NOBA - Nosso Bairro 2ª edição

Este projeto irá realizar exposição de artes visuais (grafite), oficinas de audiovisual, oficinas de música instrumental, apresentações de música instrumental decorrentes das oficinas, e concurso de poesias em escolas.

Não se aplica a este projeto.

Objetivo Geral: O principal resultado que o projeto pretende é o de fomentar manifestações culturais, prioritariamente, para comunidades (bairros) menos favorecidas que, de um modo geral, tem pouco acesso à cultura. Objetivos Específicos: 1) Artes Visuais (produto PRINCIPAL): (Cadastrado como produto "exposição de artes - área artes visuais") Realizar 06 intervenções de grafite, incluindo um grafite itinerante em uma estátua (Ex.: Elefante). Obs.: As dimensões e localização de cada intervenção será definida na etapa Produção/Execução. 2) Música instrumental (produto secundário): (Cadastrado como produto "oficina" _ área música") Realizar 01 (uma) Oficina de Percussão. Teremos até 02 (duas) turmas, com até 30 (trinta) alunos cada, sendo realizadas 01 (uma) vez por semana*, sendo que cada aula terá aproximadamente 01 (uma) hora/aula. (*) Não haverá aula somente quando coincidir com feriado ou for período de férias escolares. 3) Audiovisual (produto secundário): (Cadastrado como "curso/oficina" _ área audiovisual) Realizar 01 (uma) Oficina de Audiovisual. Teremos até 02 (duas) turmas, com até 30 (trinta) alunos cada, sendo realizadas 01 (uma) vez por semana*, sendo que cada aula terá aproximadamente 01 (uma) hora/aula. (*) Não haverá aula somente quando coincidir com feriado ou for período de férias escolares. 4) Humanidades (produto secundário): (Cadastrado como "concurso" - área humanidades) Realizar 01 (um) concurso de poesias em escolas, públicas ou privadas, de Florianópolis/SC. Pensamos em envolver pelos menos 3 escolas nessa ação que visa incentivar a leitura e a produção literária dos alunos, e premiar os ganhadores. 5) Música Instrumental _ Apresentações (produto secundário): (Cadastrado como "Apresentação musical _ segmento Música Instrumental") Realizar até 02 (duas) apresentações dos alunos da Oficina de Música Instrumental. Observação: para uma melhor visualização dos objetivos, fizemos uma apresentação que está anexada ao Salic.

Há alguns anos desenvolvemos um diagnóstico socioeconômico e cultural de comunidades carentes de Florianópolis/SC, centrado na do bairro Agronômica (caracterizado em grande parte por morros e favelas), que por sua vez, apresentou um cenário concreto das "dores da comunidade", principalmente as mais carentes e culminou no desejo de levar cultura para os mais desfavorecidos economicamente. Com base nisso desenvolvemos um projeto apresentado na Lei Rouanet chamado Nosso Bairro (PRONAC 186107), inclusive inspirados em outras ações que vimos no Brasil e é claro, em Florianópolis/SC também, onde se propôs iniciar oficinas de percussão e audiovisual, assim como intervenções de artes visuais marcadas pelo traço forte do "grafite". A partir deste primeiro movimento, começou a se perceber a necessidade de o projeto crescer para outras frentes, sejam elas geográficas e/ou temáticas, e constituir uma identidade própria, mais adequada a linguagem da criança e jovem de periferia (principal público impactado pelas ações já realizadas), que por sua vez, começaram a divulgar o projeto anterior pelo seu nome diminuto _ NOBA _ abreviação das palavras "Nosso" e "Bairro". Posto isso, o NOBA tem o grande propósito de unir as pessoas em prol da cultura dentro de um ambiente de paz e inclusão social. Com isso, o desafio de obter recursos para promover ações culturais na região se tornou uma meta importante a ser cumprida, ainda mais em espaços onde há pessoas que vivem em condições de alta vulnerabilidade social e que por isso, também não possuem acesso a atividades socioculturais de forma plena. Esse projeto atende o descrito no art. 1º, da Lei 8.313/1991: -> I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; -> II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; -> III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; -> IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto visa alcançar os seguintes objetivos do art. 3º da Lei 8.313/1991: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. O NOBA tem a intenção de se tornar uma ação continuada. Já realizamos diversas ações não incentivadas em Florianópolis e conseguimos ter um trabalho mais constante quando acessamos o regime de mecenato da Lei Rouanet e consequentemente, uma captação de recursos que contribui para o fortalecimento da iniciativa na cidade. Agora, após alguns anos atuando diretamente com as comunidades de Floripa estamos cada vez mais convencidos sobre a sede de cultura das pessoas que serão beneficiadas por este projeto. O Pronac que antecedeu esse projeto (Pronac 186107) de fato encontrou vários desafios, pois tivemos que solicitar inúmeras prorrogações pois a pandemia dificultou de forma significativa o "start" das ações. No entanto, nesse momento, em que conseguimos executar o projeto, percebemos o que a comunidade mais abraçou. A título de exemplo, as oficinas de audiovisual são um sucesso e tem diversas crianças interessadas. O grafite, e a estátua do elefante, tem conquistado o público de forma que não esperávamos. Enfim, fizemos um resumo daquilo que acreditamos ser o desejo de alguns grupos em situação de vulnerabilidade e estamos apresentando nesse projeto. Porém, nesse momento não queremos mais nos ater somente à Comunidade da Agronômica, mas sim para todo e qualquer bairro que acolha o NOBA como uma iniciativa transformadora através da arte, podendo as ações do projeto serem aplicas em quaisquer bairros da nossa cidade. Com isso, desde já agradecemos a atenção dispensada e contamos com o apoio desse Ministério para dar continuidade neste projeto, trazendo conteúdo cultural de qualidade, democrática e gratuita a todos.

A empresa proponente informa que será remunerada, caso preste serviços a este projeto, através de item devidamente aprovado no orçamento analítico, como lhe permite o art. 13 da Instrução Normativa n. 01/2023.

OFICINA DE PERCUSSÃO - - proposta pedagógica (proposta pedagógica do Prof. Maestro Jefferson Pinter) Em resumo, o trabalho será realizado com atividades teórico e práticas de percussão com os estudantes, abordando noção rítmica, técnicas de manuseio para cada instrumento apresentado e também teoria da música. O professor Jefferson tem se mostrado um profissional muito dedicado e já nos acompanha no projeto atual, por isso, o projeto tem a intenção de manter ele como professor oficial da oficina de percussão. OFICINA DE AUDIOVISUAL - proposta pedagógica (proposta pedagógica do cineastra Luiz Fernando Machado – Boa Nova Filmes) Objetivo geral da Oficina: Promover atividades práticas e teóricas que apresentem aos alunos os processos básicos da construção de uma obra audiovisual e, como fruto das atividades, produzir dois curta-metragens e um videoclipe. Estratégias metodológicas As aulas serão realizados de forma presencial - aulas de PREPARAÇÃO (teóricas) - dos respectivos módulos do curso - porém, com base no formato de sala de aula invertida (SCHNEIDERS, 2018), os alunos do curso têm acesso à conteúdos pedagógicos suplementares na plataforma EAD da Companhia Boanova de Cinema em seus dispositivos móveis, Smartphones e/ou Tablets, computadores pessoais ou computadores da sala de informática do IDES - neste formato, é possível uma preparaçào prévia, acessando conteúdos teóricos de introdução aos encontros presenciais/práticos. Sendo assim, observa-se que a metodologia da sala de aula invertida proporciona um melhor aproveitamento dos encontros presenciais, neste caso a preparação para o set de filmagem em contato com equipamentos e professores especialistas para a gravação do objeto audiovisual fruto da atividade prática de conclusão de cada módulo da oficina, diretamente no set de filmagem, ou seja, as aulas presenciais possuem enfoque para as atividades práticas e interação entre orientadores e alunos para que, sobretudo, sanem dúvidas teóricas referentes aos conteúdos introdutórios disponibilizados na platafom EAD. Dentro deste formato da metodologia da aula invertida, as ações e atividades pedagógicas aplicadas presencialmente são estruturadas por uma outra metodologia de produção cinematográfica, denominada "Estética da Sopa de Pedra" (Links de referência e clipagens em anexo), esta metodologia que é marca registrada da Companhia Boanova de Cinema é fundamentada por ações construtivistas de integração/participação popular e de integração e/ou participação de "meios" específicos na construção de obras cinematográficas através da educação popular, sejam eles aldeias, comunidades periféricas, escolas públicas e/ou privadas, penitenciárias, asilos, clínicas psiquiátricas, etc; ou seja, uma vertente catarinense de um cinema de processo que opera na base da comunidade, e que fornece uma estrutura pedagógica organizada que proporciona a livre criação e produção de anônimos. A valorização dos processos produtivos e criativos destes adolescentes se faz explícita nas ações pedagógicas e dos objetos audiovisuais a serem produzidos em cada um dos três módulos. Pela metodologia proposta, os processos pedagógicos tendem a se adaptar com cada meio integrado com uma linguagem simples e objetiva, possibilitando a imersão dos alunos nos setores e processos de construção de obras cinematográficas, seja através de participação no casting ou na composição de equipe técnica, que por sua vez, pode ser um dispositivo para gerar um interesse profissional ao setor audiovisual. - SimulaçõesAs simulações e projeções estéticas imaginárias ou materiais de cada módulo, são estimuladas através de atividades práticas, sempre em função de um roteiro cinematográfico específico. - Materiais para comentarNa plataforma EAD estarão disponíveis conteúdos pedagógicos suplementares como vídeos de referência, podcasts, textos, orientações exclusivas de curadores por setor (disciplina), avaliações, entre outros, estes conteúdos teóricos serão base de apresentação para atividades práticas nos encontros presenciais. - Dinâmica de gruposToda dinâmica de grupo, seja ela debate, reflexão teórica ou atividade prática de atuação ou operação de equipamentos cinematográficos no set de filmagem, prezam pela participação do aluno dinâmica de escala ou rodízio, de forma a garantir a participação igualitária de todos. - Trabalhos individuaisOs trabalhos ou performances individuais dos alunos serão realizados no decorrer da oficina principalmente, nas atividades práticas em sala de aula e de suas trajetórias nas linhas de aprendizagem da plataforma EAD. - Sistema de avaliaçãoA avaliação será formativa de acordo aos conteúdos estabelecidos em cada módulo e do desenvolvimento dos alunos nas aulas presenciais (práticas), as avaliações contidas ao fim de cada trilha de aprendizagem na plataforma EAD são somativas mas não serão relevantes para avaliação do geral do aluno. CONCURSO DE POESIAS - proposta pedagógica A nossa ideia para o concurso de poesias é de selecionar uma determinada faixa etária e trabalhar essa faixa nas escolas participantes, envolvendo o máximo de alunos possível. A divulgação será feita de forma pessoal, para melhor engajamento. Criaremos um canal de recebimento dos poemas, que pode ser por exemplo por e-mail ou whatsapp. Depois, formaremos uma comissão avaliadora das poesias. O número de premiados sugerido é de 10 poemas (podendo variar conforme o número de poemas recebidos). Nossa intenção também é de adquirir prêmios (“presentes”) para que os alunos premiados se sintam mais valorizados. A entrega da “premiação” será feita pela produção do projeto, de forma pessoal, em todas as escolas participantes. Esse modelo poderá sofrer alterações, caso seja necessário.

ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 25, I da IN 1/2023) -> Produto Exposições de Artes Visuais: Os grafites serão aplicados em paredes que tem um alcance muito grande em relação à acessibilidade física, pois pessoas que passam de carro, a pé e de outras formas podem visualizar a arte, mesmo que de longe. Iremos priorizar vias que acolham pessoas com dificuldade de locomoção. -> Produto Oficina de Percussão e Oficina de Audiovisual: Nas oficinas, iremos priorizar o trabalho em espaços onde haja acessibilidade física para crianças e jovens com deficiência física possam adentrar nas oficinas. Porém, nossa ideia é trabalhar as oficinas em espaços que já atendam as crianças em contraturno escolar, ou seja, que em tese já recebem aquelas crianças que conseguem acessar aqueles espaços. -> Produto Apresentação Musical: As apresentações serão feitas prioritariamente em espaços que tenham acessibilidade física. -> Produto Concurso de Poesia: O concurso de poesias será realizado dentro de escolas. Dessa forma, respeitaremos as estruturas já existentes nesses ambientes escolares. ACESSIBILILDADE DE CONTEÚDO (no aspecto comunicacional, incluindo deficiencias intelectual, auditiva e visual - art. 25, II da IN 1/2023) -> Produto Exposições de Artes Visuais: Iremos inserir um código do tipo “QR Code” junto a placa de identificação de cada intervenção artística, que por sua vez, acessa um vídeo com a explicação do grafite ou estátua, em formato de áudio descrição, incluindo também a “janela de libras” e legenda em português. As pessoas com deficiência intelectual estão contempladas, pois poderão admirar as artes visuais que estarão expostas. -> Produto Oficina de Percussão e Oficina de Audiovisual: Caso haja aluno(a) com deficiência auditiva inscrito(a), teremos monitoria de intérprete de libras. Se houver aluno(a) com deficiência visual inscrito(a), ele(a) terá um(a) monitor exclusivo para acompanhá-lo(a) fazendo a descrição de todas as situações que ocorrerem. Para identificar alunos com deficiência intelectual, iremos inserir na ficha de inscrição um campo específico para quem tenha algum tipo de deficiência informe qual seria. Nesse caso, o (a) professor (a) poderá destinar uma atenção especial para aquele aluno. -> Produto Apresentação Musical: Teremos um(a) intérprete de libras narrando a apresentação através da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). A pessoa que fizer a abertura da apresentação irá fazer a descrição do espaço e do grupo. Os alunos com deficiência intelectual que sejam alunos das oficinas irão de apresentar juntamente com os demais, sem distinção. Entretanto, convidaremos os pais para, se for da sua vontade, que acompanhem o aluno na apresentação. Dependendo da deficiência intelectual, esse aluno receberá um atendimento personalizado, sem que isso o diferencie ou o diminua em relação ao grupo. -> Produto Concurso de Poesia: Dentro do ambiente escolar, vamos estimular que crianças e jovens com algum tipo de deficiência, seja ela física ou intelectual, participem da ação. O regulamento do concurso será realizado em formato “PDF”, que permite ativar o “modo de leitura” para pessoas com deficiência visual. Durante a(s) visita(s) nas escolas para divulgação do concurso e posteriormente, para divulgação dos vencedores, a equipe responsável fará a sua autodescrição e a descrição de todas as imagens que eventualmente sejam projetadas em sua apresentação, assim como do material que porventura possa ser entregue como “folders” e cartazes. Isso irá estimular a compreensão da autodescrição, pois a maioria dos estudantes ainda não conhece essa prática. As escolas que possuem alunos com deficiência auditiva já possuem seus próprios professores intérpretes de libras, por isso não estamos prevendo essa contratação. E ao final do concurso, será feito um vídeo com o resultado incluindo legendas em português, a “janela” com a tradução em LIBRAS e uma versão do material com audiodescrição para pessoas com deficiência visual.

AÇÃO DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO Todas as atividades deste projeto serão oferecidas gratuitamente à comunidade: oficinas, apresentações, grafite, concurso de poesias. Dessa forma obedecemos ao art. 28, inciso I, da Instrução Normativa n. 01/2023, já que doaremos 100% do produto resultante do projeto. Ou seja, mais do que a norma exige: 20% obrigatório + % de divulgação e patrocinador.

PROPONENTE: INCENTIVE Funções estimadas no projeto: Coordenação Geral e elaboração da prestação de contas do projeto, independente de realizar estes serviços de forma voluntária ou remunerada. CURRÍCULO RESUMIDO (por conta dos caracteres do Salic) A empresa Incentive atua em iniciativas que utilizam mecanismo de incentivos fiscais e outros projetos beneficiados por sub crédito social e/ou patrocínios diretos. Mais informações sobre nossa atuação podem ser encontradas no nosso site www.incentivedeverdade.com.br, na nossa fanpage: www.facebook.com/incentivedeverdade ou em nosso instagram.com/incentive_de_verdade/. Abaixo, listamos alguns projetos próprios da Incentive, onde atuamos como proponentes junto ao Ministério da Cultura: -> Projeto Circuito Cultural no Parque, inscrito no Pronac 140486 – focado na apresentação de grupos de música instrumental, sendo o projeto finalizado de acordo com a legislação vigente, tendo a sua portaria de aprovação publicada no Diário Oficial da União nº 145, de 31.07.2014, fl. 10; -> Projeto Livro “Brasil Bélgica: Cinco Séculos e Conexões e Interação” – Pronac 126728 – projeto finalizado que tratou dos registros dos 500 anos de tratados diplomáticos e comerciais entre os dois países. Sua portaria de aprovação foi publicada no Diário Oficial da União nº 209, de 29.10.2012, fl.12; -> Projeto Livro “Um Olha Naturalista da Serra do Tabuleiro” – Pronac 1114658 – Livro de cunho sócio-cultural e ambiental de uma importante área de proteção da fauna e flora catarinense, quiça, brasileira! Dedicado ao registro dos primeiros habitantes até os tempos atuais, distribuído gratuitamente para todas escolas da região da Serra do Tabuleiro. Projeto finalizado e com prestação de contas aprovada pelo Ministério da Cultura. Sua Portaria de Aprovação foi publicada no Diário Oficial da União nº 58, de 23.03.2012, fl.07, e teve sua prestação de contas aprovada e publicada no Diário Oficial da união nº DOU 201, de 16.10.2013, fls. 12 e 14. -> Projeto Festival de Corais de Tijucas – Pronac 172088 – projeto cultural em fase final de execução, que ocorrerá nos dias 14 e 15 de dezembro de 2018. Sua Aprovação Preliminar foi publicada no Diário Oficial da União nº 514, de 23.08.2017, e sua Aprovação Definitiva no Diário nº 55, de 21.03.2018. A prestação de contas será apresentada em 2019, conforme prazo estipulado por esse Ministério. -> Projeto do Livro Refúgio e Deslocamento Forçado – Pronac 180115 – projeto em fase final de execução. Trata do registro de histórias de pessoas que tiveram de deixar suas casas em busca de refúgio em outros países, seja por mudanças climáticas (caso do Haiti), guerras (caso da Síria), fome (África) e desavenças políticas (caso de países como a Caxemira, localizada entre a Índia e Paquistão). -> Projeto Incentive+Gentileza – PRONAC – projeto finalizado, aguardando análise da prestação de contas, que primou pelo resgate da artista chamado “Profeta Gentileza”, que de forma lúdica, foi retratada em forma de peça teatral para centenas de pessoas na região Oeste de Santa Catarina e Noroeste do Rio Grande do Sul durante o ano de 2022. -> Projeto Nosso Bairro – Pronac 186107 – projeto em fase final de execução pela Proponente. Consiste na realização de Oficina de Percussão; realização de 05 painéis de grafite na região do Bairro Agronômica, que mais concentra comunidades carentes na região central da capital de Santa Catarina e por fim, 02 curta metragens com essas mesmas comunidades. -> Projeto “Um Olhar Sobre Umburunas” – PRONAC – Em fase de captação, com execução prorrogada para 2024. Visa registrar a história do povo residente em Umburanas, região noroeste da Bahia, através de uma obra bibliográfica inédita. Para comprovar a atuação nestes projetos, que ocorrem desde o ano de 2012, tais Portarias de Aprovação supracitadas podem ter sua autenticidade conferida diretamente através do Portal da Imprensa Nacional - www.in.gov.br. Em paralelo, a representante legal da proponente, Mariana Kadletz, também ministra palestras e cursos sobre a Lei de Incentivo à Cultura, através da sua empresa, ou também pelo Projeto Capacitar, de âmbito nacional desde 2016, onde já foram realizadas mais de 90 palestras ou cursos sobre o tema. Também desenvolveu uma cartilha sobre a Lei de Incentivo à Cultura, que já está na sua 5ª edição e a 1ª cartilha da Lei Municipal de Incentivo à Cultura do Município de Florianópolis, que está na sua 2ª edição. As duas cartilhas (e outras desenvolvidas pela autora) podem ser baixadas gratuitamente em www.incentivedeverdade.com.br/Cartilhas. JEFFERSON SOARES PINTER- Professor Maestro - oficinas de percussão. (Currículo resumido - por conta dos caracteres do Salic) Possui graduação em Educação Física Licenciatura pela UNISUL - Universidade do Sul de Santa Catarina de Tubarão (2011) - (CREF-SC 015431); Especialização em Regência Musical pela FEBANFAESC – Itajaí/SC (2005); Músico selecionado para o programa intermediário em Trombone de vara FEMUSC (2014); Especialização em Promoção da Saúde em Educação Física Escolar na UNISUL (2015); Oficina de regência CEMUF com Maestro Roberto Farias (2018). Experiência profissional na Escola Adventista de Tubarão com musicalização nas séries iniciais em 2008 e 2009; como Maestro na Banda Marcial do CAIC Tubarão em 2004; COMBEMTU (Comissão do Bem Estar do Menor de Tubarão) de 2005 a 2017. No Colégio Dehon e UNISUL desempenhou função como Professor Maestro da Banda Marcial Colégio Dehon Unisul de 2009 a 2019, onde atuou também como Professor de Educação Física. Também foi Professor Maestro da Associação Musical Lira Tubaronense de 2015 a 2017. Professor maestro e prof. de Ed. Física no Colégio Coração Feliz, desde 2018. De 2019 a 2021 também atuou como proprietário sócio da Blessing Produção Musical. Em 2021 ingressa no “Núcleo de Estudos Fanfarra da Ponte – Formação em ritmos brasileiros para sopro e percussão”, em Florianópolis/SC. Também em 2021 inicia como Condutor Regente da Catarina Orquestra de Metais e Percussão. Em 2022 inicia sua jornada como Micro Empresário da JP Produção Musical, produzindo e agenciando músicos. Sua formação tem ênfase na área de educação física escolar, músico e professor maestro de Banda Marcial, Orquestra de Sopro e Percussão. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: os demais fornecedores serão definidos no decorrer do projeto, de acordo com o valor captado e rubricas aprovadas em orçamento.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.