A escola é palco

O projeto "A escola é palco" se destina a circular espetáculos teatrais de forma gratuita por escolas públicas do território brasileiro. Em sua primeira edição colocar? em circulação o espetáculo "A sua voz - uma peça sobre Malala", para crianças do ensino fundamental de rede pública.

Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS DRAMATURGIA: A dramaturgia original foi escrita a quatro mãos e criada a partir de uma pesquisa que teve como fonte seis publicações sobre a vida de Malala, sendo elas o livro “Eu sou Malala” e os livros infantis “Malala e o lápis mágico”, “ Malala, Uma menina muito corajosa”, “Todo dia é dia de Malala”, “Malala a menina que queria ir para a escola” e “The extraordinary life of Malala Yousafzai”, além do documentário “Eu, Malala”. As autoras realizaram também entrevistas com treze crianças que têm entre cinco e treze anos de idade e destas entrevistas trechos foram selecionados para compor a cena em forma de áudios. SINOPSE: A peça "A sua voz- uma peça sobre Malala", conta, de maneira lúdica, a história de vida da corajosa menina paquistanesa Malala, criando um ambiente sensível e também de encantamento para tratar do direito à educação para todas as crianças, passando também por questões pertinentes à infância, como o sentimento de medo, os sonhos e o brincar. ENCENAÇÃO: A atuação é um solo em que a atriz conta uma história verídica buscando sempre a interação direta com as crianças. Além da figura da narradora, a atriz apresenta ao público outros personagens, que são montados de forma lúdica na frente das crianças, que acompanham a construção e a desconstrução destas figuras em cena: a própria Malala, a sua tia Najma, o seu pai Ziauddin e um homem do Talibã. A criação de cenografia foi planejada para praticidade nas viagens e também de forma adaptável, tanto ao espaço da escola como ao espaço do teatro. Ela apresenta livros cênicos coloridos e criativos, que dialogam ludicamente com a temática da peça e também traz elementos funcionais para a ação. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIA: Livre (público alvo: estudantes e professores do ensino fundamental I - 05 a 11 anos)

Objetivo GeralDecreto 10.7555/21Artigo 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados ?s seguintes finalidades:V- incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais.Pois o projeto ir? realizar uma turnê? com apresentações inteiramente GRATUITAS do espetáculo para infância "A sua voz - uma peça sobre Malala", em instituições públicas de ensino, com intuito de democratizar o acesso ao teatro e promover formação de plateia. Objetivos específicosA) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS-Realizar 50 apresentações gratuitas da peça de teatro "A sua voz- uma peça sobre Malala, para crianças do ensino fundamental I de instituições públicas;- Realizar 2 apresentações por dia em cada escola (1 no turno matutino e 1 no turno vespertino), durante os 60 dias previstos na etapa de execução do projeto, pra que mais crianças possam ter acesso ao bem cultural.

Levar este projeto de circulação de teatro para escolas é interessante pelos seguintes motivos:Lei 8.313/91 Art. 1º Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;Este projeto busca inverter a lógica normalmente pensada para o teatro escola, investindo em qualidade, em pesquisa e em comprometimento com a arte, sem detrimento algum à qualidade da produção, pensando o teatro para infância na escola através de um viés de pesquisa artística e aprofundamento. é preciso investir no teatro na escola porque muitas das crianças e jovens têm sua vida de espectador iniciada dentro da escola, e para alguns é somente dentro da escola que ela se dá, quando chega ao fim a jornada letiva. Por isso, acreditamos que o teatro na escola pode ser um ótimo meio para garantir a amplitude de acesso a esta manifestação cultural e artística em nosso país.VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;Pois o teatro gratuito na escola é uma forma potente de aproximar a criança e o jovem de diversas manifestações de expressão artísticas, possibilitando-lhes um encontro com o olhar político sobre o mundo. E o espetáculo "A sua Voz - uma peça sobre Malala", cria um ambiente sensível e de encantamento, que trata do direito à educação para todas as crianças. Levar a história de Malala - uma menina que luta pelo direito à educação, para o ambiente escolar, trará reflexões muito ricas para os alunos sobre o privilégio de frequentar a escola e poder estudar, assim como a valorização dos professores e do ensino. Passando ainda por questões pertinentes à infância, como o sentimento de medo, os sonhos e o brincar. Lei 8.313/91Art. 3º Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1? desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realiza??o de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;Pois o projeto prevê a circulação gratuita de espetáculo teatral para infância, em instituições públicas de ensino, visitando regiões afastadas dos grandes centros (Sudeste). Muitas das cidades compõem o interior de suas próprias regiões, e só, portanto, carentes de manifestações culturais. Através desse projeto, h? a oportunidade destas comunidades vivenciarem um espetáculo teatral, muitas vezes pela primeira vez.IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;Pois o projeto levará as apresentações de forma gratuita para as escolas públicas, abarcando estudantes de 5 a 11 anos (fundamental I) e professores e professoras, investindo assim na democratização e popularização da arte teatral entre crianças e jovens de diversas cidades.O projeto precisa da Lei de Incentivo à Cultura, pois se fará inteiramente gratuito para o público a que se destina: estudantes de instituições públicas de ensino, priorizando cidades afastadas dos grandes centros.Pela gratuidade oferecida, o projeto s? se torna viável através do incentivo fiscal para a busca de patrocínio que possa tornar realidade a circula??o do espetáculo para tal público.

Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Tempo de duração do espetáculo: 35 min. Direito autoral: Carta de anuência das dramaturgas em anexo.

Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: Como medidas de acessibilidade física, em concordância com o Art. 42, seus incisos e parágrafos, da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC No 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025 vale ressaltar que o projeto em questão se dará em ambientes de escolas públicas municipais e\ou estaduais, ambientes, portanto, já salvaguardados pela LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015., mais especificamente no CAPÍTULO IV - DO DIREITO À EDUCAÇÃO, de maneira que as escolas públicas em geral já possuem espaços minimamente adaptados para inclusão e livre circulação de crianças portadoras de deficiências físicas, uma vez que para admitir tais estudantes em matrícula, é necessário que o espaço possa recebê-los, e uma vez que as atividades do projeto ocorrerão todas no espaço físico da escola, o mesmo contará já com a estrutura adaptada da escola. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não implicará custo na planilha orçamentária. Acessibilidade de conteúdo: Como medidas de acessibilidade de conteúdo, em concordância com o Art. 42, seus incisos e parágrafos, da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC No 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025, vale ressaltar que o projeto em questão se dará em ambientes de escolas públicas municipais e\ou estaduais, ambientes, portanto, já salvaguardados pela LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015., mais especificamente no CAPÍTULO IV - DO DIREITO À EDUCAÇÃO, e portanto, sempre em que havendo crianças cegas ou com baixa visão na escola, há a necessidade em matrícula que esta criança seja acompanhada por profissional auxiliar de suas atividades educacionais, mesmo profissional que acompanhará a criança durante a apresentação da peça, uma vez que esta será incluída como atividade escolar. O projeto ainda garantirá, sempre que mapear durante os agendamentos a existência de criança portadora de cegueira ou baixa visão em alguma unidade escolar, 30 minutos (antes ou depois do espetáculo, conforme a escola achar melhor) para que a criança possa realizar visita guiada e sensorial ao cenário da peça, figurino do elenco, assim como bate-papo com a equipe para que sane todas as suas dúvidas e tenha uma experiência completa da obra apresentada.ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não implicará custo na planilha orçamentária.Sempre em que haja crianças surdas ou com baixa audição, há a necessidade em matrícula que esta criança seja acompanhada por profissional auxiliar de suas atividades educacionais, a saber, um intérprete de libras, caso contrário a criança não poderá acompanhar os conteúdos escolares. Este mesmo profissional acompanhará a criança (ou as crianças) durante a apresentação da peça, uma vez que esta será incluída como atividade escolar. O projeto ainda, como forma de ampliar suas ações em acessibilidade e permitir o intercâmbio entre profissionais das libras, irá oferecer 10 apresentações com acessibilidade em libras, cujo intérprete será ofertado pelo próprio projeto, e para tais apresentações o projeto se compromete a convidar, sempre que possível, instituições que atendam pessoas com surdez e que estejam localizadas próximas das unidades escolares visitadas, para que assistam ao espetáculo.ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Esta medida implicará em custos orçamentários e é prevista na planilha de custos do projeto conforme indica a IN supracitada. Esta medida de acessibilidade será indicada no material de divulgação. Sempre em que haja crianças com deficiência intelectual ou que apresentem questões atitudinais, as mesmas serão acompanhadas pelos profissionais da escola que são habilitados para melhor interagir com as crianças, e com as quais já possuem intimidade e comunicação. Estes mesmos profissionais acompanharão as crianças durante o espetáculo, uma vez que as apresentações farão parte das atividades escolares. Quanto a equipamentos de adaptação - abafadores de ruído, por exemplo - as crianças também já contarão com estes, pois o utilizam na própria escola.O projeto se disponibilizará, como medida de ampliação da acessibilidade, antes de cada apresentação, que as crianças que precisem se ambientar com o espaço e com a equipe da peça, para que se sintam mais confortáveis durante as apresentações, possam andar livremente pelo espaço, tocar em objetos e cenários e interagir com o elenco, caso desejem. Assim construímos juntos um espaço de relação para que as crianças se sintam confortáveis em um ambiente novo para elas, sempre com o auxílio do profissional especializado da escola e que já possui intimidade e relação com a criança, sabendo de suas necessidades.ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não implicará custo na planilha orçamentária.Obs: em fase de pré-produção, quando no agendamento das escolas, o projeto fará mapeamento das crianças pcds em cada unidade para que as ações possam ser potencializadas junto com a equipe de cada escola. Obs2: As divulgações realizadas por meio de meios digitais através de postagens em redes sociais do projeto virão acompanhadas da #paratodosverem com descrição das imagens relacionadas na arte de divulgação.

Democratização de Acesso Artigo 46 da IN 23/2025- O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acessoaos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos: TODAS as 50 apresentações teatrais serão INTEIRAMENTE GRATUITAS e voltadas a instituições públicas de ensino, atendendo o turno matutino e vespertino, para que todos os estudantes do fundamental I possam participar do espetáculo. O projeto irá beneficiar tanto escolas centrais quanto escolas rurais e/ ou afastadas do centro urbano. A estimativa de público é de 7.500 beneficiados. Ampliação de acesso Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deveráprever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuiçãogratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte porcento); Todas as 50 apresentações serão gratuitas. Dessa forma, o projeto vai além do mínimo de 20% ingressos gratuitos previstos no artigo citado acima. IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; A mídia receberá convite, permissão e autorizacão para captacão e exibição de imagens e fotografias do espetáculo, assim como entrevistas com o elenco e equipe. VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores; Nosso público são crianças do ensino fundamental I (seis a a onze anos) X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional deIncentivo à Cultura. Serão realizadas, sempre que necessário, 01 apresentação para o turno da manhã e 01 apresentação para o turno da tarde em cada unidade escolar participante, de modo que todos os alunos do ensino fundamental I de cada escola participante sejam contemplados. O projeto se concentrará na região Sul do Brasil, indo até escolas públicas de forma totalmente gratuita, no intuito de buscar a descentralização e ampliação do acesso. Sempre que necessário, para alcançar crianças de escolas rurais, comunidades indígenas e ou quilombolas e demais localidades de difícil acesso que possam existir na rota do projeto, a equipe irá firmar parcerias com as Secretarias de Educação no que tange à disponibilidade de transporte para conduzir este público até o local da apresentação, e quando possível o projeto irá até estas comunidades, realizar as atividades in loco.

Marina Almeida Monteiro - Proponente - assumirá a função de Coordenadora de produção Arte educadora formada em licenciatura em ed. artística com habilitação em teatro pela UDESC, tendo experiência em salas de aula, com diversas faixas etárias e contextos, filósofa formada pela UFRJ, trabalha também como atriz, dramaturgista, produtora cultural e escritora. Em 2021 foi selecionada pelo edital: Cultura Presete nas Redes da SECE-RJ com o projeto virtual “lendoconto.com” e em 2021 e 2023 pelo edital SESC Pulsar com os projetos “Contoversando" e "Conto caindo na roda", em todos estes atuou como proponente coordenadora e produtora. Em 2020 foi selecionada pelo edital SESC ConVida para participar de um bate papo literário sobre literatura brasileira. Ainda em 2020 foi idealizadora, proponente e produtora de dois projetos contemplados por Secretarias de Cultura, sendo o primeiro deles um experimento cênico-virtual chamado No lugar da casa - modos de pesquisar teatro em rede, onde atuou também como atriz e dramaturgista, contemplado pelo edital Cultura Presente nas Redes da SECEC/RJ; e o segundo deles o projeto de oficinas de escrita criativa para professores e estudantes da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro chamado Escrever o cotidiano, contemplado pelo Prêmio Arte & Escola da Secretaria de Cultura da cidade do Rio de Janeiro. Atuou 11 anos junto ao extinto Grupo Teatrando Por Aí/SC, onde assinou a proponência e produção executiva de projetos aprovados e captados por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura, tendo sido responsável por levar 5 espetáculos teatrais para infância e juventude e diversas oficinas de formação artística e em cidadania para alunos e professores do ensino público de três estados brasileiros, sendo eles Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Minas Gerais, com público de mais de 150 mil espectadores. No projeto de celebração de 10 anos do grupo, idealizou oficinas de sensibilização em teatro para professores da rede pública das escolas por onde passava a turnê com a peça teatral que homenageia Clarice Lispector. Possui cursos técnicos na área de teatro, escrita e produção/gestão cultural. É autora de três livros de narrativa curta, com os quais já ficou finalista e ganhou prêmios literários como o AGES e o Minuano. Em 2022 teve a dramaturgia Carne de Segunda encenada no Rio de Janeiro, através do edital de Fomento à Cultura Carioca - FOCA 2021. Raquel Leitis Stüpp - assumirá a funcão de Diretora de Produção Graduada no curso de Licenciatura em Educação Artística – Habilitação em Artes Cênicas pela UDESC, em 2006. Cursou 2 anos da Faculdade de Comunicação Social- Cinema e Vídeo- UNISUL. Experiência com produção e gestão de projetos. 2019 a 2022- Produziu a montagem e apresentações do espetáculo “A sua voz- uma peça sobre Malala”, que teve estreia em setembro de 2019 no SESC Florianópolis, apresentações presenciais e versão online interativa durante a pandemia (2020 e 2021), participando de diversos eventos e festivais e circulou por 12 cidades de SC através da Lei Federal de Incentivo a Cultura, em 2022. 2019- Produziu a montagem e circulação nacional (MG, RS e SC) do espetáculo “O ovo, a galinha e a máquina de escrever”, através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2018 - Produziu a montagem e circulação do espetáculo “Salada Cherrie”, que realizou 66 apresentações em SC e no RS através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2015 a 2017 - Produziu a montagem e circulação do espetáculo infanto-juvenil “Onde foi parar a Dona Gentileza?”, que realizou 100 apresentações em toda a região Sul do país através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2014 - Produziu a montagem e a turnê nacional do espetáculo infantil “Tecnópolis, sem livro pra contar história” através da Lei Federal de Incentivo a Cultura.(Grupo Teatrando Por Aí); 2012 – Trabalhou com diretora de produção no curta-metragem “Desencanto” premiado no Edital Catarinense de Cinema; 2009 a 2013 – Produziu a montagem e apresentações do monólogo “Eu. Você. Ela. A Mãe”, contemplado no edital Elisabete Anderle de Estímulo a Cultura ( Irreal Produções); 2008 a 2014 - Produziu cinco turnês estaduais e duas nacionais do projeto “Limpando, Cuidando e Perfumando a Natureza” através da Lei Federal de Incentivo a Cultura (Grupo Teatrando Por Aí); 2010 – Trabalhou com diretora de produção no curta-metragem “Memórias de Passagem” premiado no Edital Catarinense de Cinema (Irreal Produções); 2009 - Trabalhou como assistente de Produção do espetáculo “Escaparate”, do ERRO grupo, premiado no Myriam Muniz de 2009; 2009 - Trabalhou como assistente de produção local da turnê catarinense da “Orquestra do Castelo Schonbrunn” de Viena, Áustria; 2007- Trabalhou como Assistente de produção do filme “Quem disse que eu to indo pra casa” – curta metragem em vídeo, de Marco Stroisch “(contemplado no edital FUNCINE 2006); 2007- Trabalhou como Assistente de produção do filme “Noite Passada” – curta metragem em 35 mm, de Mauro Pommer (2009); 2005 a 2006 - Produziu a circulação do espetáculo “a” de Clei Grött e Meire Silva em SC, PR e RS; 2006- Trabalhou como Assistente de produção do filme curta metragem em vídeo, Borboleta, de Cameni Silveira; 2003- Trabalhou como Assistente de produção do filme “Nem o céu, nem a terra”, curta em 35mm, de Isabela Hoffman.Nataly Dealcour - assumirá a função de Assistente de produção.Nataly faz parte de uma geração de jovens artistas da periferia de São Paulo. Em 2014 se radicou em Florianópolis, onde realizou a graduação em Artes Cênicas pela UFSC e onde iniciou carreira como Produtora Cultural. Atualmente é integrante do Coletivo Mar Cultural, de Florianópolis, onde faz parte da equipe de produção. Atuou como produtora assistente da turnê do espetáculo Clarice Lispector nas Escolas, que contemplou 6 cidades catarinenses e esteve também na equipe de produção da turnê do espetáculo Meu Boizinho nas Escolas, que contemplou 4 cidades catarinenses, ambos trabalhos em 2023. É fundadora da produtora cultural N47 desde 2020, onde realiza a gestão e o acompanhamento de projetos artísticos e culturais nas áreas de dança, artes visuais, teatro, música e audiovisual. É Idealizadora e administradora do perfil @CulturaFlorianopolis, onde realiza a divulgação da agenda cultural da capital catarinense desde 2020. A página possui cerca de 10 mil seguidores e foi criada durante a pandemia, com apoio da Fundação Catarinense de Cultura e do Governo do Estado de Santa Catarina, através do projeto SCulturaEmSuaCasa. Em 2020 recebeu do Governo do Estado de SC e da Fundação Catarinense de Cultura o Prêmio de Reconhecimento por Trajetória Artística e Cultural Aldir Blanc, na categoria Arte & Tecnologia. No mesmo ano recebeu da Prefeitura de Florianópolis e da Fundação Franklin Cascaes o Prêmio Aldir Blanc pela direção do espetáculo Pseudologia Fantastica (2019). Em 2020, dirigiu e produziu o monólogo Não Corre, Menino! da Cia Nosso Olhar, o espetáculo participou de diversos festivais no Brasil e no exterior, recebeu os prêmios Aldir Blanc (2021) e Prêmio Elisabete Anderle de Estímulo à Cultura (2022), e foi um dos dez espetáculos catarinenses selecionados para o catálogo da Quadrienal de Praga, o maior evento dedicado à arte da cenografia no mundo. Em 2022 assumiu o cargo de Técnica de Cultura no Sesc SC, onde atuou nas Unidades Sesc Estreito e Sesc Palhoça, onde ficou até o início de 2023. Durante esse período, foi responsável pela coordenação dos cursos de Arte e Cultura, além de supervisionar as atividades das bibliotecas e dos eventos do setor. Em 2023 recebeu o Prêmio de Reconhecimento por Trajetória Cultural Lei Paulo Gustavo, na categoria Teatro, da Fundação Cultural de Florianópolis Franklin Cascaes e Prefeitura de Florianópolis. Desenvolveu mais de 30 projetos contemplados em editais culturais, abrangendo espetáculos, filmes, exposições, cursos e oficinas.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.