MOARA - Leitura de Mundo e da Comunidade

O projeto propõe a implementação 50 bibliotecas populares, em quatro municípios do estado do Pará, por meio da formação de 50 multiplicadores de leiturização que atuarão diretamente nas comunidades que o projeto abrange. Também está previsto a realização de uma Jornada Literária para estudantes da rede pública de ensino.

Não se aplica

Objetivos Gerais: O projeto Moara - Leitura de Mundo e da Comunidade tem o objetivo de fomentar de forma gratuita, a prática de leitura em comunidades rurais e periurbanas de municípios de Abaetetuba, Augusto Corrêa, Curuçá e Santa Maria do Pará, permitindo que os moradores tenham acesso gratuito a livros, e a possibilidade de criar clubes de leitura que serão mediados pelos multiplicadores e coordenadores locais formados pelo projeto. Desenvolvendo, assim, políticas de valorização dos projetos de leitura e contribuindo para a formação intelectual dos moradores das comunidades rurais, bem como o despertar para o hábito da leitura, principalmente da produção literária paraense. Decreto nº 10.7555/21 Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; Pois o projeto prevê, por meio das bibliotecas populares, ampliar o acesso e a democratização do livro e da informação bem como, viabilizar um processo educativo no que se refere à formação de leitores e de usuários que incorporem a preocupação com a preservação dos acervos enquanto bem público. VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; Pois o projeto realizará a formação de 50 multiplicadores e coordenadores locais, que irão atuar dentro das comunidades dos quatro municípios do estado do Pará. Objetivos Específicos: A) Produto BIBLIOTECA · Implementação de 50 bibliotecas populares, em 04 municípios do estado do Pará sendo eles: Abaetetuba, Augusto Correa, Curuçá e Santa Maria do Pará. Cada biblioteca atenderá 60 pessoas, totalizando 3.000 beneficiados com o projeto. · Formar 50 multiplicadores(as) de leitura, e 04 coordenadores, sendo eles jovens e adultos, acima de 18 anos, oriundos(as) de comunidades rurais e periurbanas dos municípios de Abaetetuba, Augusto Correa, Curuçá e Santa Maria do Pará. A formação será realizada em 03 dias, com carga horária de 08h/aula, totalizando 24 h/ aula de formação, no município sede da ADESC em Santa Maria do Pará. · Aquisição de 2.000 livros, que serão distribuídos e catalogados para as bibliotecas, 500 livros por município. B) Produto: OFICINA/ WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL · Realizar uma Jornada Literária em parceria com 01 escola pública no município de Santa Maria do Pará, para atender mil estudantes, no período de 08 meses. O presente projeto é 100% gratuito. Em conformidade com o parágrafo 5° do Art. 25 a IN 01/2022, portanto, fica dispensada a obrigatoriedade de contrapartida social.

A Associação de Desenvolvimento Comunitário de Santa Maria do Pará _ ADESC/PA fundada em 11 de outubro de 1988, reconhecida como utilidade pública pela Lei Municipal nº 398/2022, é uma entidade sem fins lucrativos no bairro Estrela, em Santa Maria do Pará/PA. A instituição tem atuação nas zonas rural e urbana, com objetivo de promover a articulação dos(as) associados(as) e familiares com atividades econômicas, culturais, desportivas e ambientais, enfatizando a educação, desenvolvendo capacitações, cursos, oficinas, seminários, jornadas literárias e leiturização. Nos últimos dois anos, devido à pandemia de COVID-19, foi possível ver um grande impacto negativo sobre a educação formal, especialmente motivado pela paralisação absoluta das atividades educacionais e substituição do ambiente escolar presencial pelas formas virtuais de ensino. O fechamento das escolas implicou também no fechamento de suas bibliotecas, cortando o contato desses alunos com a leitura, sobretudo nas comunidades rurais, onde o acesso ao livro, seja físico ou digital, já é dificultado. A crise sanitária sofrida intensificou dificuldades estruturais que compõem a realidade das comunidades dos municípios que o projeto pretende atender. São municípios com IDH muito baixos, que sofrem com a pobreza e desemprego, falta de saneamento básico, esgotos e lixões a céu aberto, carência de atividades culturais e de entretenimento, entre outros. São ainda municípios que não contam com livrarias, onde as bibliotecas públicas possuem acervos ainda insipientes e que não despertam interesse dos jovens leitores, e poucas escolas que possuem bibliotecas ou salas de leitura abertas. Não obstante, historicamente existe ainda um inimigo no hábito da leitura criado a partir da falta de incentivo no núcleo familiar. Ao problematizar o senso comum e a legitimação da desigualdade, o sociólogo brasileiro, Jessé Souza (2009)[1], argumenta que muitos pais, por terem sido excluídos do acesso à escola, estimulam os filhos ao estudo por razões sociais ou ato mecânico, mas sem que tenham uma relação emotiva com a experiência de escolarização e nem o hábito da leitura. Isso impossibilita a "força do exemplo" na análise do autor, o que desafia ainda mais o poder público e a sociedade ao implementarem ações e políticas públicas que oportunizem o acesso à leitura. Por este motivo trazemos uma proposta de multiplicar o projeto para quatro municípios pertencentes a microrregião marcada por diferentes biomas e aglutinadoras de múltiplas diversidades de povos _ indígenas, quilombolas, ribeirinhos/as, extrativistas e agricultores/as familiares. Esse projeto tem como foco, propiciar o acesso e a democratização do livro e da informação, bem como viabilizar um processo educativo no que se refere à formação de leitores e de usuários, que incorporem a preocupação com a preservação dos acervos enquanto bem público. Bibliotecas comunitárias são instituições voltadas para disseminar leitura, informação e cultura em locais de carência econômica/social. Estes espaços são tão importantes que funcionam como centros culturais em cada comunidade, onde a biblioteca comunitária volta-se para a população, falando à cidade e criando condições para que a cidade fale com estas comunidades rurais e periurbanas, de forma que esteja constituída e ligada à demanda local, combate à exclusão, fortalece o vínculo e articulação dentro da própria comunidade. Buscamos Lei de Incentivo à Cultura, porque pela oportunidade de transformar a realidade de comunidades rurais e periurbanas de municípios do estado do Pará, através da disseminação da prática de leitura para jovens e adultos, oportunizando o acesso ao bem cultural literário, principalmente o de origem paraense, e o conhecimento que dele advém. Lei 8.313/91 Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Por meio das bibliotecas populares, os moradores comunidade terão livre acesso à leitura, e o auxílio dos multiplicadores leiturização. II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois o projeto tem como objetivo valorizar literaturas paraense para conhecimento do público. Para valorizar os recursos humanos locais os 50 multiplicadores, os 04 coordenadores locais e a equipe do projeto serão todos do estado do Pará, vindos das comunidades de Abaetetuba, Augusto Correa, Curuçá e Santa Maria do Pará. Lei 8.313/91 Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Pois o projeto prevê a formação de 50 multiplicadores de incentivo à leitura, que após formação irão atuar dentro das comunidades; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; Pois o projeto prevê a implementação de 50 bibliotecas populares em 04 municípios do estado do Pará. [1] SOUZA, J. A Ralé Brasileira: quem é e como vive. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.

Bibliotecas Populares: Público-alvo: comunidades rurais e periurbanas dos municípios de abrangência do projeto, com ênfase em crianças, jovens e adultos Para a escolha e definição do local onde a biblioteca popular e acontecimento dos encontros para a leitura se dará com a participação do(a) multiplicador (a) local e a comunidade no encontro inicial com a comunidade, no qual a escolha do mesmo será levado em consideração as ações desenvolvidas no seu território, favorecendo assim um melhor entendimento para a contextualização e estrutura de cada biblioteca, onde os espaços escolhidos com vista a necessidade de cada localidade passará a ser centros culturais. As bibliotecas comunitárias são apontadas enquanto instituições de forte relação com as comunidades em que se localizam, como entidades geralmente criadas por agentes civis individuais ou coletivos que neste projeto é intitulado multiplicador, e que, agem em consonância com as necessidades de cada comunidade. O que nos leva a um momento específico dentro da formação que é a apresentação e desenvolvimento de Clubes de leituras, considerando os espaços culturais que cada comunidade terá, faz-se necessário pessoas engajadas a leitura para o fortalecimento das atividades e encontros que serão estabelecidos. Para tal tem-se como proposta metodológica as rodas de leituras: - Primeiro momento - Leitura e reconto de histórias realizadas pelo multiplicador para o público-alvo que ainda não têm o domínio de ler convencionalmente; - Segundo momento - Momento Cívico com a leitura de palavras, poemas, contos, crônicas etc., tendo a participação dos participantes com domínio da leitura como: multiplicador e convidados da comunidade externa; - Terceiro momento - Leitura e releitura das diversas expressões artísticas contidas no acervo das bibliotecas populares do projeto; - Quarto momento - Rotina de rodízio com empréstimos de livros do acervo para estudo em horários externo aos encontros de roda de leitura. Rodízio de livros para a leitura em família; - Quinto momento – encontros quinzenais para socialização da leitura das obras de empréstimos com os demais participantes da roda; Formação dos Multiplicadores: Público-alvo: jovens e adultos moradores de comunidades rurais e periurbanas dos municípios de abrangência do projeto. Para a construção do processo de formação dos grupos de leituras das rodas e realização do projeto faz-se necessário a organização através da formação inicial dos 50 multiplicadores a ser realizada na sede da ADESC em Santa Maria do Pará, para estudo da metodologia e planejamento das atividades a serem realizadas nos municípios e suas comunidades rurais e periurbanas, bem como uma formação de preparação dos colaboradores (multiplicadores) e coordenadores locais para a execução do projeto e metodologias de incentivo à leitura ao público alvo escolhido. Esta formação de multiplicadores e coordenadores locais serão dadas a partir de oficinas desenvolvidas com o objetivo de proporcionar aos participantes instrumentações para desenvolver um processo de criação da arte de contação de histórias utilizando português e Libras, a fim de tornar essa atividade mais dinâmica e interativa, proporcionando a inclusão de um público ouvinte e surdo. Uma abordagem importante dentro da formação vai de encontro ao papel do multiplicador, os cuidados para a escolha do livro são essenciais e o seu estudo para o maior conhecimento possível de todas as suas facetas, também. Assim será apresentado ao multiplicador de leitura, uma outra oficina agora de mediação de leitura, o mediador (multiplicador) poderá atuar com propriedade sobre a obra e o público conectado. O ideal é que se leia “com” o outro e não “para” o outro, ou seja, a boa mediação é a que encanta e envolve o público como participante ativo daquela leitura, sem que haja uma imposição da forma ou da interpretação da leitura pelo mediador. A mediação também não acaba quando acaba a leitura do livro, ela vai além. Uma boa mediação envolve uma boa conversa sobre o livro lido, que vá para além do óbvio, do “literal” do texto, que estimule os participantes a falarem o que sentiram, o que pensaram, que chame a atenção para pontos fortes do livro, que visite novamente algumas páginas, releia trechos etc. Que façam a leitura do Mundo e da comunidade. Oficina/ Workshop/ Seminário Audivisual - Jornada Literária: Ao longo da execução do Projeto serão escolhidos livros e temáticas abordadas, que para a culminância da Jornada Literária, passarão a ser salas temáticas, e nestas salas temáticas é aberto para cada coordenação a metodologia ou apresentação que será realizada, contando sempre com debates, rodas de conversas, espetáculo de dança, sarau, cosplay, performance, teatro tudo que envolva o Livro. Pelo período de 08 meses a ADESC acompanha diretamente o projeto dentro da escola em parceria com a direção e os professores Objetivo: Fomentar a leitura voltado para as escolas públicas Os alunos poderão escolher entre 07 temáticas sendo elas: 1. Infanto juvenil: do 6° ano ao 9° anos; 2. Quebrando o silêncio: bulling, drogas, gravidez na adolescência (ensino médio); 3. Livros e autores premiados; 4. Livro x filmes; 5. Sala Aventura e Fantasia; 6. Feitas no Brasil: Literaturas brasileiras ( para o ensino médio); 7. Geek (cosplay). Os alunos possuem autonomia dos alunos para trabalhem e desenvolverem sua própria metodologia de trabalho em grupo. Ao final da Jornada Literária será realizado um evento na escola de 03 dias, para apresentações artísticas referente a obra lida no período de execução do projeto. O presente projeto é 100% gratuito. Em conformidade com o parágrafo 5° do Art. 25 a IN 01/2022, portanto, fica dispensada a obrigatoriedade de contrapartida social.

Produto: BIBLIOTECA ACESSIBILIDADE FÍSICA: • Serão avaliados e selecionados espaços físicos que possuam infraestrutura de acessibilidade física, • Item na planilha orçamentária: Locação de Auditório ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: • Aquisição de Livros em Braile • Item na planilha orçamentária: Livros em Braile ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: • Não se aplica ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: • Contratação de Monitor Especializado para atender o público. • Item na planilha orçamentária: Monitores Produto OFICINA/ WORKSHOP/ SEMINÁRIO AUDIOVISUAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: • A escola pública selecionada já possui infraestrutura com acessibilidade. • Item na planilha orçamentária: não há custo para o projeto ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: • Aquisição de Livros em Braile • Item na planilha orçamentária: Livros em Braile ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: • Contratação de Intérprete de Libras, • Item na planilha orçamentária: Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: • Contratação de Monitor Especializado para atender o público. • Item na planilha orçamentária: Monitores

Democratização de Acesso:IN 01/23 O presente projeto prevê acesso 100% gratuito a todas as suas atividades, promovendo a fruição de bens, produtos e serviços culturais para 4.050 beneficiados (total). E conforme o plano de distribuição até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo I do art.27 da IN 01/23. Ampliação de Acesso: IN 01/23 Art. 28. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

ADESC - Proponente e Coordenação do Projeto Operacionalizar a integração com a equipe de trabalho, realizar o planejamento e execução do projeto de acordo com o plano de trabalho e cronograma, orientar as pessoas envolvidas no projeto, organizar os recursos do projeto, planejar, monitorar e prestar contas dos recursos financeiros e materiais necessários Andreia Santos Nascimento - Coordenação Geral Residente no município de Santa Maria do Pará, possui graduação em Letras, especialização em redação e literatura. Com experiencia profissional como professora de língua portuguesa, literatura e artes pela Secretaria estadual de Educação SEDUC. E atuação como professora de língua portuguesa, literatura e redação no Curso Preparatório Nobel Vestibulares. Silvia Raquel Lima Nascimento - Coordenadora Pedagógica I Possui graduação em Biologia pela Universidade Federal do Pará (2010). Mestre em Desenvolvimento Rural Sustentável e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares pelo Instituto Federal do Pará - IFPA., técnica em Agropecuária pelo Instituto Federal do Pará. Com atuação na educação como professor e Gestora do UNAMA-digital - São Miguel do Guamá, Gestora e Professora do cursos técnicos profissionalizante de enfermagem pelo Centro Educacional MOTTIVE - CEM, com experiências na área de educação, meio ambiente e agropecuária, extensão rural e elaboração e gestão de projetos agropecuários e terceiro setor. Dayene Pontes Santiago - Coordenadora Pedagógica II possui 22 anos, de nacionalidade brasileira e naturalidade paraense, atualmente residente do município de Santa Maria do Pará, possui a graduação de Licenciatura Plena em Letras pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), é estudante de Pós-graduação em Letras e Libras pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI) e compõe a equipe de voluntários da Associação de Desenvolvimento Comunitário de Santa Maria do Pará (ADESC), Nexo Investimento Social - Consultoria Técnica A Nexo Investimento Social é uma agência de consultoria que atua em todo o território nacional apoiando as Organizações da Sociedade Civil. Desde 2011 já atenderam 210 organizações, viabilizando mais de 590 projetos em todas as regiões do Brasil. A empresa é especialista em captação de recursos, gestão e prestação de contas para projetos de leis de incentivo à cultura. O objetivo é assessor as instituições nos processos burocráticos dos Mecanismos Fiscais através de métodos ágeis e monitoramento das ações executadas.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.