Orquestra Sinfônica e Coral Música sem Fronteiras

O projeto tem por objetivo fundar e estruturar, a Orquestra Sinfônica e Coral Música Sem Fronteiras, por meio da realização de oficinas de formação musical (erudita/instrumental) para crianças e jovens de comunidades indígenas de Roraima/RR (Produto principal), aquisição de instrumentos musicais necessários ao processo formativo e ao desenvolvimento dos trabalhos posteriores da orquestra e apresentações para a comunidade (Produto Secundário). O projeto será integralmente gratuito e conforme previsão da IN 01/2022 fica dispensada a obrigatoriedade de Contrapartidas Sociais.

Não se aplica

O objetivo do projeto é proporcionar o acesso e aprendizagem da música (erudita/instrumental e coral) para crianças e jovens de 05 comunidades indígenas de Pacaraima/RR e Boa Vista/RR. Fazer a aquisição de instrumentos e equipamentos musicais que beneficiarão diretamente na formação e estruturação da Orquestra Sinfônica Música Sem Fronteiras, e na continuidade dos seus trabalhos após o encerramento do projeto. Ao final do projeto serão realizadas três apresentações abertas ao público, com o objetivo de apresentar a orquestra e os resultados do impacto sociocultural do projeto. Objetivos Gerais: Decreto nº 10.7555/21Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; Pois a proposta incentiva que comunidades indígenas expressem suas culturas e tenham acesso a música como ferramenta de transformação social; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Pois a proposta tem objetivos complementares a difusão da cultura tradicional indígena, promover a autoestima dos povos através da música, VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; Pois a proposta apresenta a formação de 05 monitores, que darão continuidade ao trabalho com a Orquestra Sinfônica e estarão preparados para o mercado de trabalho, seja como professores de música, instrumentistas e/ou funções que sejam voltadas para a área musical e contato com instrumentos. Objetivos Específicos: A) Produto Principal CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: • Realizar oficinas de formação musical (erudita/instrumental e coral) para 750 crianças, jovens e adultos de 07 a 24 anos, em 05 comunidades indígenas das regiões rurais de Pacaraima/RR sendo elas: (1) Tarao Paru, (2) Sakao Mota, (3) Bananal, (4) Sorocaima e na área urbana de (5) Boa Vista/RR; • Cada comunidade receberá 01 oficina que será realizada no contraturno escolar. Serão 02h/aula por dia, 04 aulas por semana, 08h/aula semanais, 32h/aula mensais, totalizando 320h/aula, no período de 10 meses, 160 aulas por comunidade; • Ao total as 05 comunidades receberão 1.600 h/aula de formação no período de 10 meses. (320h/aula x 05 comunidades= 1.600h/aula) B) Produto Secundário INSTRUMENTOS MUSICAIS: • Aquisição e manutenção de instrumentos e equipamentos musicais necessários para o processo formativo da orquestra e continuidade do seu trabalho. C) Produto Secundário APRESENTAÇÃO MUSICAL: • Ofertar 03 apresentações ao longo do período de execução do projeto para a população de Pacaraima/RR e Boa Vista/RR, a serem realizadas em locais públicos e eventos municipais, de acordo com o calendário das cidades e parceria com as Prefeituras. Cada apresentação tem como estimativa 1.000 pessoas, totalizando 3.000. Objetivos Complementares: • Conservar e difundir a cultura tradicional indígena; • Desenvolver as habilidades musicais; • Promover a autoestima dos povos indígenas através da música; • Propiciar a socialização; • Promover apresentações para as comunidades; • Incentivar carreiras profissionais na área da música; • Conscientizar as famílias e a comunidade sobre a importância da música; • Promover a integração entre as comunidades indígenas; • Ampliar e consolidar a parceria com as organizações indígenas de Roraima; • Atender 05 comunidades indígenas.

A AMIR, Associação dos Migrantes Indígenas em Roraima, é uma entidade sociocultural sem fins lucrativos que foi criada por indígenas pemon que migraram para o território brasileiro vindos da Gran Sabana Venezuelana em 2021. A Associação foi criada para desenvolver atividades no campo da música clássica, coro infantil, artesanato, agroecologia e saúde, para crianças, jovens e adultos indígenas de Pacaraima(Zona Rural) e Boa Vista (Zona Urbana) pertencentes ao estado de Roraima. Nos últimos anos o estado tem recebido migrantes venezuelanos, haitianos e cubanos. A migração de indígenas do sul da Guiana se manteve constante nas últimas décadas. Em 2016, houve uma intensificação da vinda de venezuelanos indígenas e não-indígenas para Roraima, principalmente para a cidade de Boa Vista, capital do estado. Desde 2014, segundo dados da prefeitura e organizações sociais, Roraima recebeu cerca de 80 mil migrantes, e com isso os desafios sociais e econômicos aumentaram de forma significativa na região. Os trabalhadores venezuelanos passaram a representar um contingente adicional de mão de obra excedente no mercado de trabalho local. A pandemia do coronavírus trouxe uma situação difícil para trabalhadores autônomos de baixa renda e para os desempregados, do qual diminuiu as ofertas de trabalho remunerado e o poder de compra dos trabalhadores. Diante deste cenário atual, o propósito da AMIR é utilizar a música como ferramenta de transformação social para crianças e jovens indígenas. Nunca é demais ressaltar os benefícios que a música proporciona ao indivíduo, o desenvolvimento de habilidades diversas, a criatividade, a autoestima, a consciência rítmica, autodisciplina, concentração etc. Através da música pode_se despertar novas práticas culturais, pois, ela sensibiliza, estimula a imaginação daquele que a toca.No longo prazo, espera-se que os instrumentistas formados na Orquestra possam, num futuro não tão distante, converter-se em agentes capazes de multiplicar os saberes, esperamos que os egressos do projeto não só garantam sua continuidade, como também ampliem exponencialmente os benefícios e impactos culturais, sociais e econômicos gerados por essa iniciativa.Sem o apoio da lei de incentivo à cultura seria inviável oferecer para a população de forma gratuita as atividades culturais aqui propostas. Esse projeto se enquadra nos dispostos incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: Lei 8.313/91Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Pois o projeto através da oferta de oficinas e criação da orquestra, permitirá o acesso a cultura gratuitamente para a população indígena, o acesso a instrumentos e ao ensino, será a forma de promover a cidadania dos participantes, de suas famílias e comunidades, II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois a contratação dos profissionais será toda local, com o objetivo de valorizar os recursos humanos e movimentar tanto a cultura quanto a econômia local; Lei 8.313/91 Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Pois o projeto irá executar a formação de crianças e jovens indigenas na área da musica instrumental (instituição sem fins lucrativos) II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; O projeto prevê a realização de 03 apresentações aberta ao público. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Pois o projeto terá a contratação de uma Antropóloga para fazer o acompanhamento do projeto e seus resultados nas 05 comunidades que receberão o projeto.

Aquisição de bens • Aquisição dos INSTRUMENTOS MÚSICAIS: os instrumentos serão necessários para as oficinas e formação da Orquestra Sinfônica. Ao término do projeto a Associação continuará com os seus seus trabalhos de formação e profissionalização dos músicos dentro da Instituição; • Conforme o parágrafo único do Art. 9° da IN 01/2022, o projeto pode superar o limite de custo per capita de R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) por se tratar de um projeto de Orquestra sinfônica. O limite de custo per capita por beneficiado ficou em R$ 298,38 (duzentos e noventa e oito reais com trinta e oito centavos).

Produto: OFICINAS Projeto Pedagógico: • O método utilizado por cada instrumento como o violino, viola, violoncelo e contrabaixo será o Suzuki e o Hans Sitt, • Serão 05 comunidades indígenas atendidas sendo elas: Tarao Paru, Sakao Mota, Bananal, Sorocaima e Associação indígena KAPOI; • Público beneficiado ao total: 3.750 pessoas - Oficinas: 750 crianças e jovens (150 vagas por comunidade); - Público estimado nas apresentações públicas ao longo do projeto (praças, escolas e festividades da comunidade): 3.000 • Carga horária completa: 1.600 h/aula em 10 meses de execução; • Serão selecionados 100 (cem) alunos participantes das oficinas para formar a orquestra – 20 alunos por comunidade; • Serão selecionados 100 (cem) alunos para compor o coral – 20 alunos por comunidade; CONTÉUDO PROGRAMÁTICO DAS OFICINAS DE FORMAÇÃO: • Fase 01: O mundo da música "jogos e criatividade": Percepção de notas, identificar sons, figuras musicais, conhecendo um pouco mais da teoria, rítmica e solfeggio. Cada professor de música fará com que crianças, adolescentes e jovens se interessem mais pela música deixando uma impressão sobre eles. Objetivo: que toda criança, adolescente e jovem se impressione, se motive e desperte o desejo e a curiosidade de aprender. • Fase 02: "conhecendo o instrumento": Conhecer os instrumentos, peças que o compõem, história, compositores, postura correta, ritmo, solfeggio, trabalhar com métodos e exercícios para cada cadeira de instrumentos. Objetivo: que os alunos conheçam em detalhes cada parte do instrumento. • Fase 3° "meu primeiro repertório": Trabalhar com exercícios de dedilhação, repertórios para iniciação, solfeggio, ritmo, grandes escalas e postura correta. Objetivo: com apenas 3 meses de aulas os alunos sejam capazes de executar, em conjunto, uma peça musical completa, com relativa complexidade e excelência. • Fase 4º "técnicas em minhas mãos" AUDIÇÃO: Grandes escalas com seus menores relativos trabalhos com repertórios, dedilhados, postura, solfeggio, rítmico. Nesta fase será realizada a primeira audição para selecionar os participantes da orquestra e do coral. Objetivo: incentivar os alunos para a audição e promover o trabalho em equipe, foco e persistência. • Fase 5º "estou gostando do meu instrumento": Escalas maiores e menores, cromáticas, com diferentes dinâmicas, solfeggio, rítmica, trabalhar com repertórios de iniciação para o ensaio geral. Objetivo: vê-los juntos ler suas partituras, e o trabalho coletivo, independentemente de suas etnias. • Fase 6º "horizonte das melodias": Iniciar a leitura de novos repertórios e exercícios, seguir as lições do método solfeggio, ritmo, postura, dedilhação, ampliar o conhecimento sobre os compositores das grandes obras musicais. E preparar os alunos para a próxima audição. Objetivo: Realização do primeiro ensaio geral reunindo as 05 comunidades. • Fase 7° "paixão por escalas musicais": Trabalhar com grandes escalas, escalas menores, cromáticas, arpejos, solfeggios, ritmo, trabalhar com repertórios e acompanhar os exercícios do método. Continuidade dos métodos e exercícios de escala para que pratiquem dedilhados. Objetivo: desenvolver a disciplina e o comprometimento de cada integrante e promover a 2ª audição. • Fase 8° "colcheias completas": Revisar os primeiros repertórios e iniciar a leitura de novos. Objetivo: desenvolver escalas mestres, afinação e o trabalho em equipe. • Fase 9° “jogando em cada compas": Início dos ensaios e avaliação individual de cada aluno. Objetivo: realizar primeira apresentação aberta para os familiares e comunidade da orquestra infantil e juvenil indígena. • Fase 10: Ensaios gerais "toque e lute": Realização da terceira audição,ensaios e preparativos para as apresentações. Objetivo: apresentações em público. METODOLOGIA • Serão realizadas oficinas mensais em cada comunidade indígena os professores de diferentes conhecimentos técnicos, como violino, viola, violoncelo e canto. • Pela manhã serão atendidas crianças e pré-adolescentes com idade entre 7 a 12 anos, e no período da tarde adolescentes e jovens de 13 a 24 anos. • Após o término de uma oficina, os professores deixarão exercícios e atividades que deverão ser realizadas pelos alunos, com o suporte e auxílio do monitor local. • A mesma metodologia será feita em cada comunidade, preparando monitores que darão continuidade nas comunidades durante os meses. • A cada três meses será realizada uma audição por comunidade para selecionar os primeiros participantes em fase mais avançada, assim iniciando a formação da Orquestra infantil e juvenil. Requisitos: os participantes precisam estar matriculados e frequentando a escola regular e serem moradores das comunidades indigenas que serão atendidas pelo projeto. A forma de comprovação será por meio do atestado de frequencia emitido pela escola e comprovante de residência do responsável.

Produto: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso, áreas reservadas para cadeirantes e assentos reservados para pessoas com mobilidade reduzida e/ou idosos e banheiros adaptáveis (os locais que serão realizadas as oficinas já possuem acessibilidade, não havendo desembolso financeiro pelo projeto). • Item na planilha orçamentária: Não se aplica. Sem custo para o projeto. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Serão promovidas atividades sensoriais para pessoas com deficiência visual. • Item na planilha orçamentária: Monitoria Especializada. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras. • Item na planilha orçamentária: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Disponibilização de um profissional para acompanhamento e esclarecimento de dúvidas a respeito das atividades. • Item na planilha orçamentária: Monitoria especializada inclusiva. Produto: AQUISIÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS Obs.: esclarecemos que a aquisição dos instrumentos será essencial para as aulas e formação da orquestra. E neste produto não há descrição de ações de acessibilidade, pois as medidas de acessibilidade deste produto estão contempladas no produto oficina onde os instrumentos serão utilizados. Produto: APRESENTAÇÕES MUSICAIS ACESSIBILIDADE FÍSICA: Apresentação Musical será realizada, em local público dotado de todas as condições de acessibilidade para pessoas com limitações físicas, inclusive banheiros públicos adaptados, por tanto, não há necessidade de intervenção no local. •Item na planilha orçamentária: Não se aplica. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Quanto aos deficientes visuais, por tratar-se de um evento musical, sem a exibição de quaisquer tipos de mídias complementares, entendemos que não há necessidade de adaptações para este público. • Item na planilha orçamentária: Não se aplica. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras. • Item na planilha orçamentária: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Disponibilização de um profissional para acompanhamento e esclarecimento de dúvidas a respeito das atividades. • Item na planilha orçamentária: Monitoria especializada inclusiva. O presente projeto é 100% gratuito. Em conformidade com o parágrafo 5° do Art. 25 a IN 01/2022, portanto, fica dispensada a obrigatoriedade de contrapartida social.

Democratização de Acesso:IN 01/22 Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta deve assegurar a democratização do acesso (Anexo I) aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo: I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguintes limites: a) no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados; • Critérios de seleção As oficinas serão oferecidas para todos os estudantes de escolas públicas com foco nos povo indígenas de Pacaraima/RR e Boa Vista/RR. Como critério o aluno deverá estar matriculado e frequentando a escola regularmente e ser morador de uma das comunidades que o projeto será inserido. Ampliação de Acesso: IN 01/22Art. 24. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; • Pois o projeto disponibilizará por meio do site que será criado, e através das suas redes sociais Instagram e Facebook, os registros audiovisuais das oficinas de formação e do acompanhamento da formação da orquestra sinfônica. III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; • A comunicação do projeto manterá a mídia, e os meios de comunicação do projeto sempre atualizados, para fins de interesse de registros e veiculação do projeto.

Funções a serem exercidas pelo proponente: - Proponente/ Coordenador Geral Administrativa Financeira: Associação dos Migrantes Indígenas em Roraima - AMIR Funções: Operacionalizar a integração com a equipe de trabalho, realizar o planejamento e execução do projeto de acordo com o plano de trabalho e cronograma, orientar as pessoas envolvidas no projeto, organizar os recursos do projeto, planejar, monitorar e prestar contas dos recursos financeiros e materiais necessários. CURRÍCULOS 1. Nome Completo: Ricardo Luis Rodriguez a. Função no Projeto: Coordenador Educativo b.Currículo Resumido: músico, indígena, membro da orquestra indígena Kanaima, realizou monitoria de flauta inicial da orquestra Kanaima (2010-2013), foi coordenador do coral indígena Kanaima no período de 2017 a 2020. 2. Nome Completo: Milly Yusneidy Rodriguez Rivero a. Função no Projeto: Coordenadora Pedagógica b. Currículo Resumido: Indígena, líder comunitária e professora de pedagogia na comunidade indígena Kumarakapay. Possui formação Técnica em Agropecuária e Biologista na Universidade Experimental de Guayana y Universidade de Carabobo Mariscal de Ayacucnho (Venezuela). Exerceu atividades em 2019 e 2020 como promotora da UNICEF-VENEZUELA, na área de nutrição e distribuição de medicamentos para comunidades indígenas, e entre 2020 e 2021 como monitora de saneamento e higiene da Agência Adventista de Desenvolvimento e Recursos Assistenciais de Roraima (ADRA) 3. Nome Completo: Marilene Santos Afonso a. Função no Projeto: Pesquisador (Antropóloga) b. Currículo Resumido: Graduada em Antropologia pela Universidade Federal de Roraima (2018), possui experiência em planejamento, análises e apoio às ações integrais de saúde em consonância com a política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas. Participação do planejamento e execução de capacitação para atuação em contexto intercultural e outras atividades de educação permanente para os profissionais do Distrito Sanitário Especial Indígena (DSEI). 4. Nome Completo: Luís Enrique Manrique Arevalo a. Função no Projeto: Maestro b. Currículo Resumido: músico, indígena, foi membro da Orquestra Regional do Estado Bolívar (Venezuela), monitor de viola iniciação na Orquestra Indígena Kanaima (Venezuela). 5. Nome Completo: Nexo Investimento Social a. Função no Projeto: Consultoria Técnica b. Currículo Resumido: A Nexo Investimento Social é uma agência de consultoria que atua em todo o território nacional apoiando as Organizações da Sociedade Civil. Desde 2011 já atenderam 210 organizações, viabilizando mais de 590 projetos em todas as regiões do Brasil. A empresa é especialista em captação de recursos, gestão e prestação de contas para projetos de leis de incentivo á cultura. O objetivo é assessor as instituições nos processos burocráticos dos Mecanismos Fiscais através de métodos ágeis e monitoramento das ações executadas.

PROJETO ARQUIVADO.