Escola Popular de Música da Maré

A Escola Popular de Música da Maré petende desenvolver ensino de música para o público infanto-juvenil e adulto, pautada na música popular e revisitar suas influências ancestrais e eruditas. Retomar heranças importantes de nossa construções sonoras e musicais. A partir de práticas pedagógicas que se afastam inovadoras, apostando em elementoscontemporaneos que facilitem e aproximem o público dos estudos da música e seus conteúdos térico e práticos. Organizar o ensino da música e sua aprendizagem em partilhas colaborativas entre profissionais e pessoas atendidas, de modo a ampliar percepções pedagógicas e profifissinais deste campo, que desenhamos a partir desta formação e apostamosno projeto como meio para democratizar acesso e fruição.

O projeto escola de música da Maré pretende oportunizar a educação musical, pois está cada vez mais presente em muitas escolas, e uma das funções importantes é como a música nos ajuda a contar a história de um lugar e ilustra o período em que foi escrita. Portanto, como a música popular brasileira ajuda a contar a história do Brasil, das cidades, dos territórios e também nos ajuda na construção de conciências coletivas, contruções identitárias, vivência em grupo e políticas de acessos a bens simbólicos e culturais. Despertar o gosto pela música e suas expressões é um dos principais objetivos do projeto Escola de Música da Maré . A música é uma das mais antigas e valiosas formas de expressão da humanidade e está presente na vida das pessoas. hoje se percebe que a música tem a capacidade de aglutinar crianças, jovens e adultos, para cantar, tocar um instrumento, ou ambas.a música ajuda a afinar a sensibilidade dos alunos, aumenta a capacidade de concentração, desenvolve o raciocínio lógico matemático e a memória, além de ser forte desencadeador de emoções. Os ganhos que a prática musical proporciona, seja pela expressão das emoções, pela sociabilidade, pela disciplina, pelo desenvolvimento do raciocínio, são valiosíssimos, e para a vida das crianças e jovens

Objetivo geral: A partir dos ensinos instrumental e vocal da música, promover a inclusão de 100 pessoas, entre público infanto-juvenil e adulto do Conjunto de Favelas da Maré aos bens culturais na sociedade na qual estão inseridos, a fim de possibilitar conhecimento e outras habilidades. O projeto aposta também namúsica como potência para a profissionalização e como possibilidade de experienciar uma lingaugem como contribuição de valores pessoais. O projeto prevê ainda 3 apresentações públicas, idas a shows, recitais, e interlocuções com outros centros de referência da música no Rio de Janeiro. Tem ainda como escopo criar conexões com instituições públicas de ensino do entorno, de maneira a difundir e aproximar doterritório o universo da música. E também como contrapartida oferecer 3 workshops e/ou masterclass de aperfeiçoamento na prática instrumental para alunos e públucio externo. Visamo confomrar uma equipe interdisciplinar para que a formação esteja assistida também por uma equipe psicossocial, composta pelos seguintes profissionais: Psicóloga, Assistente Social, Pedagogo, que darão suporte aos beneficiários. Objetivos especificos: Possibilitar formação em música para jovens e adultos do Conjunto de Favelas daMaré; Oferecer atividades educativas, sociais e culturais, de modo a contribuir para a formação profissional; Estabelecer disciplina com o estudo; e incentivar que a mesma dedicação esteja presente em no compromisso social, e em outras áreas da vidado beneficiário. E, consolidar estas outras contribuições: • Oportunizar o desenvolvimento artístico no campo musical • certificar de modo a contribuir para a profissionalização• Ensinar teoria, percepção musical e solfejo• Desenvolver o domínio do repertório proposto com habilidade e segurança• Promover o ensino de instrumentos musicais: piano, teclado, intrumentos de cordas e soporo.• Desenvolver técnicas de respiração; impostação de voz, dicção, práticas interpretativas com o ensino datécnica vocal.• Proporcionar uma visão ampla das diversas manifestações musicais do Brasil e suas singularidades.• Explorar a música de conjunto (prática de banda e canto coral);• Apropriar-se da linguagem musical com criatividade;• Aprimorar o senso estético e crítico no âmbito cultural;• Trabalhar a convivência, a noção de equipe e a responsabilidade dentro de um grupo. • Promover durante as apresentações musicais do projeto acessibilidade nas apresentações musicais , oficinas e treinamento para equipe Objetivos específicos: FORMAÇÃO EM MÚSICA - 3 ANOS - 360HORAS PRIMEIRO ANO (120 horas) • realizar durante 6 meses formação gratuita em música para 100 pessoas beneficiadas;• realizar 2 idas a espaços culturais e referenciais da música;• realizar 2 apresentações públicas em espaços públicos e/ou privado;• acompanhamento psicossial para beneficiários;• disponibilizar horários (salas e instrumentos) para aperfeiçoamento às práticas musicais;• suporte pedagógico durante toda a formação.• suporte psicossial durante toda a formação. SEGUNDO ANO (120 horas) • realizar durante 6 meses formação gratuita em música para 100 pessoas beneficiadas;• realizar 2 idas a espaços culturais e referenciais da música;• realizar 2 apresentações públicas em espaços públicos e/ou privado;• acompanhamento psicossial para beneficiários;• disponibilizar horários (salas e instrumentos) para aperfeiçoamento às práticas musicais;• suporte pedagógico durante toda a formação.• suporte psicossial durante toda a formação. TERCEIRO ANO (120 horas) • realizar durante 6 meses formação gratuita em música para 100 pessoas beneficiadas;• realizar 2 idas a espaços culturais e referenciais da música;• realizar 2 apresentações públicas em espaços públicos e/ou privado;• acompanhamento psicossial para beneficiários;• disponibilizar horários (salas e instrumentos) para aperfeiçoamento às práticas musicais;• suporte pedagógico durante toda a formação.• suporte psicossial durante toda a formação.

Escola Popular de Música da Maré O projeto tem por objetivo ampliar o acesso da população de favelas e periferias aos bens e serviçosculturais, apoiar a produção e a expressão cultural, fortalecer a economia criativa, e assim contribuir parao desenvolvimento territorial e do país. O projeto pretende atender 100 jovens e adultos, a partir de 18 anos de idade, moradores das favelas que integram o Conjunto de Favelas da Maré. Atendendo a critérios institucionais de equidade socioeconômica, o projeto atenderá principalmente aqueles jovens em situação de discriminação e vulnerabilidade por questões de gênero, de identidade étnica e/ou racial, deficiência física e/ouintelectual. O objetivo central do projeto é usar a música como ferramenta de transformação social, profissionalização e desenvolvimento deconhecimentos musicais dos alunos, despertar o gosto pela música e suas expressões. A música é uma das mais antigas e valiosas formas de expressão da humanidade e está presente na vida das pessoas. Hoje se percebe que a música tem a capacidade de aglutinar adolescentes, jovens e adultos, para cantar, tocar uminstrumento, ou ambos. A música ajuda a afinar a sensibilidade dos alunos, aumenta a capacidade de concentração, contribui parao desenvolvimento psicomotor, desenvolve o raciocínio lógico matemático e a memória, além da capacidade de catalizar emoções. Para além de todas estas pertinências, a prática musical é extremamente rica nos fatores de sociabilidade, disciplina, criatividade e socialização, numa perspectiva de formação de cidadãos cujas formas críticas de pensar a realidade os tornem mais participativos na sociedade, de modo que se reflita para seus territórios. A porposta se enquadra aos planos anuais de atividades, sendo uma porposição de intituição sem finslucrativos. (Art. 3º)

A escola Popular de música , tem a finalidade a educação musical está cada vez mais presente em muitas escolas, e uma das funções importantes é como a música nos ajuda a contar a história de um lugar e ilustra o período em que foi escrita. Portanto, como a música popular brasileira ajuda a contar a história do Brasil, das cidades, dos territórios e também nos ajuda na construção de conciências coletivas, contruções identitárias, vivência em grupo e políticas de acessos a bens simbólicos e culturais. Metodologia e projeto pedagógico atrelados e pontuados em etapas do trabalho em detalhes técnicos. O projeto se coloca também as aberto às novas atualizações de pedagogias em torno do ensino, comporomisso social e simbílico da Música. O Instituto Vida Real já desenvolve trabalhos com musica há 5 anos e tem a linguagem como uma das principais ferramentas de inicidencia sociocultural em suas práticas e realizações ao longo dos anos. Durante o processo de execução do projeto, os alunos realizarão apresentações musicais em equipamentos culturais da cidade do Rio de Janeiro.

METODOLOGIA DO PROJETO A contratação, treinamento da equipe, inscrições, aquisições de instrumentos essa etapa ocorrerá durante 1 mês antes di inicio das atividades . Nas inscrições haverá uma seleção, onde serão encaminhados para as turmas de acordo com a escolha do instrumento, e nível de conhecimento musical do aluno. As aulas durante esse período terão duração de seis meses, com oficinas voltadas ao ensino dapercepção, teoria e solfejo, bem como dos instrumentos musicaisViolãoTecladoFlauta transversalClarineteSaxofoneTrompeteTrombone Percussão As aulas terão a seguinte dinâmica:teoriateoria aplicadaprática instrumentalensaios Prática em conjunto No último bimestre das oficinas os alunos do projeto farão apresentações em escolas públicas da maré e equipamentos culturais da região da maré e bairros adjacentes.

Projeto - Escola popular de Música da Maré De acordo com o inciso V do art. 3º desta Lei. Contrapartida Social • Ações de capacitação e treinamento de pessoal Acessibilidade física: Locomoção (banheiros, rampas e piso antiderrapantes); Apresentação Musical • Recitais Músicais Acessibilidade física: Locomoção (banheiros, rampas e piso antiderrapantes);Acessibilidade para deficientes auditivos: Libras Acessibilidade para deficientes visuais: audio descrição Curso / Oficina / Estágio • Ações de capacitação e treinamento de pessoal Acessibilidade física:Locomoção (banheiros, rampas e piso antiderrapantes); Acessibilidade para deficientes auditivos: Libras.

I - Formação gratuita; as vagas do projeto serão distriubuidas 90% para estudantes de escolas públicas;os estudantes terão acesso à interbet e biblioteca fornecida pela sede do projeto assim como a partilha de outros bens comuns; II - O projeto visa oferecer transporte gratuito aos estudantes para os passeios e demais apresentaçãoes,prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida; III - O plano de comunicação disponibilizará as ações na Internet, atarvés de registros audiovisuais dasapresentações/recitais, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, IV - As imagens das atividades e apresentações e sua veiculação se colocará disponível para aos meios decomunicação, tais como televisão e outras mídias; V - O projeto visa realizar, gratuitamente, aulas abertas, oficinas e imersõesexperimentais em tono de práticas da música; VI - Apresentações públicas em espaços abertos e privados. VII- Os alunos da escola de música irão receber um certificado ao final do ano letivo.

Escola Popular de Música da Maré O instituto Vida Real realizou nos últimos anos formações em música e de prática vocal gratuitas para o público do Conjunto de Favelas da Maré. Este projeto é o desdobremento do compomisso que a instutição vem construindo, tanto na formação cultural, quanto nas diretrizes dos direitos de cidadania, às arte e acultura além da responsabilidade simbólica com a formação em música, o projeto se pretende em desenvolver acompanhemnto psicosocial para os beneficiários. Coordenador Geral da Escola Popular de Música da Maré:(responsável pela gestão e acompanhamento do programa formativo em Música) Jean Carlos de Souza dos Santos, natural do Rio de Janeiro. Educador, artista-curador, músico e pesquisador.Morador do Conjunto de favelas da Maré. É Bacharel e Licenciado em Artes Visuais (IART/UERJ); Doutorando em Literatura Cultura e contemporaneidade PUC-RIO; Mestre em Arte e Cultura Contemporânea, na linha Processos Artísticos Contemporâneos (PPGARTES/UERJ). Estudou Teclado durante6 anos e 1 ano dedicou-se ao Piano (ELITE MUSICAL, RJ); fez prática de Canto Coral durante 2 anos com oprof. Fabiano Moreira, formado pelo CONSERVATÓRIO DE MÚSICA, RJ. Como artista visual participou de diversas mostras coletivas entre Rio de Janeiro e Minas Gerais. Foi assistente de curadoria no Festival MaisPerformance (Oi Futuro Ipanema / RJ) e assinou curadoria e organização das exposições Bela Verão (2018),Quimeras, Corpos in Trânsito, Superfícies, Bela Verão Transcendências (2019) e Estado de Graça. Atuou noseducativos do Museu Nacional de Belas Artes, Museu de Arte Moderna, Museu do Amanhã, entre outrosespaços culturais. Integrou as equipes de educação dos Travessias 2, 3 e 5, Diálogos Ausentes, Bela Verão,Corpos in Trânsito e Superfícies. Possui textos em anais, revistas e periódicos. Desde 2018 Coordena oPrograma Educativo do Galpão Bela Maré. Interessa-se pelas zonas de contato entre arte, educação eterritório. Obs: As contratações dos profissionais (que comporá a equipe): Profesor Referencia: Rilke Ramos de Oliveira é licenciado em Música pela Faculdade Humanizada.O profissional coleciona diversas experiências com docência de música em escolas e seminários, como o Seminário Batista do Rio de Janeiro, Arquivo Nacional do Brasil e Escola Municipal Pará. Além de sua notada experiência em docência, Rilke conta com experiências em coordenação de projetos musicais e regência, por sua atuação na coordenação do projeto musical "Sons da Maré", no Instituto Vida Real, e como regente da mini Orquestra Filarmônica A Piacere, onde atua há 14 anos. Coordendanação Pedagógica: Arthur Pedro Morais da Silva é pedagogo formado pela UniCarioca. Atua como Coordenador Pedagógico no Instituto Vida Real, onde esteve a frente de diversos projetos de educação popular com formação em artes, fotografia, música e atividades socieducacionais em contraturno escolar. Além de atuar como consultor de desenvolvimento de projetos educacionais em espaços de educação não formal. Tem experiência com Educação Executiva, tendo atuado como Analista Acadêmico de Produto de Especialização na FGV, vivências em Divulgação Científica com ênfase em Divulgação e Popularização da Ciência na FIOCRUZ e, mentoria e gestão de projetos educacionais. -Produtor e assistente,-Assistente Social,-Coordenador Técnico,-Professor 2,-Professor 3,-Professor 4, -Psicólogo e Monitores. As contratações acontecerão no período da Pré-Produção (a partir de uma seleção conduzida pelo coordenador e geral eequipe supracitada). Portanto informamos que não fechamos a equipe que atuará no projeto.

PROJETO ARQUIVADO.