Estrela do Amanhã

O Estrela do Amanhã é um projeto sociocultural desenvolvido há 18 anos e tem como objetivo promover a inclusão sociocultural de 180 crianças, jovens e adultos, por meio da realização de atividades culturais de Teatro, Contação de História, Danças Urbanas e Capoeira, cuja metodologia integra cultura e educação, com vistas à realização de uma Mostra Cultural final. Além disso, visa contribuir para o aprimoramento de competências socioemocionais dos participantes, colaborando para o seu desenvolvimento integral.

O projeto consiste na realização de 4 oficinas culturais: teatro, contação de história, danças urbanas e capoeira, voltadas crianças, adolescentes e adultos, além de oficinas voltadas para o aprimoramento das competâncias socioemocionais dos participantes. Essas As ações visam promover o desenvolvimento e participação social juvenil, além do fortalecimento da identidade cultural de adolescentes e jovens, consistindo em: 1) Oferta de oficinas culturais gratuitas de: Teatro, Contação de História, Danças Urbanas e Capoeira, para estudantes da rede pública de ensino de Petrópolis e Organizações Sociais; 2) Promover oficinas para o aprimoramento das competências socioemocionais dos participantes, sob a perspectiva do desenvolvimento humano; 3) Realização de uma Mostra Cultural final, com a apresentação dos participantes do projeto. Classificação indicativa: O projeto contemplará crianças e adolescentes estudantes da rede pública de ensino, além de adultos assistidos por organizações sociais. O acesso à Mostra Cultural será livre.

Objetivo geral Promover a inclusão social de crianças, jovens e adultos, em situação de vulnerabilidade social do município de Petrópolis, por meio de atividades culturais de Teatro, Contação de História, Danças Urbanas e Capoeira, buscando desenvolver habilidades sociais, fortalecimento do exercício da cidadania por meio do resgate de traços culturais e competências ligadas à cultura, com vistas à realização de uma Mostra Cultural final. Além disto, visa contribuir para o aprimoramento de competências socioemocionais dos participantes, colaborando para o seu desenvolvimento integral. Objetivos específicos A) Produto FESTIVAL/MOSTRA: Realizar 01 Mostra Cultural Final com a apresentação dos participantes de um espetáculo com tema a ser definido no decorrer das oficinas, com entrada gratuita para os familiares dos participantes, escolas públicas e Organizações sociais contempladas pelo projeto, além da comunidade. B) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: realizar durante 11 meses, oficinas de teatro, contação de história, capoeira e danças urbanas, duas vezes na semana, com duração de 1:30 cada aula, durante a execução do projeto. O projeto atende ao artigo 02º do Decreto 10.755, de 2021: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; XIII - apoiar e impulsionar festejos, eventos e expressões artístico-culturais tradicionais, além daquelas já tombadas como patrimônio cultural imaterial; O projeto também atende às finalidades expressas no Inciso II, Alínea C, da referida norma: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore

Petrópolis é um município localizado na Região Metropolitana do Rio de Janeiro no estado do Rio de Janeiro, no Brasil, também conhecido como Cidade Imperial. Ocupa uma área de 795,798 km², sua população no ano de 2018 era de 305 687 habitantes segundo a estimativa do IBGE. Além de ser a maior e mais populosa cidade da Região Serrana Fluminense. Segundo o Atlas de Desenvolvimento Humano de 2013, o IDH-M de Petrópolis é de 0,745 e está na 11º posição entre os municípios do Rio de Janeiro, considerado uma posição satisfatória em relação a outros municípios do Estado. No entanto, mesmo apresentando um IDH alto, o município não se apresenta imune a sofrer com enchentes que atingem a localidade, provocando tragédias como as ocorridas 1988, 2011 e a maior delas, ocorrida em 2022. Foram 775 deslizamentos de terra em toda a cidade. As enchentes e deslizamentos de terra, deixaram um total de 241 mortos. A tragédia é a maior da história da cidade. A prefeitura de Petrópolis declarou estado de calamidade pública e a Firjan calculou os prejuízos do município com o desastre, em 665 milhões de reais, o equivalente a 2% do PIB do município.Meses após a tragédia muitos seguem morando com parentes e amigos dentro ou fora do município, outros voltaram para seus lares em áreas de risco e cerca de 700 seguem nos 21 abrigos montados em escolas ou instituições voluntárias. Os imóveis de baixo custo que já eram escassos na cidade agora, são quase inexistentes, e em áreas consideradas seguras custam muito acima do que as famílias devem receber do poder público.Atualmente, boa parte da população impactada por esta tragédia, ainda vive em condições precárias, sem renda, emprego e acesso à educação, além de alto índice de exclusão social. Essas são as principais conclusões do Atlas da Exclusão Social no Brasil. O quadro cultural na cidade indica áreas cuja exploração está aquém das suas potencialidades. O principal ativo da cidade é a sua singularidade, fruto da combinação entre os aspectos ambientais e naturais e os históricos e culturais. No entanto, para aproveitar inteiramente este ponto forte, é urgente que a cidade conheça todo o seu potencial cultural e que haja o fomento a iniciativas que promovam e ampliem atividades culturais na região, que ainda são escassas apesar da grande presença do turismo. A cultura é um componente ativo na vida do ser humano, somos criadores e propagadores da cultura, que está constante transformação, que envolve um processo de criar e recriar. Assim, pode-se dizer que a cultura é um aliado de extrema importância no processo de ensino e aprendizagem. Quando se trata de cultura e educação, cabe destacar que estes são fenômenos intrinsecamente ligados, juntas se tornam elementos socializadores, capazes de modificar a forma de pensar dos educandos, assim como de seus educadores, permitindo que se tornem multiplicadores de conhecimentos. Alguns autores inclusive defendem a ideia de que a educação não pode sobreviver sem a cultura e nem a cultura sem a educação. Candau (2003, pag.160) afirma que: "A escola é, sem dúvida, uma instituição cultural." Nesta perspectiva, o projeto Estrela do Amanhã traz uma proposta transdisciplinar e participativa, considerando a cultura como um importante aliado no processo de aprendizagem, pois ela permite não só a socialização, mas discussão de diferentes saberes no ambiente escolar, familiar e na comunidade, por meio do conteúdo teórico e das atividades culturais. As oficinas culturais oferecidas contemplarão teatro, contação de história, capoeira e danças urbanas, trabalhando com objetivo de que todas essas linguagens sejam elementos complementares, em um processo de constante construção e descoberta. Ao final do ano letivo os participantes terão a oportunidade de se apresentar numa Mostra Cultural, aberta para o público. Além da oportunidade de demonstrar as habilidades artísticas adquiridas pelo projeto, esta iniciativa aumenta a motivação dos beneficiários nas atividades realizadas e é uma excelente estratégia para a formação de plateia, já que não há cobrança de ingresso para o espetáculo. Além disso, busca resgatar a cultura brasileira e identidade local, contribuindo para uma melhor perspectiva na qualidade de vida dos participantes, além de fomentar o surgimento de novos talentos. O projeto atende aos Incisos I, V, VIII e IX do Art. 1º da Lei 8313/91 bem como às finalidades expressas no Inciso II, Alínea C, da referida norma.Como se trata de um projeto sem a comercialização de produtos, não haverá receita para custeio das oficinas e Espetáculo de Arte Cênicas Final - Mostra Cultural. Por esse motivo, o Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais é fundamental para realização do projeto, pois é através deste Mecanismo que os profissionais diretos e indiretos da cultura poderão ser contratados e pagos, garantindo a sua permanência e desenvolvimento no mercado cultural

Projeto pedagógico: OFICINA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: Nesta oficina o aluno terá as informações que formam a base das técnicas utilizadas pelos contadores de histórias. Mesmo quem já conta histórias, ou já participou de outras oficinas com grupos e artistas diferentes passarão por esta experiência. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Apresentação A tradição oral como bem imaterial da humanidade Por que contar histórias? Contando histórias para crianças Como escolher as histórias Conhecendo as técnicas de contação de histórias Atividades para a introdução da histórias OFICINA DE TEATRO: A oficina de teatro parte do objetivo de expor aos alunos os parâmetros educacionais de uma proposta didática para o ensino de teatro às crianças e adolescentes, fundamentados nos sistemas de jogos teatrais teórico-práticos. O processo constitui referência relevante para a educação e formação dos alunos, resgatando o papel e o espaço das diferentes linguagens artísticas, além de fornecer valores e fundamentos que regem a conduta humana. 1º MÓDULO – INICIAÇÃO AO TEATRO Teatro antigo e Contemporâneo Jogos e dinâmicas para integração do grupo 2º MÓDULO – EXERCÍCIOS INICIAIS Exercícios para desenvolver a Imaginação Exercícios para desenvolver a concentração Exercícios de observação Exercícios para estimular a criatividade dos alunos Relaxamento 3º MÓDULO – O CORPO FALA Mímica e Pantomima Exercícios de expressão e consciência corporal Exercícios de linguagem gestual Exercícios de liberação dos movimentos corporais 4º MÓDULO – A VOZ Impostação e colocação da voz em cena Exercícios de respiração Musicalização Infantil Canto (Músicas folclóricas) 5º MÓDULO – CRIAÇÃO ORGÂNICA DA PERSONAGEM Desenvolvimento da expressão dos sentimentos e emoção Dramatização Leitura de textos infantis Improvisação Jogos teatrais 6º MÓDULO – MONTAGEM TEATRAL Análises de textos infantis Ensaios para montagem teatral Apresentação do espetáculo teatral com os alunos OFICINA CAPOEIRA: Sons ritmados, movimento e expressão corporal global. Esse é o cenário da Oficina de Capoeira do Estrela do Amanhã estruturada nas escolas e/ou espaços participantes com o objetivo de resgatar a tradição deste jogo/dança, demonstrando à sociedade um pouco do que as crianças e jovens aprendem para a valorização do trabalho artístico e a cultura negra. Através das atividades desta oficina promove-se a inclusão, o desenvolvimento e socialização do público alvo no que se segue. A saber: Apropriação do processo de ensino e aprendizagem; Potencialização do conhecimento corporal, capacitação do processo motor. Unidade 1. A trajetória histórica da capoeira A capoeira enquanto manifestação da cultura corporal afro-brasileira O surgimento da capoeira As principais vertentes de capoeira A capoeira na atualidade Unidade 2 - O processo de escolarização da capoeira Os programas de institucionalização da capoeira nas escolas A especificidade Aspectos psicomotores Qualidades físicas intervenientes na capoeira Unidade 3. Referências significativas da capoeira Cosmo visão afro-brasileira Integração jogo & luta & dança Cantiga Interativa Unidade 4. Fundamentos da Capoeira Fundamentos técnicos Fundamentos ritualísticos Fundamentos musicais Fundamentos de roda Unidade 5. Organização da capoeira Os Grupos e as instituições corporativas Processos identitários, estilos e vertentes Sistemas de classificações e hierarquizações Unidade 6 - A roda de Capoeira Os rituais e fundamentos consagrados Formação e disposição da orquestra O jogo da capoeira em jogo - o corpo que dança na luta OFICINA DE DANÇAS URBANAS: A oficina será dividida em três etapas: 1. Funk Slide System: conta com uma metodologia própria desenvolvida para um melhor aprendizado e consciência motora utilizando técnicas das danças urbanas. 2. Composição de Movimento: Técnicas de conexões cerebrais para composição de movimento, variações de dinâmicas aplicadas, exercícios práticos de exploração corporal e potencialidades particulares, exercícios práticos de formação e composição de frases de movimento e leitura de ambiente. 3. Composição Coreográfica: Dentre os conteúdos estão a compreensão e aplicação prática dos movimentos, alternativas criativas para desconstrução de raciocínios, sobreposição de leitura na composição de formas, utilizações de temas e áreas diversas para construção de movimentos e coreografia. Ensaios: • Dinâmicas em grupos. • Treino de Break Dance. Alongamento; • Técnicas de Danças Urbanas em Geral, como Hip Hop Dance, Popping, Locking, B.boy e New Jack Swing; • Montagem de coreografias;

Em atendimento ao Art. 18 da IN 02/2019 e, adotando a recomendação da Norma Brasileira 15599:2008 da ABNT, o projeto adotará as seguintes medidas embenefício das pessoas idosas e/ou com deficiência: OFICINAS: a) Acessibilidade física: As atividades do projeto ocorrerão dentro de escolas públicas, organizações sociais, associações de moradores e/ou outros espaços adaptados ou que já possuam um plano de acessibilidade para pessoas com deficiência;b) Acessibilidade para deficientes visuais: A equipe do SESI prestará atendimento prioritário a pessoas com deficiência visual e motora no acesso aos espaços das atividades. Caso tenham pessoas com deficiência visual, serão disponibilizadas apostilas que permitem o uso de programas de leiturade texto.c) Acessibilidade para deficientes auditivos: A equipe do SESI prestará atendimento prioritário a pessoas com deficiência auditiva no acesso aos espaçosdas atividades. Caso tenham pessoas com deficiência auditiva nos cursos, serão disponibilizados materiais em vídeo com legendas eletrônicas. O SESI possui equipe multidisciplinar de assistentes sociais e psicólogos, que atuam através de ações inclusivas e atende diversos públicos. d) Acessibilidade para deficientes intelectuais: A equipe do SESI conta com uma assistente social que realizará o atendimento social dos participantes e de seus familiares, realizando o encaminhamento do participante para a atendimento na rede socioassistencial da região, permitindo que ele tenha o atendimento necessário para a sua deficiência. Realizará também o diálogo constante com a escola e suas equipes a fim de melhor atender o participante. Além disso, os oficineiros terão todo um olhar inclusivo, no sentido de promover atividades lúdicas para que esse público possa acompanhar/participar das oficinas do projeto. MOSTRA/ FESTIVALa) Acessibilidade física: A Mostra Cultural contará com acessibilidade ou potencial de adaptação para o acesso de pessoas com deficiência, além de contar com intérprete de libras.b) Acessibilidade para deficientes visuais: A equipe do SESI prestará atendimento prioritário a pessoas com deficiência visual e motora no acesso ao espaços do Espetáculo;c) Acessibilidade para deficientes auditivos: A Mostra Cultural contará com intérprete de Libras para atendimento de pessoas com deficiência auditiva. d) Acessibilidade para deficientes intelectuais: A assistente social do projeto participará da Mostra, dando todo o suporte necessário para o participante com esse tipo de deficiência. Além disso, sua participação na Mostra será opcional, não exigindo sua participação no palco, o projeto terá o olhar cuidadoso para que ele participe caso se sinta confortável, caso não esteja, participará como espectador, contando com o suporte da equipe.

Durante toda a execução do projeto, todas as atividades serão gratuitas, ficando garantida a democratização e acesso à cultura. PÚBLICO ALVO: O projeto contemplará crianças e adolescentes estudantes da rede pública de ensino e adultos em situação de vulnerabilidade social e/ou atendidos por Organizações Sociais. Já na Mostra Final, além dos participantes, o evento será aberto para seus familiares, professoras das escolas municipais contempladas e comunidade. Cabe ressaltar que na Mostra Final também não há comercialização de ingressos. CONTRAPRATIDA SOCIAL: Realização de palestra para estudantes e professores de escolas públicas sobre a importância da arte e da cultura por meio dosprodutos culturais do projeto: cursos, livro e exposição de artes visuais. A palestra será realizada dentro da programação da exposição, como mais uma forma de beneficiar professores e estudantes de escolas públicas do entorno. O projeto atende aos seguintes Incisos do Artigo 21 da IN 02/2019:IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras eoficinas, além da previsão do art. 22;VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural eartes desenvolvidas na proposta cultural.

Coordenação Geral (Organização Proponente): O SESI-RJ, Serviço Social da Indústria do Estado do Rio de Janeiro, desenvolve ações para a promoção da saúde, educação, esporte, lazer e cultura direcionadas aos trabalhadores da Indústria e à sociedade em geral. O SESI também se propõe a estimular a gestão socialmente responsável nas empresas, contribuindo para a competitividade e o desenvolvimento sustentável do país à partir da utilização das leis de incentivo e do investimento direto das empresas em projetos socioculturais. A Divisão de Projetos Integrados de Responsabilidade Social (DPIRS) tem por objetivo conscientizar, estimular e orientar o empresariado fluminense no desenvolvimento de programas e ações voltadas para a gestão da Responsabilidade Social.Atua na mobilização e informação às empresas sobre temas prioritários à Responsabilidade Social, além de submeter, desenvolver, coordenar, monitorar e avaliar projetos sociais nas áreas de expertise do SESI, são elas nas áreas: de cultural, esporte e saúde/qualidade de vida, educação básica, contribuindo para a redução da desigualdade social no Estado do Rio de Janeiro. A DPIRS também oferece às empresas consultorias nas áreas de Gestão da Responsabilidade Social e Desenvolvimento de Projetos Sociais, com a finalidade de maximizar o impacto social perante a sociedade. Assessoria Jurídica:A FIRJAN possui um departamento jurídico próprio que faz todo acompanhamento das atividades e prestações de contas dos projetos desenvolvidos pela casa. Também elabora, revisa e avalia os contratos de fornecedores. Assessoria Contábil:A FIRJAN possui um departamento contabilidade que faz o acompanhamento de toda movimentação financeira e da prestação de contas de todas as etapas do projeto.

PROJETO LIBERADO PARA CORREÇÃO DE INCONSISTÊNCIA NA PRESTAÇÃO DE CONTAS