Delas: Caminhos Plurais

O projeto propõe a realização de uma Mostra Coletiva realizada no Centro Cultural de Parauapebas, construída a partir de residências artístico-pedagógicas gratuitas, para estudantes e professores, em 16 (dezesseis) escolas municipais de Parauapebas/PA, com os temas diversidade de gênero e diversidade etnocultural, através das seguintes linguagens: artes visuais, artesanato, teatro e literatura.

O Projeto Delas: caminhos plurais contempla o tema da diversidade de gênero em suas múltiplas formas de manifestação: social, cultural e identitária. As ações do projeto irão apresentar as linguagens das artes visuais e artesanato, teatro e literatura, considerando o acesso de todos os públicos à Mostra Coletiva final e a promoção da democratização do acesso por meio da gratuidade na oferta da ação cultural. Com foco nos estudantes da rede pública de ensino, crianças e jovens, o projeto prevê a realização de residências artístico-pedagógicas nas escolas, produzindo objetos e ações de natureza poética, trabalhados em conjunto entre artistas da comunidade local, estudantes/professores e baseadas em referências às culturas/técnicas de artesanato de mulheres indígenas e ribeirinhas. Os trabalhos (produtos) resultantes das oficinas oferecidas durante a residência com os estudantes e professores serão apresentados em uma Mostra Coletiva a ser realizada no Centro Cultural de Parauapebas.

Objetivo Geral: PRODUTO PRINCIPAL: Festival / Mostra Área: Artes Visuais Segmento: Ações educ-culturais sem/ofic/pal. Form fom A.visu O objetivo principal do projeto Delas: Caminhos Plurais é a realização de uma mostra multicultural a ser realizada em Parauapebas/PA. A Mostra será resultado de uma residência artístico-pedagógica, gratuita, no município de Parauapebas-PA, desenvolvida em 16 (dezesseis) escolas municipais, de acordo com um mapeamento a ser realizado em parceria com a secretaria municipal de educação da cidade, contemplando os temas da diversidade de gênero e diversidade etnocultural, com ênfase na mulher e as suas variadas atividades e manifestações: social, cultural e identitária. As ações do projeto serão ofertadas por mulheres artistas, artesãs e agentes culturais da comunidade, com oficinas de artes visuais, artesanato, teatro e literatura. O projeto contará com a participação local de figuras atuantes do Centro Mulheres de Barro, AGÁ NHO KINKRÉ, Arte das Mulheres Xikrin e Mulheres artistas atuantes no movimento Pebas para ministrarem as atividades nas oficinas. Os resultados dessas oficinas serão apresentados por artistas, professores e estudantes na Mostra a ser realizada no Centro Cultural de Parauapebas/PA. Objetivo Específico: Fomentar o desenvolvimento de residências artístico-pedagógicas nas áreas das artes visuais e do artesanato, teatro e literatura nas escolas, evidenciando a mulher, suas ancestralidades nas culturas indígenas, quilombolas e dos povos ribeirinhos; Realizar 16 residências artístico-pedagógicas, gratuitas, com oficinas de artes visuais, artesanato, teatro e literatura, sendo 20 (vinte) dias para cada escola participante, com 2h de duração por dia, totalizando 40h. Público estimado de aproximadamente 188 pessoas, entre alunos e professores, por escola, totalizando 3.000 pessoas atendidas; Realizar uma Mostra Coletiva de artes no Centro Cultural de Parauapebas com programação distribuída em 02 (dois) dias, sendo aberta ao público no sábado das 9h às 20h e no domingo das 9h às 18h, com entrada gratuita, com o intuito de promover o encontro entre estudantes e professores de todas as escolas participantes do projeto e visitantes em geral, para apresentar os produtos finais resultantes das oficinas. O público estimado na ação é de 1000 (mil) pessoas.

Diversidade é a existência de coisas variadas e diferentes umas das outras dentro de uma determinada área ou espaço. O termo vem da língua latina, da palavra "diversitas", e se refere ao que é diverso, variado, múltiplo, díspar ou diferente. O conceito de diversidade é aplicável em muitas áreas e se refere às diferenças que podem existir entre pessoas, animais, grupos, coisas, opiniões, escolhas, entre muitos outros. Quando se trata de seres humanos, podemos pensar em diversidade cultural, étnica, sexual, linguística, ideológica, religiosa, entre outras. A diversidade cultural ou multiculturalismo é a coexistência harmoniosa e respeitosa de grupos humanos de diferentes origens culturais, isto é, de diferentes origens étnicas, religiosas, linguísticas e sociais, dentro da estrutura de uma cultura de maioria dominante. Diversidade cultural significa compreender a humanidade como um imenso conjunto de culturas, cada uma pertencente a um contexto histórico e a uma tradição valiosa. Isso significa não valorizar uns acima dos outros ou fingir que uns são mais "avançados" e outros mais "atrasados", mas simplesmente diversos. Essa visão ganhou espaço no século XXI na maioria das democracias ocidentais modernas, cuja população apresenta uma significativa margem de diversidade cultural e étnica, fruto de seu passado imperial e colonial. O presente projeto propõe pensar a diversidade de gênero, evidenciando o protagonismo da mulher a partir das proposições para a residência artístico-pedagógica, que valorizam como referências mulheres artistas locais: escritoras, atrizes, artesãs, mulheres de coletivos de criação e etc.. Nesta perspectiva, buscando a conscientização dos estudantes acerca da importância da temática da diversidade de gênero, considera-se a necessidade de refletir de modo mais aprofundado sobre as formas efetivas de consolidação de uma cultura cidadã de respeito a esta diversidade, considerada direito humano fundamental. Nesse sentido, faz-se necessário e urgente tornar acessíveis as propostas educativas afirmativas que considerem o tema da diversidade de gênero e suas ramificações, seja por meio da educação formal ou não-formal, como é o caso da proposta do projeto, que trabalhará o tema da diversidade tendo como referenciais as atividades culturais nas linguagens das artes visuais, artesanato, teatro e literatura, construindo saberes e reflexões a partir de atores e agentes culturais locais, fundamento da ideia central da residência. Dessa maneira, consideramos a participação local de figuras atuantes do Centro Mulheres de Barro, AGÁ NHO KINKRÉ, Arte das Mulheres Xikrin e Mulheres artistas atuantes no movimento Pebas para ministrarem as atividades nas oficinas que serão propostas como escopo da residência artístico-pedagógica. A principal premissa é estabelecer um diálogo sobre o tema na contemporaneidade, junto com estudantes e professores, buscando compreender, a partir das leituras e releituras destas tradições culturais locais, o que torna estas linguagens, saberes e fazeres vivos e em movimento. A Lei de Incentivo à Cultura se mostra imprescindível para a realização deste projeto tanto pela relevância cultural quanto pela contribuição para o desenvolvimento das ações culturais, bem como fomentar o protagonismo dos grupos artísticos engajados por mulheres locais, considerando ainda a formação de público a partir das ações e atividades propostas de forma gratuita e com ferramentas de acessibilidade. Dito isso, o projeto se enquadra nos incisos dos artigos citados abaixo, em conformidade com o Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Em conformidade com o Art. 3º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Não se aplica.

Escopo das oficinas realizadas na proposta da residência artístico-pedagógica Serão 16 residências artístico-pedagógicas ofertadas no projeto, sendo uma residência em cada escola selecionada, que contarão com oficinas artístico-culturais. Cada escola participante receberá uma residência no formato de 20 encontros e cada oficina terá duração de 2h, totalizando carga horária de 40 horas. O cronograma de horários específicos será alinhado com as escolas, de acordo com a disponibilidade. Oficina de cerâmica com as mulheres artesãs do Centro Mulheres de Barro Descrição: As oficinas de artesania cerâmica contam com conteúdos teóricos sobre a produção por meio de bibliografias, resultantes de pesquisas arqueológicas ou de produções tradicionais mundial, nacional e regional e exercícios práticos de manuseio da matéria-prima, retratando os modos de fazer antigos e contemporâneos, em réplicas ou novas criações, em todas as etapas que envolvem o feitio de uma vasilha de barro: beneficiar a argila, confeccionar ferramentas ou selecionar objetos que façam às vezes; modelar as peças em uma das quatro possibilidades: por “acordelamento”, fazendo rolinhos de argila e colando uns sobre os outros, modo mais antigo de modelagem de peças de argila; por placas de argila, por torno ou argila líquida em formas de gesso; preparo dos engobes – tintas pastosas feitas de óxidos minerais e ou argilas coloridas misturadas com água; decoração das peças; pintura com engobe, encaliçamento que consiste em fixar a tinta na peça de argila alisando com uma ferramenta lisa (pedra seixo, uma semente ou um frasco de plástico liso) e aplicação de grafismos de artefatos cerâmicos encontrados em estudos arqueológicas realizados principalmente na Microregião de Parauapebas, elementos que, além do uso dos óxidos minerais, imprimem identidade cultural à cerâmica produzida pelos estudantes e pelas Mulheres de Barro. Educação patrimonial: Iniciação às artes Descrição: A Metodologia de Educação Patrimonial aplicada de forma teórica e prática por meio de exercícios diversos para estimular a aprendizagem dos professores e estudantes acerca das temáticas e conteúdos desenvolvidos interage com todas as atividades educativas promovidas no Centro Mulheres de Barro. As oficinas são realizadas em vários formatos: Workshop, rodas de conversa e oficinas de menor e maior duração. Tem como objetivo sensibilizar os estudantes para o conhecimento, o usufruto, o respeito e a preservação dos bens culturais (materiais, imateriais e naturais) mundiais, nacionais e regionais, de forma a estabelecer vínculo com estes bens a ponto de haver uma melhor comunicação e interação a partir do resgate das próprias vivências práticas ou simbólicas individuais e coletivas, para fortalecimento dos laços afetivos com a identidade cultural pessoal, constituído pela família, na escola e pelo patrimônio que compõem a riqueza cultural local, a fim de despertar o sentimento de pertencimento ao território onde vivem. Artes visuais Descrição: As oficinas de iniciação às Artes visuais têm como objetivo sensibilizar crianças e adolescentes para o conhecimento visual por meio de conteúdos teóricos sobre a história da arte e os elementos da linguagem visual, aliados a exercícios práticos em várias linguagens: o desenho, a pintura, a colagem, a gravura, a escultura e instalações, utilizando ferramentas convencionais e inventadas, materiais tradicionais e alternativos para possibilitar aos participantes experimentações diversas de suportes, de meios, de fazeres e saberes que os façam perceber o valor estético e poético da produção visual, com consciência crítica sobre a cultura artística e suas relações com a história e a sociedade contemporânea. Artes plásticas e artesanias contemporâneas Descrição: As oficinas de Artes plásticas e artesanias contemporâneas têm como proposta compartilhar conhecimento artístico com estudantes e professores. O conteúdo inclui teoria e prática em cada modalidade desenvolvida para que os participantes se apropriem das minúcias do trabalho desenvolvido a fim de garantir um melhor aprendizado. Para as artes plásticas, muitas pessoas já foram beneficiadas na produção de figurinos, adereços e alegorias para eventos de carnaval, festival junino, feiras agropecuárias e natal. Em artesanato contemporâneo: pintura em tecido, biscuit, arranjos, bonecas, bordados, crochê, reciclagem de papel, outros, sendo proporcionado aos estudantes a visão de aplicabilidade como nicho de mercado artístico e alternativa de geração de trabalho e renda. Tecelagem em fibras naturais Descrição: As oficinas de tecelagem em fibras naturais podem ser de fibra de bananeira (aproveitamento do tronco quando se retira o cacho de bananas), da palha de milho, do talo do caule da palha de côco, do cipó titica ou timbó e, principalmente, da fibra de taboa, junco que germina em áreas alagadas, tanto na zona urbana, quanto na zona rural, em abundância no município de Parauapebas. Ambos são insumos naturais de baixo custo que geralmente os próprios estudantes podem coletar em seus bairros de forma sustentável. As oficinas são teóricas e práticas para que os estudantes, além das atividades práticas, guardem o registro de informações importantes para a manutenção do ofício. As aulas práticas vão familiarizar os participantes ao processo de coleta sustentável, beneficiamento das fibras, secagem, elaboração de modelos apresentados e acabamento, sendo base para estimulá-los a desenvolverem novos modelos, simples e complexos, como esteiras, cestas, balaios, chapéus, tapetes, para que possam se apropriar do conhecimento para uso próprio ou como meio de geração de trabalho e renda lucrativos no futuro. Artesanato com sementes Descrição: As oficinas de artesanato em sementes servem como ocupação e acesso aos bens culturais para crianças, jovens e adultos e é meio de geração de renda para os participantes que quiserem iniciar um pequeno negócio com propósito artístico a partir do conhecimento adquirido. O conteúdo programático sempre apresenta teoria e prática para que estudantes consigam, a partir do próprio interesse, estar munidos de informações acerca dos insumos utilizados (espécies apropriadas para a produção artesanal) coletadas na zona urbana (arborização e beneficiamento de polpas de frutas), agrovilas onde vivem os próprios alunos ou na floresta Nacional de Carajás, coletadas por instituição autorizada, pelas instituições responsáveis pelo controle ambiental, além do contato com as minúcias do fazer artístico proposto. Também ficam informados sobre os complementos industrializados disponíveis no mercado e que propiciam diversos tipos de acabamento às peças produzidas. Promover o fortalecimento da produção do artesanato sustentável de Parauapebas (utilização de insumos naturais) é propósito das Mulheres de Barro bem antes de sua institucionalização. Como adaptar literatura para o teatro Descrição: O objetivo da oficina é preparar os estudantes para adaptar qualquer texto literário para o teatro, com base no desenvolvimento de técnicas da escrita. Com isso, durante os encontros, serão apresentadas algumas das principais ferramentas utilizadas em adaptações a partir de fontes literárias. As atividades serão desenvolvidas a partir do estudo de obras literárias de mulheres indígenas e mulheres negras, escritoras da região. Como resultado da oficina, serão elaborados monólogos teatrais que serão apresentados ao final do projeto. Roda de leitura Descrição: Os objetivos dessa oficina são estimular o gosto pela leitura, exercitar habilidades de escrita e interpretação, ampliar o conhecimento sobre a diversidade de textos literários locais e suas mais variadas possibilidades de escrita, desenvolver o potencial criativo de forma artística, além de divulgar e incentivar a produção literária. Esta oficina literária será trabalhada de várias formas, dando maior ênfase à dinâmica da Roda de leitura: A literatura comentada em grupo traz novas perspectivas de leitura, favorece o encontro de outros leitores e a troca de impressões. A leitura compartilhada ganha uma fruição comum e uma interação com os outros leitores. A roda de leitura é uma atividade eficaz para que os estudantes possam dividir os saberes, as experiências que foram manifestadas ao encontrar na palavra algo que modificou seu pensamento. Em seguida, serão conduzidos à criação e elaboração de seus próprios textos, na forma de poemas, saraus e duelos de poesias.

PRODUTO PRINCIPAL: Festival / Mostra Área: Artes Visuais Segmento: Ações educ-culturais sem/ofic/pal. Form fom A.visu MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Todas as atividades previstas ocorrerão em locais adaptados e que ofereçam condições adequadas de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do artigo 23 da Lei nº 10741, de 1º de outubro de 2003, pessoas com deficiência e mobilidade reduzida, conforme disposto no art. 46 do Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999; Item do orçamento para acessibilidade prevista: não se aplica. ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS – As ações a serem realizadas nas escolas contemplam o desenvolvimento de atividades de artes visuais, artesanato, teatro e literatura, bem como a apresentação final das produções dos participantes na Mostra. Todas as atividades contarão com intérprete de libras. Item do orçamento para acessibilidade prevista: intérprete de libras MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS - Os materiais utilizados nas atividades de literatura terão opção em braille e as atividades que envolvem teatro contarão com audiodescrição. Item do orçamento para acessibilidade prevista: Impressão em Braille e audiodescrição. ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: monitores treinados para TEA. Item do orçamento para acessibilidade prevista: monitores

O projeto prevê a integração entre as escolas e a comunidade ofertante de saberes locais do município atendido pela ação cultural, tendo como critério de escolha da região a descentralização do acesso à cultura em virtude da inexistência de projetos desta natureza de forma permanente na cidade; O projeto prevê colocar à disposição da comunidade cerca de 3000 vagas, gratuitas, para professores e estudantes da rede pública de ensino; O projeto, que contempla o programa de residências e a Mostra Coletiva de artes, será aberto à comunidade com classificação indicativa livre, possibilitando a apreciação artístico-cultural a um público amplo de todas as idades. O projeto atende aos critérios de democratização de acesso, em conformidade com a IN 01/2023 e às suas medidas complementares, conforme art. 28: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Em adição, o projeto se enquadra no pressuposto II do art. 29, uma vez que se trata de um projeto de caráter educativo, a distribuição a alunos da rede pública de ensino fundamental, médio ou superior.

O proponente, Instituto Crescer para a Cidadania, será remunerado pelas funções de Coordenador Administrativo-Financeiro, Diretor Geral, Coordenador Geral, Diretor Artístico e captação de recursos. O proponente será responsável pela gestão do projeto como um todo e por todas as decisões do mesmo. Nome: Instituto Crescer para a Cidadania Função: Coordenador Administrativo-Financeiro, Diretor Geral, Coordenador Geral, Diretor Artístico Currículo: Fundado em 2000, com sede em São Paulo e atuação global, o Instituto Crescer tem na Educação e atividades culturais o seu foco principal, implementando projetos relacionados à formação de educadores, qualificação profissional e desenvolvimento comunitário. Já atendemos, com nossas ações, projetos e programas, mais de 634.325 crianças e jovens; 61.269 profissionais da área da educação; 63.536 pessoas de comunidades de baixa renda; 2.490 municípios brasileiros. Nos últimos anos, tem desenvolvido e realizado projetos e programas culturais e educativos com foco em comunidades vulneráveis. Entre esses projetos estão: 2023 - Rio Grande do Sul - Festival Energia em Jogo, parte do programa RGE nas Escolas, com foco em cultura de eficiência energética e desenvolvimento sustentável, promovendo a mudança de hábitos de consumo de energia de alunos, educadores e famílias. Programa executado pela concessionária distribuidora de energia elétrica Companhia Rio Grande Energia S.A. pertencente ao grupo CPFL Energia, promovido por meio do Programa de Eficiência Energética (PEE) da ANEEL. 2019 e 2020 - Espetáculo “O Pequeno Príncipe” - 8 (oito) apresentações em Santos-SP e 8 (oito) apresentações em Ribeirão Preto, de forma gratuita para escolas, viabilizado através do Proac-SP, alcançando mais de 5100 crianças e adolescentes. 2016 a 2019 - Café Cultural - nas cidades de Paulínia/SP e Santos/ SP, São José do Rio Preto/SP e Aracaju/SE, com contação de histórias, teatro, música, capoeira e exposição de artesanato, com a participação de artistas locais, além de oficinas culturais para crianças e adolescentes de teatro, dança e música. Público alcançado: 7000 pessoas. 2016 e 2017 - Espetáculo: “Canção dos direitos das Crianças” viabilizado pelo Proac-SP, com 32 (trinta e duas) apresentações gratuitas e realização de oficinas culturais, com foco na arte teatral, nas cidades de Paulínia/SP e Santos/SP. 2015 - Programa Conecta - Evento Cultural na cidade de Paulínia/SP, com contação de histórias, teatro, música, capoeira e exposição de artesanato, além de oficinas culturais para crianças e adolescentes de Teatro e fotografia para crianças e adolescentes. Público alcançado: 1200 pessoas. Nome: Paloma D’Andrea Função: Coordenação Geral Currículo: Pós-graduada em Gestão de Pessoas pela Fundação Getúlio Vargas e graduada em Ciências da Computação pela Universidade Metodista de São Paulo, com experiência de mais de 10 anos no terceiro setor nas áreas administrativas e de pessoas, vem atuando em projetos na área de educação, arte e cultura, com experiência em gestão de projetos realizados através de leis de incentivo, gestão orçamentária, de equipes, prestação de contas e toda a parte de documentação. Nome: Mariana Salgado Função: Produtora executiva Currículo: Formada em Administração de Empresas, pela Universidade Anhembi Morumbi, com especialização em Business pelo Martin College na Austrália, especialização em Gestão de Projetos Sociais pela PUC SP, concluída em 2019, e pós-graduanda em Psicologia do Aprendizado e do Conhecimento pela PUC RS em 2023. Possui experiência de mais de 6 anos com elaboração, execução, inscrição e prestação de contas de projetos sociais, culturais e educativos, tanto de investimento direto quanto em investimento através de leis de incentivo. Nome: Amanda Leones Função: Consultoria Técnica Currículo: Amanda Leones é produtora, gestora e empreendedora cultural. Atriz pela Escola de Artes Recriarte (2009), Graduada em Eventos (Anhembi Morumbi/2012), possui especialização em Gestão Cultural: cultura, desenvolvimento e mercado (Senac/2016) e MBA em Gestão de Negócios (USP/2020). Atua no mercado do entretenimento desde 2005, em gestão de projetos em Leis de Incentivo, Editais, Convênios Públicos e Produção Cultural. Sua experiência em áreas diversas como Teatro, Música, Exposição, Audiovisual e Literatura, e em portes e formatos distintos de projetos, lhe conferiu expertise na elaboração, execução e prestação de contas de projetos culturais nos mais diversos tipos de políticas públicas de incentivo. Ministrou cursos e realizou palestras na Escola de Artes Recriarte, AIC-Academia Internacional de Cinema, FGV-Fundação Getúlio Vargas, FMU-Faculdades Metropolitanas Unidas, Faculdade Belas Artes, SENAC e Oficinas Culturais Poiesis. É diretora executiva da Versa Cultural, empresa com atuação na produção cultural fundada em 2012, e idealizadora do Festival Ubuntu, um festival multicultural que incentiva projetos nas periferias e está em sua 4ª edição, tendo suas edições anteriores realizadas através de recursos do Proac LAB e Proac Editais, e a edição atual realizada por meio do Edital de Múltiplas Linguagens da Cidade de São Paulo.

PROJETO ARQUIVADO.