Camerata Jovem ASCP 2023

Manutenção das atividades da Camerata Jovem, por meio de oficinas artístico-culturais que utilizam a música instrumental erudita e popular como forma de acesso à cultura e socialização de crianças, adolescentes e jovens do município de Pindamonhangaba e distrito de Moreira César. Além das oficinas, serão realizadas seis apresentações musicais abertas ao público geral. Todas as ações do projeto serão oferecidas gratuitamente.

Serão realizadas três etapas de trabalho, considerando (1) INICIAÇÃO MUSICAL para alunos a partir dos 8 anos de idade e sem conhecimento musical prévio; (2) FORMAÇÃO MUSICAL para alunos a partir dos 8 anos de idade, com alguma experiência ou contato prévio com instrumento musical (3) DESENVOLVIMENTO MUSICAL AVANÇADO aplicado após a conclusão da formação musical para alunos. Cada etapa será desenvolvida na sede do projeto pelos professores, regentes e monitores do projeto, com orientação às famílias dos participantes para seu envolvimento na plena aplicação dos métodos e conteúdos aplicados, além da participação dos alunos em concertos e apresentações internas e externas. O projeto estabelece um permanente processo educativo com crescente complexidade de conhecimentos e práticas musicais, culminando sempre com a formação de grupos musicais que evidenciam o resultado do seu aprendizado em apresentações musicais.

• OBJETIVO GERAL: Contribuir para a formação artístico-cultural de crianças, adolescentes e jovens a partir do ensino da música instrumental, favorecendo o surgimento e o desenvolvimento de talentos, além da formação de grupos musicais estáveis, como orquestra, camerata de cordas, banda de concerto, banda de percussão e outros grupos de câmara. De acordo com o Art. 02 do Decreto 10.755, de 2021, o objetivo também se baseia nos seguintes incisos: I _ valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II _ estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V _ incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais e VI _ fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Oferecer atividades de formação em música instrumental para 80 crianças, adolescentes e jovens com faixa etária entre 8 e 29 anos; Atender ao menos 1 escola pública de Pindamonhangaba com as ações do projeto; Realizar 6 apresentações musicais públicas, ao longo do ano, sendo 3 apresentações na sede do projeto e 3 apresentações em locais públicos em Pindamonhangaba e/ou Distrito de Moreira César com aproximadamente 1.120 pessoas na somatória de público das apresentações; Oferecer cerca de 1.200 horas de atividades, entre teoria aplicada, prática instrumental, estudo acompanhado, treino individual com monitoramento, prática de conjunto, ensaio com regente, oficinas de música e apresentações musicais abertas ao público; Atender diretamente 1.200 pessoas em todas as atividades do projeto, considerando 80 alunos e 1.120 pessoas como público presente nas apresentações abertas; Registrar as ações do projeto em foto e vídeo, disponibilizando-as na internet de forma gratuita; Colaborar para o ensino, incentivo e difusão da música instrumental entre o público-alvo; Proporcionar acesso gratuito à produtos culturais de qualidade, tanto aos participantes diretos quanto à comunidade do entorno; Desenvolver caminhos para a autonomia musical dos participantes e para a elevação da autoestima a partir do contato com a arte; Colaborar para uma transformação social por meio da cultura;

O distrito de Moreira César é de suma importância para o município de Pindamonhangaba, que está situado no grande eixo Rio-São Paulo. Entretanto, é necessário resgatar a tradição histórico-musical de Pindamonhangaba, intensificando o crescimento cultural de população jovem de Moreira César. Os trabalhos mais expressivos na região são representados por uma fanfarra e por um projeto de musicalização que não atendem a demanda dos alunos da região do distrito. Também são justificativas para a implantação do projeto Camerata Jovem, a falta de oferta de atividades de enriquecimento cultural, a oportunidade de reduzir os riscos da delinquência infanto-juvenil ao suprir carências de autoestima e ocupação educativa, além do fato de o projeto criar um ambiente favorável para identificação e desenvolvimento de novos talentos. O aprendizado musical se coloca ainda como uma importante ferramenta para a formação da cidadania, estímulo à profissionalização e à atividade cultural geradora de renda, tendo em vista o potencial do Vale do Paraíba para um reconhecimento nacional no cenário cultural. A captação de recursos por meio da Lei de Incentivo à Cultura, que é de fundamental importância para viabilizar trabalhos tão relevantes quanto este, enquadra-se nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I _ Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IV _ Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII _ Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX _ Priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto atende aos seguintes objetivos previstos pelo Art. 3º da referida Lei: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II _ Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV _ Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

1. INICIAÇÃO MUSICAL A) OBJETIVOS: Desenvolver atitudes inerentes aos valores éticos e formação de autodisciplina, postura, trabalho em equipe, visão de conjunto, o valor da cultura musical e desenvolver conhecimentos e habilidades musicais para executar repertório com peças de nível iniciante, com moderado grau de dificuldade em instrumentos de sopros, cordas e percussão. B) CONTEÚDOS: Iniciação à teoria musical com utilização dos métodos Pozzoli e Bona, leitura de partituras, iniciação à prática dos instrumentos de sopros, cordas e percussão, volumes 1 e 2 do Método Band Folio e percepção musical. C) ESTRATÉGIAS: Teoria aplicada, prática instrumental com professor, estudo individual acompanhado com monitor, prática de conjunto, formação e apresentação de banda musical, banda de percussão e camerata de cordas, visita a palestras, workshops, concertos e recitais de outras corporações musicais. D) RECURSOS: Métodos, partituras, vocalizes, metrônomos, afinadores digitais e instrumentos musicais: violões, guitarras, contrabaixos, violinos, violoncelos, flautas transversais, clarinetes, saxofones, trompetes, trombones, trompas, bombardinos, tubas e percussão rudimentar e sinfônica em geral. A etapa de Iniciação Musical abrange: - Teoria aplicada e prática instrumental para grupos de 5 a 15 alunos com acompanhamento de professor e duração de 4 horas/aula por semana, com utilização de métodos e instrumentos de sopro, cordas e percussão; - Estudo acompanhado; - Treino individual com instrumento; - Prática de conjunto - Ensaio com regente, com duração de 4 horas/aula por semana; - Formação de banda musical, banda de percussão e camerata de cordas com repertório iniciante. 2 - FORMAÇÃO MUSICAL A) OBJETIVOS: Desenvolver capacidade técnica e instrumental para execução de peças musicais de média complexidade técnica em instrumentos de sopro, cordas e percussão. B) CONTEÚDOS: Intermediário em teoria musical, métodos de prática instrumental, técnicas de escalas, prática de instrumentos das famílias: madeiras, metais, cordas e percussão. C) ESTRATÉGIAS: Prática instrumental com professor, estudo individual acompanhado com monitor, prática de conjunto – formação e apresentação de camerata de cordas, grupos de câmara, banda musical e banda de percussão. D) RECURSOS: Afinadores digitais, métodos, partituras, vocalizes, instrumentos musicais: violões, guitarra, contrabaixo, violinos, violoncelos, flautas, saxofones, trompas, trompetes, trombones, bombardinos, tubas, mallets e percussão rudimentar e sinfônica em geral. A etapa de Formação Musical abrange: - Teoria aplicada e prática instrumental para grupos de 5 a 15 alunos com professor e duração de 4 horas/aula por semana em instrumentos de sopro, cordas e percussão; - Utilização dos métodos Band Folio e métodos específicos para instrumentos de sopro, cordas e percussão; - Estudo Acompanhado; - Treino individual com instrumento em casa; - Prática de conjunto; - Ensaio com regente com duração de 4 horas por semana; - Formação de grupos musicais como camerata de cordas, banda musical, banda de percussão, grupos de câmara com repertório intermediário. 3 - DESENVOLVIMENTO MUSICAL AVANÇADO A) OBJETIVOS: Consolidar a formação técnica musical para execução de peças do repertório com maior complexidade técnica, valorizar a cultura musical como meio de preparação para a vida e visualizar a possibilidade de inserção no mercado profissional da música. B) CONTEÚDOS: Estudo individual sem professor, técnica de teoria musical avançada, escalas e arpejos em velocidade, volumes de métodos avançados para cordas, sopro e percussão. C) ESTRATÉGIAS: Prática instrumental com professor, estudo individual sem professor, prática de conjunto, formação de grupos de câmara, banda musical, camerata de cordas e banda de percussão. Realização de apresentações musicais públicas, participações em cursos externos, workshops e/ou master class. D) RECURSOS: Afinadores digitais, metrônomos, métodos, partituras, instrumentos musicais: violões, guitarras, contrabaixo, violinos, violoncelos, flautas transversais, flautim, oboé, clarinetes, clarone, saxofones, trompas, trompetes, trombones, bombardinos, tubas, caixas, pratos, bumbos, quintons e percussão rudimentar e sinfônica em geral. A etapa de Desenvolvimento Musical Avançado contempla instrumentos de cordas, sopros e percussão e abrange: - Teoria musical com aulas em grupos de 20 alunos com professor e duração de 1 hora por semana; - Prática de Conjunto com ensaios de camerata de violões, grupos de câmara, banda musical e banda de percussão para alunos em fase de desenvolvimento avançado, com prática de repertório avançado; - Teoria aplicada e prática instrumental para grupos de 5 a 15 alunos com professor e duração de 4h/aula por semana em instrumento de sopro, cordas e percussão; METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO Para garantir a eficácia do Projeto Camerata Jovem é necessário a avaliação contínua e permanente de forma a assegurar a realização de ações preventivas e curativas diagnosticadas ao longo dos seus processos. Como metodologia são propostos instrumentos para aferir: 1. Os objetivos do Projeto: a) Formação musical e integração social das crianças, adolescentes e jovens; b) Desenvolvimento dos valores culturais da comunidade; c) Identidade cultural de Pindamonhangaba 2. Os objetivos do ensino da música, evidenciados no Plano Pedagógico: a) A reação da comunidade – presença do público; b) O impacto no cenário regional / nacional – visibilidade na mídia; c) Os índices de delinquência – dados do CMDCA / Conselho Tutelar e setor psicossocial do proponente quanto à redução das ocorrências; d) Os índices evasão e desempenho escolar – dados da Secretaria Municipal de Educação e setor psicossocial do proponente; e) O cumprimento do orçamento do Projeto – investimentos e custeio.

• OFICINAS DE MÚSICA – Acessibilidade física: As instalações do local onde serão realizadas as oficinas são acessíveis, incluindo rampas de acesso e sanitários acessíveis adaptados. Ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso de deficientes físicos, além de assentos reservados para idosos, cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. Deficientes visuais: Disponibilidade de uma apostila e/ou material didático em braile; o professor e os monitores têm condições de atender este público (Item da Planilha Orçamentária: Impressão). Deficientes auditivos: Intérprete de libras (Item da Planilha Orçamentária: Intérprete de Libras). Acessibilidade de conteúdo: Faixa braile nos cartazes de divulgação (Item da Planilha Orçamentária: Divulgação). • APRESENTAÇÃO MUSICAL – Acessibilidade física: As instalações do local onde serão realizadas as apresentações musicais são acessíveis, incluindo rampas de acesso e sanitários acessíveis adaptados. Ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso de deficientes físicos, além de assentos reservados para idosos, cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. Deficientes visuais: Programa em braile (Item da Planilha Orçamentária: Impressão). Deficientes auditivos: Intérprete de libras (Item da Planilha Orçamentária: Intérprete de Libras). Acessibilidade de conteúdo: Legendagem e narração em pílulas de 1 minuto + Faixa braile nos cartazes de divulgação (Item da Planilha Orçamentária: Legendagem, narração, edição e impressão).

• OFICINAS: Com base no Art. 24 da IN 01/2022, serão realizadas as seguintes medidas de ampliação de acesso: II – Disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III – Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V – Realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infantojuvenil na proporção de 20% do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários; • APRESENTAÇÃO MUSICAL: Com base no Art. 24 da IN 01/2022, serão realizadas as seguintes medidas de ampliação de acesso: II – Disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III – Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas;

• ASSOCIAÇÃO DOS SALESIANOS DE PINDAMONHANGABA / PROPONENTE: A Associação dos Salesianos Cooperadores de Pindamonhangaba, conhecida popularmente como “Projeto Jataí” devido a presença de grandes árvores desta espécie em sua sede, é uma Organização da Sociedade Civil sem fins lucrativos destinada à população em geral, especializada no acolhimento de crianças, adolescentes e jovens em serviços, programas e projetos que promovam e educação, cultura, inclusão social, o profissionalismo e o desenvolvimento humano. Localizada em uma área de 13.675,49 m² no Bairro Azeredo, sua constituição oficial ocorreu em 2002; em 2006 foi inaugurado um novo espaço para ampliar os atendimentos dos cursos pré-profissionalizantes gratuitos à população e o atendimento do "Programa de Medida Socioeducativa de Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade", mesmo ano em que iniciou-se o "PROVIM – Programa Vida Melhor" (para atender crianças no contraturno escolar). Em 2007 deu-se início ao Projeto "Camerata Jovem de Pindamonhangaba" nos bairros Feital e Jardim Regina, com ensaios semanais na instituição. Em 2015 foi a vez de iniciar o projeto de dança "Na Ponta dos Pé" e, no ano seguinte, a oficina de violões através do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, estando ininterrupta até os dias atuais. Ao longo do projeto CAMERATA JOVEM ASCP 2022, o proponente vai oferecer todo o suporte necessário aos profissionais contratados, a fim de garantir a plena realização das atividades propostas, sendo ainda responsável pela gestão do processo decisório e coordenação administrativo-financeira do projeto (recebendo pela rubrica custos administrativos). • SANDRA SAHD / COORDENADORA GERAL: Escritora há dez anos, tem 16 obras publicadas, incluindo ‘O Encanto da Minhoca’, que em 2018 foi distribuído para bibliotecas de quase 500 cidades do estado de SP. Formada em Educação Física pela UNICAMP, é apresentadora de TV e captadora de recursos. Já atuou como coordenadora em cerca de dez projetos incentivados via leis de incentivo municipal e federal. • ANGELA RESTA / PRODUÇÃO EXECUTIVA (DRT 7930/SP): Angela Resta, é comunicóloga, produtora cultural e professora de disciplinas técnicas na área da Comunicação e Marketing. Graduada em Marketing pela UNIP e em Comunicação Social pela ESAMC Campinas, possui forte ligação com a área cultural desde 1995, quando iniciou sua carreira como atriz de teatro infantil e adulto. Trabalhou por oito anos em companhias teatrais – amadoras e profissionais – do interior paulista, atuando e coproduzindo espetáculos, performances e intervenções cênicas. A partir de 2009, uniu os conceitos de comunicação, marketing e cultura e passou a desenvolver um trabalho direcionado para o fomento cultural, atuando com assessoria de comunicação para eventos e projetos, elaboração de planos de marketing de patrocínio para empresas, elaboração e agenciamento de projetos, planejamento e controle de budget e produção e gestão de eventos e projetos culturais. • WILLIAM BONAFÉ / COORDENADOR PEDAGÓGICO E MAESTRO: Graduado em Licenciatura em Música, Pós-graduado em Psicopedagogia, MBA em Gestão de Pessoas, Pós-graduando em Regência Orquestra e Pós-graduando em Comunicação Educacional e Estratégica, é músico desde 1997, tendo atuado como instrumentista em diversas bandas de concerto e orquestras. Atua como maestro desde 2007, obtendo como regente (em 2008) os títulos de Campeão Paulista em Santo Antônio de Posse-SP e Campeão Nacional na cidade de Itaguaí-RJ na categoria Banda de Concerto Juvenil. Já dirigiu bandas de concerto, coros e orquestras educacionais de diferentes cidades do Estado de São Paulo, como Taubaté, Pindamonhangaba e Campos do Jordão, e regeu bandas de concerto e orquestras em palcos como o Teatro Metrópole em Taubaté-SP, Teatro Municipal de Santo Antônio do Pinhal-SP e Auditório Claudio Santoro em Campos do Jordão-SP. Desde 2010 atua como maestro coordenador do Projeto Camerata Jovem de Pindamonhangaba. • Todos os demais profissionais envolvidos serão contratados ao longo do projeto.

PROJETO ARQUIVADO.