LUAR

Este projeto pretende realizar oficinas gratuitas e acessíveis de música e artes visuais, assim como realizar ao final do projeto a mostra cultural LUAR com o trabalho resultante das oficinas artísticas.

Não se aplica.

O objetivo geral deste projeto é fomentar e incentivar jovens alunos por meio de oficinas artísticas, assim como realizar uma grande mostra cultural intitulada "LUAR" com o resultado das oficinas. De acordo com os incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, na execução do PRONAC deste projeto teremos as seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; Pois através de variadas capacitações artísticas o projeto revela agentes culturais e a sua pluralidade expressiva; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; Pois permite o desenvolvimento de aptidões artísticas e a sua expressão em mostra/festival. VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; Pois foca o município em diferentes pontos, permitindo a ampliação da democratização de acesso e promovendo o intercâmbio de saberes e fazeres artísticos de uma mesma cidade. Objetivos Específicos: Produto OFICINA Música - Oferecer 02 Oficinas, sendo uma de percussão e outra de canto coral. Produto Curso/Oficina - Artes Visuais/Artes Plásticas- Oferecer 02 Oficinas, sendo uma de graffiti e a outra de danças urbanas. Produto Festival/Mostra- Oferecer 01 mostra cultural resultante do trabalho das 04 oficinas deste projeto.

Este projeto se enquadra nos seguintes incisos referentes ao Art. 1º da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Atende-se aos 3 itens acima pois é um projeto que promove ações gratuitas de capacitação, voltadas a um município do interior mineiro, em prol de desenolver aptidões e contruir futuros agentes culturais que contribuam para a manutenção e fortalecimento da pluralidade cultural brasileira. Este projeto atenderá ao seguinte objetivo do Art.3º da Lei 8.313/91 II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; Este projeto recorre à Lei Federal de Incentivo à Cultura porque esse é o único mecanismo possível para que a proponente consiga captar recursos, além de possibilitar realizações nos mais diversos segmentos culturais.

Oficinas e ministrantes: Canto/Coral – Elmir Santos Danças Urbanas – Lidiane Oliveira Graffiti – Igor Moreira Percussão – Anderson Zancanella Periodicidade das oficinas Carga horária semanal – 2h, sendo 2 encontros com 1h de duração, totalizando 8h/mês de cada oficina, ao longo de 5 meses cada oficina terá 40 horas de duração. PLANO DE CURSO DAS OFICINAS CULTURAIS GRAFFITI Objetivo Geral: Propiciar aos alunos (as), vivências com manifestações artísticas visuais e usar o ensino da utilização de suas técnicas como ferramenta para promover socialização e desenvolvimento pessoal. Objetivos Específicos: Usar exercícios práticos para aprimorar habilidade motora, aumentar o conhecimento específico e promover mecanismos que agucem a criatividade dos atendidos. Desenvolver atividades que possam incentivar os participantes no seu desenvolvimento pessoal, aprimorando o senso crítico e trabalho em grupo nos participantes. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ∙ Formas geométricas ∙ Esboço ∙ Psicomotricidade ∙ Luz e sombra ∙ Dimensão e proporção ∙ Composição e planos ∙ Estudo de letras ∙ Graffiti ∙ Arte em geral ∙ Estudo do Black book ∙ Criação de currículo, release pessoal ∙ Criação e montagem de exposição ∙ Arte digital, fotografia e programas ∙ Intervenção em vestuários e objetos. Ementa As aulas de Grafite proporcionam aos envolvidos atividades práticas e teóricas específicas dentro do desenho e da pintura, levando conceitos e técnicas de forma expositiva e atividades como ferramentas para o aprendizado. Incentiva a produção e criação autoral de cada indivíduo participante. Estimula, aprimora e potencializa suas habilidades, cria hábitos de convivência entre os atendidos e trabalha a construção de suas obras tanto em grupo como individualmente. Metodologia Expositiva, mostrando aos atendidos diferentes trabalhos e técnicas ligados ao conteúdo trabalhado, usando livros, revistas e internet como ferramentas que auxiliem o processo de aprendizagem deixando o conteúdo mais embasado e com diferentes referências para que os envolvidos se inspirem e criem seus próprios trabalhos e ideias com originalidade. Referências Bibliográficas COLLORZINE. Graffiti – arte urbana. São Paulo, v. I, edições 002/003/004/005, 2012. GANS Nicholas, BETTONI Rogério. O Mundo do Graffiti: Arte Urbana dos Cinco Continentes. 2010. GRAFFITI. Revista RAP Brasil Especial. São Paulo, n. 35, 2006. POWER of Style – Berlin Styleriting. Ab Januar, 2005. True 2 the Game. Revista Graffiti – Editora Escala – 2006. Revista Rap Brasil – Editora Escala – 2006. WALDE Claudia. Street Fonts – Graffiti Alphabets from Around the World. Thames & Hudson. 2011. DAIM monomania (making-of inkl. hidden timelaps at the end). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=H1LFTFKCKs8. Acesso em: 28 de Novembro de 2017. Graffiti by Mad - The Jurassic Park Wal. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=8omekEX0NAA. Acesso em: 14 de Novembro de 2017. Ironlak Family at Rehlhatna in Dubai – World’s Longest Graffiti Scrol. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J5Q8xdDCjVM. Acesso em: 12 de Junho de 2017. MadC 700 wall in. https://www.youtube.com/watch?v=oSh44YmBwsg&t=9. DANÇAS URBANAS Objetivo Geral: Educar através da cultura hip hop compreendendo a origem das danças urbanas e seu processo histórico. Objetivos Específicos: Trabalhar dentro das danças urbanas a qualidade de vida do individuo mantendo assim sua saúde física e mental por meio de movimentos e estilos dentro dessa vivência. Despertar o interesse pela base proposta, visando melhorar e motivar o aprendiz á buscar sobre o conteúdo estudado. Encaminhar o praticando para o estado de presença fazendo com que cada qual esqueça sua rotina e tenha através das danças urbanas uma válvula de escape. Conteúdo Programático ∙ Roda/cypher ∙ Batalha ∙ Ensaios ∙ Movimento hip hop (identidade cultural/música) ∙ Estilo de dança (popping, locking, break) ∙ Variáveis de estilos de dança (house, afro house, kruping, vídeo dance, hip hop dance, waacking). Referências Bibliográficas ARTAXO, I.; MONTEIRO, G.A. Ritmo e movimento: teoria e prática. 4 ed. - São Paulo: Phorte, 2008 www.kinemaonline.com/portifolio/origem-das-dancas-urbanas-parte-1-dancavenacular/ www.henriquebianchini.com WSZEBOROWSKA M. Novo Dicionário Escolar. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GlPsDX1-iHA. Acesso em: 19 de março de 2013 www.battleoftheyear.com www.griouturbano.com - influenciador digital knemaonlione.com/portifolio/origem-das-danças-urbanas-parte-1-danca-venacular. PERCUSSÃO Objetivo Geral: Desenvolver o potencial musical como a audição e percepção, além da parte psicomotora através dos tambores, a inclusão sociocultural através do ensino coletivo do instrumento e a importância cultural dos ritmos aplicados nas oficinas. Objetivos Específicos: Trabalhar aspectos como interpretação, improvisação e composição. Apreciar a diversidade de estilos musicais e instrumentos. Apresentar e trabalhar o corpo humano como suporte do instrumento. Auxiliar o desenvolvimento psicomotor e sua lateralidade. Desenvolver as técnicas dos instrumentos. Ementa Desenvolver o estudo do ritmo a partir de conteúdos de dissociação motora, memória, concentração, composição, percepção e improvisação rítmicas. Conteúdo Programático ∙ Apreciação Musical; ∙ Manifestações Culturais; ∙ Paisagem Sonora; ∙ Movimento Sonoro; ∙ Movimento corporal; ∙ Criação e improvisação; Pulsação; ∙ Características do som (altura, duração, intensidade e timbre); Sistematização; ∙ Notação musical; ∙ Leitura relativa; ∙ Técnica do instrumento. Referências Bibliográficas CIAVATTA, Lucas. O Passo: A pulsação e o ensino aprendizagem de ritmos. Rio de Janeiro: Instituto do Passo, 2012. CIAVATTA, Lucas. O Passo: Música e educação. Rio de Janeiro: Instituto do Passo, 2012. FERNANDO BARBA - Grupo de percussão corporal barbatuques - barbatuques.com.br MUSIPED - Marcos vieira - www.musiped.com.br TATIT Paulo. PERES, Sandra. Palavra Cantada. Rio de Janeiro, 2009. STORMS, Ger. 100 Jogos Musicais. Rio Tinto – Portugal: Asa, 1996. VIEIRA, Marcos. Batucanetas. São Paulo, 2018. Locais parceiros do projeto LUAR onde serão realizadas as oficinas: – Instituto Padre João Emílio – Obra Social Padre Nilton Fagundes Hauck – GRES União das Cores Todos localizados no município de Juiz de Fora, Minas Gerais.

Não se aplica.

Produto secundário - Festival Mostra: Acessibilidade Física: Este projeto realizará as apresentações em espaço onde já dispõe de rampa, áreas planas, e banheiros acessíveis que ampliam o acesso e as possibilidades para PcD’s. Item da planilha: Banheiro Químico Acessibilidade para PcD Visuais: Impressão em braile com informes da mostra cultural para deficientes visuais; Item da planilha: Impressão em braile Acessibilidade para PcD Auditivos: Participação de Intérprete de Libras atendendo deficientes auditivos durante exibição da mostra, Item da planilha: Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Toda a equipe de Produção estará sob orientação para atender toda a diversidade de público, incluindo PcD’s com os mais variados espectros de deficiência. Produto Secundário- Oficina Artes Visuais/ Artes Plásticas: Acessibilidade Física: Este projeto realizará a oficina de artes visuais em espaço onde já dispõe de rampa, áreas planas, e banheiros acessíveis que ampliam o acesso e as possibilidades para PcD’s. Acessibilidade para PcD Visuais: Impressão em braile com informes da oficina para deficientes visuais; Item da planilha: Impressão em braile Acessibilidade para PcD Auditivos: Participação de Intérprete de Libras atendendo deficientes auditivos; Item da planilha: Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Toda a equipe de Produção estará sob orientação para atender toda a diversidade de público, incluindo PcD’s com os mais variados espectros de deficiência. Produto Principal- Curso / Oficina Música: Acessibilidade Física: Este projeto realizará a oficina em espaço onde já dispõe de rampa, áreas planas, e banheiros acessíveis que ampliam o acesso e as possibilidades para PcD’s. Acessibilidade para PcD Visuais: Impressão em braile com informes da oficina para deficientes visuais; Item da planilha: Impressão Acessibilidade para PcD Auditivos: Participação de Intérprete de Libras atendendo deficientes auditivos; Item da planilha: Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Toda a equipe de Produção estará sob orientação para atender toda a diversidade de público, incluindo PcD’s com os mais variados espectros de deficiência.

Democratização de Acesso – Produto Secundário- Festival Mostra: Serão exibidos gratuitamente ao público em evento de mostra do resultado do projeto; A mostra final do projeto será realizada em espaço de fácil acesso e locomoção do público; Medida de Ampliação de Acesso – Produto Secundário- Festival Mostra: Afirma-se que todas as ações deste projeto serão oferecidas gratuitamente ao público. E ainda, adota-se o(s) seguinte(s) inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Democratização de Acesso – Produto Secundário - Oficina Artes Visuais/ Artes Plásticas: Serão oferecidas gratuitamente; Serão realizadas em espaço de fácil acesso e locomoção do público Medida de Ampliação de Acesso – Produto Secundário - Oficina Artes Visuais/ Artes Plásticas: Afirma-se que todas as ações deste projeto serão oferecidas gratuitamente ao público. E ainda, adota-se o(s) seguinte(s) inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Democratização de Acesso – Produto Principal- Curso / Oficina Música Serão oferecidas gratuitamente; Serão realizadas em espaço de fácil acesso e locomoção do público; Medida de Ampliação de Acesso – Produto Principal- Curso / Oficina Música Afirma-se que todas as ações deste projeto serão oferecidas gratuitamente ao público. E ainda, adota-se o(s) seguinte(s) inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas;

O proponente será responsável pela gestão do processo decisório, assim tendo a função na atividade técnico-financeira, Nome: Carlos Henrique Raposo de Araújo Função: Diretor Geral Publicitário, coordenador geral do Instituto Albert Sabin e foi diretor do departamento de fomento à cultura da Fundação Alfredo Ferreira Lage (Funalfa). Trabalha no desenvolvimento de estratégias de captação de recursos, definição de estratégias para projetos de impactos sociais e elaboração de projetos voltados às áreas da Cultura, Esporte e Assistência Social. É também consultor da CEMIG - Companhia Energética de Minas Gerais, Instituto Vila Verde e da Associação Cultural Arte e Vida (ACAV), organização social responsável pelo gerenciamento da Praça CEU em Juiz de Fora. Também atuou em outros projetos como produtor e captador de recursos, Hoje é responsável pela coordenação de 24 projetos de cultura, esporte e assistência social do Instituto Albert Sabin, atuando em 5 municípios de Minas e São Paulo. Nome: Mônica de Assis Louredo Função: Coordenação Pedagógica FORMAÇÃODiplomada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Professora Nair Fortes Abu-Merhy de Além Paraíba, no dia vinte de dezembro de 2003. ESPECIALIZAÇÃOPós-graduação em Pedagogia Empresarial Diplomada em PEDAGOGIA EMPRESARIAL pela Universidade Castelo Branco, em 2005. INSTITUTO ALBERT SABIN - desde maio/2022 - Como coordenadora de gestão e adoção de espaços públicos, minha principal função é de viabilizar parcerias para a criação e execução de projetos e cuidados de zeladoria dos espaços adotados.

PROJETO ARQUIVADO.