CRI- ARTE

O projeto "CRI- ARTE", visa incluir o Patrimônio Cultural Imaterial brasileiro e da humanidade- CAPOEIRA, em 3 Centros Municipais de Educação Infantil, na região da Grande Vitória/ES. Os produtos serão: Oficinas Culturais e Festivais/Mostras.

Classificação indicativa- livre.

OBJETIVO GERAL Realizar CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: Realizar durante 10 meses oficinas de CAPOEIRA 4 vezes por semana, totalizando 320h/a durante a execução do projeto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS · PRODUTO FESTIVAL/MOSTRA: Realizar 3 FESTIVAIS/MOSTRAS, totalizando 3 ações de 2h/a cada.

O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/1991: · I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; · II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; · III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; · IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; · V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; · VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; · VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; · IX - priorizar o produto cultural originário do País. Cumprindo os seguintes objetivos do Art. 3º: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos. CARACTERIZAÇÃO DOS INTERESSES RECÍPROCOS: A prática da capoeira contribui para/com a formação integral das crianças, dos adolescentes e dos adultos, bem como o exercício crítico da cidadania, além de promover a melhoria da qualidade de vida principalmente daqueles que se encontram em situação de vulnerabilidade, risco e exclusão social. Outrossim, Patrimônio Imaterial está centrado na relação das pessoas, e não no objeto que pode ser protegido fisicamente. Dessa forma, historicamente, a manifestação cultural é passada de geração a geração pela via oral, a partir dos conhecimentos e das tradições dos seus detentores- Mestres (as) e Professores (as). DIAGNÓSTICO DO PROBLEMA: A prática da capoeira contribui, significativamente, para/com a aprendizagem escolar, desde que executada de forma assídua e sem excessos. Além disso, não há faixa etária pré-estabelecida, ela é abrangente todas as idades, desde a criança, adolescente, jovem, adulto até a pessoa idosa. Nesse contexto, vemos, infelizmente, pouquíssimas ações destinadas ao público infantil, em especial, para a infância. Para tanto, a criança precisa vivenciar o seu corpo nas mais variadas formas, onde o (a) Professor (a) precisa favorecer um ambiente de LIBERDADE, para que a criança possa explorar as suas habilidades psicomotoras, bem como o desenvolvimento afetivo, físico e cognitivo. Outrossim, a capoeira traz benefícios e qualidades físicas importantes para a saúde e para a qualidade de vida dos (as) praticantes, tais como: resistência, agilidade, velocidade, coordenação motora, atenção, persistência e controle emocional. Citamos outros benefícios importantes, tais como: melhora na capacidade cardiorrespiratória, fortalecimento dos sistemas muscular e esquelético, aumenta o metabolismo, a força muscular e contribui para a prevenção de doenças: obesidade, hipertensão e diabetes. Para tanto, o objeto do projeto é a aprendizagem HUMANA, onde comunga com a filosofia da capoeira, que se apresenta como um instrumento auxiliar da aprendizagem escolar infantil. O ensino-aprendizagem da capoeira, portanto, não se limita a realização dos seus movimentos técnicos, mas sobretudo, aos aspectos culturais, valores, identidades, tradições, rituais e pertencimentos.

CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: Desenvolver uma práxis da / na capoeira nas instituições públicas, sob o enfoque da cultura corporal, sendo capaz de compreender e apreender a capoeira, nos seus aspectos técnicos, históricos, políticos, sociais e culturais, na perspectiva do ensino, pesquisa, extensão e cultura, como suporte acadêmico científico para os trabalhos de capoeira na educação e projetos de intervenção social. Público: Atividades voltadas para o público infantil de 3 Centros Municipais de Educação Infantil- CEMI's, da região da Grande Vitória/ES. Quantidade de público: 150 alunos (as). Projeto Pedagógico: Trata- se de aulas de acordo com o nível de desenvolvimento do aluno, sendo o mesmo norteado pela orientação constante dos professores. Serão realizados trabalhos em duplas e grupos maiores, com a referência na condição corporal. Predominância de procedimentos centralizados no aluno e nas atividades apresentadas em diferentes níveis de desempenho (intensidade, ritmo, habilidades motoras e capacidade de esforço), respeitando a individualidade de cada um. Nas turmas de crianças, o diálogo será constante, com a participação das mesmas nas atividades recreativas, cânticos, rodas, apresentações e aulas teóricas, ou seja, vivência coletiva de forma criadora. Duração: 10 meses, com frequência de 4 vezes por semana. Recursos Didáticos: Quadra poliesportiva/ Salas de aulas para atividades de formação/ Banheiros e bebedouros adaptados/ Pandeiros/ Berimbaus/ Atabaques/ Som/ Bambolês/ Cones/ Cordas. Educadores: LUDMILA RODRIGUES GRAMELISCH- Diretora Geral/ Professora de Educação Física/ Especialista em Educação Física Escolar/ Arte- Educadora/ Professora do Grupo de Capoeira Beribazu; ELEANDRO DA SILVA- Coordenador Geral/ Professor de Educação Física/ Especialista em Educação Física Escolar/ Arte- Educador/ Professor do Grupo de Capoeira Beribazu; RAÍSSA GUIMARÃES BRUSQUI- Professora de Capoeira/ Arte-Educadora/ Membro do Grupo de Capoeira Beribazu; EDUARDA MACHADO RODRIGUES- Professora de Capoeira/ Arte-Educadora/ Membro do Grupo de Capoeira Beribazu; MARCOS SANTOS RIBEIRO- Professor de Capoeira/ Arte- Educador/ Membro do Grupo de Capoeira Beribazu. Assistentes Técnicos: JOSÉ GONÇALVES NETO- AArte- Educador/ Assistente Técnico/ Acompanhar as Professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's; JENIFER DA CONTA SILVA- Arte- Educadora/ Assistente Técnica/ Acompanhar as Professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's; YASMIN DE JESUS- Arte- EducadorA/ Assistente TécnicA/ Acompanhar as Professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. Avaliação: As atividades serão avaliadas mensalmente, envolvendo todos os segmentos, tanto nas questões de redimensionamento do projeto, como num todo, nos aspectos didáticos – pedagógicos. FESTIVAL/MOSTRA: Trata- se da prática da capoeira e seus componentes históricos, culturais e sociais/ Análise e execução dos fundamentos e movimentos básicos e avançados, bem como rítmicos e ritualísticos. Público: Atividade voltada para o público infantil, familiares e comunidade escolar. Quantidade de público: 450 pessoas, entre alunos (as), familiares e comunidade escolar. Projeto Pedagógico: Propomos como finalidade pedagógica a noção de complexo temático, onde a ludicidade, a tríade luta-jogo-dança, o referencial afro-brasileiro e a reatualização histórica se interpenetram num elo de uma mesma corrente. Para isso é necessário: experimentar, problematizar, teorizar e reconstruir coletivamente o conhecimento. Sendo assim: EXPERIMENTAÇÃO - consiste na exercitação de situações de jogos, rituais já consagrados, ou não, também na manipulação e exploração direta das possibilidades e propriedades dos recursos didáticos e das próprias capacidades e possibilidades dos alunos/ PROBLEMATIZAÇÃO - confronto e discussão das diversas situações de ensino levadas a efeito pela experimentação. Deve acontecer em nível racional de entendimento, enquanto consenso construído pelos sujeitos, através da linguagem e da ação, e deve atender aos interesses da educação e ao desenvolvimento de todos/ TEORIZAÇÃO - Educar requer pesquisa, pois através dela permite intervir diretamente no processo de ensino-aprendizagem professor-aluno. Educar não é simplesmente a transferência de conhecimentos, mas criar possibilidades de construções coletivas/ RECONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO - Ressignificação do sentido/significado do conteúdo abordado a partir das análises e discussões coletivas das etapas anteriores. Essas estratégias didáticas devem permear todo o processo pedagógico no sentido de permitir aos professores e aos alunos a aquisição de uma visão ampliada da cultura e da educação. Duração: 3 Dias. Recursos: Espaço amplo para o desenvolvimento das atividades práticas/ Banheiros e bebedouros adaptados. Avaliação: As atividades serão avaliadas durante todas as atividades, envolvendo todos os segmentos, tanto nas questões de redimensionamento do projeto, como num todo, nos aspectos didáticos – pedagógicos.

PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: · Acessibilidade arquitetônica: rampas, corrimões, banheiros e áreas de circulação adaptados. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL. · Acessibilidade para deficientes auditivos: Audiodescrição. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL. · Acessibilidade para deficientes visuais: linguagem oral e guias. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL. · Acessibilidade para deficientes intelectuais: formação para/com a equipe do projeto. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL. PRODUTO: FESTIVAL/MOSTRA · Acessibilidade arquitetônica: rampas, corrimões, banheiros e áreas de circulação adaptados. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL. · Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de Libras. · Item da Planilha: Contratação serviço de Intérprete de Libras para atuação em 3 dias de FESTIVAL/MOSTRA cultural. · Acessibilidade para deficientes visuais: linguagem oral e guias. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL. · Acessibilidade para deficientes intelectuais: formação para/com a equipe do projeto. · Item da Planilha: SEM CUSTO ADCIONAL.

Art. 28 da Instrução Normativa nº 01/2023: III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC).

NOME: Ludmila Rodrigues Gramelisch. FUNÇÃO: Representante Legal da LR PRODUÇÕES/ Diretora Geral e Professora responsável pela gestão do projeto. CURRÍCULO: Professora Especialista em Educação Física Escolar/ Professora de Capoeira formada pelo Grupo de Capoeira Beribazu/ Experiência em projetos sociais, culturais, ONG's e projetos de elaboração/ Autora de vários projetos culturais a nível federal, estadual e municipal/ Arte- Educadora. NOME: Eleandro da Silva. FUNÇÃO: Coordenador Geral. CURRÍCULO: Professor Especialista em Educação Física Escolar/ Professor de Capoeira formado pelo Grupo de Capoeira Beribazu/ Experiência em projetos sociais, culturais, ONG's, projetos de elaboração e parecerista em editais culturais/ Autor de vários projetos culturais a nível federal, estadual e municipal/ Arte- Educador. NOME: Jorlan Madeira Coelho. FUNÇÃO: Coordenador Cultural. CURRÍCULO: Professora de Capoeira pelo Grupo de Capoeira Beribazu/ Arte- Educadora. NOME: Joarbson Pires Sepulchro. FUNÇÃO: Coordenador Pedagógico. CURRÍCULO: Graduação em Pedagogia/ Especilista em Educação Infantil e Anos Iniciais/ Especialização em Aperfeiçoamento em Arqueologia, Patrimônio e Educação/ Especialização em Aperfeiçoamento em Educação e Ambiente/ Especialização em Psicopedagogia/ Especialização em Práticas Pedagógicas/ Professor de Capoeira pelo Grupo de Capoeira Beribazu. NOME: Raíssa Guimarães Brusqui. FUNÇÃO: Professora e Arte- Educadora/ Ministrar oficinas culturais nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. CURRÍCULO: Professora de Capoeira pelo Grupo de Capoeira Beribazu/ Arte- Educadora. NOME: Eduarda Machado Rodrigues. FUNÇÃO: Professora e Arte- Educadora/ Ministrar oficinas culturais nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. CURRÍCULO: Professora de Capoeira pelo Grupo de Capoeira Beribazu/ Arte- Educadora. NOME: Marcos Santos Ribeiro. FUNÇÃO: Professor e Arte- Educador/ Ministrar oficinas culturais nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. CURRÍCULO: Professor de Capoeira pelo Grupo de Capoeira Beribazu/ Arte- Educador. NOME: José Gonçalves Neto. FUNÇÃO: Arte- Educador/ Assistente Técnico/ Acompanhar as Professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. CURRÍCULO: Arte- Educador/ Assistente Técnico. NOME: Jenifer da Costa Silva. FUNÇÃO: Arte- Educadora/ Assistente Técnica/ Acompanhar as Professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. CURRÍCULO: Arte- Educadora/ Assistente Técnica. NOME: Yasmin de Jesus. FUNÇÃO: Arte- Educadora/ Assistente Técnica/ Acompanhar as Professoras nos Centros Municipais de Educação Infantil- CMEI's. CURRÍCULO: Arte- Educadora/ Assistente Técnica.

PROJETO ARQUIVADO.