Quik Cidadania

Realizar ações formativas de capacitação cultural mediante aulas de dança, musicalização e artes plásticas, direcionadas a crianças e adolescentes de escolas públicas, contribuindo para o processo de formação, fruição e democratização da produção artística.

CLASSIFICAÇÃO INDICATIVA - Todas as atividades do projeto serão LIVRES PARA TODOS OS PÚBLICOS.

Projeto original: Objetivo Geral: O projeto tem por finalidade realizar ações formativas de capacitação cultural mediante aulas gratuitas de dança, música e artes plásticas, direcionadas às crianças e adolescentes de escolas públicas, contribuindo para o processo de formação, fruição e democratização da produção artística. Ao oferecer espaços de convivência, entretenimento, lazer e formação, estimulando a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira e contribuindo com o desenvolvimento humano por meio da realização do projeto, tendo a dança e sua interface com outras linguagens artísticas como principal estratégia de atuação, este projeto fomentará atividades de formação cultural com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade. O projeto atende, assim, aos seguintes incisos do Art. 2o Decreto 10.755, de 2021: Art. 2o Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; [...] V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; [...] VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; XV - contribuir para a implementação do Plano Nacional de Cultura e das políticas de cultura do Governo federal; e [...] Objetivos Específicos: I. PRODUTO CULTURAL: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO - Realizar curso com aulas gratuitas de dança contemporânea/dança de rua e musicalização, para 08 turmas de 20 integrantes (160 vagas), formadas por crianças e adolescentes de escolas públicas, em escola pública da região de realização do projeto, durante 10 meses, totalizando 536 horas/aula de dança (67 horas/aula por turma x 8 turmas) e 536 horas/aula de musicalização (67 horas/aula por turma x 8 turmas); - Realizar curso com aulas gratuitas de dança contemporânea/dança de rua e artes plásticas, para 08 turmas de 15 integrantes (120 vagas), formadas por crianças e adolescentes de escolas públicas da região, no Quik Espaço Cultural, durante 10 meses, totalizando 536 horas/aula de dança contemporânea/dança de rua (67 horas/aula por turma x 8 turmas) e 536 horas/aula de artes plásticas (67 horas/aula por turma x 8 turmas); - Realizar atividades socioeducativas gratuitas para os 280 alunos citados nos itens anteriores, com o objetivo de oportunizar a expressão subjetiva, a produção e a socialização de conhecimentos, contribuindo com o desenvolvimento psicossocial dos alunos e com melhoria das relações humanas em conexão com as demais aulas do projeto, 01 vez por mês, durante os 10 meses de aulas, totalizando 193 horas/aula (12 hora/aula por turma x 16 Turmas). - Realizar 8 espetáculos didáticos (teatro, circo, musicalização, dança) gratuitos, nas escolas públicas de realização do projeto, tendo como público beneficiário os supra referidos 280 alunos atendidos pelo projeto, sendo 02 espetáculos por mês, durante 04 meses, a serem ministrados por convidados externos, fomentando a apreciação e criação artística dos alunos; - Produzir e realizar, ao final dos cursos/ano, nas escolas públicas de realização do projeto, 02 mostras de resultados, com 01 apresentação artística dos alunos (crianças e adolescentes) em cada mostra, com entrada franca, voltada para a comunidade escolar (pais, professores e direção das escolas) e demais interessados, socializando os percursos de aprendizagens. Obs. Os cursos terão com carga horária total de 2.337 horas/aula. ____________________________________________________________________________________________________________________________ Adequação de realidade - textos Projeto - 223188 - Quik Cidadania Objeto central ( projeto original) O projeto tem por finalidade realizar ações formativas de capacitação cultural mediante aulas gratuitas de dança, música e artes plásticas, direcionadas às crianças e adolescentes de escolas públicas, contribuindo para o processo de formação, fruição e democratização da produção artística. Ao oferecer espaços de convivência, entretenimento, lazer e formação, estimulando a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira e contribuindo com o desenvolvimento humano por meio da realização do projeto, tendo a dança e sua interface com outras linguagens artísticas como principal estratégia de atuação, este projeto fomentará atividades de formação cultural com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade __________________________________________________________________________________________________________________________________ Projeto de adequação à realidade: O projeto que é uma parceria com escolas do ensino público de Nova Lima, será executado entre janeiro e dezembro de 2025, tendo janeiro e fevereiro como meses de pré-produção e de março a dezembro, a produção e realização das ações propostas. O projeto segue o calendário escolar, ou seja, o início das aulas de dança segue o início das aulas nas instituições, com pausas e recessos decorrentes da dinâmica do sistema educacional. Neste sentido, vale ressaltar que é importante que os recursos estejam liberados para movimentação no início do ano escolar, para que não haja prejuízo artístico, de carga horária ou realização das ações paralelas, visto que não existe margem para agendamentos futuros. A empresa Vale assumiu o patrocínio de R$ 500.000,00 ( Quinhentos mil reais) , que corresponde a 82% do valor total autorizado a ser captado. A partir desta realidade financeira, foi feito um recorte de execução, focada nas ações propostas originalmente. Quais foram os norteadores das alterações: ** Lidar com a dinâmica social do ambiente escolar envolve compreender e integrar-se a diferentes aspectos, que vão desde os processos administrativos da rede pública até os conceitos psicopedagógicos aplicados. Isso significa respeitar o calendário escolar, participar ativamente de reuniões com a coordenação pedagógica e manter um diálogo aberto para entender o funcionamento interno da escola. Além disso, é essencial conhecer e mapear outras instituições que atuam na comunidade escolar, promovendo uma abordagem mais colaborativa e alinhada às demandas locais. ** As turmas, do ponto de vista quantitativo, apresentam uma dinâmica natural de variação ao longo do ciclo escolar. No início do período, as salas das escolas municipais costumam operar com capacidade máxima, geralmente comportando cerca de 25 alunos. O projeto Quik Cidadania parte do princípio de educar para o exercício e usufruto pleno dos direitos sociais, o que exige um olhar atento à inclusão e à diversidade. Dessa forma, a escolha e o mapeamento das turmas com as quais trabalharemos são realizados com responsabilidade e sensibilidade social, respeitando a estrutura das escolas e a composição das salas de aula. No entanto, não interferimos no número de alunos por turma, pois acreditamos que qualquer tentativa de separação poderia gerar exclusão ou segregação, contrariando os valores fundamentais do projeto. Nosso compromisso é atuar dentro da realidade das instituições, promovendo um ambiente acolhedor e democrático, onde todos os estudantes tenham acesso igualitário às atividades e às oportunidades educativas. ** A pandemia da COVID-19 ainda deixa reflexos significativos na área profissional da Cultura, marcada pela instabilidade econômica e a dificuldade de captação de recursos. O projeto, aprovado em 2022, enfrentou um longo processo até sua efetiva realização, prevista apenas para 2024 _ quase três anos após sua aprovação. Este cenário evidencia os desafios do setor cultural para se reestruturar em um contexto pós-pandêmico. Diante desse atraso e das dificuldades financeiras do período, foi necessário realizar ajustes na planilha orçamentária para garantir a viabilidade do projeto. Embora o número de atendimentos previstos tenha sido mantido, a carga total de horas/aula foi reduzida, resultando em uma equipe de professores mais enxuta. No entanto, essa adaptação foi feita sem prejuízos às metas pedagógicas ou ao impacto do projeto. Vale ressaltar que, no plano original, estavam previstas horas/aula destinadas a reuniões de planejamento _ uma demanda importante no ambiente escolar. Contudo, na atual conjuntura e com o avanço das tecnologias de comunicação durante a pandemia, tais reuniões passaram a ser realizadas de forma remota, garantindo a mesma eficiência e permitindo a realocação dos recursos economizados para outras rubricas essenciais. Assim, o projeto se adapta com responsabilidade às novas condições, preservando sua qualidade e compromisso com a comunidade atendida. O projeto não sofreu corte na qualidade técnica e artística da equipe, nem nas ações propostas, todas elas estão presentes. Por fim, a carga horária continua distribuída ao longo de 10 meses, em dois espaços , a escola e no Quik Espaço Cultural. __________________________________________________________________________________________________________________________________ Ações a serem desenvolvidas em 2025: Nas escolas públicas: 1. Realizar curso com aulas gratuitas de dança contemporânea/dança de rua, para 08 turmas de 16 integrantes (130 vagas), formadas por crianças e adolescentes de escolas públicas, em escolas públicas da região de realização do projeto, durante 10 meses, totalizando 362 horas/aula de dança contemporânea/dança de rua (45 horas/aula por turma x 08 turmas); 2. Realizar curso com aulas gratuitas de artes plásticas, para 08 turmas de 16 integrantes (130 vagas), formadas por crianças e adolescentes de escolas públicas, em escolas públicas da região de realização do projeto, durante 10 meses, totalizando 374 horas/aula de artes plásticas (46 horas/aula por turma x 08 turmas); 3. Realizar 3 espetáculos didáticos (teatro, circo, musicalização, dança) gratuitos, nas escolas públicas de realização do projeto, tendo como público beneficiário os supra referidos 230 alunos atendidos pelo projeto, sendo 01 espetáculo a cada trimestre, a serem ministrados por convidados externos, fomentando a apreciação e criação artística dos alunos; 4. Produzir e realizar, ao final dos cursos/ano, nas escolas públicas de realização do projeto, 03 mostras de resultados, com 01 apresentação artística dos alunos (crianças e adolescentes) em cada mostra, com entrada franca, voltada para a comunidade escolar (pais, professores e direção das escolas) e demais interessados, socializando os percursos de aprendizagens. No Quik Espaço Cultural: 1. Realizar curso com aulas gratuitas de dança contemporânea/dança de rua, para 04 turmas de 25 integrantes (100 vagas), formadas por crianças e adolescentes de escolas públicas da região, no Quik Espaço Cultural, durante 10 meses, totalizando 181 horas/aula de dança contemporânea/dança de rua (45/aula por turma x 4 turmas) 2. Realizar curso com aulas gratuitas de musicalização, para 04 turmas de 25 integrantes (100 vagas), formadas por crianças e adolescentes de escolas públicas da região, no Quik Espaço Cultural, durante 10 meses, totalizando 187 horas/aula de musicalização (46/aula por turma x 4 turmas). Resumidamente, ao ofertar dança contemporânea, artes plásticas, musicalização, a carga horária ficou distribuída da seguinte forma: ** 543 hora/aula de dança contemporânea/dança de rua para 12 turmas; ** 561 hora/aula de artes plásticas e musicalização para 12 turmas; Tanto nas escolas como no Quik Espaço Cultural, os alunos e alunas, terão: 1. Atividades socioeducativas gratuitas para os 230 alunos citados nos itens anteriores, com o objetivo de oportunizar a expressão subjetiva, a produção e a socialização de conhecimentos, contribuindo com o desenvolvimento psicossocial dos alunos e com melhoria das relações humanas em conexão com as demais aulas do projeto, 01 vez por mês, durante os 10 meses de aulas, totalizando 129 horas/aula (11 hora/aula por turma x 12 Turmas). No final da execução teremos cumprido a carga horária de 1233 horas/aula. ________________________________________________________________________________________________________________________________ Justificativa das alterações nas rubricas: As alterações refletem o formato atualizado do projeto. A primeira e talvez mais significativa mudança diz respeito aos custos administrativos, que passaram de 4% para 12%. Inicialmente, o percentual de 4% havia sido adotado como uma medida necessária para priorizar a execução de uma maior carga horária, garantindo o pagamento dos professores e a logística envolvida. Essa escolha foi influenciada por normativas do governo anterior, que acabaram nivelando projetos artístico-sociais às exigências dos cursos formais das escolas, o que, na prática, inviabilizava sua execução. O ajuste atual corrige esse desequilíbrio e fortalece a estrutura administrativa, assegurando a sustentabilidade e a qualidade do projeto como um todo. No projeto original, estavam previstos 8 espetáculos ao longo do ano, mas esse número foi reduzido para 3 apresentações, com um espetáculo por escola. Essa decisão foi tomada considerando dois fatores principais. O primeiro motivo está relacionado ao aumento no cachê para cada apresentação. Esse reajuste buscou valorizar o trabalho artístico e garantir a qualidade das produções, mas também exigiu ajustes no orçamento para manter o equilíbrio financeiro do projeto. O segundo motivo é a existência de outros projetos complementares, que já oferecem mais apresentações ao longo do ano para os mesmos alunos. Essa articulação permite que as necessidades culturais e artísticas dos estudantes sejam plenamente atendidas sem comprometer os objetivos pedagógicos e financeiros deste projeto. Dessa forma, foi possível redirecionar os recursos para fortalecer o foco central: as aulas e o desenvolvimento contínuo dos participantes, garantindo um impacto consistente e de qualidade. O custo vinculado de administração, tem agora um volume de recursos que corresponde agora à R$ 59.365,83, que irão garantir o pagamento de gestão financeira, pagamento de serviços gerais, secretária, papelaria, motoboy, entre outras despesas que são da estrutura de funcionamento. As demais mudanças correspondem a: Transporte / professores e arte educadores / cachês dos artistas convidados/ advogado / contador · As mudanças não ultrapassam os percentuais permitidos na normativa, onde em alguns casos não é necessário passar pela autorização do Ministério da Cultura. · Elas seguem a lógica das alterações, a exemplo da carga horária, que ao ser menor, exige , uma equipe reduzida de professores. · No caso do transporte houve uma redução no valor, porque na realidade atual necessitamos de transporte para apenas 04 turmas que irão para o Quik Espaço Cultural, as outras 08 turmas restantes terão aulas na própria escola. · No caso, contador, é preciso considerar o mercado de 2022 e o mercado de 2024, alta dos preços, corrigimos os valores de acordo com a nova tabela. · Em relação aos custos com o advogado, foi possível negociar uma redução no valor honorário com o profissional responsável pela função, garantindo uma adequação orçamentária sem comprometer a qualidade do serviço prestado ·A redução no número de apresentações, de 8 para 3, resultou em um ajuste nos cachês, que foram elevados para cada evento, respeitando o cronograma, o tempo disponível e o espaço das escolas. Essa mudança foi necessária para garantir a qualidade e a valorização artística das apresentações dentro das novas condições de execução. O projeto possui um histórico de execução que possibilita a qualquer pesquisador de políticas públicas criar indicadores sociais abrangentes, que vão desde o interesse inicial em participar, passando pela evasão, desempenho, frequência, convivência até o comportamento dos alunos. A equipe gestora tem o compromisso de catalogar, registrar e analisar esses dados de forma sistemática, garantindo que sejam utilizados tanto para a prestação de contas quanto para a avaliação da escola, visando a continuidade do projeto no ano seguinte. Entre os dados coletados, estão listas de presença, fichas de inscrição, diários de bordo dos professores e coordenadores, além de um acompanhamento contínuo da equipe gestora, que atua diretamente junto à equipe escolar e professores de apoio. Dessa forma, reafirmamos a plena execução do projeto conforme o planejado, assegurando a utilização responsável e transparente dos recursos públicos.

O projeto QUIK CIDADANIA se enquadra nos incisos do ART. 1º da Lei 8.313/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; O projeto QUIK CIDADANIA pretende alcançar as seguintes finalidades do ART. 3º da Lei 8.313/91: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; A Quik Cia de Dança foi criada em 2000 pelos bailarinos e ex-integrantes do Grupo Corpo Rodrigo Quik e Letícia Carneiro tendo como motivação o desejo dos fundadores de desenvolverem um trabalho como Intérpretes Criadores após 12 anos fazendo parte do Grupo Corpo. Localiza-se em Nova Lima/MG, no Jardim Canadá, bairro marcado por contrastes sociais e caracterizado pela sua ocupação recente e por algumas privações quanto à infraestrutura e condições de qualidade de vida. Por isso, a Cia, por meio da Associação Proponente, optou por estender sua atuação para além dos palcos, desenvolvendo ações que possibilitem à população do bairro e das escolas públicas da região, especialmente crianças e adolescentes, o acesso à cultura e à formação pela arte, para que assim, elas possam usufruir das transformações e benefícios provenientes dessas experiências. A Quik desenvolve ações em três frentes: QUIK CIDADANIA _ Atua através da educação pela arte, oferecendo aulas para crianças e adolescentes de baixa renda da região do bairro Jardim Canadá e Lagoa do Miguelão (Nova Lima/MG). QUIK ESPAÇO CULTURAL _ Desenvolve trabalho para formação de público local, através de mostras, exposições e espetáculos de grupos convidados. QUIK CIA DE DANÇA _ Atua na criação, produção artística e apresentação dos seus espetáculos. O QUIK CIDADANIA O Quik Cidadania foi vislumbrado a partir de uma concepção de arte-educação na qual se acredita que através do contato com a arte em suas várias formas, a criança e o adolescente, além de obter acesso a ela e dela fazer parte, desenvolve competências como: autoestima, capacidades artísticas, criatividade, senso crítico, iniciativa, coordenação motora e várias outras capacidades, contribuindo assim para seu desenvolvimento integral. O projeto iniciou suas atividades em 2002, atendendo cerca de 40 crianças e adolescentes de 7 a 15 anos do bairro Jardim Canadá. A proposta principal era beneficiar essas crianças e adolescentes com o ensino da dança priorizando a qualidade e acompanhamento individual. O projeto contou, no seu início, com o apoio da Secretaria Municipal de Cultura de Nova Lima. Desde 2006, o projeto passou por uma ampliação, viabilizada por meio da aprovação e captação de recurso via Lei Federal de Incentivo à Cultura, o que possibilitou ampliar o atendimento para 160 alunos, entre crianças, adolescentes e adultos. As atividades desenvolvidas passaram a ser realizadas de forma a trabalhar, além do ensino da dança, outros conteúdos artísticos que contribuíram de forma significativa para o desenvolvimento artístico e pessoal dos participantes do projeto. Assim, passou-se a realizar uma pesquisa de quais seriam as modalidades que melhor contribuíram para este processo de interface com a dança. Através de várias experiências práticas, elegemos para este projeto ora apresentado as seguintes atividades: dança (contemporânea, dança de rua), musicalização e artes plásticas. Com o trabalho destes conteúdos, de forma integrada e responsável, acreditamos no desenvolvimento de atividades artísticas de qualidade e significativas para os participantes do projeto. São realizados também grupos socioeducativos/rodas de conversa sob a responsabilidade das psicólogas do projeto. Em 2010, A Quik passou a ser um "Ponto de Cultura". Por meio do convênio com o Ministério da Cultura/Governo Federal e a Secretaria de Estado de Cultura/Governo do Estado de Minas Gerais, a Quik enquanto ponto cultura tem construído ações que visam sustentar e ampliar a atuação em rede com outros equipamentos públicos das áreas da assistência social, saúde e educação (escolas, Unidades Básicas de Saúde, CRAS e outros Pontos de Cultura). Todas estas atividades têm apresentado papel relevante na solidificação do Quik Cidadania junto às comunidades, estabelecendo relações de troca e escuta que contribuem cada vez mais para que projeto e comunidade dos bairros Jardim Canadá e entorno (Lagoa do Miguelão, Vale do Sol e Água Limpa) estejam integradas. Vale ressaltar que, mais do que dialogar com os pais e familiares, é interesse do Quik Cidadania que os demais moradores dos bairros façam parte do projeto, participando das atividades oferecidas e usufruindo dos benefícios proporcionados. Desta forma, este projeto se justifica pela possibilidade de continuar o trabalho que vem sendo realizado pela Quik Cia de Dança, reconhecido dentro da própria comunidade, em Nova Lima e em Belo Horizonte, pela sua excelência na educação pela arte e na busca em estabelecer redes e parcerias significativas para o contexto social no qual está inserido, sem perder o foco no trabalho artístico. A solidificação e ampliação do Quik Cidadania, portanto, é uma resposta às necessidades latentes das próprias comunidades. As aulas serão realizadas em formato presencial, nas escolas públicas e no Espaço Cultural Quik. O ESPAÇO CULTURAL QUIK O Espaço Cultural Quik oferece mostras, exposições, espetáculos e outros formatos de manifestações artísticas, abertas ao público em geral. Este espaço tem como um de seus principais objetivos oferecer à comunidade do Bairro Jardim Canadá um centro cultural de referência artística que tem como principal vetor a dança. Do ano de 2006 a 2010, o espaço realizou diversas mostras artísticas periódicas no espaço, o "Conexões", que oferece apresentações de espetáculos de artes cênicas de qualidade a preços populares para a comunidade local. Desde o ano de 2012 iniciou "Corredor Cultural: a escola vai a Quik", um projeto de acesso aos bens culturais e formação de público desenvolvido pela Quik em parceria com escolas públicas do bairro Jardim Canadá, em Nova Lima. Este projeto possibilitou aos alunos dessas instituições o acesso gratuito a espetáculos de artes cênicas. A COMPANHIA _ QUIK CIA DE DANÇA A Quik Companhia de Dança apresenta em seu histórico diversas apresentações, espetáculos e prêmios de reconhecimento no panorama das artes cênicas. Em sua produção artística a Cia visa sempre à valorização do processo de pesquisa e investigação, a construção de uma linguagem inovadora e um resultado cênico instigante. Os espetáculos realizados são "Rua" (2001), "Dos Tornozelos à alma" (2004), "Formas e Linhas"(2006), "Mulher, Mulheres" (2009), "Clariceanas" (2009), "Dissoluções" (2009) e "Ressonâncias" (2010) e "de nós dois" (2012), "Tecituras" (2014) e Prima-Veras (2018).

Resposta à Diligência do dia 07/12/2022 O proponente informa que realizou os ajustes solicitados na diligência. *** Resposta à Diligência do dia 17/09/2022 O proponente informa que realizou a conferência da proposta conforme a diligência de orientações gerais, realizando os ajustes que se fizeram necessários. *** 1. Encontram-se anexados ao SALIC os seguintes documentos: - Termo de Compromisso do Proponente - Artigo 3º da Portaria nº 210, de 15 de Abril de 2021; - Termo do Compromisso do Proponente - Movimentação de Recursos do Projeto; - Declaração do Proponente - Destinação cultural aos bens adquiridos por meio do projeto; - Declaração do Proponente: Opção de maior economicidade. 2. Encontra-se anexado ao SALIC o Plano Pedagógico; 3. Encontra-se anexado ao SALIC os orçamentos para a aquisição e instalação de piso tátil para acessibilidade. 4. Deslocamentos: Previsão de aluguel de ônibus para 92 traslados dos alunos beneficiários da Escola Municipal Benvinda Pinto Rocha (contraturno e tempo integral) para o Quik Espaço Cultural uma vez que a escola não possui espaço adequado para as aulas de dança e artes plásticas. Março, maio, junho, agosto, outubro e novembro: 2 viagens p/ semana x 5 semanas x 6 meses = 60/ Abril, julho, setembro e dezembro: 2 viagens por semana x 4 semanas x 4 meses= 32. 5. Item em "laranja" na planilha orçamentária: Trata-se de INSS Patronal para Autônomos - Item 21. Professor de dança 65.211,00 x 20% = 13.042,20 ; Item 18. Limpeza 19.200,00 x 20% = 3.840,00; Item 24: Reparos (obra p/ instalação de piso tátil) - Pedreiro 661 x 20% = 132,20 TOTAL: 17.014,40

PROJETOS PEDAGÓGICOS 1. Projeto Pedagógico – Dança (Contemporânea/dança de rua) - Resumo dos conteúdos que serão aplicados:. A consciência do próprio corpo e do corpo do outro;. O corpo no espaço;. Dinâmicas do movimento;. Sequências técnicas de dança;. A relação do aluno-bailarino com a música (ou com outras referências sonoras);. Composição coreográfica;. Improvisação;. A apreciação de espetáculos de dança e dos próprios colegas dançando;. A história da dança, não como uma disciplina isolada, mas como parte importante na compreensão e contextualização da dança na sociedade; . Estudo e prática das Danças Sociais;. Introdução ao Bboying, Up Rocking, Locking, Popping, Hip Hop Dance, House;. Estudo através de documentários da História da Cultura Hip Hop, Filmes, Competições, e Eventos relacionadas às danças citadas acima. Objetivos gerais:- Trabalhar a dança como área específica de conhecimento. Possibilitar com que a criança e o adolescente conheçam os elementos da dança e deles se apropriem, sendo capazes de criar e se expressar através desta linguagem. Seja através de um repertório, da improvisação ou da composição coreográfica. Objetivos específicos: - O domínio técnico do movimento, compreendendo técnica como precisão e qualidade;- Trabalhar a utilização do espaço, explorando os níveis (alto, médio, baixo) dadas as possibilidades articulares do corpo humano, as direções e dimensões espaciais; - Trabalhar a expressividade cênica do aluno, seja, como criador ou intérprete;- Desenvolver a consciência e apropriação do próprio corpo, explorando a mecânica do movimento, a anatomia do corpo (ossos, músculos, articulações, membros inferiores e superiores, cabeça, tronco, mãos e pés); - Trabalhar a qualidade e o reconhecimento do aluno das dinâmicas do movimento (peso, tempo, espaço e fluência) e das ações do movimento; - Trabalhar o relacionamento entre os alunos durante o fazer artístico e durante o momento da apreciação. Justificativa: - A dança e suas diferentes técnicas (contemporânea, clássica) constitui um precioso instrumento de expressão, criação e transformação de idéias, valores, atitudes contribuindo, portanto na formação de crianças e adolescentes. Público Alvo: - Crianças e adolescentes participantes do Quik Cidadania. Metodologia que será aplicada: Como metodologias de referência, serão utilizadas: -Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar. - Metodologia proposta por Isabel Marques especificamente para o ensino da dança e que se relaciona com a de Barbosa. Marques propõe que a aula de dança deve trabalhar os “contextos, textos e subtextos da dança”. Material didático utilizado: - Vídeos para trabalhar apreciação, referência estética e história da dança; - Materiais como bambolê, lenço, bastão, bolas, como recursos para trabalhar aspectos específicos da linguagem da dança; - Esqueletos e desenhos do corpo humano, para trabalhar a percepção do próprio corpo e do colega. Carga horária: 67 horas/aula por turma; 16 turmas = 1072 horas/aula por ano. obs. As aulas de dança de rua serão desenvolvidas dentro das aulas de dança contemporânea por um profissional que integre às diferentes técnicas de dança. 2. Projeto Pedagógico – Musicalização - Resumo dos conteúdos que serão aplicados: . História da Percussão;. Exercício de coordenação motora; . Exercício de Técnica; . Reconhecimento de Ritmos. Objetivos gerais:- Um dos principais objetivos é desenvolver na criança e no adolescente sua capacidade motora, criatividade, disciplina, sensibilidade, sociabilidade e principalmente, aumentar sua auto- estima e capacidade global de aprendizado. Objetivos específicos:- Desenvolvimento musical/ritmo-corporal usando como base os principais ritmos da formação da cultura musical brasileira.- Aquisição e domínio de técnicas de cada instrumento e capacidade de construir um arranjo percussivo. Justificativa:A música é um poderoso meio de integração social para criança e o adolescente ao passo que resgata a sua autoestima por meio do aprendizado de um instrumento musical, além de valorizar o processo de compreensão do coletivo e da valorização do próximo. Público Alvo:Crianças e adolescentes participantes do Quik Cidadania. Metodologia que será aplicada:- Introdução às histórias da percussão, dos instrumentos e dos ritmos;- Trabalho de alongamento e preparação muscular;- Exercício de coordenação motora;- Contato com os instrumentos;- Elaboração, construção e definição de temas musicais;- Montagem de repertório;- Avaliação de aprendizagem. Material didático utilizado:- Colchonetes;- Quadro negro;- Material de vídeo para aplicação nas aulas;- Baquetas;- Instrumentos musicais. Carga horária:67 horas / aula por turma; 8 turmas = 536 horas/aula por ano. 3. Projeto Pedagógico – Artes Plásticas Resumo dos conteúdos que serão ministrados:- Fundamentos das linguagens a serem desenvolvidas (modelagem, pintura, desenho, escultura, etc.) Objetivo geral:Desenvolver através das artes plásticas e seus fundamentos, as habilidades motoras, cognitivas e sócioemocionais para a formação educacional da criança e do adolescente, promovendo a sensibilização para as artes plásticas. Objetivos Específicos:- Selecionar atividades de acordo com a faixa etária;- Desenvolver propostas lúdicas onde são transmitidos conceitos básicos para o desenvolvimento sóciocognitivo das crianças;- Propiciar no ambiente atividades que desenvolvam a reflexão sobre ações, construções, processo e resultado;- Levar para um público externo ao projeto, processos desenvolvidos com o grupo;- Interagir com a comunidade (famílias) durante o desenvolvimento das propostas. Justificativa:- As Artes-plásticas possibilitam o desenvolvimento global do sujeito. Público alvo:- Crianças e Adolescentes participantes do Quik Cidadania Metodologia:- Metodologia sócioconstrutivista em Arte-educação Material Didático utilizado:- Espaço físico amplo;- Pranchetas e bancos;- Armário;- Quadro mural;- Balcão com prateleira;- Mapoteca;- Estantes;- Painéis (2,50 cm por 2,50 cm);- Vasilhames;- Tanques;- Materiais específicos para cada técnica ou linguagem expressiva. Metodologia que será aplicada: - Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar. Carga horária:67 horas / aula por turma 8 turmas = 536 horas/aula por ano 4. Projeto Pedagógico - Grupos Sócioeducativos: Resumo dos conteúdos que serão aplicados:No transcorrer dos grupos serão trabalhados temas como: - Cidadania;- Identidade;- Direitos humanos;- Autoconfiança;- Criatividade;- Preconceito;- Cooperação -competição;- Higiene pessoal;- Sexualidade;- Outros temas que emergirem no transcorrer do trabalho ou de acordo com o tema geral desenvolvido pela equipe do projeto. Objetivos gerais:- O grupo socioeducativo tem como objetivo geral oportunizar a expressão subjetiva, a produção e a socialização de conhecimentos, contribuindo com o desenvolvimento psicossocial dos alunos e com melhoria das relações humanas em conexão com as demais atividades do projeto. Objetivos específicos:- Explorar junto com os alunos o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescentes;- Levar os adolescentes a refletirem sobre os papéis que cada componente desempenha no grupo;- Expor sobre a importância do respeito às diferenças individuais;- Refletir sobre a importância da comunicação no trabalho em grupo;- Levar a pensar na diferença entre os objetivos individuais e coletivos quando se trabalha em grupo; - Desenvolver nos componentes do grupo a capacidade de observação e senso crítico diante das diferentes situações; - Refletir sobre a dinâmica de cooperação e competição existentes nos grupos humanos; -Desenvolver habilidades como autoconfiança, motivação, esforço, responsabilidade, iniciativa, perseverança e altruísmo. - Desenvolver com os adolescentes e pré-adolescentes a temática da sexualidade incluindo itens como: diferenças sexuais entre homem e mulher nos âmbitos biológico e social, as transformações físicas na puberdade, métodos contraceptivos, gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis, os preconceitos e tabus; - Atuar preventivamente na saúde coletiva;- Identificar no transcorrer do trabalho outros temas a serem desenvolvidos com os adolescentes. Justificativa:- Considerando que o projeto Quik Cidadania, cujo próprio nome incita a ideia de fazer emergir o “sujeito” cidadão – qual seja o sujeito de direitos e deveres, sujeito portador da vontade, da capacidade da escolha, o trabalho com grupos socioeducativos irá operar catalizando ou favorecendo a constituição desse sujeito. Público Alvo:- Crianças e adolescentes participantes do Quik Cidadania Metodologia que será aplicada:- Os grupos serão desenvolvidos com base na técnica dos grupos operativos proposta por Enrique Pichon Rivière. Dentro dessa ideia o grupo consiste numa técnica de trabalho cujo objetivo é promover um processo de aprendizagem. Aprender em grupo significa uma leitura crítica da realidade, uma apropriação ativa desta realidade. Uma atitude investigadora, na qual cada resposta obtida se transforma, imediatamente, numa nova pergunta. Dentro desta proposta as atividades constituem “tarefas” que estão a serviço de temáticas que podem ser propostas e também sugeridas pelo grupo. As atividades podem ser: leitura de um texto, apreciação de um vídeo, dramatização de uma cena entre outras. Outras estratégias que serão utilizadas são: role-play (exercícios de dramatização ou representação), dinâmicas de grupo, jogos de associação de ideias, representações gráficas ou iconográficas de conceito, debate de ideias, exercícios de aquecimento, pantomima, mímicas e jogos de adivinhação e sessões avaliativas. Material didático utilizado:Papel, lápis, canetinhas, giz de cera, cordão, jornal, tesouras, cola, textos, livros, e demais objetos que o projeto dispor. Carga horária:12 hora/aula por turma 16 Turmas= 193 horas/aula 5- Projeto Pedagógico - espetáculos didáticos Resumo dos conteúdos que serão ministrados: - Apresentar as linguagens artísticas (dança, música, teatro) e suas possibilidades de criação dramatúrgica. Objetivo Geral: - Estimular a criatividade e a construção dramatúrgica de coreografias, esquetes teatrais, sonoridades. Objetivos Específicos: - Propiciar uma experiência de apreciação performática das linguagens da dança, teatro, música e circo;- Articular momento de apreciação e criação artística visando a ampliação de repertório artístico e cultural. Justificativa:- A experiência da apreciação e da criação artística compõem o tripé metodológico descrito por Ana Mae Barbosa para o ensino das artes (apreciar, fazer e contextualizar) . Público alvo:- Crianças e Adolescentes participantes do Quik Cidadania Metodologia que será aplicada:- Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar. Material Didático utilizado: - Espaço físico amplo; cadeiras; aparelho de som; linóleo; microfone; instrumentos musicais. Carga Horária/quantidade: - 4 espetáculos didáticos para os estudantes das duas escolas parceiras - Total de 280 alunos nas escolas = 8 espetáculos didáticos por ano 6-Projeto pedagógico - Mostra de resultados Resumo dos conteúdos que serão ministrados:- Apresentar resultados dos processos criativos desenvolvidos no transcorrer do ano por meio das linguagens artísticas (dança, música e artes plasticas). Objetivo geral: - Compartilhar com a comunidade escolar (professores, familiares, alunos) os resultados alcançados durante as aulas regulares. Objetivos Específicos:- Propiciar uma experiência de apreciação artística para toda comunidade escolar;- Desenvolver nos participantes habilidades de comunicação e expressão por meio das linguagens artísticas no contexto de mostra cultural;- Possibilitar a ampliação de repertório artístico e cultural para familiares e estudantes. Justificativa:- A experiência da criação e apreciação artística compõe o tripé metodológico descrito por Ana Mae Barbosa para o ensino das artes (apreciar, fazer e contextualizar), a mostra de resultados se insere nesse contexto no qual é importante possibilitar aos familiares e demais membros da comunidade escolar essa experiência. Público alvo:- Crianças e Adolescentes participantes do Quik Cidadania, familiares, professores das escolas públicas e comunidade. Metodologia que será aplicada: - Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar. Material Didático utilizado: Espaço físico amplo; cadeiras; aparelho de som; linóleo; microfone; instrumentos musicais. Carga Horária/Quantidade: - 2 mostras artísticas realizadas no espaço físico das escolas parceira, atingindo média de 300 pessoas (alunos, familiares e professores) por mostra (total estimado de 600 pessoas).

PRODUTO CULTURAL: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO I.1. Acessibilidade Física: O Quik Espaço Cultural possui passagens largas com adaptações para pessoas com deficiência física (rampas e corrimão). Será adquirido pelo projeto e instalado no Quik Espaço Cultural piso tátil para deficientes visuais ou com baixa visão. Item orçamentário: 24 - Reparos e Manutenção. I.2. Acessibilidade de CONTEÚDO: a) Deficientes Visuais: Conforme Art 28, parágrafo XVII da Lei 13.146/2015 - (Estatuto da Pessoa com Deficiência) as atividades formativas culturais da Quik Cia de Dança realizadas em parceria com as escolas públicas, contam com o apoio da Prefeitura de Nova Lima na oferta de profissional para atendimento/acompanhamento das atividades para pessoas com deficiências. Sendo assim, caso haja demanda entre os alunos, será acionado na Prefeitura de Nova Lima/Secretaria de Educação um assistente para acompanhar as aulas e fazer a mediação para os alunos com deficiência visual. Item orçamentário: 32 - Assistentes. Em anexo: Carta/Declaração das escolas municipais. b) Deficientes Auditivos: Conforme Art 28, parágrafo XVII da Lei 13.146/2015 - (Estatuto da Pessoa com Deficiência) as atividades formativas culturais da Quik Cia de Dança realizadas em parceria com as escolas públicas, contam com o apoio da Prefeitura de Nova Lima na oferta de profissional para atendimento/acompanhamento das atividades para pessoas com deficiências. Sendo assim, caso haja demanda entre os alunos, será acionado o profissional da escola (intérprete de Libras) que atua na Prefeitura de Nova Lima/Secretaria de Educação. Item orçamentário:32 - Assistentes. Em anexo: Carta/Declaração das escolas municipais. c) Acessibilidade para pessoas com TEA (transtorno do Espectro Autista) e outras síndromes ou transtornos: Conforme Art 28, parágrafo XVII da Lei 13.146/2015 - (Estatuto da Pessoa com Deficiência) as atividades formativas culturais da Quik Cia de Dança realizadas em parceria com as escolas públicas, contam com o apoio da Prefeitura de Nova Lima na oferta de profissional para atendimento/acompanhamento das atividades para pessoas com deficiências. Sendo assim, caso haja demanda entre os alunos, será acionado o profissional da escola para acompanhamento do profissional da escola para pessoas com deficiência/transtorno/síndromes. Item orçamentário: 32 - Assistentes. Em anexo: Carta/declaração das escolas municipais.

- Democratização de Acesso: Todas as atividades do projeto serão 100% gratuitos, sendo 280 vagas para os cursos e previsão de público 600 pessoas para as mostras de resultados do final do ano. IN 01/22 Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta deve assegurar a democratização do acesso (Anexo I) aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo: I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguintes limites: a) no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados; • Critérios de seleção: Os cursos, incluindo os espetáculos didáticos são voltados para crianças e adolescentes de escolas públicas da região de realização do projeto. As mostras de resultado do final do ano são voltadas para a comunidade escolar (pais, professores e direção das escolas) e demais interessados em geral. - Ampliação de Acesso: IN 01/22 - Serão adotadas pelo projeto as seguintes medidas de ampliação de acesso: . Inciso I do Art. 24 da IN 01/2022 - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados. - Descrição da medida: 100% das atividades do projeto serão realizadas de forma gratuita aos alunos de escolas públicas de Nova Lima e região. . Inciso XIV do Art. 24 da IN 01/2022 - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela autoridade competente. Descrição da medida: Oferecer transporte gratuito ao público beneficiário.

1. QUIK COMPANHIA DE DANÇA (PROPONENTE) : Função no Projeto: Coordenação geral de todas as ações do projeto e Captação de Recursos (não exclusiva). O proponente receberá remuneração por tais funções. Descrição das funções: Coordenação geral de todas as ações do projeto. Captação de Recursos (não exclusiva). Currículo: A Associação Quik Companhia de Dança existe desde 2004 e tem desenvolvido suas atividades (ações e projetos) no bairro Jardim Canadá e região. Esta atuação tem ocorrido por meio de ações continuadas como: aulas regulares gratuitas de dança, música e artes plásticas (Projeto Quik Cidadania via Secretaria de Cultura de Nova Lima); espetáculos de diferentes linguagens artísticas nas escolas (Projeto Corredor Cultural via Fundo Estadual de Cultura de MG) e atividades pontuais como cineclubes, participação nas Conferências Municipais dos direitos da criança e do adolescente, recebendo encaminhamentos de crianças e adolescentes, do CRAS, do Conselho Tutelar. Estas ações têm ocorrido de forma articulada com equipamentos públicos do bairro como a Secretaria de Cultura de Nova Lima, A Secretária da educação (escolas públicas) e com a Secretaria de Desenvolvimento Social (Centro de Referência em Assistência Social-CRAS), Conselho Tutelar, atuando na interface com as áreas da cultura, educação, a assistência social e saúde dentro de uma perspectiva da co-responsabilidade social, promovendo direitos e melhorando a qualidade de vida dos usuários e suas famílias. Por meio dessas ações tem compreendido seu papel e construído ações e estratégias que possam contribuir com a rede socioassistencial de promoção e garantia de direitos de crianças e adolescentes. Em 2014 executou o Mais Educação em parceria com a Secretaria de educação de Nova Lima e, de 2014 a 2021 executou o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos por meio da Secretaria de Desenvolvimento Social da Prefeitura de Nova Lima. Os projetos da Associação contribuem com processo educativo local, por meio do ensino gratuito das artes e beneficia crianças e adolescentes com nenhum ou pouco acesso à arte e a cultura que são compreendidas como direitos. Idealizado a partir de uma concepção de arte e educação, amplia o acesso às diferentes manifestações artísticas, contribuindo com o desenvolvimento de habilidades pessoais e interpessoais. Esses projetos consideraram os percursos de cada grupo e sujeitos, garantindo aquisições progressivas como a capacidade de conviver, a criatividade, o senso crítico, a iniciativa, a cooperação, o protagonismo e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários. Em 2021, retomou atuação com projetos com a escolas no contexto pós-pandemia, atendendo 280 crianças e adolescentes das escolas promovendo o direito à arte e a cultura, democratizando o acesso às linguagens da dança, música e artes plásticas. Presidente - Simone Gomes da Silva - Empreendedora e artesã da fábrica de objetos artísticos e decorativos da marca “Atelier Arte em Cores” de 2003 a 2022. Feirante na Feira Economia Solidária – BH/MG - 2021 a 2022. Feirante na Feira Nacional de Artesanato – Expominas – BH/MG- 2016, 2017, 2021. Professora de cerâmica para adultos no ateliê “Simone Gomes”, no bairro. Jardim Canadá – Nova Lima de 2009 a 2012. Professora de cerâmica, marcenaria e bijuteria para crianças e adultos no Projeto “CAC”, no Jardim Canadá – Nova Lima –MG - 2012 a 2022. Terapeuta Holística de 2002 a 2013. Vendedora na loja “Céu da Terra” de 2001 a 2003. Gerente na Loja “Céu da Terra” de 2003 a 2005. Empresária da fábrica de calçados “Elo Eixo” de 1984 a 1987. Empresária da fábrica de bolsas e carteiras “Saga” de 1988 a 1995. 2. Letícia Carneiro da Cunha (Coordenação Artística ) Função no projeto: Coordenação Artística Descrição da função: Elaboração da concepção artística e metodológica do projeto; coordenação e criação artística das mostras; curadoria dos espetáculos didáticos; acompanhamento semanal das atividades de ensino da arte desenvolvidas no projeto junto aos professores das diferentes linguagens artísticas. Currículo: Foi bailarina do Grupo Corpo por 12 anos de 1985 a 1996. É formada em Ballet Clássico pelo método da Royal Academy of Dance of London e em técnica Martha Graham no London Contemporary of Dancing. Bailarina e fundadora da Quik Cia de Dança de 2000 a 2022, concebeu e idealizou o Quik Cidadania, projeto que dirige de 2002 a 2022. É graduada em Artes plásticas pela Escola Guignard – Universidade do Estado de Minas Gerais. 3. Cérise Alvarenga Descrição da função: Coordenadora Pedagógica Função no projeto: Coordenação psicopedagógica da equipe de profissionais/educadores do projeto, acompanhamento de ensino e aprendizagem e de questões psicopedagógicas cotidianas, articulação com gestores das escolas e rede de promoção e garantia de direitos de crianças e adolescentes. Currículo: Psicóloga. Graduação, mestrado e doutorado em Psicologia Social. Atua como educadora e professora na graduação em Psicologia. Coordenadora técnica do projeto Quik Cidadania – Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (2016 a 2021). Gestora em projetos e serviços nas áreas de educação, arte e assistência social. Tem experiência na área de Psicologia Social, educação e contextos formais e não formais (Terceiro Setor). 4. Rodrigo Quik Descrição da função: Coordenador de produção Função no projeto: Coordenação de produção para programar e acompanhar todos os processos de produção, analisar e avaliar os planejamentos de produção e execução do projeto, a fim de garantir resultados de qualidade e a execução do cronograma dentro dos prazos previstos. Melhorar a comunicação entre a equipe do projeto e manter contato com todas as pessoas envolvidas na produção. Este profissional garantirá também que a equipe e os recursos estejam no lugar certo, na hora certa. Currículo: Foi bailarino do Grupo Corpo por 12 anos de 1985 a 1996. É coordenador de produção, diretor artístico e fundador da Quik Cia de Dança desde 2000. Coordenou a produção dos 09 espetáculos realizados pela Quik Cia de Dança de 2000 à 2022. Produziu o evento “Festival da primavera”, realizado na Praça Quatro Elementos em Nova Lima no ano de 2007 e 2008. Produziu o projeto “Conexões”, realizado no Quik Espaço Cultural de 2006 a 2010. Produtor do projeto “Corredor Cultural”, realizado em parceria com as escolas municipais e estaduais de 2006 a 2021. 5. Marina Carneiro Descrição da função: Assistente de Produção e Logística Função no projeto: execução de tarefas cotidianas de logística de transporte, translado das crianças e adolescentes (escola-Quik espaço cultural), organização de espaços e reposição de materiais, relacionamento com responsáveis pelos alunos na escola, registros de presença, imagens (fotos, videos) e reuniões. Currículo: Frequentou: Curso “Produção e gestão cultural” com Rômulo Avelar no Galpão Cine Horto/MG (2010). Curso “Desenvolvimento e Gestão Cultural – Pensar e Agir com a Cultura” do Observatório da Diversidade Cultural/MG (2013). Curso de “Empreendedorismo Cultural” no CEFET/MG (2013). Palestra “Empreendedorismo no terceiro setor” com Solange Bottaro no SEBRAE/MG (2010). Coordenou: Coordenadora do projeto “Quik Cidadania na Escola de Tempo Integral na E.M. Benvinda Pinto Rocha” (2020 a 2021). Assistente de coordenação do projeto “Quik Cidadania: Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos” (2020 a 2021). Coordenadora do Ponto de Cultura “Quik Cidadania - Tecendo Redes” (2012 a 2013). OBS. Os seguintes profissionais serão escolhidos por meio de consenso entre a Coordenação Artística e a Coordenação Pedagógica do projeto, tendo em vista o escopo dos Planos Pedagógicos: - Professor Contemporânea/dança de rua; - Professor de Musicalização/Percussão; - Professor Artes Plásticas; - Educador sócio-cultural (coordenador dos grupos socioeducativos) ; - Convidados externos ministrantes dos Espetáculos Didáticos.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.