HAJA ARTE - Oficinas Culturais em Jardim Gramacho

HAJA Arte tem como objetivo democratizar o acesso à arte e cultura para 100 crianças e adolescentes com idade entre 06 e 17 anos, em região de vulnerabilidade social O projeto contempla o produto principal Oficinas (oficinas de Arte, Dança, Capoeira, Estímulo à Leitura) de forma gratuita para todos os atendidos, além de apresentação cultural de culminância do projeto.

Os produtos do projeto possuem classificação etária LIVRE para todos os públicos, e o acesso é inteiramente gratuito. Será realizada uma apresentação, que integrará todas as oficinas. A apresentação terá um tempo máximo de duração de 60 minutos de duração, com 20 minutos para cada atividade e o roteiro de apresentação, assim como o conteúdo será enviado posteriormente

Objetivo geral: Ampliar o senso crítico e repertório cultural de crianças e adolescentes através de oficinas de arte e cultura. Objetivos específicos: Produto principal Oficinas -Realizar 336 horas de oficina de Arte visual em 7 meses, sendo 3 vezes por semana para 100 crianças-Realizar 224 horas de oficina de Dança em 7 meses, sendo 2 vezes por semana para 100 crianças.-Realizar 504 horas de oficina de Estímulo à leitura em 7 meses, sendo 3 vezes por semana para 100 crianças.-Realizar 224 horas de oficina de Capoeira em 7 meses, sendo 2 vezes por semana para 100 crianças. Produto Secundário Apresentação Artística -Realizar uma apresentação final de 60 minutos para famílias e comunidade, prevemos 200 pessoas.

A HAJA, por meio do projeto HAJA ARTE - OFICINAS CULTURAIS EM JARDIM GRAMACHO visa promover o acesso à cultura e à arte para crianças e adolescentes da comunidade de Quatro Rodas em Jardim Gramacho. Tais atividades já vêm sendo realizadas desde 2021, alcançando resultados positivos, tanto na melhoria do aprendizado formal das crianças quanto na sociabilidade, comunicação e criatividade. Através da arte, da dança, da cultura é possível imaginar um futuro emancipatório. A HAJA vem realizando tal projeto com o apoio de doadores e, este ano, indica tal proposta à Lei de Incentivo à Cultura, de forma a buscar sustentabilidade, acessar Leis de Incentivo e encontrar financiadores que apoiem a causa do combate à fome e pobreza, através da cultura. O uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais é fundamental para garantir a viabilização do projeto. A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet 8.313/90: Artigo 1º I - Contribuir para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; IX - Priorizar o produto cultural originário do país, Pretende alcançar as seguintes finalidades e objetivos do ART. 3º: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IX - priorizar o produto cultural originário do País.

O Público prioritário do projeto são crianças de 6 a 17 anos em extrema vulnerabilidade social, situados no bairro de Jardim Gramacho na comunidade de Quatro Rodas em Duque de Caxias (RJ), crianças e adolescentes com baixo rendimento escolar e baixa autoestima, a grande maioria em distorção de idade/ensino influenciando no desenvolvimento escolar cognitivo, público majoritariamente preto. Nosso projeto visa democratizar o acesso à arte e cultura, contribuindo também com o desenvolvimento escolar do ensino formal, com ênfase no desenvolvimento de competências e habilidades, auxiliando - os nos conteúdos escolares, e no desenvolvendo de suas amplitudes nas oficinas de integrações artísticas, dança, capoeira, aulas de apoio socioemocional, no contraturno escolar. Atualmente, o acesso e a ingressão são totalmente gratuitos, precisando apenas serem moradores da comunidade de Quatro Rodas, expandindo também para comunidades ao entorno vulgo Chatuba, Favelinha, Rampinha, pois entendemos a necessidade emergencial no desenvolvimento dessas crianças nos territórios marginalizados. A HAJA existe porque crianças e adolescentes precisam ter acesso a direitos fundamentais como também fundamento pela construção da identidade social, com o foco participativo, ou seja, acredita que através do empoderamento coletivo, essas crianças e adolescentes possam descobrir como fazer parte da transformação que querem experimentar, desenvolvendo competências, valores e capacidades, ampliando repertório cultural e senso crítico. As competências do projeto são desenvolvidas por meio de oficinas, dentre elas, a de artes visuais quando o aluno inicia no projeto sem fortalecimento na coordenação motora fina, e por meio dos pincéis, lápis de cores, adquire sensibilidade e domínio para lidar com formas, cores, imagens, gestos, sons e demais expressões. Já nas oficinas de Dança, a criança exercita a memória, a concentração, a imaginação, o raciocínio, a lógica, a criatividade, a percepção e desenvolve estímulos. A oficina de Capoeira por meio do método VBC (Vamos Brincar de Capoeira) do Mestre Baobá, desenvolve uma abordagem pedagógico-filosófica, baseado no potencial educacional da capoeira, com base nos conhecimentos ancestrais da capoeira, passados de mestres a discípulos de maneira tradicional, trabalhando a história dos antigos povos da áfrica e do Brasil na sua forma de luta, desenvolvendo habilidades psicomotoras, bem como valores sociais e culturais importantes para elevação da criança e do adolescente. O projeto HAJA ARTE é composto de oficinas e atividades culturais e artísticas para crianças e adolescentes da faixa etária entre 06 e 18 anos. Atividade 1. Oficinas de Arte Breve resumo: A oficina de Arte visa proporcionar o estímulo à expressividade, a criatividade e cultura individual e coletiva de crianças/adolescentes da comunidade de quatro rodas e arredores, para que se expressem e se comuniquem por meio da criação, experimentando descobertas e deixando suas marcas da imaginação e estímulos à criatividade, gosto, habilidades e coordenação através de trabalhos visuais, pintura, desenho, dobraduras, recorte, colagem. Visando também a conscientização para o reaproveitamento de materiais, transformar 'lixo' em arte através de vivências relacionadas à sustentabilidade, criatividade e reflexão de como a arte pode ser um forte veículo de expressão de ideias. Carga horária (semanal): 12 Horas Semanais Objetivo: O objetivo é incentivar a liberdade de expressão por meio da manifestação artística visando fortalecer o sentido da autoformação da criança/adolescente e reconhecer as potencialidades criativas. Atividade 2. Oficinas de dança Breve resumo: A dança traz consigo o corpo como instrumento de expressão e criação a partir de experimentações e exercícios que envolvam a percepção de si mesmo, a oficina de Dança urbana na HAJA, o desenvolvimento progressivo inclusivo e uma participação mais ativa das Crianças/Adolescentes nos processos da manifestação de cultura por meio do movimento, Carga horária: 8 Horas Semanais Objetivo: A oficina de dança tem o objetivo de ensinar crianças e adolescentes, a desenvolver seu corpo e mente através das expressões corporais e manifestações culturais, como forma de inclusão social respeitando a diversidade e singularidade de cada um, uma forma de linguagem e integração, que expressa ideias, sentimentos e emoções contribuindo para o autoconhecimento, valorização da autoestima abrindo assim não só portas como também horizontes em uma comunidade tão carente de oportunidades. Atividade 3. Estímulo à leitura (Monteiro Lobato) Breve resumo: A oficina de leitura MONTEIRO LOBATO tem por base desenvolver a concentração, memória, raciocínio e compreensão, estimular a linguagem e ampliar a capacidade criativa. Ler nos permite estabelecer uma conexão entre as palavras que lemos tendo mais facilidade para nos lembrarmos de como devemos escrevê-la, logo, quem lê com mais frequência se comunica melhor e também escreve melhor, a falta de estímulo à leitura espelha uma sociedade sem criatividade, com má comunicação. No bairro de Jardim Gramacho, mas precisamente em nossa comunidade de quatro rodas o não acesso a Leitura limita crianças e adolescentes a diversidade linguística, contribuindo para o não letramento e por seguinte a dificuldade em formar novas gerações com maior capacidade de atuar nas profissões do futuro, nossa proposta visa instruir e construir por meio da leitura cidadãos capacitados a exercerem seus direitos e construírem um futuro melhor. Carga horária: 18 Horas Semanais Objetivo: Estimular a leitura e a descoberta de valores positivos que contribuem para a integração e o desenvolvimento social. Atividade 4. Oficina de Capoeira Breve resumo: O método VBC (Vamos Brincar de Capoeira) instruído pelo mestre Baobá trata-se de uma abordagem pedagógico-filosófica que se baseia no potencial educacional. A base do método são os conhecimentos ancestrais da capoeira, passados de mestres a discípulos de forma tradicional. Equilibrando estes saberes populares com os conhecimentos acadêmicos, aprendizagem, o método vamos brincar de capoeira é uma nova forma de ensino-aprendizagem por meio da pedagogia da capoeira A Capoeira-educação. Carga horária: 8 Horas Objetivos educacionais visam o desenvolvimento das potencialidades: • Psicomotoras - que são os movimentos que as crianças podem fazer dentro do seu estágio de desenvolvimento cognitivo e motor; • Sociais - sendo a incorporação das diferenças (étnicas, sociais, físicas, de gênero), das capacidades afetivas e da noção de coletividade, uma vez que são características intrínsecas da capoeira; • Culturais - no sentido de identificação com a nossa cultura ancestral afro-brasileira e indígena.

Conforme versa o art. 25, da Instrução Normativa MINC Nº 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023, a proposta apresentada prevê e objetiva atender os pré-requisitos de acessibilidade na execução do projeto, a seguir: Oficinas: DEFICIENTES VISUAIS - Durante as oficinas, Monitores e funcionários com conhecimento auxiliaram os alunos portadores de necessidades especiais. DEFICIENTES FÍSICOS - Os espaços já estão adaptados para qualquer limitação física - sem custo no projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive às pessoas com deficiências físicas, o local onde serão ministradas as oficinas, têm em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros com adaptações, etc. DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de intérprete de libras com rubrica de valor mensal para este profissional -Inserido como Intérprete na planilha orçamentária. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS – A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos, assistente social e profissionais especializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto. Apresentações culturais: DEFICIENTES VISUAIS – Monitores voluntários irão assistir na entrada e mostrarão lugares sem custo para o projeto DEFICIENTES FÍSICOS - O espaço já está adaptado para qualquer limitação físicas - sem custo no projeto. DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de intérprete de libras com rubrica de valor mensal para este profissional -Inserido como Intérprete na planilha orçamentária. \ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS – A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos, assistente social e profissionais especializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto.

Todas as ações promovidas e realizadas no projeto HAJA ARTE são oferecidas gratuitamente. vamos também permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, atendendo assim o artigo 27,28 e 29 INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC No 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023,

Proponente: HAJA (nome fantasia) é responsável por todo planejamento e execução do projeto, bem como o desenvolvedor de todo plano pedagógico e metodologia, assim como todos os pagamentos e contratações necessárias serão da Organização proponente. Nadia Maria Rocha Barbazza - Dirigente do projeto - Co-fundadora da HAJA, com 20 anos de experiência em projetos de justiça social, desenvolvimento comunitário, trabalhou em comunidades vulneráveis no Brasil, na África e Oriente Médio. Nadia desenvolve estratégias personalizadas para atender as necessidades de crianças e comunidades em situação de vulnerabilidade, contribuindo para a dignidade humana. *Nadia Barbazza será remunerada com recursos próprios da Organização. Franciane Pacheco - Pedagoga da organização, especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica, responsável pelo projeto, professora e norteadora do projeto político pedagógico da OSC. Rubrica: Coordenadora Pedagógica do Projeto Gerson Rodrigo - Educador Social da Haja, atua como recreador em atividades esportivas e auxiliar de turmas. Agente responsável pelo sistema computacional da organização. Rubrica: Professor Auxiliar Clicia Alcântara - Professora formada pelo Instituto de Educação Governador Roberto Silveira, Pedagoga em formação UFRJ, atua como professora de 1 ao 5 ano nos projetos educativos da HAJA. Rubrica: Pedagoga Patrícia Mendes - Estagiária do Ensino médio, cursando seu último ano escolar, atuante como ajudante de Turma nos projetos educativos da HAJA. Rubrica: Professora Auxiliar

Periodo para captação de recursos encerrado.