar as práticas musicais com a aprendizagem de conteúdos curriculares na escola; Estimular as capacidades cognitivas, afetivas e sociais da criança, proporcionando a ela um contato amplo com o universo sonoro, fazendo-a experimentar a música com o próprio corpo, observar os sons das coisas e as músicas do mundo, descobrir, investigar, ouvir, se expressar e se relacionar; Sensibilização pelo gosto musical; Estimular a criatividade, a percepção, a coordenação e o convívio social do aluno. Desenvolver a discriminação auditiva, Aproveitar as variadas formas dos materiais, transformando-os em instrumentos musicais. A comunidade irá escolher a categoria que mais faz sentido para o contexto em que estão inseridos, tudo dentro do limite do projeto que é de 80 alunos.
Produto principal - Oficinas Medida de acesso (pessoas com mobilidade reduzida) - O proponente se compromete a realizar todas as atividades do projeto em locais de total acesso a deficientes, pessoas com mobilidade reduzida e idosos. As vagas para as oficinas estarão abertas para pessoas com deficiência que tenham interesse em participar. Medida de acesso (pessoas com deficiência visual e auditiva) - capacitação aos professores e monitores para atendê-los adequadamente, e, criaremos apostila em braile. O tipo de oficinas oferecidas não gera grandes dificuldades à participação dos deficientes visuais e auditivos pois utiliza-se os outros sentidos restantes de forma bastante natural. Produto - contrapartida social - apresentação final à comunidade Medida de acesso (pessoas com mobilidade reduzida) - O proponente se compromete a realizar todas as atividades do projeto em locais de total acesso a deficientes, pessoas com mobilidade reduzida e idoso
Todas as atividades do projeto serão oferecidas gratuitamente, sem distinção de gênero, classe ou condição social e conforme citado anteriormente, as atividades do projeto serão aplicadas em comunidades de alta vulnerabilidade, visando o acesso à cultura e a inclusão social destes cidadãos. O proponente garante que fará parceria com as prefeituras, ongs, associações e entidades das localidades assistidas pelo projeto, que atendam crianças em situação de risco, matriculadas em escolas da rede pública de ensino para que a arte e a cultura cheguem de forma didática e coerente com a realidade de cada um. Em atendimento ao previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23 e artigo 24, da IN 01/2022, destaca-se que o projeto prevê a realização de quatro turmas com vinte alunos para ações da Cultura Educa durante dez meses, cada turma uma com a realização de uma apresentação final para a comunidade . Em cada ação da Cultura Educa o proponente pretende atender até 80 alunos. Todavia, a proponente destaca o projeto em referência atenderá muito mais pessoas do que indicado acima, pois ao impactar crianças em plena fase de formação a sociedade como um todo é impactada. Posto isso, a proponente destaca que o projeto atende ao previsto pelo artigo 23, inciso I, “a” da IN 02/2022, por se tratar de projeto totalmente gratuito para a totalidade dos atendidos, bem como atende o previsto pelo artigo 24 da mesma IN: Art. 24. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. Diante de todo o acima exposto, a proponente, com toda a vênia e acatamento, entende ter demonstrado formas de democratização de acesso ao bem cultural produzido.
Produção Executiva: Gislei Cuel Sales Coordenação Pedagógica: Diogo Pires de Lima Coordenação Geral do Projeto: Jefersson Batista dos Santos Souza Breve currículo produtora executiva: Gislei Cuel Sales Formação em Ciências Jurídicas e Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC Campinas), desde os tempos acadêmicos esteve envolvida nas mais diversas expressões de cultura na cidade, em especial no campo da literatura, ora no desenvolvimento ou apoio de publicações científico/acadêmicas na área de pesquisa, vezes outras em publicações literárias e artísticas. O pendor e gosto pelas artes combinados à formação profissional permitiram a união entre o universo criativo do qual sempre participou, com a promoção e realização no campo factual através dos mecanismos legais de incentivo à cultura, envolvendo-se principalmente em diversos projetos apoiados pela Lei Rouanet. Ainda nos bancos acadêmicos escreveu vários artigos e matérias publicadas nos jornais estudantis, e, mesmo após a conclusão da graduação continuou a contribuir neste segmento de informação e divulgação cultural. A produção cultural é a principal atividade e enfoque atual, seja na concepção e execução de projetos, ou meramente na produção executiva dos projetos culturais, principalmente voltados para a literatura e produção teatral. Breve currículo pedagogo: Diogo Pires de Lima Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Amparense (UNIFIA) e em Administração de Empresas pela Faculdade XV de Agosto (FAQ). Amante da Educação transformadora e da Arte-Educação, participa de eventos educacionais como Conferência Nacional de Alternativas Para uma Nova Educação (CONANE) e entre seus cursos de aperfeiçoamento estão: facilitador para projetos de Educação Ambiental, oficina de contação de histórias e oficina de teatro. Experiência com dança, confecção de cenários e figurinos, atividades educativas e pedagógicas através de projetos. Breve currículo Proponente Jefersson Batista – Atuação como produtor executivo em diversos projetos culturais incentivados tanto no âmbito federal quanto no estadual, desenvolveu a cogestão administrativa, financeira e de execução dos mesmos. Nessa ocasião, se apresenta como proponente, sendo então responsável pela gestão administrativa/técnico-financeira do projeto. Desempenhará funções de administração, bem como promoverá todas as diligências necessárias para a execução do projeto, desde a parte técnica/administrativa, até a parte de produção do projeto em si. Ademais, se apresenta como representante civil e penal do projeto. Nesse caminho, será remunerada com as verbas de Coordenação Geral e outras a serem desempenhadas dentro dos limites previstos na lei.
PROJETO ARQUIVADO.