QUEM AMA CUIDA

O projeto contempla duas ações paralelas e concomitantes: a) musicalizar pessoas com autismo e através dessa arte, melhorar a qualidade de vida de pessoas portadoras da Síndrome; b) produzir um livro de memórias contando a história de uma mãe que possui um filho autista

Livro: a história de uma familia com um filho autista que nasceu há mais de 30 anos, quando a síndrome era desconhecida. O livro conta o drama de uma mãe em busca de respostas e sua saga até a fundação da entidade que hoej atende mais de 100 pessoas. MUSICALIZAÇÃO: Conforme plano Pedagógico abaixo, nas especificações técnicas do produto Palestras: Acessibilidade as atividades culturais em meio a crianças e adoelscentes portadores da síndrome do espectro autista.

OBJETIVO GERAL: Musicalizar pessoas com autismo e produzir um livro de memórias com foco em identificar o poder da música e da cultura em meios diversos e, por vezes, controversos ao habitual. OBJETIVOS ESPECÍFÍCOS: Musicalizar cerca de 100 pessoas com autismo com aulas semanais de 50min de duração cada turma; Produzir e publicar um livro de memórias contando a história de uma mãe que possui um filho autista. Livro de cerca de 200 páginas em papel Couche e capa simples

É fato e conhecimento de domínio público o poder transformador da cultura, da música, do teatro, da arte em si para o ser humano de um modo geral. Pessoas de baixa renda, escolas públicas, crianças, idosos e todas as classes menos favorecisdas, normalmente tem histórias de transformação proporcionadas pela arte. Os autistas, no entanto, não se tem muitos relatos sobre isso, talvez em função da falta de conhecimento sobre a síndrome. Segundo texto publicado pela USP (SP) "O dia 2 de abril foi instituído pela ONU em 2008 como o Dia Mundial de Conscientização do Autismo. O autismo é uma síndrome que afeta vários aspectos da comunicação, além de influenciar também no comportamento do indivíduo. Segundo dados do CDC (Center of Deseases Control and Prevention), órgão ligado ao governo dos Estados Unidos, existe hoje um caso de autismo a cada 110 pessoas. Dessa forma, estima-se que o Brasil, com seus 200 milhões de habitantes, possua cerca de 2 milhões de autistas. São mais de 300 mil ocorrências só no Estado de São Paulo. Contudo, apesar de numerosos, os milhões de brasileiros autistas ainda sofrem para encontrar tratamento adequado. A demora na inclusão do autismo neste ranking é reflexo do pouco que se sabe sobre a questão. Ainda nos dias de hoje, o diagnóstico é impreciso, e nem mesmo um exame genético é capaz de afirmar com precisão a incidência da síndrome...". Assim, o projeto pretende implantar um processo de musicalização em uma entidade que atua especificamente com esse público para poder fazer uma cartilha sobre os efeitos da música instrumental em pessoas com autismo. A Lei de Incentivo a cultura é um mecanismo fundamental nesse processo pois atua no financiamento de um programa que é especificamente cultural dentro de um ambiente específico que musicaliza e pesquisa ao mesmo tempo. - Incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 que o projeto se enquadra: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; - Objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91 que serão alcançados pelo projeto: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023) II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas

IMPORTANTE: Proposta n. 398099, similar a esta que encaminhamos hoje, foi encaminhada e arquivada com a seguinte justificativa: "A proposta é similar a outra proposta ou projeto ativos do mesmo proponente (projeto nº 233913). O arquivamento tem como base legal a alínea ?b? do inciso I, do artigo 31 da Instrução Normativa nº 01/2023 do Ministério da Cultura." No entanto, o projeto em andamento n. 233913, é um projeto de reciclagem, no qual são construídos cenários de teatro e instrumentos musicais, são realizadas oficinas de teatro música com material reciclado e concurso ao final. Esta proposta que reencaminhamos hoje, objetiva ensinar música para autistas e escrever um livro. OU SEJA Não há nenhuma semelhança entre os dois projetos. Pedimos encarecidamente a aprovação dessa proposta

livro com cerca de 200 páginas em papel Couchê e capa simples PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO: Professor Renato Goetten: Graduando Licenciatura em Música : Uniasselvi (8ª fase). É Músico profissional O.M.B 15.905 e atua como Músico, compositor, arranjador e multi-instrumentista auto-didata, seu primeiro instrumento foi a gaita a ponto com 5 anos de idade, com 12 anos começou tocar violão, e com 15 anos guitarra e contra-baixo. Aos 18 anos aprendeu viola brasileira e cavaquinho, e com 25 anos violino. Também estudou Harmonia e teoria musical, e técnicas de gravação digital, Ukulelê e flauta doce. As aulas de música tem 50 minutos de duração por turma. PARTE 1: Explorando Sons Objetivo: Introduzir os alunos ao mundo dos sons de forma sensorial e interativa. Atividades: 1. Boas-vindas e Aquecimento: Cumprimentar os alunos com músicas suaves e alegres. Use instrumentos de percussão suaves para criar um ambiente acolhedor. 2. Exploração de Sons: Disponibilize uma variedade de instrumentos musicais de diferentes timbres e texturas. Incentive os alunos a tocar, sentir e ouvir os sons produzidos. 3. Jogo de Imitação: Toque sequências curtas de sons em um instrumento e peça aos alunos que imitem os mesmos sons. 4. Atividade Criativa: Divida os alunos em grupos pequenos e peça para criarem uma "história musical" usando diferentes sons. Eles podem compartilhar suas criações ao final. 5. Encerramento: Toque uma música relaxante e convide os alunos a fecharem os olhos e sentirem os sons. PARTE 2: Movimento e Ritmo Objetivo: Promover o movimento e a coordenação motora por meio do ritmo. Atividades: 1. Boas-vindas e Aquecimento: Comece com uma música energética e convide os alunos a movimentarem seus corpos livremente. 2. Exploração de Ritmo: Use tambores e chocalhos para criar padrões rítmicos simples. Os alunos podem bater ou chacoalhar junto com você. 3. Jogo de Ritmo: Crie um jogo de seguir o ritmo, onde os alunos imitam seus movimentos rítmicos enquanto você toca um instrumento. 4. Dança Criativa: Escolha músicas com ritmos variados e encoraje os alunos a expressar seus sentimentos por meio da dança. 5. Encerramento: Reduza gradualmente o ritmo da música, incentivando os alunos a abrandarem seus movimentos até a calma total. PARTE 3: Canções com Histórias Objetivo: Introduzir canções com narrativas simples para promover a compreensão e a expressão. Atividades: 1. Boas-vindas e Aquecimento: Receba os alunos com uma canção de boas-vindas conhecida. 2. Canção Narrativa: Escolha uma canção com uma história simples e use figuras visuais ou gestos para auxiliar na compreensão da narrativa. 3. Discussão da História: Após cantar a canção, converse com os alunos sobre a história e incentive-os a compartilharem suas impressões. 4. Reconto Criativo: Divida os alunos em grupos e peça para recontarem a história usando palavras ou movimentos. 5. Encerramento: Cante uma música suave e tranquila para acalmar os alunos. PARTE 4: Explorando Texturas Sonoras Objetivo: Estimular os sentidos dos alunos por meio da exploração de diferentes texturas sonoras. Atividades: 1. Boas-vindas e Aquecimento: Inicie com uma música suave e peça aos alunos que identifiquem os sons que ouvem. 2. Exploração Tátil: Disponibilize objetos com diferentes texturas (tecidos, papel, plástico) e peça para os alunos criarem sons ao tocá-los. 3. Associação de Sons: Toque sons gravados de diferentes texturas e convide os alunos a associá-los aos objetos correspondentes. 4. Atividade Sonora: Divida os alunos em pares. Um aluno escolhe um objeto e o outro cria um som que lembre essa textura. 5. Encerramento: Toque uma música relaxante enquanto os alunos exploram texturas com as mãos. PARTE 5: Expressão Emocional através da Música Objetivo: Incentivar a expressão emocional dos alunos por meio da música. Atividades: 1. Boas-vindas e Aquecimento: Comece com uma música suave e pergunte aos alunos como estão se sentindo hoje. 2. Exploração Emocional: Toque diferentes peças musicais que evocam diversas emoções (alegria, tristeza, calma, empolgação) e peça aos alunos que identifiquem o que sentem. 3. Criando Emoções: Divida os alunos em grupos e peça para criarem pequenas peças musicais que expressem uma emoção específica. 4. Apresentações: Cada grupo compartilha sua criação com a classe, explicando a emoção que desejaram transmitir. 5. Encerramento: Cante uma canção que transmita uma sensação de serenidade e encoraje os alunos a compartilharem como se sentem após a aula.

PRODUTO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O projeto será desenvolvido junto ao prédio da AMA (Associação dos pais e amigos de Autistas) de Fraiburgo, que por atender esse público específico, já possui toda acessibilidade necessária. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS:- intérprete de libras nas aulas, caso identificado algum aluno com essa necessidade ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS;- Audiodescrição dos conteúdos ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS- Tendo em vista que po projeto é voltado especificamente a esse público, as aulas já serão realizadas de forma adaptada a atender essa necessidade, com professor habilitado. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOSCONTEÚDOS:- Tradução em espanhol (para imigrantes advindos de países da América Latina) e em inglês (para imigrantes advindos de outros países), caso identificado alunos com essas necessidades. PRODUTO: LIVRO ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS:- Não terão dificuldades com a leitura do livro físico ou e-book; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS;- O livro terá versão audiobook distribuído gratuitamente nas plataformas digitais; ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS- Poderão escolher a versão que me melhor se adapta (impresso, audiobook ou e-book) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOSCONTEÚDOS:- O livro terá tradução em Espanhol e Inglês e será distribuído em forma de e-book PRODUTO PALESTRAS: ACESSIBILIDADE FÍSICA: As palestras serão desenvolvidas junto ao prédio da AMA (Associação dos pais e amigos de Autistas) de Fraiburgo, que por atender esse público específico, já possui toda acessibilidade necessária. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS:- intérprete de libras nas palestras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS;- Audiodescrição dos conteúdos - o próprio palestrante ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS- Tendo em vista que po projeto é voltado especificamente a esse público, as palestras serão realizadas de forma adaptada a atender essa necessidade, com professor habilitado.

Todas as pessoas diagnosticadas com autismo e cadastradas na AMA Fraiburgo poderão participar das aulas de musicalização de forma gratuita e democrática. o livro impresso será distribuido nas Associações de Autistas do Brasil, que solicitarem bem como e-book e audiobook em plataformas digitais e redes sociais totalmente gratuitos. Para atender o Art. 28 da IN n. 01/23, será adotada a seguinte medida: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas: - 10 Palestras sobre atuação cultural em ambientes de Austistas;

INSTITUTO HUMANIZA: O Instituto Humaniza nasceu em 2011 com a MISSÃO de humanizar em defesa de um mundo melhor para todos através de projetos, programas e treinamentos, utilizando recursos de leis de incentivos fiscais, editais e doações. Ao longo de sua atuação a instituição desenvolveu diversos projetos sociais, culturais, esportivos, educacionais, ambientais, etc. Através da Lei de Incentivo à Cultura citam-se alguns projetos do Instituto Humaniza: Reconstruindo o Futuro parte executado pelo PIC e parte pela Lei Rouanet de Incentivo a Cultura, Gera Ação: A Energia da Arte, Sabe o Lixo? Virou Arte!, Lapidando Talentos, Inspirando Talentos, Rodeio Artístico Nacional de Abdon Batista e Celeiro da Poesia, Mais Cultura Mais Prevenção, Natal Mágico, FÉ CONCÓRDIA - Arte e Cultura aliadas com a Fé, Tertulhão Cultural, e Encontro de Gaiteiros, Músicos do Contestado, etc. Nesse sentido, a entidade atua na elaboração e execução de projetos culturais próprios, bem como no assessoramento técnico e artístico de proponentes junto a diferentes mecanismos de incentivos fiscais. Conta com os seguintes profissionais à disposição para a coordenação técnica do projeto Produtor cultural e executor de projetos via Leis de Incentivo há mais de 12 anos. É inovador em projetos culturais e atua nos 3 estados do sul. Atuará na coordenação geral do projeto com poder decisório. AMA (Associação dos pais e Amigos dos Autistas) de Fraiburgo, entidade que atende o público específico do projeto e já desenvolve pequenas ações culturais em seus atendimentos. Atuará na coordenação técnica do projeto, organizando encontros, aulas, listas de presenças, controle de horas, de professores e assistentes. MARLETE SERAFINI GRANDO: Escritora, mãe de autista, voluntária nos projetos culturais da AMA Fraiburgo. Fará a produção do texto do livro contando a história da vida de uma mãe que tem um filho com essa síndrome; INSTITUTO CRÊSER: Produtor cultural e esportivo, o Instituto CrêSer tem cerca de 2 ano de sua fundação e atua na elaboração e direção artística de projetos Culturais, bem como na estruturação da divulgação e marketing cultural. Sua presidente, é produtora Cultural há mais de 8 anos, atuando em projetos por entidades e empresas. Possui especialização em Gestão. fará todo trabalho de marketing e divulgação do projeto dentro das normas do Minc. Professor Renato Goetten: Graduando Licenciatura em Música : Uniasselvi (8ª fase). É Músico profissional O.M.B 15.905 e atua como Músico, compositor, arranjador e multi-instrumentista auto-didata, seu primeiro instrumento foi a gaita a ponto com 5 anos de idade, com 12 anos começou tocar violão, e com 15 anos guitarra e contra-baixo. Aos 18 anos aprendeu viola brasileira e cavaquinho, e com 25 anos violino. Também estudou Harmonia e teoria musical, e técnicas de gravação digital, Ukulelê e flauta doce.

PROJETO ARQUIVADO.