Cia Experimental Danasa e Arte

Oficinas de dança para crianças, adolescente, adulto e 3ª idade, mostrar novas expressões, ideias e valores disciplinares, atenção concentrada, confiança e postura. O projeto irá proporcionar essas experiências através das oficinas de dança, de forma gratuita e de fácil acesso.

A Cia Experimental de Dança visa proporcionar para diferentes públicos da cidade de Indaiatuba o acesso à dança, especialmente para aqueles que não tem condições de pagar para realizar aulas, afim de fomentar a cultura. Este projeto busca transformar realidades das Comunidades através do movimento da Dança e coordenação motora, mostrar novas expressões, ideias e valores disciplinares, confiança, atenção concentrada e postura. Entendemos que essa realização depende de um conjunto de fatores, que influenciarão suas escolhas e irão compor o cotidiano e o destino sociocultural, especialmente dos jovens. O projeto é completamente gratuito.

Promover atividades socioculturais por meio de oficinas de dança, sensibilizando os alunos ao respeito, diversidade, valores disciplinares, atenção concentrada, confiança, cooperação e trabalho em equipe. O presente projeto enquadra-se nos seguintes incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021: VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Objetivo Específico A) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: realizar durante 10 meses oficinas de Danças Urbanas, Dança de Salão, Break, Jazz e Contemporaneo, 04 dias na semana. - Realizar as aulas de forma gratuita nos espaços públicos para transformar vidas de alunos em vulnerabilidade e risco social e assim desenvolver a interação com todos; - Produzir divulgações do início do projeto em banners, outdoor e mídias sociais; - Produzir, publicar e distribuir formulários para inscrições das oficinas; - Contratar estagiários da área de educação física e publicidade para auxiliar nas aulas e projeto, como forma de estreitar relacionamento e apoio aos universitários que estão começando agora; - Produzir divulgações no fim do ano letivo do projeto em mídias sociais, para mostrar os resultados obtidos no decorrer do projeto;

A dança contemporânea surgiu na década de 60 como uma forma de protesto ou rompimento com a cultura clássica. Depois de um período de intensas inovações e experimentações que muitas vezes beiravam a total desconstrução da arte finalmente - na década de 1980 - a dança contemporânea começou a se definir desenvolvendo uma linguagem própria. Hip hop é um gênero musical, com uma subcultura iniciada durante a década de 1970, nas áreas centrais de comunidades jamaicanas, latinas e afro-americanas da cidade de Nova Iorque. Afrika Bambaataa, reconhecido como o criador oficial do movimento, estabeleceu quatro pilares essenciais na cultura hip hop: o rap, o DJing, a breakdance e o graffiti. Outros elementos incluem a moda hip hop e as gírias. O Jazz é uma forma de expressão pessoal criada e sustentada pelo improviso. Dizem que a origem da Dança Jazz tem raízes essencialmente populares. Com uma evolução inicial paralela à da música Jazz, surgiu nos E.U.A no fim do século passado. Podendo-se dizer que nasceu da cultura negra. Com base nesse pilares culturais, a Cia Experimental nesse projeto de dança desempenhará no processo com os assistidos, um envolvimento melhor de seus sentimentos, proporcionando alegria, satisfação e libertação. Queremos desenvolver a cultura em todos os seus elementos, através dos movimentos do Jazz, Dança Contemporânea, e o Hip-Hop, que tem maior e grande aceitação com a juventude das Comunidades. A Dança é utilizada como uma potente ferramenta pedagógica, e através dessa vertente levaremos para às Escolas, pois, nosso maior objetivo é articular a Escola com a Dança, tornando o estudo mais alegre, justo e humano, aliando as matérias curriculares aos elementos interculturais, produzindo mais foco nos estudos. Ensinaremos os movimentos característicos e seus ritmos, que também exerce grande influência nos movimentos e diálogos entre os adolescentes, trazendo assim um estreitamento entre as diciplinas curriculares e o Projeto. O mesmo se dará em Escolas Municipais e espaços públicos da cidade, com alunos na faixa de 07 a 14 anos, onde mostraremos a Dança e seus elementos corporais e as mudanças na comunidade para melhor. Tivemos a possibilidade de levar em 2019 essa experiência no Colégio Laura Fahl em nosso Município e ajudando Ong's em alguns trabalhos, constatamos que todo o processo foi muito bem aceito pelas famílias e assistidos. Para que esse projeto não se perca e possamos dar continuidade nas diversas mudanças nas famílias e jovens (vimos situações de núcleos familiares que não tinham condições financeiras para custear cursos similares em uma escola particular), sendo por essa e outras razões, queremos ampliar a proposta a um número maior de adolescentes dentro do modelo desse Projeto, na mesma faixa etária, onde o projeto mostrou-se favorável à mudanças de comportamentos dentro e fora do ambiente escolar e familiar. Temos a força e experiência para dar continuidade ao Projeto, onde através de pesquisas, vimos que a dança é uma vertente amplamente conhecida e bem aceita nesse processo cultural. As danças também são executadas como um estilo de vida, fazendo parte de competições na cultura Hip-Hop, Jazz e Dança Contemporârea, onde marcam forte presença na cultura brasileira e internacional. Hoje em dia o contexto sociopolítico já denominou a dança negra como étnica, folclórica, primitiva, afro-primitiva, afro-brasileira, negra, afro-diáspora e negra contemporânea, entre outras classificações. Todas trazem um pouco da história de nossa cultura, e dessa forma mostraremos aos alunos do Projeto, um pouco da história Afro-Brasileira. O movimento cultural vem possibilitar de maneira original e, dentre seus elementos constitutivos, colocar em destaque a dança e seu aperfeiçoamento no foco nos estudos e para vida, ritmo e expressão. Esse é o nosso objetivo, apresentar um trabalhado socioeducativo e intercultural de modo a potencializar a nossa história na construção educativa social e moral, dando uma perspectiva de que a dança nos remete a uma vida melhor, no qual também, proporcionando momentos únicos, mudando individualmente a vida de cada pessoa. A Lei Rouanet, traz mais oportunidade a quem faz Arte, proporcionando perspectivas na valorização da diversidade Cultural, potencializando-a como uma das mais importantes no cenário Cultural e Educativo. O presente projeto enquadra-se nos seguintes incisos da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Com base no Art. 3° da referida Lei, o projeto enquadra-se nos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil;

As atividades acontecerão em espaço publico cedido pela prefeitura de Indaiatuba (salas estruturadas). OFICINAS: COMPETENCIAS · Compartilhar a história do modalidade na Danças, processos históricos e os diferentes estilos · Sintetizar os principais movimentos do estilo · A avaliação será durante todo o processo da aula, finalizando com uma apresentação dos grupos posteriormente HABILIDADES · Discutir os motivos que levaram ao surgimento do movimento dançado e suas habilidades · Desenvolver os movimentos de alguns estilos mais conhecidos da Danças descrita · Apreciar os tipos de musicas e grupos que fazem dança do mesmo estilo CONTEÚDO PROGRAMATICO · Contexto histórico · Movimentos da Danças (Identidade Cultural/Música) . Estilos da Dança: Hip Hop Dance, House, Popping, Locking, Ragga, Wancking, Old School, Vogue, Eperimental, Funk e Breaking, contact-improvisation, Modern Jazz Dance, Soul Jazz, Rock Jazz, Street Jazz, Feeling Jazz, Popular Jazz, Lyrical Jazz, Dança de Salão e Dança Contemporânea com técnicas de contato e improvisação e movimentos a partir das pesquisas. PROCEDIMENTO METODOLOGICO · Exposição oral do conteúdo através de slides · Promover uma breve discussão da importância da identidade cultural · Realizar atividade de alongamento e aquecimento · Mostrar aos alunos os movimentos dos estilos da Dança e fazer com que eles entendam e reproduzam · Criar sequencias de movimentos para eles se desenvolverem e aperfeiçoar a técnica · Estimular a improvisação · Criar dinamicas entre eles para melhorar o relacionamento como grupo · Criar videos de sequencias RECURSOS · Caixa de Som · Notebook, celular AVALIAÇÃO · A avaliação será durante todo o processo da aula.

O Projeto se responsabiliza em garantir nos produtos as acessibilidades conforme previsão legal, conforme Art. 18. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo de incentivo a projetos culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018. Art. 19. Será permitido ao proponente oferecer medidas alternativas devidamente motivadas, sujeitas à prévia aprovação da Secretaria Especial de Cultural, para assegurar o atendimento às medidas de acessibilidade previstas na legislação pertinente. CURSOS/OFICINAS/ESTAGIO Acessibilidade física: Banheiros e rampas já existentes nos espaços públicos, além de um profissional para auxiliar caso necessite de algum suporte. Ainda serão observadas outras necessidades, que porventura surgirem, estaremos trabalhando no sentido de solucionar a demanda. Teremos a disposição profissionais preparados para o atendimento Acessibilidade para deficientes visuais: Será disponibilizado um profissional para acompanhamento e detalhamento da interpretação de cada aula. Ainda serão observadas outras necessidades, que porventura surgirem, estaremos trabalhando no sentido de solucionar a demanda. Teremos a disposição profissionais preparados para o atendimento • Item da planilha orçamentária: Audiodescrição Acessibilidade para deficientes auditivos: Será disponibilizado um profissional de libras, que trabalhará como tradutor e intérprete dessa língua durante a aula. Ainda serão observadas outras necessidades, que porventura surgirem, estaremos trabalhando no sentido de solucionar a demanda. Teremos a disposição profissionais preparados para o atendimento • Item da planilha orçamentária: Interprete de Libras Acevssibilidade cognitiva: Apoio pedagógico

III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Proponente :DANIELA DE ALMEIDA BARBOSA Atividades que o proponente realizara no projeto: A proponente ira exercer as seguintes atividades no projeto: gerenciamento financeiro, prestação de contas junto ao coordenador do projeto, administração da contabilidade junto ao contador, administração jurídica junto ao advogado, suporte ao coordenador com os patrocinadores e doadores da captação do projeto, contratação de colaboradores (estagiários), verificação e aprovação de arte de todas as divulgações (banner, outdoor, mídias sociais entre outras) do estagiário responsável, suporte ao coordenador com o fechamento das divulgações, suporte ao coordenador para inscrições das vagas, gerenciamento e acompanhamento do cronograma, gerenciamento de reuniões mensais entre os funcionários do projeto para possíveis alinhamentos. Resumindo estará em todas areas gestando e liderando o processo junto ao Projeto. O proponente irá ministrar as aulas como detalhado no plano de aula, junto com os estagiários de educação física (que irá auxiliar com as atividades de entrosamento, dinâmicas e auxilio na organização da aula). CURRICULO: Solteira, 27 anos - Indaiatuba/SP - Celular: (019) 991067548 - E-mail: daniela.almeida.b@gmail.com Bailarina, professora e coreógrafa. Conhecendo diversos estilos como: Hip Hop, Jazz, Contemporâneo e Ballet. Experiência profissional: 2020 até os dias atuais – Aluna de Hip Hop, Jazz e Contemporâneo na escola Estúdio em Cena. Professora de Hip Hop na Escola Laura Fahl. 2019 - Professora de Hip Hop na Escola Laura Fahl. Estagiaria de Hip Hop e Jazz no Estúdio em Cena. 2017 - Coreógrafa de Jazz na Igreja Videira em Indaiatuba/SP, Coreógrafa de Comissão de Frente da Escola de Samba Sereno em Indaiatuba/SP. 2014 - Bailarina da Comissão de Frente da Escola de Samba Sereno em Indaiatuba/SP. 2012 - Iniciei as aulas de Hip Hop, Jazz, Contemporâneo e Ballet na escola Estúdio em Cena. Cursos, workshops: Hip Hop - Helbert Picole , Ji Sambati, Rafael Santos de Paula, Lucas Lorenzato , Nene, Edson Guiu (Los Angeles), Gabi Guartiere, Ricardo Lima, Andre Leite, Walter Luccas, Rafael Cardozo, Frank Ejara, Hyorrana Lopes, Fran Maison, Majidk (Alemanha), Israel Alves, Marcio Alves, Filipe Ursão, Mayara Muller, Guiga de Souza. Contemporâneo – Michely Juste, Miriam Druew, Ricardo Alves, Alex Soares, Eduardo Menezes, Patricia Werneck, Luiz Fernando Bongiovanni, Fabiano Lima, Alexandre Almeida, Edson Fernandes, Samuel Kavalerski, Juliana Moraes, Jussara Miller, Marina Caron, Clarice Lima. Jazz – Edy Wilson (BRA), Jhean Allex, Caio Nunes, Rosangela Huffenbaecher. Ballet – Curso Pas de Cuba (Professores do Ballet Nacional de Cuba), Michelly Juste e Alice Tedeschi. Em 2015 Iniciei no grupo do coreógrafo Rafael Santos de Paula pela Academia de Dança Estúdio em Cena, onde participei de várias competições e conquistamos os seguintes prêmios: 2019 – 6º Lugar Campeonato Mundial de Danças Urbanas em Córdoba Argentina, representando o Brasil 2019 - 1º Lugar - Passo de arte 2019 - 1º Lugar - Mostra Ituana de Dança 2019 - 1º Lugar - Dançarte Salto 2018 - 1º Lugar - Passo de arte 2018 - 1º Lugar - Dançarte Salto 2018 – 1º Lugar - Valinhos em dança 2018 – 1º Lugar - São Vicente Dance Festival 2018 – 1º Lugar - FIMMADE de Mogi Mirim 2018 – 1º Lugar - Campinas Street Dance Festival 2018 – 2º Lugar - 4º campeonato Elite Dança de Mogi Guaçu 2017 – 1º Lugar - Passo de Arte 2017 - 1º Lugar - Campinas Street Dance Festival 2017 – 1º Lugar - Dançarte Salto 2017 - 1º Lugar - Santos Dance Festival Em 2019 Iniciei no grupo da coreógrafa Rosangela Huffenbaecher pela Academia de Dança Estúdio em Cena, onde participei da competição e conquistamos o seguinte prêmio: 2019 - 3º Lugar - Dançarte Salto

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.