PROJETO SEMENTES DA CABê‡A: Cultura e identidade ao som do Agbê

O Coletivo Sementes da Cabaça é um projeto em celebração à cultura popular que propõe a realização de oficinas, palestras e apresentações artístico-culturais gratuitas, com base nas tradições afro-brasileira, por meio da metodologia da Pedagogia Griô, tendo como carro-chefe o instrumento Agbê (ou Xequerê), um instrumento de percussão de origem africana como principal ferramenta de resistência e reverência a esses saberes.

Produto: OFICINAS E PALESTRAS: CULTURA E IDENTIDADE AO SOM DO AGBÊ OFICINA DE ESCRITA E ATUAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS: Temática Educativa: A oficina será dividida em duas etapas 1) Escrita criativa de projetos e 2) Comunicação e mídia 3)Preço de venda de produto artesanal. 1) Escrita criativa de projetos, prevê:. Técnicas de elaboração de escrita criativa; compreensão e conhecimento de cada etapa estrutural de projeto; funcionamento base de editais e Leis de Incentivo e captação de recursos; técnicas de precificação de mercadoria artesanal. 2) Comunicação e mídia. Conceitos de comunicação e mídia digitação; divulgação; fotografia com celular para mídias digitais PALESTRAS; RODAS DE CONVERSA; CINE DEBATE Temática Educativa: Cultura e Identidade; história e origem do instrumento em África; história cultural do instrumento em terras brasileiras; um passeio pelas manifestações da cultura popular brasileira; diversidade e intolerância religiosa; o lugar da mulher na cultura popular; a vida e os ensinamentos de Mestra Joana Cavalcante, referência no Agbê e única mulher Mestra de uma Nação de MAracatu. OFICINA DE CONFECÇÃO DE AGBÊ Temática Educativa: História e origem do agbê, modos de confecção; variações e especificações (acompanhará cartilha digital contendo história, curiosidades e passo a passo da confecção). OFICINA DE TOQUES DE AGBÊ Temática Educativa: História e origem de cada ritmo proposto; aquecimento; toques. OFICINA DE DANÇAS DAS MANIFESTAÇÕES AFRO-BRASILEIRAS Temática Educativa: Breve histórico de cada tradição a ser abordada no dia da oficia; aquecimento; passos, nomes dos passos, metras e mestres referências e curiosidades; dança. Produto: APRESENTAÇÃO CULTURAL/FESTA POPULAR (Cortejo) "Agbezasso": apresentação em cortejo com todo público participante tocando seus instrumentos; apresentação de maracatu com o grupo de extensão Baque da Seda; Apresentação de roda de samba e capoeira; apresentação de dança com o grupo de extensão, CIA de Dança da UFRRJ. Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS E DANÇAS: O espetáculo "Floreio, o mito da Sereia Luzia" é um trabalho criado por Junia Cascaes e dirigido por José Regino bebe das águas da cultura popular brasileira para contar como Luzia, uma lavadeira da beira do rio, se transforma em sereia e passa a lavar os sentimentos das pessoas colher as suas lágrimas na beira dos rios de águas doce e guardá-las em uma cabaça... A CIA de Dança da UFRRJ, é um grupo de pesquisa e extensão que atua com estudos teóricos e práticos sobre os aspectos dança e também com oficinas livres e apresentações de espetáculos de dança. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIA: Todas as etapas do projeto caracterizam-se em livre acesso quanto a faixa etária, porém destina-se a jovens da comunidade escolar de ensino fundamental e médio.

Objetivo Geral Realizar oficinas artístico-culturais com base nas manifestações da cultura popular afro-brasileira, voltados para a formação de jovens agentes culturais para que possam atuar junto à sua comunidade. O Projeto Sementes da Cabaça tem por objetivo maior ser uma ferramenta de tecnologia social e promover acesso gratuito a todas as etapas do projeto. No que se refere ao Art. 2º do Decreto 10.755 de 26/07/21, alguns incisos dialogam diretamente com a proposta, podemos destacar: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; XI - estimular ações com vistas a valorizar artistas, mestres de culturas tradicionais, técnicos e estudiosos da cultura brasileira; Pois o Agbê é um instrumento que passeia e ecoa em diferentes formas de expressão em várias matrizes culturais remanescentes da miscigenação do nosso povo, por esse instrumento, que passou de geração em geração pelas mãos de muitas mestras e mestres da tradição popular, é possível estimular o conhecimento, o reconhecimento e a valorização dessas/es mestras/es artistas e da riqueza dessa pluralidade cultural e identitária que compõe a sociedade brasileira e, por meio do encantamento, e do encontro é possível não apenas incentivar, mas criar atividades e ações concretas de acesso disponíveis à qualquer pessoa, provendo de fato ações legítimas de cidadania cultural e democratização do acesso, em especial às camadas da população menos assistidas ou excluídas do exercício de seus direitos culturais por sua condição socioeconômica ou por quaisquer outras circunstâncias. Objetivos Específicos Produto: OFICINAS E PALESTRAS: CULTURA E IDENTIDADE AO SOM DO AGBÊ O Projeto Sementes da Cabaça: Cultura e identidade ao som do Agbê, prevê, como principal produto, a realização de oficinas teórico-práticas para a formação de jovens agentes culturais na baixada fluminense, com momentos de rodas de conversas e palestras sobre o tema, confecção do instrumento, toques e danças de matriz afro-brasileira. Sendo: 1) Realizar em 3 meses, oficina gratuita (teórico/prática) de escrita e atuação em projetos culturais para jovens do Coletivo Sementes da Cabaça, totalizando 48h/aula, que será dividida em 3 etapas: a) Realizar oficina gratuita (teórico/prática) de escrita de projeto (elaboração textual, escrita criativa, conhecimento e leitura das Leis de Incentivo, conhecimento e leitura de editais, captação de recursos). Sendo 08 encontros, 02x por semana (um presencial e outro online, com direcionamentos de estudos e atividades), com 2 horas de duração cada encontro, totalizando 16h/a. b) Realizar oficina (teórico/prática) de comunicação e mídia digital (criação e manutenção de perfil profissional em rede social e site; divulgação e fotografia para mídias sociais; edição básica em fotografia com celular; comunicação com o público nas redes). Sendo 08 encontros, 02x por semana (um presencial e outro online, com direcionamentos de estudos e atividades), com 2 horas de duração cada encontro, totalizando 16h/a. c) Realizar oficina (prática) gratuita preparatória para atuar como oficineira/o (história do instrumento; abordagem/didática, materiais, tratamento da cabaça, passo a passo da confecção e didática para confecção; aulas de toques e didática para o ensino de toques; oficina de confecção de Agbê para venda, oficina de precificação de mercadoria). Sendo 04 encontros, aos finais de semana, 1x por semana, com 4 horas de duração cada encontro, totalizando 16h/a. 2) Realizar palestras, rodas de conversas, com mestras dos saberes popular, referência para a comunidade, abordando temas que dialogam com o instrumento Agbê, cultura, diversidade, identidade e ancestralidade: Propostas de palestras para a oficina: a) Realizar 1 palestra sobre identidade cultural e manifestações artísticas da cultura popular brasileira (com foco no Agbê, história, criação, ritmos), em escola da rede pública de ensino, aberto a toda comunidade escolar, com duração de 1h; b) Promover, em escola da rede pública de ensino, 1 roda de conversa sobre intolerância religiosa, com a presença de mestras da comunidade local, com duração de 1h; c) Promover, em escola da rede pública de ensino, 1 roda de conversa e cine-debate sobre o lugar da mulher na cultura popular com a presença da mestra do samba de roda e contramestra de capoeira angola Janete Sambadeira, mulher referência na comunidade local, e samba de roda no final, com a duração de 2h; d) Realizar 1 palestra sobre identidade cultural e manifestações artísticas da cultura popular brasileira (com foco no Maracatu Nação), em escola da rede pública de ensino, aberto a toda comunidade escolar, com participação de integrantes do Grupo de Extensão em Estudos de Ritmos e Batuques - Maracatu Baque da Seda, com duração de 1h; e) Realizar 1 roda de conversa e 1 oficina prática de Maracatu de 2h, com a Mestra Joana Cavalcante, mulher, negra, periférica, referência no Agbê (toque e dança) e única mulher reconhecida como Mestra à frente de uma Nação de Maracatu, a Nação Encanto do Pina, PE. OBS.: Não sendo possível, financeiramente ou por questão de agenda a presença da Mestra, essa oficina se dará como cine-debate apresentando documentários que contam a história da Mestra Joana. 3) Promover 4 oficinas de danças de tradições afro-brasileiras (maracatu, coco, jongo e samba de roda), totalizando 6h/aula. 4) Realizar a confecção gratuita de 100 instrumentos de percussão de origem africana (Agbê/Xequerê), sendo tal quantidade direcionado e dividido entre uma parte para monitoria dos jovens do coletivo e outra (e a maior parte) para o público participante nas oficinas em escola da rede pública. Para a oficina de confecção em espaço escolar, serão necessários 3 a 4 encontros por semana, durante 1 mês (podendo se estender, diante da demanda) com horário a depender dos espaços de tempo entre aulas, e também aulas vagas, sem que a oficina prejudique o andamento escolar; 5) Realizar, em escola da rede pública de ensino, de forma gratuita e prática, oficinas de toques do Agbê com base nos ritmos afro-brasileiros (maracatu nação, ijexá/afoxé, funk, samba-reggae, samba, coco de roda e toques de capoeira), ao longo de 6 semanas, (podendo se estender, diante da demanda) com horário a depender dos espaços de tempo entre aulas, e também aulas vagas, sem que a oficina prejudique o andamento escolar. Totalizando uma carga horária de, pelo menos, 24 horas/aula. Produto: APRESENTAÇÃO CULTURAL/FESTA POPULAR (CORTEJO DE DESPEDIDA: "AGBEZASSO") a) Promover 1 cortejo de encerramento com todes participantes, tocando o seu próprio instrumento confeccionado durante a oficina (bem durável que será doado aos estudantes participantes);b) Realizar, em espaço escolar da rede pública, 1 pequena "festa popular" de cultura afro-brasileira, com apresentação gratuita de grupos artísticos locais; Produto: APRESENTAÇÃO DE ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS a) Apresentar para os jovens da comunidade o espetáculo "Floreio, o mito da Sereia Luzia", da artista Junia Cascaes;b) Promover a apresentação de espetáculo de dança, com a CIA de Dança da UFRRJ (grupo de extensão).

O Projeto Sementes da Cabaça busca preservar e reverenciar a memória cultural e identitária do povo preto através do instrumento Agbê, e por meio do Mecanismo de Incentivo à Cultura é possível alcançar jovens de baixa renda, de escolas públicas, e seguir sendo resistência à dificuldade de acesso à bens culturais que a comunidade periférica enfrenta diariamente. Para que esse acesso seja possível e alcance quem mais precisa, torna-se essencial tal apoio e financiamento. Nesse sentido a presente proposta se relaciona diretamente com os objetivos previstos no art. 1° da Lei 8.313/91 podendo destacar: Lei 8.313/91Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Pois garantir o acesso por meio de oficinas gratuitas que buscam ensinar o fazer artístico cultural, dialogando de forma a valorizar a cultura e identidade de um povo, é garantir o acesso ao conhecimento e reconhecimento do pertencimento a esses espaços e fazeres artísticos culturais. O projeto se dedica a alcançar jovens de escolas públicas da baixada fluminense no estado do Rio de Janeiro. Fomentar cultura e arte em locais periféricos, prevê acesso àqueles que não têm acesso a quase nada, promovendo a descentralização e o livre acesso cultural. II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois o conhecimento da identidade cultural a qual se pertence, por meio do encontro com mestras e mestres desses saberes e manifestações culturais local, potencializa o conhecimento, o acesso e o pertencimento, bem como o reconhecimento de que cultura não é algo tão distante e inalcançado, e ainda valoriza os saberes e fazeres locais e o pertencimento à comunidade de forma positiva. Por meio do fazer artístico e do encantamento é possível aprender mais sobre nós mesmos, nossa história, cultura e identidade. III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; O projeto Sementes da Cabaça traz para o centro da roda o instrumento de percussão agbê/xequerê, de imensa importância em diversas manifestações culturais brasileiras, quem têm à sua frente mestras e mestres que merecem seu lugar de valorização e reconhecimento nesse legado para as gerações futuras, o projeto prevê apresentar, evidenciar e saudar quem veio antes para que pudéssemos estar aqui hoje desenvolvendo e alcançando mais e mais jovens com o toque do agbê; IV. proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Pois o Agbê ou Xequerê é um instrumento de percussão de origem africana muito presente em importantes manifestações artístico-culturais afro-brasileiras, como os Afoxés o Maracatu Nação, o Coco de roda e o samba por exemplo. Logo, por meio do conhecimento desse instrumento pode-se promover um encontro não só com a história e cultura de um povo, como algo distante, mas com a nossa própria cultura e identidade. Projetos como esse, que visam dar vida e continuidade a um legado cultural histórico e identitário em um lugar de reverenciar, se compromete diretamente a proteger as expressões culturais com as quais dialoga. V. salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Pois por meio das oficinas do fazer manual no processo de confecção, como também nas oficinas de toque e dança, bem como pelos encontros e rodas de conversas com mestras da tradição oral, é possível promover o acesso de forma lúdica, artística e vivencial à memória cultural e ancestral que habita a nossa própria história e compõem os modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, que muito dialoga diretamente com os fazeres manuais que marcam a resistência da história e ancestralidade do nosso povo. VI. preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; O Projeto Sementes da Cabaça busca preservar e reverenciar a memória cultural e identitária do povo preto através do instrumento Agbê, difundindo, valorizando e reverenciando os saberes, os modos de fazer, as formas de expressão, celebrações populares, costumes e tradições reconhecidos como bens imateriais e patrimônio cultural e histórico brasileiro. VII. desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; Nesse sentido, a proposta do projeto se enquadra por trazer um instrumento de origem africana, sua história, origem, fortalecendo o reconhecimento e valorização da história de um povo que compõe um continente inteiro (e não apenas um país, como muitos desconhecem), história que é muito mais rica e vai muito mais além do que o que se ensina em uma educação colonialista e também se sabe, de forma limitada, por meio dos canais de mídias, que evidenciam apenas fome, miséria, safari e escravidão. Sueli Carneiro, disse "A cultura negra, onde quer que ela se manifeste, ela é patrimônio dos negros em qualquer lugar". VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Pois estimular o fazer manual da confecção desse instrumento é realizar a difusão de bens culturais de valor universal. A escolha por esse instrumento como "carro-chefe", do Projeto Sementes da Cabaça, se deu pela beleza e potência histórica que ecoa, bem como pelos aprendizados e poder de transformação social que carrega. Ao tocar um Agbê, muitas vidas são tocadas. Ao tocar um Agbê, reverenciamos e preservamos a memória, a história, a vida e o legado daqueles que vieram antes de nós, principalmente das mulheres pretas, fortalecendo a história do povo preto e a identidade das novas gerações. IX. priorizar o produto cultural originário do País O projeto reconhece e prioriza a valorização da cultura do nosso povo, as diversas manifestações que compõem a pluralidade do nosso país. __________________________________________________________________________________________________________ Lei 8.313/91 Art. 3° I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Pois o projeto tem por objetivo principal a formação gratuita de jovens agentes culturais para fortalecer um coletivo de cultura na baixada fluminense para que possam ter autonomia para atuarem em suas comunidades com projetos artístico-culturais. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Pois o projeto prevê a realização de oficinas, encontros, palestras e vivências e um festival de encerramento com um cortejo da cultura popular; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais. Pois o projeto traz como "carro-chefe" a difusão e valorização das tradições populares nacionais, pelo fazer manual do instrumento agbê/xequerê.

Projeto sociocultural de produção independente, não mantem vínculo com nenhum grande produtora, ou empresa, tão pouca possúi espaços cênicos ou salas de apresentação. Os nomes de artistas e mestrs citados, foram convidados,mas não confirmados, devido às datas de finais de ano. As cartas de anuência foram enviadas, mas não recebemos ainda, em tempo de disponibilizá-las aqui. Devido a não confirmação, até o presente momento, e possibilidade de agenda, os itens referentes à passagens, hospedagens e diárias com alimentação, ficaram embutidos no valor do cachê (como "cachê colocado"), para as seguintes Mestras e artistas: Mestra Joana Cavalcante, Recife, PE; Mestra e artista Junia Cascaes (e respectivos artitas do espetáculo "Floreio"), de Brasília, DF. O projeto não fará aquisição de bens duráveis. Compreendendo o cenário social da Baixada Fluminense, no estado do RIo de Janeiro, a equipe do coletivo sugere, para este projeto, a importância da contratação de um profissional da área de psicologia para o acompanhamento tantos dos jovens aprendizes, quantos do público participante. A importância do psicólogo no contexto de projetos sociais de educação se justifica por sua habilidade em reconhecer as necessidades das pessoas dentro do contexto no qual se encontram inseridas. Nesse sentido, segundo OLERJ -OBSERVATÓRIO LEGISLATIVO DA INTERVENÇÃO FEDERAL NA SEGURANÇA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO: "A Baixada Fluminense é uma região vizinha à capital do estado que vem se consolidando ao longo de décadas com problemas sociais, habitacionais, educacionais e de segurança pública. As cidades da região surgiram e cresceram de forma irregular, sem planejamento, e os governos não conseguiram garantir serviços públicos para toda a população. A pobreza se traduz na ausência de um conjunto de direitos como renda, habitação segura, escolaridade com aprendizagem, segurança familiar e comunitária. A desigualdade é perceptível na dificuldade de acessar serviços públicos e emprego.A Baixada Fluminense soma pobreza e desigualdade. E, sem dúvida, um dos piores resultados dessa equação é a violência." O Coletivo Sementes da Cabaça, busca ser um diferencial positivo, minimamente, na vida dos jovens que puder alcançar com esse projeto e reforça aqui a importância da contratação desse profissional.

Produto: OFICINAS E PALESTRAS: CULTURA E IDENTIDADE AO SOM DO AGBÊ Projeto Pedagógico das oficinas de escrita e atuação em projetos • O projeto irá capacitar jovens da baixada fluminense, de escolas da rede pública de ensino, para a formação do coletivo Sementes da Cabaça e atuação com cultura popular em suas comunidades;• Capacitar para a produção de confecção, toques e ministrar oficinas com o instrumento Agbê;• Capacitar para a venda e divulgação em mídias sociais;• A oficina será dividida em duas etapas 1) Escrita criativa de projetos e 2) Comunicação e mídia 3)Preço de venda de produto artesanal.• Elaboração textual e escrita criativa;• Conhecimento e leitura das Leis de Incentivo, conhecimento e leitura de editais, noção de funcionamento e possibilidades de captação de recursos; • Para a parte teórica serão usados aulas e textos de livre acesso disponíveis na internet com direcionamento de leitura e atividade proposta;• Compreensão de uso de celulares (de uso pessoal) para fotografia, edição simples e mídias;• Para o desenvolvimento prático das oficinas a metodologia se dará pela Pedagogia Griô e cartilha de confecção própria, sem a necessidade de cobrança por direitos autorais;• Para as oficinas os profissionais envolvidos atuam diretamente com as propostas e temáticas em questão. Projeto Pedagógico da Oficina de Confecção• O projeto é voltado para jovens das comunidades da baixada fluminense, de escolas da rede pública;• Objetiva ensinar a confecção do instrumento agbê;• Compartilhar a história de origem, dos ritmos e culturas que trazem o instrumento como peça identitária;• O projeto pretende confeccionar 80 agbês de forma gratuita;• O projeto atua por meio da metodologia da Pedagogia griô, com aprendizados com base no encantamento, na vivência, na troca de saberes; e cartilha de confecção própria, sem a necessidade de cobrança por direitos autorais;• Materiais necessário: cabaças; baldes; bucha; grosa; cerra (a cerra não será levada para a escola, nada que possa sugerir algum material de risco será levado para escola, apenas usado em preparação prévio do instrumento); lixa fina; lixa grossa; verniz; álcool; fio encerado; tesoura; miçangas (tererê 10mm); • As cabaças serão previamente preparadas pela equipe, porém o processo será demonstrado de forma ilustrativa para o público participante.• Será confeccionado uma cartilha educativa, em formato digital, contendo a história do instrumento, curiosidades sobre o tema, e todo o passo a passo da confecção. CARTILHA EDUCATIVA• Objetiva ensinar a confecção do instrumento agbê;• Compartilhar a história de origem, dos ritmos e culturas que trazem o instrumento como peça identitária;• Apresentar histórias e reflexões sobre cultura, identidade e ancestralidade;• Apresentar as mulheres referência no AGbê;• Demonstrar o passo a passo de confecção de forma ilustrada, em cores;• Difundir, reverenciar e valorizar a cultura e os saberes de tradição oral;• Criação e distribuição de cartilha em formato digital, cuidando do quesito sustentabilidade e responsabilidade ambiental dentro do projeto. Projeto Pedagógico das Oficinas, Palestras e rodas de conversa sobre as manifestações de tradição afro-brasileira:• O projeto é voltado para jovens das comunidades da baixada fluminese, de escolas da rede pública;• Proporcionar diálogos sobre cultura, identidade e ancestralidade;• Difundir, reverenciar e valorizar a cultura e os saberes de tradição oral;• Promover o encontro entre jovens e mestras e mestres dos saberes popular;• Exibir filmes com a temática proposta e mediar rodas de conversa sobre o tema;• Possibilitar conhecimento, reflexão e reconhecimento pelo encontro com a pluralidade da cultura popular; • O projeto atua por meio da metodologia da Pedagogia griô, com aprendizados com base no encantamento, na vivência, na troca de saberes; e cartilha de confecção própria, sem a necessidade de cobrança por direitos autorais;• O corpo apreende os ensinamentos, o conhecimento, nesse entendimento o projeot propõe oficinas práticas de danças de tradições afro-brasileiras. Produto: APRESENTAÇÕES FINAIS • O encerramento prevê um cortejo, "Agbezasso", com apresentação do público participante e seus instrumentos confeccionados durante a oficina;• O projeto prevê ainda a participação de grupos de extensão da UFRRJ, que atuam de forma gratuita em projetos sociocultural de caráter de extensão.

1) Produto: OFICINAS E PALESTRAS: CULTURA E IDENTIDADE AO SOM DO AGBÊ A) OFICINA DE ESCRITA E ATUAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O projeto prevê espaço de formação apto a receber participantes com dificuldades de acesso físico, como rampas e banheiros adaptados. • Item da planilha orçamentária: Item Nº 16, referente à locação de espaço adaptado para receber jovens participantes para a formação. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitor acompanhante, e cartilha educativa digital com audiodescrição, imagens e letras aumentadas. • Item da planilha orçamentária: Item Nº 08 e 17, referente à webdesigner para desenvolvimento de material pedagógico acessível, bem como a contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de intérprete e cartilha descritiva. • Item da planilha orçamentária: Item Nº7, referente à Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitores e/ou acompanhantes habilitados a acompanhar e direcionar para efetiva participação. • Item da planilha orçamentária: Item Nº6 e 8, referente à contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. B) PALESTRAS/OFICINAS DE CONFECÇÃO, TOQUE E DANÇAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: A escola pública já prevê o acesso e adequação ao espaço físico. • Item da planilha orçamentária: não consta ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitor acompanhante, e cartilha educativa digital com audiodescrição, imagens e letras aumentadas. • Item da planilha orçamentária: Item Nº 08 e 17, referente à contratação de webdesigner para desenvolvimento de material pedagógico acessível, e contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de intérprete e cartilha descritiva. • Item da planilha orçamentária: Item Nº 07 e 17, referente à contratação de webdesigner para desenvolvimento de material pedagógico acessível Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitores e/ou acompanhantes habilitados a acompanhar e direcionar para efetiva participação. • Item da planilha orçamentária: Item Nº6 e 7, referente à contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. Produto: APRESENTAÇÃO CULTURAL/FESTA POPULAR (CORTEJO) ACESSIBILIDADE FÍSICA: A escola pública já prevê o acesso e adequação ao espaço físico. • Item da planilha orçamentária: não consta ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitor acompanhante. • Item da planilha orçamentária: Item Nº08, referente à contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de profissional apto para o acompanhamento necessário e participação integrada. • Item da planilha orçamentária: Item Nº07, referente à contratação de intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitores e/ou acompanhantes habilitados a acompanhar e direcionar para efetiva participação. • Item da planilha orçamentária: Item Nº6 e 8, referente à contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. 3) Produto: ESPETÁCULO DE ARTE CÊNICAS E DANÇA ACESSIBILIDADE FÍSICA: A escola pública já prevê o acesso e adequação ao espaço físico.• Item da planilha orçamentária: não consta ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitor acompanhante.• Item da planilha orçamentária: Item Nº08, referente à contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de profissional apto para o acompanhamento necessário e participação integrada.• Item da planilha orçamentária: Item Nº07, referente à contratação de Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O projeto prevê, havendo a necessidade, a contratação de monitores e/ou acompanhantes habilitados a acompanhar e direcionar para efetiva participação.• Item da planilha orçamentária: Item Nº6 e 8, referente à contratação de monitor/acompanhante apto para necessidade específica.

Democratização de Acesso Art. 23. O projeto sociocultural prevê que o acesso à todas as suas ações sejam gratuitas ao público participante, cabe aqui ressaltar que o projeto destina-se à jovens de periferia da baixada fluminense, e prevê ações em espaços de escola da rede pública de ensino, e ainda que não há qualquer intenção de comercialização de qualquer produto proposto dentro do projeto, ou seja não haverá venda de ingressos para acesso em qualquer etapa. Critério de Seleção:Para a primeira etapa de formação para atuação com projetos culturais, será aberto um edital para a bolsa monitoria de jovem aprendiz, o critério de seleção será voltado à jovens que participaram da primeira oficina realizado na escola pública em 2021, por meio da Lei Aldir Blanc. Já para a segunda etapa do projeto, com as oficinas de confecção e toque a serem realizadas em espaço escolar, o critério de seleção será a destinação de vagas, a princípio, para estudantes (interessades) que estejam cursando o último ano de ensino, e em qualquer etapa de seleção serão prioridade estudantes negras/os, indígenas e LGBTQIAP+. As vivências culturais a serem realizadas no espaço escolar, acontecerão junto a eventos da instituição abertos ao público escolar, e prevê a participação de todes interessades. ________________________________________________________________________________________________ Ampliação de acesso: Art. 24 da IN nº 01/2022 Produto:OFICINAS E PALESTRAS: CULTURA E IDENTIDADE AO SOM DO AGBÊ OFICINA DE ESCRITA E ATUAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS: · IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: · d) oficinas de 40horas/aula com certificado de curso livre; · g) bolsas de estudo, estágio ou trainee a estudantes da rede pública de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural ao visar ações em economia criativa, empreendedorismo e sustentabilidade culturais. XIV - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela autoridade competente. Pois a etapa do projeto refere-se ao processo formativo gratuito de jovens, estudantes da rede pública de ensino da baixada fluminense, voltado para atuação em projetos artístico-culturais dentro da própria comunidade, atuando, inclusive, como monitores (de forma remunerada) nas etapas de oficinas nas escolas, ou seja fomentando a economia criativa, por meio de oficina com um total de 48h/aula. PALESTRAS e RODA DE CONVERSA · II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; · III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; · IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: · c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos; Pois a etapa do projeto referente à processos educativos sobre cultura e identidade, prevê espaços formativos e se dispõe a autorizar, bem como disponibilizar em suas redes sociais imagens de todas as etapas do projeto. OFICINA GRATUITA DE CONFECÇÃO E TOQUES DE AGBÊ · II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; · III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; · IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: · d) oficinas de 40horas/aula com certificado de curso livre; · g) bolsas de estudo, estágio ou trainee a estudantes da rede pública de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural ao visar ações em economia criativa, empreendedorismo e sustentabilidade culturais. XIV - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela autoridade competente. Pois essa etapa do projeto prevê parte do processo formativo/educativo cabíveis a oferta de certificado e se dispõe a autorizar, bem como disponibilizar em suas redes sociais imagens de todas as etapas do projeto. (XIV) Acesso gratuito à 100% de todo o projeto. d) OFICINA DE DANÇA · III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Pois o projeto se dispõe a autorizar, bem como disponibilizar em suas redes sociais imagens de todas as etapas do projeto. Produto: APRESENTAÇÃO CULTURAL/FESTA POPULAR E ESPETÁCULO DE ARTE CÊNICAS E DANÇA · II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; · III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Se dispõe a autorizar, bem como disponibilizar em suas redes sociais imagens de todas as etapas do projeto.

NOME: Josimara Ferreira Teodoro (proponente do projeto) FUNÇÃO DENTRO DO PROJETO: Coordenação geral e Oficineira de projetos E confecção Educadora Popular, artesã e produtora cultural · Graduada em Licenciatura em Pedagogia e Educação do Campo (concluinte) pela UFRRJ; . Formação na Pedagogia Griô (2014/2019), formação Livre em parceria com o projeto Grãos de Luz e Griô, Lençóis, Bahia, e o programa Diversitas/USP; · Atuou como Coordenadora Pedagógica de Projetos da COOPERAR, em projeto modelo de Agroecologia em parceria com o MST e Prefeitura de Maricá (2020/2021); · Coordena oficinas de confecção de Agbê desde 2018, sendo em 2021, por meio da Lei Aldir Blanc, a primeira oficina ministrada de forma gratuita para jovens da rede pública e comunidade em geral; · Atuou, desde 2015, como brincante e coordenadora do Grupo de Extensão em estudos de ritmos e batuques – Maracatu Baque da Seda (UFRRJ), sendo responsável pelas oficinas de toques de Agbê/xequerê e ganzá/mineiro; · Tem sua formação artístico-cultural fundamentada nos estudos e nas vivências da cultura popular brasileira, desde às culturas presentes no interior do sul de mg, como nos encontros em terras cariocas com a capoeira angola, samba e coco de roda, maracatu, jongo, cirandas entre outras; · Atua com educação popular desde 2014, desenvolvendo e ministrando oficinas dos mais diversos campos dos saberes populares e de tradição oral, como a agroecologia, educação ambiental, cultura e identidade, para crianças, jovens e adultos, em parcerias com grupos de extensão e escolas públicas; NOME: Josimara Ferreira Teodoro também responde como proponente do projeto, e receberá pela rubrica Nº2 (Coordenação Geral) da planilha orçamentária. NOME: Alcirineu Augusto Ouverney Júnior Função: Comunicação & Fotografia; Oficineiro de Comunicação Comunicador popular, Fotografo, Web Designer Experiência com comunicação popular em Movimentos Sociais, fotógrafo, educador e oficineiro em comunicação popular e fotografia de celular. Graduando em Licenciatura em Educação do Campo pela UFRRJ (concluinte) NOME: Jacqueline Rio Branco Função: Produção Executiva e Oficina de Toques de Agbê Coordenadora cultural no espaço Casarão Cultural, responsável pela ala de agbês do grupo de extensão Maracatu Baque da Seda (UFRRJ).Tem sua formação artístico-cultural fundamentada nos estudos e nas vivências da cultura popular brasileira, como nos encontros em com maracatu de baque virado, samba e coco de roda, jongo, cirandas entre as culturas do tambor de crioula e samba rock das quebradas de SP.Graduada em Medicina Veterinária (UFRRJ)

Projeto arquivado em razão da omissão do proponente na regularização da ocorrência: dados de pessoa física divergentes, o que impediu a abertura das contas e a continuidade processual. Eventual desarquivamento poderá ser solicitado em até 30 dias.