II CIRCULA HIP HOP

O II Circula Hip Hop objetifica fazer uma ação circulatória em escolas públicas e projetos sociais de regiões de vulnerabilidade social, com pouco ou nenhum acesso às produções culturais locais da cidade de Campo Grande/MS. A ação será composta por: roda de conversa, apresentaçãodo espetáculo "Block Parties", cypher, aula de Dança de Rua e corredor da dança para crianças e adolescentes presentes.

Produto: ESPETÁCULO DE DANÇA Segue o detalhamento da CENOGRAFIA: • TNT para fazer grafitte, boombox, garrafas de água e caixa de som Segue a SINOPSE DA OBRA: • CLIQUE, BUM! O som das ruas invadem as casas e levam os jovens para as ruas, transformando todo o quarteião em uma grande festa. DJ's remixandos os discos para criarem novos beats para os MCs usarem de base e beats para bgirls se expressarem através do Breakdance, com seus movimentos novos, desafiadores e elaborados. Os cinco elementos, dança, grafitte, rap, RAP e conhecimento, se completam e formam a Cultura Hip Hop, dando espaço para o negro, o periférico e todos aqueles que necessitam se expressar em um momento de êxtase e alegria. Se liga que a começou a BLOCK PARTIE e as mulheres vão dar o play dessa festa. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIA • Livre

OBJETIVOS GERAIS Propagar a Cultura Hip Hop e as Streets Dances através da vivência das ações do Projeto, engajar os jovens com a cultura jovem urbana periférica e proporcionar a iniciação artística para crianças e adolescentes de projetos sociais e escolas públicas que contém ou não Oficinas de Danças Urbanas, de maneira que essas pessoas em vulnerabilidade social com pouco ou sem nenhum acesso à cultura possam conhecer mais sobre a Cultura Hip Hop. Contemplando os incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; pois iremos democratizar o acesso da mesma, levando toda a ação até o público, portanto evitaremos possíveis barreiras financeiras e de locomoção; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; pois as ações da circulação irão fortalecer o direito ao acesso artístico dos alunos que já realizam aulas regulares de dança assim como a iniciação artística para com os alunos que nao fazem aula de dança, uma vez que ambos obtém dos mesmos direitos em acordo com ECA e Constituição Federal; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; pois para executar o projeto no decorrer dos meses previstos, vamos necessitar de contratação de alguns serviços da economia criativa, como artistas visuais (grafiteira), costureira, b-girls (dançarinas), entre outros. XIV - apoiar as atividades culturais de Belas Artes; pois a ação contará com a apresentação de um espetáculo de Dança de Rua. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1) Produto MANUTENÇÃO: fazer a manutenção do espetáculo "Block Parties", aumentando o tempo do mesmo para quarenta minutos. A presente ação necessitará de cinco meses para a finalização. 2) Produto CIRCULAÇÃO: circular com a ação em dezesseis locais, entre escolas públicas e projetos sociais que contenham ou não aulas regulares de Danças Urbanas. No total, quatro instituições recererão a ação por mês e a ação durará quatro meses, ou seja, uma realização por semana por quatro meses para contemplar os dezesseis locais objetivados. 3) Produto AÇÕES: cada circulação seguirá as seguintes etapas: 1º Roda de conversa (mediação artística), 2º Apresentação do espetáculo de Dança de Rua Block Parties, 3º Cypher (cena final do espetáculo com participação dos alunos), 4º Aula de Dança de Rua, 5º Corredor de Dança. 4) CONTRAPARTIDA SOCIAL/Ensaio Aberto: realizar um ensaio aberto com roda de conversa na estreia da temporada de circulação.

JUSTIFICATIVA A companhia feminina de Dança de Rua "CIA BLAOOW", que está no processo de formalização da companhia e criação do CNPJ como Associação de Arte e Cultura, realizou, em 2021, um projeto voltado para o público feminino com oficinas, capacitações, aulas de dança com mulheres renomadas do Brasil e solos premiados, denominado "Mulheres em Cena". Após o resultado deste projeto, aumentou o interesse da companhia em continuar com as produções culturais e iniciar a capacitação para concretizar as metas profissionais traçadas. Já em 2022, foi-se executado o primeiro "Circula Hip Hop" através da chamada nacional da Refarm-Cria, patrocinado pelo Instituto Precisa Ser. O projeto efetuado em 2022 consistiu na circulação da ação em quatro projetos sociais, ou seja, foram quatro movimentações na cidade de Campo Grande/MS, alcançando 150 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social com pouco acesso à cena cultural local. A partir disto, pôde-se notar a potência na democratização cultural para as crianças e os jovens vulneráveis atendidos por esses projetos sociais de regiões periféricas e o empoderamento através da Cultura Hip Hop, uma cultura jovem, urbana e pertencente às periferias. Sendo assim, foi decidido em conjunto ser feita uma segunda edição para fortalecer aquilo que os projetos já oferecem, ou não, em suas atividades: aulas regulares de Danças Urbanas. A partir disto, do "Circula Hip Hop", demonstra-se um recorte cultural das Streets Dances e suas diversas possibilidades através de toda a composição da ação cultural. A partir da roda de conversa, será apresentada a historicidade do elenco, em que todas as integrantes que estarão na apresentação foram alunas de projetos Sociais/escolares e todas, atualmente, através da disciplina e continuidade dos estudos, são professoras de Danças Urbanas e dançarinas profissionais; a partir da apresentação do espetáculo "Block Parties" vai ser ofertada uma viagem no tempo até os anos 1980, no Bronx, Nova York, onde a Cultura Hip Hop nasceu, mostrando alguns elementos do Hip Hop (principalmente dança, grafite e conhecimento) e, finalizando o espetáculo, será feita uma cypher em que todas as crianças e adolescentes presentes serão convidados e convidadas a participarem; após, terá uma aula de Danças Urbanas, ensinando passos existentes no espetáculo e que poderão ser praticadas na última ação, o corredor da dança, onde todos estarão convidados e poderão entrar. Por tudo acima disposto, necessita-se do mecanismo da Lei Federal de Incentivo à Cultura para expandir as ações para mais escolas e projetos, levando mais cultura, história, diversão e empoderamento para mais crianças e adolescentes. Ademais, será acrescido no elenco uma grafiteira e duas b-girls profissionais com experiência para elevar a qualidade técnica da obra. Para tanto, citando o Art. 1º da Lei 8313/91: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, pois a Companhia através desse projeto irá aos locais onde se encontram o público alvo para garantir o acesso a um trabalho artístico-cultural de forma gratuita para todos da Instituição. II- Promove e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais, pois a equipe envolvida nesse projeto é local e contribuirá na execução das ações valorizando suas habilidades na prestação dos serviços previstos. III- Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores, pois, a obra traz um recorte cultural de outros locais do mundo que permanecem atualmente sendo vivenciada com seus atravessamentos do local que se insere, entretanto, a obra proposta trará o mais próximo do que foi realizado na época por ser o objetivo do espetáculo e das ações complementares. VIII- Estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória, que estão em pleno acordo com Art. 1º da Lei 8313/91, pois a cultura Hip Hop e o contexto que nasceu traz e perpetua seus princípios até hoje, e a produção desse projeto irá informar como nasceu algumas Streets Dances que muitos das crianças e adolescentes vivenciam no decorrer das aulas, mas não sabe-se como nasceu e como foi propagada para terem acesso hoje e no local que se encontram. Além do Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; pois iremos nos locais que se encontra o público alvo. b) Levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; pois para a Companhia fazer a manutenção do espetáculo haverá necessidade de aprofundar a pesquisa sobre a historicidade da Cultura Hip Hop e o surgimento de algumas vertentes das Streets Dances para acrescentar na obra. V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; para realização desse projeto foi necessário contratação desse serviço para materializar os objetivos e auxiliar no planejamento e passos na execução do projeto. c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999), pois vamos fortalecer a iniciação artística que as políticas públicas oferecem, com limitações, e demonstrar os frutos que esses projetos podem resultar.

• Declaro que o projeto cultural é uma produção independente, pois (eu, proponente) não detenho a posse ou propriedade de espaços cênicos ou salas de apresentação. Sobre o local de ensaio, temos a parceria com uma Instituição, por esse motivo não há necessidade dessa despesa; • Declaro que a locomoção será de responsabilidade inteira e integralmente de cada integrante do elenco e produção.

O espetáculo tem como objetos cênicos TNT para grafitar, um bombox, e uma caixa de som de madeira. PROJETO PEDAGÓGICO II CIRCULA HIP HOP AÇÕES: RODA DE CONVERSA (Mediação artística) A mediação artística visa ligar o objetivo da obra com o público. Para isto, será feito uma roda de conversa de contextualização com o público acerca da Cultura Hip Hop e as Block Parties.Ministrante: Bruna OshiroTempo: 30 minutosApresentação: Violência, pobreza, tráfico de drogas, guerra, racismo, xenofobia, ausência de espaços de lazer, não representatividade para a população negra, porto riquenha e jamaicanos. Esse foi o cenário do surgimento da Cultura Hip Hop em Nova York, no bairro do Bronx. A Cultura Hip Hop surgiu como uma forma de dar significado, com um sentimento de pertencimento e ajudar na formação da identidade dos jovens periféricos da época em questão. A cultura em discussão é composta por cinco elementos: DJs (Disco Jockey), RAP (Rhythm and Poetry), Graffite, Breakdance e o Conhecimento, ou seja, a Dança de Rua, oriunda do Hip Hop, é diferente domovimento cultural em si, uma vez que o primeiro é composto por alguns segmentos de estudos da dança e suas vertentes e o segundo é composto pelos cinco elementos supracitados. O DJ Kool Herc, com seu equipamento de som, e o DJ Grandmaster Flash passaram a organizar as Block Parties (festas de quarteirão) para levar esperança, diversão e representatividade para a população do Bronx. Porém, a responsabilidade da criação do movimento não foi dos DJs, mas sim de Afrika Bambaataa. Dentro das festas de quarteirão surgiram os elementos, de maneira espontânea e contribuitiva, com a intenção de acalentar os jovens injustiçados e abandonados nas periferias de Nova York, espalhando paz, amor, união e diversão entre eles. O DJing consiste no ato de, literalmente, tocar as músicas e divertir as pessoas; juntamente com o DJing existe o MC (mestre de cerimônias), o anfitrião ou a anfitriã das festas. O RAP equivale à poesia cantada ao som do beat, evidenciando as lutas diárias. O Graffite é a arte desenhada nos muros e afins com o objetivo de mostrar que ali, naquele lugar, existem pessoas pertencentes àquele lugar. O Breakdance é a dança que existe, e surgiu, dentro desse movimento. Já a Dança de Rua partiu da Cultura Hip Hop para um caminho diferente, mesmo que alinhados. A Dança de Rua é composta por estilos de dança criados fora das academias, como Breakdance, Locking, Popping, Hip Hop Old School, Hip Hop Middle School e Hip Hop New School. Os estilos citados serão os utilizados no espetáculo, que será ambientado nos anos de 1970, Bronx, Nova York, dentro de uma Block Partie. Bibliografia a ser utilizada:CONCEIÇÃO, Larissa Sobral, SANTOS, Lívia Natália. O movimento hip hop como alternativa de fala para jovens da periferia. In: XII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste, Campina Grande, 2010. Trabalhoapresentado no DT 7 – Comunicação, Espaço e Cidadania do XII Congresso de Ciências da Comunicação (artigo), p. 1-13.DINIZ, T. N.. História da Dança – SEMPRE, 2010.FIALHO, V. M.. Hip Hop: conceito e história, 2010.FOCHI, Marcos Alexandre Bazeia. Hip hop brasileiro Tribo urbana ou movimento social?. FACOM/FAAP, nº 17, p. 61 – 67. São Paulo, 2007.PIMENTEL, Spensy. O livro vermelho do hip hop. São Paulo, 1997POSTALI, T.; O Hip Hop estadunidense e a tradução brasileira. Revista Cultura Crítica, v. 14, n.1, p. 8. São Paulo, SP, 2014. APRESENTAÇÃO Neste momento, será apresentado um espetáculo de Dança de Rua utilizando Streets Dances, elementos da Cultura Hip Hop e vertentes das Danças Urbanas. A última cena do espetáculo será constituído por uma cypher, onde as crianças e os adolescentes presentes serão convidos a participar. AULA DE DANÇA DE RUA Após o espetáculo, será ministrada uma aula de dança com passos usados no espetáculo, sobretudo os oriundos do Hip Hop Old, Middle e New School.Duração: 30 minutos.Professoras: Aline Castro, Amanda Marques, Taynara Freitas e Bruna Oshiro (cada local serão duas professoras, ou seja, cada uma ministrará oito aulas de Dança de Rua). CORREDOR DA DANÇA Como a última ação do II Circula Hip Hop e fechamento da aula, será feito um Corredor da Dança, que consiste em um grande corredor feito pelo público. A ideia é a mesma de uma Soul Train, ou seja, os primeiros do corredor dançarão até o final usando, ou não, os fundamentos ensinados na aula de Dança de Rua somados aos movimentos de seu repertório O objetivo da última ação é levar a vivência da diversão das festas de quarteirão para o público.

Produto: ADAPTAÇÃO DO ESPETÁCULO Neste produto, será feita a adaptação de um mini espetáculo de quinze minutos para um espetáculo de quarenta minutos. Neste momento, apenas o elenco estará participando ativamente, não tornando necessárias medidas de acessibilidade física e acessibilidade ao conteúdo, uma vez que as integrantes da Cia de Dança BLAOOW, companhia de dança que estará promovendo as ações do II Circula Hip Hop, não possuem necessidades para tais demandas acessíveis. Produto: ESPETÁCULO DE DANÇA DE RUA O produto em questão está divido em quatro fases, sendo elas mediação artística, apresentação do espetáculo "Block Parties", cypher (cena final do espetáculo, em que os espectadores que tiverem interesse poderão entrar e dançar junto com o elenco) e corredor da dança. Por estar dentro do mesmo produto, todas as medidas de acessibilidade descritas a seguir serão adotadas para as quatro fases. As ações do Projeto II CIRCULA HIP HOP será em locais onde o público-alvo é atendido em suas atividades diárias de ensino, seja ele turno e contraturno. Portanto, cada instituição, tanto escolas públicas quanto projetos sociais, são responsáveis por professores/profissionais de apoio para atendimento e cumprimento da lei de acessibilidade vigente para a garantia do direito de seus usuários. A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, deixa instituído a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também conhecido como Estatuto da Pessoa com Deficiência. A lei é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Ademais, vamos complementar nossas ações com: ACESSIBILIDADE FÍSICA: as insituições possuem adaptações de acessibilidade para garantia da locomoção das pessoas com deficiência física. Item na planilha orçamentária: não há necessidade. ACESSIBILDIADE para PcD VISUAIS: para a circulação do espetáculo faremos uma campanha de comunicação inclusiva, contendo vídeos com audiodescrição e, também, vamos disponibilizar um vídeo com o espetáculo e a aula de dança completa com audiodescrição e tradução de libras nas mídias sociais para acesso gratuito. Para os alunos com deficiência visual, as instituições têm um professor/profissional de apoio preparado para apreciação e, na semana da ação naquela instituição, iremos nas escolas entregar para os professores/profissionais de apoio materiais com o release da Obra e das ações complementares para facilitar no dia da apresentação. Item na planilha orçamentária: impressões gráficas e serviços de audiodescrição. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: será contratado um intérprete de libras para auxiliar em cada circulação. Item na planilha orçamentária: intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: a direção da presente produção possui Especialização em Educação Inclusiva e Especial, logo haverá um treinamento na reunião com a equipe para tornar todas as ações inclusivas e preparar para recepcionar da melhor forma possível todos os espectadores. Não somente, a obra apresentada estará disponível no canal do Youtube com tradução e serviço de audiodescrição para ampliar o acesso a todos. Item na planilha orçamentária: serviço de audiodescrição e produção. Produto: AULA DE DANÇA Ainda em acordo com Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, cada instituição tem a responsabilidade de adequar o acesso à educação e ao espaço para todos os alunos e alunas com algum tipo de deficiência. Para mais: ACESSIBILIDADE FÍSICA: as insituições possuem adaptações de acessibilidade para garantia da locomoção das pessoas com deficiência física. Item na planilha orçamentária: não há necessidade. ACESSIBILDIADE para PcD VISUAIS: para a circulação do espetáculo faremos uma campanha de comunicação inclusiva, contendo vídeos com audiodescrição e, também, vamos disponibilizar um vídeo com o espetáculo e a aula de dança completa com audiodescrição e tradução de libras nas mídias sociais para acesso gratuito. Para os alunos com deficiência visual, as instituições têm um professor/profissional de apoio preparado para apreciação e, na semana da ação naquela instituição, iremos nas escolas entregar para os professores/profissionais de apoio materiais com o release da Obra e das ações complementares para facilitar no dia da apresentação. Item na planilha orçamentária: impressões gráficas e serviços de audiodescrição. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: será contratado um intérprete de libras para auxiliar em cada circulação. Item na planilha orçamentária: intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: a direção da presente produção possui Especialização em Educação Inclusiva e Especial, logo haverá um treinamento na reunião com a equipe para tornar todas as ações inclusivas e preparar para recepcionar da melhor forma possível todos os espectadores. Não somente, a obra apresentada estará disponível no canal do Youtube com tradução e serviço de audiodescrição para ampliar o acesso a todos. Item na planilha orçamentária: serviço de audiodescrição e produção. Produto: CONTRAPARTIDA SOCIAL No produto em questão, faremos um ensaio aberto e uma roda de conversa na estreia da temporada. Para isto, será adotado o seguinte: ACESSIBILIDADE FÍSICA: o espaço em que será realizado já possui as adaptações necessárias, como rampas de acesso, portas e portões com espaço para passagem de cadeira de roda e banheiros adaptados. Item na planilha orçamentária: não há necessidade. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: para essa apresentação do espetáculo, será disponibilizado em audiodescrição as cenas do espetáculo. Item na planilha orçamentária: serviços de audiodescrição. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: será contratado um intérprete de libras. Item na planilha orçamentária: interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: a direção da produção possui Especialização em Educação Inclusiva e Especial. Sendo assim, haverá um treinamento na reunião com a equipe para tornar todas as ações inclusivas e preparar para recepcionar da melhor forma possível todos os espectadores. Além disso, uma pessoa da produção estará disponível para auxiliar durante o ensaio aberto. Item na planilha orçamentária: produção.

A circulação do espetáculo assim como as demais ações do II Circula Hip Hop serão realizadas em escolas públicas e projetos sociais com ou sem projeto de Dança de Rua. Todas as ações serão oferecidas de forma gratuita e tanto elenco quanto produção irão se deslocar para os determinados locais de forma que facilite o acesso da Obra e de produções culturais plurais locais. Democratização do acesso IN 01/22 Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta deve assegurar a democratização do acesso (Anexo I) aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo: I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguintes limites: a)_no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados; • Beneficiários: escolas públicas e projetos sociais • Critérios de seleção A ações serão oferecidas para todos os estudantes das selecionadas escolas públicas e projetos sociais periféricos com pouco ou nenhum acesso à cultura e com ou sem aulas regulares de Dança de Rua. Ampliação do acesso IN 01/22 Art. 24. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso (Anexo I): II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; • Uma vez que já faz parte do orçamento e das medidas de acessibilidade adotadas a audiodescrição, libras e a disponibilização online gratuita do espetáculo e da aula de dança; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; • De forma à ampliar o acesso à cultura da população; IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: a) ensaios abertos com rodas de conversas em backstage de forma proporcional a a vinte por cento do tempo de duração e do quantitativo das apresentações; • Pois a contrapartida social adotada no II Circula Hip Hop é um ensaio aberto acrescido de uma roda de conversa na estreia da temporada de circulação.

PROPONENTE: TAYNARA FREITAS Nome completo: Tainara Tais Freitas dos Santos Siqueira Funções no projeto: direção coreográfica e de produção, dançarina intérprete-criadora e responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. Currículo resumido: criadora e diretora da companhia feminina de Dança de Rua Cia de Dança BLAOOW, em 2022 foi diretora de produção e dançarina intérprete-criadora das ações do projeto cultural "Circula Hip Hop" pelo edital RefarmCria com o patrocínio do Instituto Precisa Ser, que contou com a apresentação de um mini espetáculo de Dança de Rua e outras ações em projetos sociais de Campo Grande, MS. Dirigiu a produção do evento "Mulheres em Cena" (2021), evento voltado exclusivamente para mulheres empreendedoras ou que estão começando a empreender com a dança. Contemplada, 2020, pelo Prêmio Sul-matogrossense de Dança pela Fundação de Cultura do MS. Atualmente, é professora de Dança de Rua pelos seguintes projetos, "Ritmo das Fases", patrocinado pela Coca-Cola FEMSA, Projeto Arte e Cultura (DEAC) da Rede Municipal de Ensino do MS (REME), projeto "Dança para Todos" da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo (SECTUR) e professora regular de Dança na Associação Especial de Apoio à Criança e ao Adolescente (Projeto Resgate - CEACA). Fez a Produção do evento I MOSTRA DE DANÇA RITMO DAS FASES, atuando como direção de produção. Formanda em Educação Física Licenciatura, especialista em Educação Especial Inclusiva e dançarina de Dança de Rua desde 2010. BRUNA OSHIRO Nome completo: Bruna Isadora Oliveira Oshiro Funções no projeto: dançarina intérprete-criadora. Currículo resumido: coreógrafa e dançarina intérprete-criadora da companhia feminina de Dança de Rua Cia de Dança BLAOOW, em 2022 foi coreógrafa e ensaiadora do projeto "Circula Hip Hop"; fez parte da produção e atuou como palestrante no evento para mulheres empreendedoras na dança "Mulheres em Cena" em 2021 e foi premiada com um solo e pela companhia no Prêmio Sul-matogrossense de Dança da Fundação de Cultura do MS, em 2020. Atualmente é professora de Dança de Rua na Missão Salesianos Ampare, onde está há sete anos. É formada em Educação Física Licenciatura eespecialista em Dança na Educação. Dançarina de Dança de Rua desde 2010. AMANDA MARQUES Nome completo: Amanda Marques de Souza Lima Funções no projeto: dançarina intérprete-criadora e produtora musical Currículo resumido: atuante como intérprete-criadora, produtora musical e moderadora das mídias sociais da Cia de Dança BLAOOW desde 2016, participou da produção e como dançarina intérprete-criadora do projeto "Circula Hip Hop" (2022); trabalhou como produção e social media do evento voltado para mulheres empreendedoras "Mulheres em Cena" em 2021 e foi comtemplada pelo Prêmio sul-matogrossense de Dança com um solo e pela Cia, em 2020. Atualmente, é professora de Dança de Rua pela DEAC na REME e, também, pelo NUAC na SED/MS. Formada em Educação Física Bacharelado e Licenciatura, especialista em Dança na Educação e professora de Dança de Rua há cinco anos. ALINE CASTRO Nome completo: Aline Castro da Silva Função no projeto: dançarina intérprete-criadora Currículo resumido: intérprete-criadora da Cia de Dança BLAOOW, participou como palestrante e fazendo parte da produção do evento para mulheres empreendedoras na dança "Mulheres em Cena" (2021); foi produtora e dançarina intérprete-criadora no projeto "Circula Hip Hop" (2022). Atualmente é professora de Dança de Rua pelo Núcleo de Arte e Cultura (NUAC) da Secretaria de Educação do Estado de MS (SED/MS) e professora de balé na Escola Planeta, produzindo e coreografando espetáculos de dança semestralmente. É formada em Educação Física - Licenciatura e especialista em Dança na Educação e em Educação Infantil. Dançarina de balé desde os 6 anos e de dança de rua desde 2019. LUANA MACHADO Nome completo: Luana Machado da Silva Função no projeto: dançarina intérprete-criadora Currículo resumido: dançarina de balé desde os 15 anos, faz parte da Cia de Dança BLAOOW como dançarina intérprete-criadora desde agosto de 2021; atuou como produção e dançarina intéprete-criadora do projeto "Circula Hip Hop" (2022) e fez todos os cursos do evento "Mulheres em Cena". É pesquisadora de Hip Hop Dance.

PROJETO ARQUIVADO.