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Realizar oficinas gratuitas de musicalização com aulas de instrumentos membranofones, cordofones e aerofones para crianças e adolescentes das comunidades de Jaboatão dos Guararapes, além de um ensaio aberto ao público geral. Oferecer um workshop para público adulto na contrapartida social. Todas as atividades serão oferecidas de forma gratuita.
Salesianarte 2022 incentiva nas crianças e adolescentes o gosto pela arte utilizando a música como ferramenta, a partir de oficinas de musicalização realizadas uma vez por semana em encontros de até 02h para cinco turmas de até 24 alunos. O projeto democratiza a cultura através do estudo da música, promovendo a inclusão social de seus participantes, ocupando seu tempo com o aprendizado e estudo da música e todas as vantagens que a arte e cultura proporcionam à sociedade. Por fim, Salesianarte 2022 forma públicos a partir do resgate do repertório musical brasileiro tradicional e erudito.
â—? OBJETIVO GERAL: Realizar oficinas gratuitas de musicalização com aulas de instrumentos membranofones, cordofones e aerofones para crianças e adolescentes das comunidades de Jaboatão dos Guararapes, com o intuito de disseminar as artes, promover formação cultural e acesso à cultura para pessoas em situação de vulnerabilidade social. De acordo com o Art. 02 do Decreto 10.755, de 2021, os objetivostambém se baseiam nos seguintes incisos: V _ incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produçãodos bens culturais e VI _ fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, daacessibilidade artística e da diversidade. â—? OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Oferecer oficinas gratuitas de musicalização para 120 crianças e adolescentes; Oferecer aproximadamente 200h de conteúdo prático e teórico ao longo do projeto; Realizar 1 Espetáculo Musicante com apresentações de números de música ensaiadas especialmente para o evento para um público estimado em 920 pessoas; Realizar 1 ensaio aberto para público estimado em 80 pessoas; Impactar cerca de 1.120 pessoas em todas as atividades do projeto, considerando alunos, pais, mães, amigos, educadores e profissionais envolvidos; Garantir acesso gratuito e irrestrito à cultura,por meio de ações de incentivo e estímulo à leitura; Registrar as ações do projeto em foto e vídeo, disponibilizando-os gratuitamente na internet.
O município de Jaboatão dos Guararapes (PE) conta com pouco mais de 700 mil habitantes e mais de 50% está inserido na incidência de pobreza, de acordo com dados do IBGE (2003). Estes dados nos levam a pensar num contingente de crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade econômica e social que, consequentemente, depende de ações como essa para mobilizar um futuro diferente do presente. É nesta conjuntura que a Inspetoria Salesiana do Nordeste do Brasil, presente na cidade desde 1943, contribui para a formação de crianças e adolescentes do município com iniciativas como o Salesianarte, cujo objetivo é proporcionar e estimular o desenvolvimento da inteligência musical (Gardner) e a vivência artística, democratizando a cultura através do estudo da música erudita instrumental e promovendo a inclusão social de seus participantes, que passarão a ocupar seu tempo com atividades de qualidade. A prática musical desenvolve o senso de disciplina, de ritmo e integração social. De acordo com Platão, "a música é o instrumento educacional mais potente do que qualquer outro", e é comprovadamente causador de um estímulo no cérebro que libera a endorfina _ responsável pela sensação de prazer e indiretamente ligada à modulação de dor, do humor, da depressão e ansiedade, além de se apresentar como uma ferramenta bastante útil e relevante para o desenvolvimento pleno do indivíduo. Sua prática (vocal ou instrumental) ainda contribui para a formação universal do indivíduo em termos de ética, cientificidade e refinamento do gosto. No presente projeto, para além da aprendizagem musical, os participantes terão a oportunidade de construir alguns dos instrumentos com materiais reciclados, enriquecendo sua bagagem cultural e sustentável. Tendo em vista a importância e transformação causada pelo projeto, a captação de recursos por meio da Lei de Incentivo à Cultura é fundamental e o projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I _ Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII _ Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX _ Priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto atende aos seguintes objetivos previstos pelo Art. 3º da referida Lei: II _ Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV _ Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.
Detalhamento do deslocamento: As passagens serão utilizadas pela coordenadora geral do projeto, SANDRA SAHD,conforme indicação na ficha técnica. Como a rede salesiana é nacional, a profissional está alocada em Campinas/SP e realiza visitas de monitoramento nas unidades que coordena.
• OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO – duração de 10 Meses – 01 encontro semanal de 02 horas – 05 turmas. ESCOPO: Desenvolver habilidades musicais em crianças e adolescentes de diferentes idades, com foco na instrumentalização do corpo, da voz e de instrumentos (membranofones, cordofones e aerofones) existentes e confeccionados pelos participantes, abordando repertório de nível iniciante com músicas tradicionais brasileiras, regionais e/ou folclóricas. PLANO PEDAGÓGICO: O projeto prevê a vivência e experimentação do som e seus elementos constituintes através da composição, apreciação e performance fundamentados na literatura musical (história, cultura...) e desenvolvimento das habilidades para realizá-los nos variados instrumentos. Esses elementos musicais perpassam pela notação e leitura musical oficial (partitura) e os elementos de organização sonora – escalas e tonalidade. Assim como as dinâmicas sonoras nas execuções e interpretações musicais. A partir das experiências (pessoais e profissionais) do professor em integração com os alunos, elaborará um plano de trabalho com metas semanais, mensais e semestrais para o desenvolvimento do trabalho de musicalização. O professor deverá realizar uma avaliação diagnóstica processual e final, a fim de conhecer o grupo com o qual irá trabalhar. A partir desta avaliação e a integração com os alunos, será traçado o plano de trabalho que melhor se adapte ao projeto. Este plano deverá conter elementos básicos do ensino da música, tanto os referentes aos instrumentos utilizados, quanto ao ensino de música como um todo, como: percepção, ritmo, melodia, harmonia e apreciação musical. Lembrando que o propósito é a formação musical no geral, para tanto, o professor também deverá aplicar o ensino de música como linguagem, incluindo da música popular de tradição à erudita – devido ao período da oficina, esta última poderá ser em caráter de apreciação, conforme diagnóstico prévio realizado pelo professor. No final das atividades, o professor deverá apresentar um relatório que demonstre todos os procedimentos realizados e os progressos obtidos, bem como seu registro por meio de fotos, gravações de ensaios, gravações de apresentação etc.
• OFICINAS DE MÚSICA – ACESSIBILIDADE FÍSICA: As instalações do local onde serão realizadas as oficinas são acessíveis, incluindo rampas de acesso e sanitários adaptados. Ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso a pessoa com deficiência física além de assentos reservados para idosos, usuários de cadeira de rodas e pessoas com mobilidade reduzida. DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras (Item da Planilha Orçamentária: Intérprete de Libras). DEFICIENTES VISUAIS: Disponibilidade de uma partitura em braile (Item da Planilha Orçamentária: Impressão). ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: Faixa braile no rodapé dos cartazes de divulgação das oficinas (Item da Planilha Orçamentária: Impressão). • APRESENTAÇÃO MUSICAL – ACESSIBILIDADE FÍSICA: As instalações do local onde será realizada a apresentação do espetáculo são acessíveis, incluindo rampas de acesso e sanitários adaptados. Ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso as pessoas com deficiência físicas além de assentos reservados para idosos, usuários de cadeira de rodas e pessoas com mobilidade reduzida. DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras (Item da Planilha Orçamentária: Intérprete de Libras). DEFICIENTES VISUAIS: Programa em braille (Item da Planilha Orçamentária: Impressão). ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: Faixa braile no rodapé dos cartazes de divulgação das apresentações. Legendagem e narração em vídeos de até 1 minuto para divulgação / convite para ciência do público (Itens da Planilha Orçamentária: Impressão / Legendagem / Narração / Estúdio de Gravação / Edição).
• OFICINAS: Com base na IN 01/2022, serão realizadas as seguintes medidas de ampliação de acesso: II – Disponibilizarna internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, dasexposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado comlibras e audiodescrição; III – Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar suaveiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V – Realizar ações culturais voltadas ao públicoinfantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações,quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. • APRESENTAÇÃO MUSICAL: Com base na IN 01/2022, serão realizadas as seguintes medidas de ampliação de acesso: II – Disponibilizarna internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, dasexposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado comlibras e audiodescrição; III – Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar suaveiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas.
• INSPETORIA SALESIANA DO NORDESTE DO BRASIL / PROPONENTE – GESTÃO ADMINISTRATIVO-FINANCEIRA: A Inspetoria Salesiana do Nordeste do Brasil - ISNEB, associação civil e religiosa, de caráter confessional, educacional, beneficente e de assistência social, sem fins econômicos nem lucrativos, foi fundada em 1896, com decreto de ereção canônica datado de 20 de janeiro de 1902, e registrada como pessoa jurídica no 2º cartório de Registro de Pessoas Jurídicas da Comarca de Recife, estado de Pernambuco, sob o n.º 1.054, no Livro “A-12” às fls. 145/147. Foi declarada de Utilidade Pública Federal pelo Decreto de 26 de dezembro de 1966, publicado no Diário Oficial da União em 27 de dezembro do mesmo ano, está registrada no Conselho Nacional de assistência Social – CNAS, pelo Processo nº 046.013/67, é portadora do Certificado Beneficente de Assistência Social (CEBAS) pelo Processo nº 44006.005665/97-11 e inscrita no Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas (CNPJ), sob o nº 10.816.775/0001-93. A ISNEB presta atendimento de forma gratuita, através das atividades de suas unidades/filiais com o fortalecimento/assessoramento em seus Programas/Projetos Sociais realizados pelos Salesianos, no Nordeste do Brasil, em consonância com seu Estatuto, e demais Leis que regem a Assistência Social no Brasil. O proponente vai oferecer todo o suporte necessário aos profissionais contratados pelo projeto, a fim de garantir a plena realização das atividades propostas, sendo ainda o responsável por todo o processo decisório e tomada de decisão, e pela gestão administrativo-financeira (com pagamento da rubrica pelo % administrativo). • SANDRA SAHD / COORDENADORA GERAL: Escritora há dez anos, tem 16 obras publicadas, incluindo ‘O Encanto da Minhoca’, que em 2018 foi distribuído para bibliotecas de quase 500 cidades do estado de SP. Formada em Educação Física pela UNICAMP, é apresentadora de TV, captadora de recursos e fundadora da organização social Embaixadores da Prevenção. Já atuou na gestão e/ou coordenação de cerca de dez projetos incentivados. • ANGELA RESTA / PRODUÇÃO EXECUTIVA (DRT 7930/SP): Angela Resta, é comunicóloga, produtora cultural e professora de disciplinas técnicas na área da Comunicação e Marketing. Graduada em Marketing pela UNIP e em Comunicação Social pela ESAMC Campinas, possui forte ligação com a área cultural desde 1995, quando iniciou sua carreira como atriz de teatro infantil e adulto. Trabalhou por oito anos em companhias teatrais – amadoras e profissionais – do interior paulista, atuando e coproduzindo espetáculos, performances e intervenções cênicas. A partir de 2009, uniu os conceitos de comunicação, marketing e cultura e passou a desenvolver um trabalho direcionado para o fomento cultural, atuando com assessoria de comunicação para eventos e projetos, elaboração de planos de marketing de patrocínio para empresas, elaboração e agenciamento de projetos, planejamento e controle de budget e produção e gestão de eventos e projetos culturais. • SUELY MARIA DE ALBUQUERQUE UGIETTE / COORDENADORA PEDAGÓGICA: Possui formação como Psicanalista Didata pela ABEPE. É especialista em Gestão e Coordenação em Educação pela UPE/UAB, Processo Formador em Educação Ambiental pela UAB/UFRPE e Aperfeiçoamento em Educação do Campo pela UFRPE. Autônoma da Associação Brasileira de Estudos Psicanalíticos de Pernambuco, foi professora das disciplinas da Associação Brasileira de Estudos Psicanalíticos de Pernambuco, professora substituta do Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Ouricuri, professora da Secretária Estadual de Educação de PE, professora substituta da UAG/UFRPE, professora orientadora da disciplina de Estágio Curricular III no curso de Licenciatura em Ciências Agrárias, ministrou aulas no curso de Pedagogia do ISEP - Instituto Superior de Pesqueira na modalidade EAD e professora tutora do CODAI/UFRPE na modalidade EAD. Atualmente exerce a atividade de Psicanalista, consultora técnica em gestão e orientação de estágio curricular. • LEONARDO DE BARROS ALCÂNTARA / PROFESSOR DE MÚSICA: Graduado em Música em 2004pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), tem Especialização em Pedagogia pela Faculdade Salesiana do Nordeste (FASNE). Realizou curso de Harmonia Contemporânea e Arranjo na Escola de Música Tritonis. Possui experiência de mais de 20 anos como professor e monitor de música, canto / voz tenor, instrumentista, músico regente. • Todos os demais profissionais envolvidos serão contratados ao longo do projeto.
PROJETO ARQUIVADO.