Invenção e Imaginação - arte e ciência em diálogo - 2ª edição

O evento literário "Invenção e Imaginação - arte e ciência em diálogo - 2ª edição" propõe uma imersão na arte e nas cosmologias dos povos originários do Brasil, tendo novamente a Literatura como a linguagem artística que irá promover interações entre esses dois universos inseparáveis - a arte e a ciência. O projeto irá promover: Mesas de Debates com autoras e autores indígenas, além de ativistas, pesquisadoras e pesquisadores indígenas e não indígenas que possuem como campo de investigação a epistemologia, a cosmologia e os modos de existência dos povos indígenas; Cursos de Formação em arte-educação; além de produzir livretos (item Catálogos) que serão distribuídos aos participantes do Curso de Formação, com conteúdo abordado nos encontros e nas mesas de debates, promovendo a sustentabilidade do projeto. O projeto contará com a consultoria de dois indígenas, que atuarão transversalmente em todas as ações do projeto.

A segunda edição do projeto “Invenção e Imaginação - arte e ciência em diálogo” propõe uma imersão na arte e nas cosmologias dos povos originários do Brasil, tendo novamente a Literatura como a linguagem artística que irá promover interações entre esses dois universos inseparáveis - a arte e a ciência. O projeto irá promover: Seminário/Mesas de Debates com autoras e autores indígenas, além de ativistas, pesquisadoras e pesquisadores indígenas e não indígenas que possuem como campo de investigação a epistemologia, a cosmologia e os modos de existência dos povos indígenas; Cursos de Formação em arte-educação, com 3 turmas; além de produzir livretos/Catálogos, que serão distribuídos aos participantes do Curso de Formação, com conteúdo abordado nos encontros e nas mesas de debates, promovendo a sustentabilidade do projeto. O projeto contará com a consultoria de dois indígenas (nomes a confirmar), que atuarão transversalmente em todas as ações do projeto. Produto: SEMINÁRIO/MESAS DE DEBATESO projeto inclui 3 mesas de debates presenciais em 2 diferentes cidades: Rio de Janeiro e Belém do Pará.Cada mesa terá a participação de um(a) autor(a) e/ou pesquisador(a) indígena, dois (duas) pesquisadores brasileiro(a)s e um(a) convidado(a) internacional, além do(a) mediador(a). Como consultor(a) para esta etapa, alguns possiveis nomes são: Ailton Krenk, Daiara Tukano, entre outros.Total: 6 mesas de debates internacionais, com duração de 2h cada mesa Classificação Etária: 14 anos TEMÁTICA EDUCATIVA Letras e Artes 1. Ciências aplicadas a Economia da Cultura e Gestão Culturala. Museologia, Biblioteconomia e Arquivologia para gestão de acervos culturais; 2. Ciências Humanas b. Filosofia; c. Geografia Cultural; e. Sociologia, Antropologia;f. Educação e Pedagogia voltada ao incentivo da leitura e escrita criativa cultural;g. Letras e Artes; i. Literatura. Produto: FORMAÇÃO EM ARTE-EDUCAÇÃOA formação em arte-educação terá como público-alvo professoras e professores, educadores que atuam em Bibliotecas e Salas de Leitura no ensino fundamental das escolas públicas, além de professores de artes e profissionais interessados no tema. Os encontros formativos estarão alicerçados na abordagem metodológica denominada Arte Integradas, e serão compostos por oficinas participativas que contam com diversas atividades lúdicas e reflexivas, com centralidade na Arte da Palavra, possibilitando que os educadores e mediadores redimensionem suas práticas. Nesta formação serão selecionadas obras da literatura indígena e de temática indígena. Como consultor(a) para esta etapa, alguns possiveis nomes são: Daniel Munduruku, Eliane Potiguara, Graça Graúna bem como outro(a) autor(a) indígena. Duração: 3 meses.Carga horária total: 48 horas - Rio de Janeiro (Duas turmas de 24h) / 8 horas/aula em Belém. Classificação Etária: 18 anos TEMÁTICA EDUCATIVA d. História Cultural;e. Sociologia, Antropologia;f. Educação e Pedagogia voltada ao incentivo da leitura e escrita criativa cultural;g. Letras e Artes; i. Literatura. Classificação Etária: 18 anos

Este projeto pretende ampliar o acesso à leitura e promover encontros que estimulem a prática leitora através da realização de diversas ações relacionadas à literatura brasileira, em especial aos povos originários. Nesse sentido este projeto está alinhado ao Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; Além disso, reconhecer e valorizar autores(as) brasileiros(as), seguindo as seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; OBJETIVOS ESPECÍFICOS A) SEMINÁRIO / SIMPÓSIO (MESAS DE DEBATES) - Realizar 06 mesas de debates com entrada gratuita; - Realizar 03 mesas de debates em cada uma das duas cidades (Belém do Pará e Rio de Janeiro), sendo 2h de duração para cada mesa, totalizando 06 mesas de debates e 12h de duração; - Temas propostos: cosmologias dos povos originários do Brasil; interfaces como povos ameríndios; memórias e saberes milenares; interfaces entre saberes e a produção artística; desafios impostos na literatura e nas escolas; entre outros. B) CURSOS DE FORMAÇÃO EM ARTE-EDUCAÇÃO - Realizar 01 Curso de Formação em arte-educação na cidade do Rio de Janeiro/RJ, sendo duas turmas de 24h/aula, total de 48h/aula. - Realizar 01 Curso de Formação em arte-educação na cidade de Belém/Pará, sendo uma turma com 8h/aula. PROJETO PEDAGÓGICO (ver mais informações em detalhes técnicos/informações técnicas do produto) A formação em arte-educação terá como público-alvo as bibliotecárias e bibliotecários, assim como professoras e professores que atuam em Bibliotecas e Salas de Leitura, além dos professores de artes do ensino fundamental das escolas públicas. Os encontros formativos estarão alicerçados na abordagem metodológica denominada Arte Integradas, e serão compostos por oficinas participativas que contam com diversas atividades lúdicas e reflexivas, com centralidade na Arte da Palavra, possibilitando que os educadores e mediadores redimensionem suas práticas. Nesta formação serão selecionadas obras da literatura indígena e de temática indígena. - O projeto irá formar 90 mediadores de leitura; - Serão 3 turmas de 30 professores/bibliotecários; - Serão duas turmas no Rio de Janeiro com duração total de 24h/aula, cada. - Haverá uma turma em Belém com duração de 8h/aula; - Temas propostos na Formação em arte-educação: a literatura indígena nas Escolas em seus diversos segmentos; a produção literária indígena e a economia do livro; leitura e escrita frente a tradição oral (desafios e perspectivas); lugar (ou lugares) da arte e dos saberes ancestrais; entre outros temas. - Fazem parte do Curso de Formação a realização de dois Fóruns Literários, sendo um Fórum para cada cidade. Os Fóruns Literários permitem a participação daqueles e daquelas que não puderam se inscrever no Curso, além de um público interessado no tema de forma mais ampla. Os Fóruns Literários são encontros abertos, com convidados especiais, para debates com aqueles devidamente inscritos na Formação, assim como demais interessados no tema). - Realizar 02 fóruns literários; - Realizar 01 fórum literário em cada uma das duas cidades, sendo 2h de duração para cada fórum, totalizando 02 fóruns literários e 4h de duração; - Temas propostos: os temas dos Fóruns Literários dialogarão com os temas propostos acima nas mesas de debates. C) CATÁLOGOS (LIVRETOS) - Produzir e imprimir 200 livretos, com distribuição gratuita. Formato Fechado 14,0 x 21,0 cm30349 200 R$ 76,5000 R$ 15.300,001 CAPA no formato aberto 29,5x21,0 cm em papel Cartão Supremo AltaAlvura 250 g/m² impressos à 4x0 cores.Laminacao Anti Risco F, Empastamento Simples, Corte/Vinco, Faca Especial2 GUARDAS no formato aberto 28,0x21,0 cm em papel Color Plus Marfim 240 g/m² impressos à 4x4 cores.Vinco, Empastamento Simples32 LÂMINAS - 128 PÁGINAS no formato aberto 28,0x21,0 cm em papel Polen Soft 80 g/m² impressos à 4x4 cores.1 Dobras, Escantear ACABAMENTOS: Costurado, Lombada Quadrada PUR, Fita de cetim 30 cm,Elastico Chato com 25 cm, Shrink Individual

Com relação ao Art. 1º da Lei 8313/91, gostaríamos de destacar os incisos abaixo: II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; A segunda edição do projeto "Invenção e Imaginação - arte e ciência em diálogo" propõe uma imersão na arte e nas cosmologias dos povos originários do Brasil, tendo como locais de realização das atividades as cidades do Rio de Janeiro e de Belém/Pará. Trata-se, portanto, de um projeto que irá valorizar o protagonismo de atores, intelectuais e agentes culturais para além da região Sudeste, onde se concentram recursos, bens e acessos à cultura. VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Tanto nas mesas de debates presentes neste projeto, assim no eixo formativo, o projeto irá contribuir na formação e na ampliação do acesso ao conhecimento e à cultura brasileira, compreendendo sua diversidade. Nas culturas ameríndias a terra é vista como um único organismo vivo, um todo que abarca suas singularidades. Diversos pesquisadores trazem à luz a matriz filosófica amazônica, principalmente no que se refere à natureza relacional dos seres e da composição do mundo. O antropólogo e etnólogo americanista Eduardo Viveiros de Castro destaca um dos aspectos do pensamento ameríndio: o perspectivismo. "(…) trata-se da concepção, comum a muitos povos do continente, segundo a qual o mundo é habitado por diferentes espécies de sujeitos ou pessoas, humanas e nãohumanas, que o apreendem segundo pontos de vista distintos". Com relação ao artigo 3º da Lei 8.313/91, gostaríamos de destacar os seguintes incisos e alíneas: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; O projeto é inteiramente gratuito, sem cobrança de ingressos e será realizado em centros culturais, auditórios e/ou salas destinadas a cursos de estabelecimentos culturais ou de ensino sem fins lucrativos. III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; Neste ponto, é importante ressaltar que este projeto está intimamente ligado não apenas à Lei de Incentivo à Cultura e ao Plano Nacional de Cultura, como também à LEI Nº 13.696, DE 12 DE JULHO DE 2018, que instituiu a Política Nacional de Leitura e Escrita como estratégia permanente para promover o livro, a leitura, a escrita, a literatura e as bibliotecas de acesso público no Brasil (art. 1º). Importante destacar que esta Lei é decorrente do Plano Nacional da Leitura, Literatura e Bibliotecas, que uniu ações da Cultura e da Educação em seus eixos estratégicos. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; As mesas de debates serão um espaço estratégico para trocas de conhecimentos e divulgação de estudos e pesquisas nesta área. O projeto prevê também a elaboração de um livreto, com conteúdo relacionado ao tema que será entregue gratuitamente aos professores, bibliotecários e professores de arte que participarão do eixo formativo.

Em Editorial (Evento literário) • Declaro que o projeto cultural é uma produção independente pois proponente não acumula a função de expositor e comercializador de livros; Produto: Seminário/ Mesas de Debates - Belém Serão necessárias passagens aéreas para a seguinte equipe: 3 produtores, nos seguintes trechos: Trecho 1 - 3 produtores se deslocam para a realização dos 3 eventos que se realizarão em Belém. 3 passagens - Rio de Janeiro x Belém Trecho 2 - 3 passagens Belém x Rio de Janeiro Trecho 3 - 1 palestrante de BH para a Mesa de Debate: 1 passagem BH x Belém Trecho 4 - 1 passagem Belém x BH Trecho 5- 1 palestrante do RJ para a Mesa de Debate: 1 passagem RJ x Belém Trecho 6 - 1 passagem Belém x Rio Trecho 7 - 1 palestrante de Manaus para a Mesa de Debate: 1 passagem Manaus x Belém Trecho 8 - 1 passagem Belém x Manaus Trecho 9 - 1 palestrante de SP para a Mesa de Debate: 1 passagem SP x Belém Trecho 10 - 1 passagem Belém x SP Produto: Curso de Formação em Arte-educação - Belém - 3 Educadores realizarão a Oficina de Mediação e Leitura para 30 professores inscritos, residentes em Belém, além de 2 convidados do Rio para o Fórum Literário Trecho 1 - 3 Passagens Rio de Janeiro (GIG) x Belém (BEL) Trecho 2 - Belem (BEL) x Rio de Janeiro (GIG) Trecho 3: 1 Palestrante - Fórum Literário em Belém 1 passagens Rio de Janeiro (GIG) x Belém (BEL) Trecho 4 - 1 Passagens Belém (BEL) x Rio de Janeiro (GIG) Trecho 5: 1 Palestrante do Fórum Literário no Rio de Janeiro 1 passagem Belém (BEL) x Rio de Janeiro (GIG) Trecho 6 - 1 Passagem Rio de Janeiro (GIG) x Belem (BEL) Produto: Seminário/ Mesas de Debates - Rio de Janeiro Trecho 1 - 1 palestrante de BH para a Mesa de Debate: 1 passagem BH x RJ Trecho 2 - 1 passagem Rio x BH Trecho 3- 1 palestrante de Belém para a Mesa de Debate: 1 passagem Belém x RJ Trecho 4 - 1 passagem Rio x Belém Trecho 5 - 1 palestrante de Manaus para a Mesa de Debate: 1 passagem Manaus x RJ Trecho 6 - 1 passagem RJ x Manaus Trecho 7 - 1 palestrante de SP para a Mesa de Debate: 1 passagem SP x RJ Trecho 8 - 1 passagem RJ x SP

CURSO DE FORMAÇÃO EM ARTE-EDUCAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO A formação em arte-educação terá como público-alvo profissionais que atuam na rede pública de ensino. Os encontros formativos estarão alicerçados na abordagem metodológica denominada Artes Integradas, e serão compostos por oficinas participativas que contam com diversas atividades lúdicas e reflexivas, com centralidade na Arte da Palavra, possibilitando que os educadores e mediadores redimensionem suas práticas. Nesta formação serão selecionadas obras da literatura indígena e de temática indígena, além da abordagem sobre as artes e os saberes dos povos originários. a. os objetivos gerais e suas justificativas; - O projeto irá formar 90 mediadores de leitura; - Serão 3 turmas de 30 professores/bibliotecários; - Serão duas turmas no Rio de Janeiro com duração total de 24h/aula, cada. - Haverá uma turma em Belém com duração de 8h/aula; - Serão realizados dois Fóruns Literários, abrindo a formação, um Fórum para cada cidade. Justificativa: Em todos os encontros o livro estará presente, como elemento provocador, sensibilizador e mobilizador da temática em questão. Nas aulas são criadas experiências estéticas, nas quais os participantes são mobilizados, através de suas produções a refletir, dialogar e ressignificar as linguagens literárias, orais, visuais e cênicas como uma forma de expressão humana. O curso pretende servir como uma imersão na arte e nas cosmologias dos povos originários do Brasil. b. os objetivos específicos e suas justificativas; - Será produzido um livreto, com tiragem de 200 unidades para cada cidade, com conteúdo relacionado à Formação em Mediação de Leitura e ao tema proposto; Justificativa: Este livreto irá ofercer um conteúdo complemantar ao que foi discutido nos encontros, buscando também aproximar o tema da formação com os temas das mesas de debate, além de referências bibliográficas. Uma das grandes lacunas dos porjetos culturais é a sua descontinuidade e, nesse sentido, a produção do livreto poderá oferecer a sustentabilidade do projeto. c. carga horária completa h/a e frequência por mês e semana: Rio de Janeiro 2 turmas com 30 professores / bibliotecarios, cada. Total: 60 professores. turma 1: aulas aos sábados, quinzenal, durante 3 meses. Carga horária 4h/aula, total 24h turma 2: aula em dia da semana, semanal, no período noturno, durante 3 meses. Carga horária 2h/aula, total 24h/aula. Belém 1 turma com duração de 8 horas. (4 horas/manhã e 4 horas/tarde), para 30 professores/bibliotecarios. Total da Carga Horária: 8 horas d. público-alvo: Bibliotecários, Professores de escolas públicas de ensino fundamental. e. metodologias de ensino: METODOLOGIA DO CURSO DE FORMAÇÃO A literatura indígena ocupa lugar de destaque na metodologia. Em todos os encontros o livro estará presente, como elemento provocador, sensibilizador e mobilizador da temática em questão. Nas aulas são criadas experiências estéticas, nas quais os participantes são mobilizados, através de suas produções a refletir, dialogar e ressignificar as linguagens literárias, orais, visuais e cênicas como uma forma de expressão humana. Ao construir estações de experiências e conhecimentos denominadas Identidade/ Diversidade, Literatura e Oralidade, Mediações, Redes Leitoras e Celebração, a formação irá problematizar e apontar encaminhamentos para vivenciar cada uma das estações por meio de práticas de leitura, sejam elas de leitura literária, leituras artísticas ou as múltiplas leituras de mundo. ESTAÇÃO IDENTIDADES/DIVERSIDADES Concepções, conceitos e contextos de leitura, a partir das memórias afetivas das infâncias e histórias pessoais. LITERATURA/ORALIDADE O encontro com e da literatura oral e escrita: História e trajetória da literatura infantojuvenil no Brasil – escritores e ilustradores A arte de ler e contar histórias: subsídios técnicos e acervo. ESTAÇÃO MEDIAÇÕES Possibilidades de ações de mediação de leitura com diversos tipos de textos e gêneros discursivos, valorizando a pluralidade de narrativas, incluindo produções locais, através das linguagens da arte, diversidade e inclusão cultural. ESTAÇÃO REDES DE LEITURA Apresentação de diferentes espaços e mobiliários de leitura, como territórios de encontro, de produção e de vivências estéticas/ literárias. A sala de leitura como ambiente que tem o papel de promover, como espaço mediador, a hospitalidade da leitura: estrutura ambiental, acervo de qualidade, catalogação e organização dos livros são aspectos destacados. ESTAÇÃO CELEBRAÇÃO Avaliação Final e Ritual de Certificação. f. material didático a ser utilizado; Livros de autores indígenas, Literatura Brasileira, além de material de apoio (apostila) prevista no projeto. g. os conteúdos a serem ministrados; Conteúdos a serem ministrados nas Oficinas serão: - Pedagogia e a relação entre cultura e educação; - Mediação Cultural e Mediação em Leitura; - Literatura Brasileira e Literatura Indígena. h. profissionais envolvidos; Os profissionais envolvidos neste projeto serão a equipe de produção da Fulô Cultural, além dos educadores ligados ao Instituto de Arte Tear. Ver também a Ficha Técnica do projeto. Obs: Este curso é uma das ações do projeto, e não, uma contrapartida social. Produto: CATÁLOGO (Livretos): LIVRETO DO PROFESSOR - MODELO 'BROCHURA COM GUARDAS' Serão impressos e distribuídos, 200 livretos para os professores que participarão do curso em mediação de leitura para distribuição no Rio de Janeiro e Belém. Formato Fechado 14,0 x 21,0 cm30349 200 R$ 76,5000 R$ 15.300,001 CAPA no formato aberto 29,5x21,0 cm em papel Cartão Supremo AltaAlvura 250 g/m² impressos à 4x0 cores.Laminacao Anti Risco F, Empastamento Simples, Corte/Vinco, Faca Especial2 GUARDAS no formato aberto 28,0x21,0 cm em papel Color Plus Marfim 240 g/m² impressos à 4x4 cores.Vinco, Empastamento Simples32 LÂMINAS - 128 PÁGINAS no formato aberto 28,0x21,0 cm em papel Polen Soft 80 g/m² impressos à 4x4 cores.1 Dobras, Escantear ACABAMENTOS: Costurado, Lombada Quadrada PUR, Fita de cetim 30 cm,Elastico Chato com 25 cm, Shrink Individual Pesquisa e Textos: Gisa Picosque - Touché Cultural Designer: Tania Grillo

Produto: SEMINÁRIOS/MESA DE DEBATES (Rio de Janeiro e Belém do Pará) ACESSIBILIDADE FÍSICA: O espaço onde se realizarão os eventos nas duas cidades (Rio de Janeiro - R.J) e Belém do Pará (PA) serão definidos mediante os seguintes critérios de acessibilidade: - Rampas para cadeiras de rodas; - Banheiros adaptados corretamente; - Espaço adequado no local de assento para garantir conforto e boa visibilidade; - Elevadores que comportem em tamanho e largura uma cadeira de rodas; - Acompanhamento de um produtor do evento que conduzirá PcD físicos até o espaço onde se realizará o evento, estando disponível para demais necessidades. PLANILHA ITEM 13 e 18; ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: - Acompanhamento de um produtor do evento que conduzirá PcD visuais até o espaço onde se realizará o evento, estando disponível para demais necessidades. PLANILHA ITEM 13 e 18; ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: - Intérprete de LIBRAS em todos os eventos. PLANILHA ITEM 07 e 20. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: - Acompanhamento de um produtor do evento que conduzirá PcD visuais até o espaço onde se realizará o evento, estando disponível para demais necessidades. PLANILHA ITENS 13 e 18; - Será realizada tradução Simultânea Francês x Português e Alemão x Português, durante os eventos. Planilha ITENS 16 e 28. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: - Intérprete de LIBRAS em todos os eventos. PLANILHA ITENS 07 e 20 (Incluídos na Planilha Seminários / Simpósios) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: - Acompanhamento de um produtor do evento que conduzirá PcD visuais até o espaço onde se realizará o evento, estando disponível para demais necessidades. PLANILHA ITENS 13 e 18 (Incluídos na Planilha Seminários / Simpósios) Produto: CURSO DE FORMAÇÃO ACESSIBILIDADE FÍSICA: O espaço onde se realizarão os eventos nas duas cidades (Rio de Janeiro - R.J) e Belém do Pará (PA) serão definidos mediante os seguintes critérios de acessibilidade: - Rampas para cadeiras de rodas; - Banheiros adaptados corretamente; - Espaço adequado no local de assento para garantir conforto e boa visibilidade; - Elevadores que comportem em tamanho e largura uma cadeira de rodas; - Acompanhamento de um monitor do Curso que conduzirá PcD físicos até o espaço onde se realizará o evento, estando disponível para demais necessidades. PLANILHA ITENS 13 e 18 (Incluídos na Planilha Seminários / Simpósios) ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: - Acompanhamento de um monitor do Curso que conduzirá PcD visuais até o espaço onde se realizará o evento, estando disponível para demais necessidades. PLANILHA ITENS 13 e 18 (Incluídos na Planilha Seminários / Simpósios) ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: - Intérprete de LIBRAS em todos os eventos. PLANILHA ITENS 07 e 20 (Incluídos na Planilha Seminários / Simpósios)

Produto: SEMINÁRIO/MESAS DE DEBATES (Rio de Janeiro e Belém do Pará) Democratização de Acesso As MESAS DE DEBATES SERÃO GRATUITAS (E todas as demais atividades do Projeto Invenção & Imaginação), ATENDENDO AS ALÍNEAS B, C e D e assegurando portanto, o cumprimento de democratização de acesso conforme dita o Artigo 23 da IN 01/2022: PLANO DE DISTRIBUIÇÃO Reservaremos as cotas diárias de 10% para incentivadores e patrocinadores/doadores e 10% para para PcDs Físicos, Auditivos, Visuais e Idosos. a. Os quantitativos estão no Plano de Distribuição. i. Critérios de seleção dos beneficiários: Esta atividade é voltada para todo o tipo de público interessado no tema, na proposta tematica e nos debates. Estabeleceremos parcerias a fim de estimular o comparecimentos de PcDs Auditivos, Físicos e Visuais, bem como difundiremos a facilidade de acesso, para estimular também o público de idosos. Para estes grupos serão reservadas cotas para assegurar suas vagas e participações. Art. 23 O Plano de Distribuição da proposta assegura a democratização do acesso (Anexo I) às ações culturais produzidas, uma vez que: OS EVENTOS REALIZADOS SERÃO GRATUITOS. Ampliação de acesso: Cumprindo o Inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; As MESAS DE DEBATES realizadas no Rio de Janeiro e em Belém, serão filmados e disponibilizados na internet, sendo estes, com interpretação em LIBRAS (Linguagem Brasileira de Sinais). III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Serão PERMITIDAS captações de imagens das MESAS DE DEBATES e sua veiculação, sendo concedida a autorização mediante solicitação prévia e com justificativa para estas ações. Produto: CURSO DE FORMAÇÃO EM ARTE-EDUCAÇÃO MEDIAÇÃO OS CURSOS DE FORMAÇÃO SERÃO GRATUITOS (como todas as demais atividades do Projeto Invenção & Imaginação), ATENDENDO AS ALÍNEAS B, C e D assegurando portanto, o cumprimento de democratização de acesso conforme dita o Artigo 23 da IN 01/2022: PLANO DE DISTRIBUIÇÃO Reservaremos as cotas diárias de 10% para patrocinadores/doadores e 10% para PcDs Físicos, Auditivos, Visuais e Idosos. Democratização de Acesso: O Curso será voltado para Professores do Ensino Fundamental em escolas públicas que contemplem em seus espaços, salas de leitura. A Formação visa capacitar estes professores, bibliotecários e demais educadores, ampliando seus conhecimenos sobre a produção de saberes dos povos ancestrais. i. Critérios de seleção dos beneficiários: Professores e Bibliotecários que atuem em escolas públicas com salas de leitura; Ampliação de Acesso: De acordo com o Inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; Serão distribuídos 400 livretos (Produtos resultantes do Curso de Formação) voltados para professores e bibliotecários das escolas públicas do ensino fundamental. 200 para professores do Rio de Janeiro e 200 para Belém. III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Serão PERMITIDAS captações de imagens do CURSO DE FORMAÇÃO e sua veiculação, sendo concedida a autorização mediante solicitação prévia e que justifique estas ações. Ampliação de Acesso: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; Serão PERMITIDAS captações de imagens dos FÓRUNS LITERÁRIOS e sua veiculação, sendo concedida a autorização mediante solicitação prévia e que justifique estas ações.

Coordenação do Projeto, produção e Administração Financeira: Vera Schroeder - Fulô Cultural Coordenação de Produção: Renata de Oliveira Produção Executiva: Juliana Mattar Pesquisa e Textos: Gisa Picosque - Touché Cultural Designer: Tania Grillo Coordenação Pedagógica: Denise Mendonça - Instituto de Arte Tear MINI BIOS Vera Schroeder - Coordenação Geral e Administração É pesquisadora e gestora. Formada em Comunicação Social, Mestre e Doutora em Psicologia Social pela UERJ, com estágio na Universidade Livre de Liège, Bélgica. Trabalhou na Superintendência daLeitura e do Conhecimento/Secretaria de Estado de Cultura/RJ (2012 a 2017), inicialmente como Coordenadora de Acervo e Leitura e, posteriormente, como Superintendente. Como representante da área do livro e da leitura, fez parte da Comissão de Avaliação de Projetos da Superintendência da Lei de Incentivo (CAP/Suplei). Esta comissão era formada por representantes de cada área da Secretaria de Estado de Cultura, assim como por membros da sociedade civil, fazendo com que todas as linguagens artísticas estivessem ali representadas.Durante este período, contribuiu na concepção e consolidação do Programa de Bibliotecas-Parque. Entre outras ações, atuou em conjunto com a Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ) e com a Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio, consultorias contratadas para a seleção de obras para o novo acervo — composto por mais de 200 mil itens — da Biblioteca-Parque Estadual, matriz da rede de Bibliotecas de todo o estado. Foi a responsável pela coordenação e construção do Plano Estadual de Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas (em articulação com o Plano Nacional desenvolvido pelo MinC/ MEC). É sócia-diretora da produtora Fulô Projetos de Cultura Ltda., criada em 2003 e com a qual idealizou e realizou importantes projetos culturais. Renata de Oliveira - Coordenação de Produção Atriz, produtora cultural e gestora sociocultural. Com formação em artes cênicas e serviço social, sua atuação profissional sempre esteve no trânsito e, em especial, nos pontos de convergência entre o campo artístico e o sociocultural. Esteve em equipes de produção cultural de diversos projetos, entre eles, Trilhas Literárias, pelo Tear Núcleo de Atividades Criativas; espetáculo teatral “Desalinho”, pela Transa Arte e ConteuÌ?do; Grupo Cultural Jongo da Serrinha. Atuou como educadora no SESC (Programa Saber Comunitário) ministrando aulas de Comunicação e Captação de Recursos em Projetos Socioculturais; na ONG Se Essa Rua Fosse Minha, Projeto Jovens Griot’s – mediação de leitura e contação de histórias; no SENAC/RJ, ministrando aulas de Identidade Cultural, entre outros. Durante sete anos atuou como gestora da ONG Terr’Ativa, elaborando e coordenando projetos socioculturais para crianças e jovens. Juliana Mattar - Produção Sócia-diretora da Transa Arte e Conteúdo e Diretora da empresa Lampeja Projetos Culturais. Produtora no evento internacional "Invenção e Imaginação - Ate e Ciência em Diálogo 1ª edição", de julho a dezembro de 2021. Através da empresa Transa Arte e Conteúdo, obteve recursos de alguns dos mais importantes editais culturais do país, entre eles: Fomento Cidade Olímpica; Programa Petrobras Cultural; Edital de Ocupação dos Teatros da FUNARTE; Prêmio FUNARTE Myriam Muniz; Circuito Estadual das Artes; Edital de Internacionalização de espetáculos e Edital de Cultura Lei Aldir Blanc. Suas produções mais recentes foram os espetaÌ?culos: “Por detraÌ?s de O Balcão”, direção de Renato Carrera,Sesc Rio, “De Bar em Bar”, Retomada Cultural - Edital Aldir Blanc, direção de Isaac Bernat, “Menines”, direção de Cesar Augusto e Marcia Zanelatto, “Ocupação Rio Diversidade”, (Fomento OliÌ?mpico) direção de Guilherme Leme Garcia, Cesar Augusto, Ivan Sugahara e Renato Carrera, “Por amor ao mundo - Um encontro com Hannah Arendt” (PreÌ‚mio Myriam Muniz) e “Desalinho” (PetrobraÌ?s Cultural), direção de Isaac Bernat, “Ocupação Grandes Minorias” (Ocupação do Teatro Glauce Rocha 2015 FUNARTE), parte deles em parceria com a sócia na empresa, a autora e idealizadora Marcia Zanelatto. Produziu o monólogo “Passarinho”, de Ana Kutner (Espaço SESC RJ e Teatro Eva Herz São Paulo), no Rio de Janeiro e Horses Hotel, direção de Alex Cassal e Clara Kutner; Coordenou e produziu oficinas de dramaturgia, como o Projeto Escrever a Cena, realizadas no interior do Rio de Janeiro (Circuito Estadual das Artes SEC RJ). Trabalhou anteriormente com pesquisa e produção de base para a Cia. dos Atores. Atualmente produz a Cia.Gelmini. Denise Mendonça - Coordenadora Pedagógica É Diretora-presidente do Instituto de Arte Tear.O TEAR é uma instituição que atua desde 1980 nas áreas da Educação, Arte e Cultura. Em 2002 criou seu braço social, Instituto de Arte Tear, sendo reconhecido como Ponto de Cultura pelo Ministério da Culturaem 2005, e pela Secretaria do Estado de Cultura, em 2010. Passa a integrar, em 2015, a Rede carioca de Pontos de Cultura na categoria de Pontão Cultura e Educação. Tem como missão promover o desenvolvimento humano, nas dimensões é.cas e esté.cas, através da arte/educação, contribuindo à transformação social. Seus programas de atuação são: formação e produção arQs.co-cultural e mobilização comunitária. Estes programas são compostos por diferentes projetos que se ar.culam, com o obje.vo de contribuir ao direito à arte, cultura e educação de qualidade; à melhoria da Educação Pública; ao desenvolvimento local e comunitário; à valorização, preservação e difusão das manifestaçõesculturais brasileiras; ao fortalecimento da Arte/Educação como mediação cultural e social. https://institutotear.org.br/ Gisa Picosque - Pesquisa e Produção de Textos (Catálogo - Livretos) Arte-educadora; escreve livros e cria projetos de formação e mediação cultural. Junto à Miriam Celeste Martins, foi idealizadora e realizadora do Rizoma Cultural, onde desenvolveu projetos para instituições culturais e educacionais com atenção à atuação de professores de Arte, à criação de materiais educativos e programas de ação educativa em exposições. É diretora da Touché Cultural, onde desenvolve projetos de arte, cultura e educação. Tânia Grillo - Programação Visual (Catálogo - Livretos) Designer e artista carioca. Desenvolve trabalhos na área cultural, projetos editoriais e se aventura no universo da performance, explorando os cruzamentos entre imagem e texto. https://taniagrillo.com

PROJETO ARQUIVADO.