Paraty: Tesouros Culturais em Imagens

O projeto "Paraty: Tesouros Culturais em Imagens" tem como objetivo criar uma publicação rica em imagens para celebrar o patrimônio histórico e cultural da cidade de Paraty, uma cidade histórica e naturalmente deslumbrante no Brasil. A publicação abordará a história, arquitetura, arte, eventos culturais e belezas naturais de Paraty, preenchendo lacunas em estudos histórico-artísticos e promovendo a apreciação desse rico patrimônio.

Em "Paraty: Tesouros Culturais em Imagens", convidamos você a embarcar em uma viagem fascinante pelas ruas de pedra e vielas dessa cidade encantadora, situada na costa verde do estado do Rio de Janeiro, Brasil. Esta publicação ricamente ilustrada mergulha nas profundezas da história e cultura de Paraty, revelando seus segredos mais bem guardados e oferecendo uma visão única da riqueza que esta cidade tem a oferecer. Através de uma coleção cuidadosamente selecionada de fotografias históricas e contemporâneas, você será levado a uma jornada no tempo, desde os primeiros dias de colonização até os eventos culturais vibrantes que ainda ecoam pelas ruas. Os casarões coloniais, as igrejas centenárias e as paisagens naturais deslumbrantes são capturados de forma sensível, destacando a beleza arquitetônica e a exuberância natural de Paraty. Mas esta publicação vai além das imagens. Textos envolventes e acessíveis o conduzirão pela história da cidade, revelando suas influências culturais, personalidades marcantes e eventos que moldaram seu caráter único. Com uma abordagem inclusiva, tornamos a história de Paraty acessível a todas as idades e níveis de conhecimento, tornando-a uma leitura cativante para todos. A tradução para o inglês irá ampliar o acesso do conteúdo produzido, direcionado ao importante fluxo de turistas estrangeiros. "Paraty: Tesouros Culturais em Imagens" não é apenas um livro, é uma celebração de uma cidade que se orgulha de seu passado e presente cultural. Esta obra é uma homenagem à beleza arquitetônica, à herança cultural e às tradições vibrantes de Paraty, destinada a inspirar, educar e encantar todos aqueles que a exploram. Junte-se a nós nesta jornada através do tempo e do patrimônio, e descubra por que Paraty é verdadeiramente um tesouro do Brasil e do mundo. Produto Cultural: Contrapartidas Sociais Sinopse do Curso: "Descobrindo Paraty" é um curso imersivo e enriquecedor que convida alunos e professores da rede pública a explorar as riquezas da história e cultura da encantadora cidade de Paraty, situada na costa verde do estado do Rio de Janeiro, Brasil. Ao longo deste curso, os participantes embarcarão em uma jornada única no tempo, desde os primeiros dias de colonização até a vibrante cena cultural contemporânea que ainda ecoa pelas ruas de Paraty. Através de aulas cativantes, atividades práticas e conteúdo enriquecedor, os participantes terão a oportunidade de: Desvendar os segredos da história de Paraty, com ênfase em seu papel estratégico como entreposto comercial, sua conexão com as capitanias do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais, e seu papel no escoamento do ouro e do café.Explorar a arquitetura única de Paraty, com casarões coloniais, igrejas centenárias e um traçado urbano incomum, oferecendo uma visão da originalidade da cidade no contexto colonial.Analisar as obras de arte, esculturas e retábulos presentes nas igrejas e museus de Paraty, destacando sua importância cultural e artística.Compreender a importância do turismo cultural responsável para a cidade, promovendo o respeito pela cultura local e a contribuição positiva para a comunidade.Fortalecer o senso de identidade e pertencimento à cidade de Paraty, envolvendo a comunidade na preservação de sua herança cultural.Incentivar a pesquisa e a educação contínua sobre Paraty, contribuindo para um registro cultural mais rico e disseminação do conhecimento.O curso "Descobrindo Paraty" é uma oportunidade única de enriquecer a compreensão da história e cultura de Paraty, promover a preservação do patrimônio cultural e contribuir para uma educação mais inclusiva e enriquecedora. Junte-se a nós nesta jornada pelo passado e presente cultural de Paraty e descubra por que essa cidade é verdadeiramente um tesouro do Brasil e do mundo.

Objetivo Geral: Produzir e publicar a obra "Paraty: Tesouros Culturais em Imagens" de alta qualidade ricamente ilustrada, com conteúdo histórico e cultural acessível e bilíngue (português e inglês), que celebre e promova o patrimônio cultural de Paraty, contribuindo para a preservação e disseminação do conhecimento sobre essa cidade histórica e suas tradições. Objetivos Específicos: 1. Coleta de Material Fotográfico e Documentação Histórica: - Realizar pesquisas extensivas para coletar fotografias históricas e contemporâneas de Paraty que retratem sua riqueza cultural e arquitetônica. - Reunir documentos históricos relevantes, depoimentos e informações que enriqueçam o conteúdo do projeto. - Realizar levantamento fotográfico dos diferentes aspectos a serem abordados na publicação: paisagem, urbanismo, arquitetura (fachadas e interiores dos edifícios), retábulos e esculturas. 2. Produção de Conteúdo Acessível: - Criar textos acessíveis e informativos que contenham a história de Paraty, destacando eventos, personalidades e momentos-chave que moldaram a cidade ao longo dos séculos. - Garantir que o conteúdo seja acessível para diferentes públicos, incluindo crianças, jovens, adultos e pessoas com deficiências. -Garantir que o conteúdo seja acessível para público estrangeiro, através da tradução dos textos para a língua inglesa, permitindo fomentar o turismo internacional, assim como visando atender os visitantes oriundos do fluxo do G20 que terá como sede no Rio de Janeiro em 2024 3. Seleção e Edição de Fotografias: - Selecionar cuidadosamente as imagens que melhor representam a riqueza cultural, histórica e natural de Paraty. - Realizar a edição e o tratamento de imagens, quando necessário, para garantir a qualidade estética da publicação. 4. Design e Layout da Publicação: - Desenvolver um design de livro atraente que valorize as imagens e o conteúdo textual, garantindo a harmonia visual. - Criar um layout de fácil leitura, levando em consideração a acessibilidade para diferentes públicos. 5. Produção e Impressão da Publicação: - Orçar e gerenciar os custos de produção da publicação, incluindo impressão, encadernação e acabamento. - Assegurar a produção de cópias de alta qualidade da obra; 6. Distribuição e Promoção: - Planejar estratégias de distribuição para garantir que a publicação alcance um amplo público, incluindo escolas, bibliotecas, museus e livrarias. - Promover o projeto por meio de eventos culturais, lançamentos, palestras e mídia local e nacional. - Divulgar a publicação junto aos órgãos locais: Prefeitura Municipal; Instituto Histórico e Artístico de Paraty, Sede do IPHAN- Paraty; Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Turismo; Secretaria Municipal de Cultura; Casa da Cultura, Cinema da Praça, Biblioteca Municipal, Museu de Arte Sacra, entre outros. - Disseminar o conteúdo e a publicação nas Escolas Públicas Municipais e Colégios Estaduais, distribuindo para as bibliotecas escolares e exemplares destinados aos professores e educadores em geral. - Tornar o material conhecido e acessível entre gestores culturais, guias de turismo, motoristas de aplicativo e táxi, proprietários e trabalhadores do setor hoteleiro, comerciantes e vendedores ambulantes para a valorização do turismo, cultura e patrimônio. Contrapartidas Sociais Produto: Curso Formativo Objetivo Geral: Realizar o curso "Descobrindo Paraty: Curso de História e Cultura" para 500 alunos e professores da rede pública. Objetivos Específicos: Explorar a História de Paraty: Oferecer aos participantes uma compreensão abrangente da história de Paraty, desde os primeiros dias de colonização até os eventos contemporâneos que moldaram a cidade. Compreender a Cultura Local: Examinar as tradições culturais, influências e identidade única de Paraty, destacando sua importância no contexto brasileiro e global. Apresentar o Patrimônio Arquitetônico: Analisar o patrimônio arquitetônico de Paraty, incluindo casarões coloniais, igrejas centenárias e seu papel na preservação da história. Explorar as Artes e Esculturas: Estudar as artes, esculturas e retábulos presentes nas igrejas e museus de Paraty, destacando o valor cultural e artístico. Promover o Turismo Responsável: Educar os participantes sobre a importância do turismo cultural responsável em Paraty, incentivando o respeito pela cultura local. Fortalecer a Identidade Local: Envolver a comunidade na preservação de sua herança cultural, fortalecendo o senso de pertencimento e orgulho em relação à cidade. Fomentar a Pesquisa e a Educação: Incentivar a pesquisa e a educação contínuas sobre Paraty, contribuindo para um registro cultural mais rico e disseminação do conhecimento. Promover a Inclusão: Garantir que o curso seja acessível a todas as idades e níveis de conhecimento, tornando-o uma experiência educativa cativante para todos. Desenvolver Competências de Ensino: Capacitar os professores para compartilharem o conhecimento adquirido com seus alunos, promovendo o ensino da história e cultura de Paraty nas escolas. Incentivar o Diálogo Intercultural: Promover a troca de ideias e perspectivas entre os participantes, fortalecendo a compreensão e o respeito pela diversidade cultural.

Este projeto se enquadra na LEI Nº 8.313, DE 23 DE DEZEMBRO DE 1991, de acordo com os seguintes objetivos: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Justificativa: A cidade de Paraty, situada na costa verde do estado do Rio de Janeiro, é um tesouro cultural do Brasil que merece ser celebrado e preservado. Seu passado histórico fascinante e rica herança cultural a tornam um local de importância singular no cenário brasileiro. Este projeto de publicação ricamente ilustrada sobre a história e cultura de Paraty busca não apenas contar a história desta cidade única, mas também contribuir para a sua preservação e promoção, oferecendo uma experiência enriquecedora aos leitores e à comunidade em geral. De acordo com o IPHAN, houve diferentes tombamentos da cidade e do município: o conjunto arquitetônico e paisagístico foi tombado já em 1958. O município de Paraty, por sua vez, recebeu o título de Monumento Nacional, em 1966; e um novo tombamento incluiu o entorno do conjunto arquitetônico e paisagístico do município, em 1974. Em 5 de julho de 2019, Paraty e Ilha Grande foram reconhecidos como Patrimônio Mundial pelo Comitê da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), durante reunião em Baku, Azerbaijão, passando a fazer parte da lista de sítios de excepcional valor universal. Paraty tornou-se, assim, o primeiro bem brasileiro inscrito na categoria de sítio misto, ou seja, cultural e natural. Abrangendo um território de quase 149 mil hectares, em que o centro histórico se cerca de quatro áreas de conservação ambiental: Parque Nacional da Serra da Bocaina; o Parque Estadual da Ilha Grande; a Reserva Biológica Estadual da Praia do Sul; e a Área de Proteção Ambiental de Cairuçu. Sua área de entorno, com mais de 407 mil hectares, possui 187 ilhas, grande parte coberta de vegetação primária, onde há rica diversidade marinha (IPHAN). Neste conjunto de valor excepcional, destaca-se a extraordinária beleza natural, a originalidade da área do município, além da importância do papel histórico que a cidade representou como elemento de ligação entre as capitanias do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais. Paraty teve, nos primeiros séculos de sua história, uma importância estratégica como entreposto comercial utilizado para a entrada de mercadorias e escravizados, e como o primeiro porto para o escoamento do ouro vindo de Minas Gerais. Com o deslocamento do fluxo do ouro pela nova Estrada Real e o início da economia cafeeira, o porto passou a exportar parte do café do Vale do Paraíba (IPHAN). A arquitetura predominante de Paraty é característica da segunda metade do século XVIII e primeiras décadas do século XIX, formada por importante conjunto de ruas e edificações do período colonial, alguns localizados à beira mar, o que a diferencia de outros importantes cenários urbanísticos do período. Seu traçado urbano é formado por uma trama praticamente ortogonal e as ruas paralelas à praia em formato arqueado, sendo um dos poucos exemplares desta forma de urbanismo na América Portuguesa, uma vez que os traçados ortogonais foram mais presentes na América Espanhola. Este traçado urbano ortogonal ou em xadrez, que se pode ver em Paraty, é incomum no Brasil Colônia, com ruas que se cruzam aparentemente de modo retilíneo: sete vias do nascente para o poente, e seis do norte para o sul, dizendo respeito a um ordenamento do espaço e uma idealização da cidade como território racionalizado. Existe, de fato, importante discussão historiográfica sobre o modelo da cidades portuguesas e sua implementação no processo de colonização das terras brasileiras, que percorre a ideia já deveras superada (REIS FILHO, 1968) de urbanismo espontâneo proposta por Sérgio Buarque de Holanda (2016) em oposição ao planejamento das cidades espanholas na América, até estudos mais recentes que apontam, entre outros, o conceito de decoro (BASTOS, 2012). Há poucos estudos que incluem especificamente o caso do urbanismo paratyense neste debate, o que, em sendo feito, poderá trazer elementos esclarecedores para o problema. As construções de Paraty, alinhadas umas às outras, compõem uma massa edificada compacta que envolve, inteiramente, os quarteirões e gera um impressionante efeito de monumentalidade, ainda que se trate de uma arquitetura de dimensões delicadas. Alguns edifícios do conjunto têm elementos construtivos das primeiras décadas do século XVIII, embora predominem construções da segunda metade da centúria e do século XIX. A paisagem urbana é formada pelo entrecortar de ruas mais ou menos estreitas, onde predominam as casas térreas ou assobradadas dos prédios comerciais ou mistos. Com exceção dos largos, como via de regra no urbanismo colonial como um todo, não existe arborização nas ruas. O conjunto construído é avistado do mar e se destaca na moldura formada pelo mar, as montanhas e a exuberante vegetação que o circunda. Os elementos da natureza, com árvores e plantas, são reservados aos quintais que ainda podem ser observados e compreendidos em suas funções alimentares, medicinais e terapêuticas, com base metodológica nos estudos de cultura material (MENESES, 2000). A maioria das construções civis do centro histórico de Paraty seguem o padrão arquitetônico colonial, reproduzindo e adaptando tipos tradicionais portugueses a técnicas locais como a taipa, entre outras. Telhados de duas águas, com cumeeiras paralelas às ruas, com casas térreas ou de dois ou três pavimentos nos sobrados. As paredes lisas e caiadas de branco, cujos vãos se distribuem de forma harmoniosa, enquadrados por molduras de pedra ou de madeira pintada com cores vivas conforme o material da construção, alvenaria em pedra ou madeira e barro. Os sobrados apresentam janelas com balcões isolados ou de sacada corrida, com várias janelas para um "corredor externo". Os balcões protegidos com balaústres de ferro ou de madeira pintada produzem grande efeito decorativo, marcando muitas vezes a diferença entre os pavimentos superiores destinados à moradia e dos inferiores destinados ao comércio e às atividades administrativas. Os balcões ainda hoje eventualmente enfeitados com flores e tecidos são camarote para procissões religiosas e festas populares. Raros elementos de influência médio oriental poderão ser observados em Paraty, como as jalousias ou muxarabies semelhantes aos de Diamantina, e os pátios internos, capazes de fornecer importantes temas de discussão para a história da arte, da arquitetura, do urbanismo e dos entrelaçamentos culturais de mundos diversos (GONÇALVES, 2007; PORTUGAL,2011; PINTO, 1943). Além de um olhar em conjunto, sobre as questões urbanísticas e arquitetônicas mais gerais, este projeto irá se dedicar a alguns edifícios específicos, com detalhado levantamento fotográfico e análise histórico-artística. Os edifícios oficiais mais importantes como a Casa de Câmara de Cadeia, símbolo do poder, terão um destaque na pesquisa e na publicação. Especialmente a arquitetura religiosa será foco deste esforço investigativo e editorial. As igrejas do período colonial muitas vezes se assemelham à arquitetura civil em suas faces laterais. Grande parte dos esforços de monumentalização se concentra nas fachadas principais, nas torres e na portada. Em Paraty, o projeto irá tratar da Matriz de Nossa Senhora dos Remédios, datada de 1873, após templos anteriores terem sido erguidos e demolidos para ampliação do espaço e acomodação de um maior número de fiéis; da Igreja de Santa Rita, edificada em 1722; Igreja Nossa Senhora do Rosário e São Benedito, erguida em 1725 e reedificada em 1757; e a Igreja de Nossa Senhora das Dores, datada de 1800 (MELLO, 2011). Ainda que a cidade de Paraty como um todo e seus edifícios mais importantes tenham sido objeto de ensaios fotográficos vários, produções audiovisuais e estudos ao longo do reconhecimento da importância de seu patrimônio, há poucos esforços no sentido da compreensão mais detalhada dos interiores dos edifícios arquitetônicos, das obra em talha, dos retábulos e das imagens escultóricas sacras aí contidas. Há, em Paraty, importantes retábulos em estilo rococó e neoclássico que ainda demandam melhores observações e estudos (OLIVEIRA, 2006). Cabe acrescentar que o significativo conjunto de estatuária religiosa presente nas igrejas acima mencionadas, assim como no acervo do Museu de Arte Sacra, ainda não contou com uma catalogação cuidadosa e reflexiva. Trata-se de importante acervo de esculturas em madeira dourada e policromada, com rica iconografia de santos e invocações religiosas diversas, datadas do século XVIII e XIX, ainda carente de estudos mais aprofundados. 1. Preservação do Patrimônio Cultural: Paraty possui um patrimônio arquitetônico notável, com suas ruas de pedras, casarões coloniais e igrejas históricas que datam dos tempos coloniais. Este projeto visa documentar e celebrar essa riqueza cultural, ajudando a preservar as tradições arquitetônicas e culturais únicas da cidade. Ao destacar a beleza dessas estruturas e a importância de sua manutenção, pretendemos conscientizar o público sobre a necessidade de preservar esse patrimônio para as gerações futuras. 2. Educação e Acesso à Cultura: A publicação terá um forte foco na acessibilidade, oferecendo informações históricas e culturais de maneira clara e envolvente. Queremos proporcionar às pessoas de todas as idades e origens a oportunidade de aprender sobre a história de Paraty, suas tradições culturais e sua influência na formação do Brasil. Esta abordagem inclusiva contribuirá para o enriquecimento cultural e educacional da sociedade, tornando o conhecimento sobre Paraty mais acessível e democrático. Para tanto, a publicação será divulgada e oferecida aos órgãos locais: Prefeitura Municipal; Instituto Histórico e Artístico de Paraty, Sede do IPHAN- Paraty; Secretaria Municipal de Educação; Secretaria Municipal de Turismo; Secretaria Municipal de Cultura; Casa da Cultura, Cinema da Praça, Biblioteca Municipal, Museu de Arte Sacra, entre outros. O conteúdo e a publicação serão distribuídos nas Escolas Públicas Municipais e Colégios Estaduais, para as bibliotecas escolares e exemplares destinados aos professores e educadores em geral. O material poderá se tornar conhecido e acessível entre os guias de turismo, motoristas de aplicativo e táxi, junto ao setor hoteleiro, entre comerciantes e vendedores ambulantes para a valorização do turismo, cultura e patrimônio, assim como para a ampliação do acesso à cultura. 3. Fomento ao Turismo Cultural Responsável: Paraty é um destino turístico popular e internacional, e o turismo cultural desempenha um papel fundamental na economia local. Ao apresentar a cidade de forma autêntica e informativa, esta publicação bilíngue pode atrair visitantes interessados em explorar não apenas a beleza natural de Paraty, mas também sua rica herança cultural. Isso pode impulsionar um turismo mais responsável, onde os visitantes valorizam e respeitam a cultura local. Ao constituir material acessível para público estrangeiro, através da tradução dos textos para a língua inglesa, este projeto poderá fomentar o turismo internacional, assim como atender os visitantes oriundos do fluxo do G20, que terá como sede a cidade do Rio de Janeiro em 2024. Uma edição de bolso do material produzido, favorecerá a distribuição junto a viajantes que não puderem transportar o peso da edição de maior qualidade gráfica. 4. Fortalecimento da Identidade Local: A preservação e celebração da história e cultura de Paraty são vitais para o fortalecimento da identidade local. Este projeto não só destaca as realizações passadas da cidade, mas também reconhece o papel de seus habitantes na preservação de sua herança. Ao envolver a comunidade local no processo de criação e divulgação da publicação, fortalecemos o senso de pertencimento e orgulho em relação à cidade. Vide, igualmente, o item 2. 5. Contribuição para o Registro Cultural Nacional: Paraty é parte integrante da rica tapeçaria cultural do Brasil, e este projeto contribuirá para o registro e a disseminação desse patrimônio cultural. A publicação servirá como um documento histórico e cultural valioso, útil para pesquisadores, educadores e todos aqueles interessados em explorar as raízes e influências culturais que moldaram Paraty e o Brasil. Este projeto irá fornecer elementos importantes para a história da arte colonial no Brasil. Contrapartidas Sociais Produto: Curso Formativo A realização do curso "Descobrindo Paraty: Curso de História e Cultura" para 500 alunos e professores da rede pública pode ser justificada com base em diversos motivos valiosos: 1. Promoção do Conhecimento Local: Paraty é uma cidade rica em história e cultura, mas muitos de seus habitantes, especialmente os jovens, podem não estar plenamente cientes desse patrimônio. O curso visa preencher essa lacuna, educando e informando os participantes sobre a herança local. 2. Preservação do Patrimônio Cultural: Ao educar os alunos e professores sobre a história e cultura de Paraty, o curso contribui para a preservação desse patrimônio. O conhecimento é essencial para a valorização e conservação das tradições culturais locais. 3. Promoção do Turismo Responsável: Paraty é um destino turístico popular. Ao ensinar os participantes sobre a importância do turismo cultural responsável, o curso ajuda a garantir que os visitantes respeitem a cultura local e contribuam positivamente para a comunidade. 4. Fortalecimento da Identidade Local: O curso fortalece o senso de pertencimento dos habitantes de Paraty à sua cidade. Isso pode promover um maior orgulho local e um desejo de preservar e compartilhar a herança cultural com os outros. 5. Inclusão Educacional: A oferta do curso para professores da rede pública permite que eles incorporem o conhecimento sobre Paraty em sua prática pedagógica. Isso enriquece a experiência educacional dos alunos, promovendo uma educação mais abrangente e inclusiva. 6. Contribuição para a Formação Cultural:O curso contribui para a formação cultural dos alunos, ampliando seu entendimento sobre as raízes culturais brasileiras e a diversidade cultural do país. 7. Estímulo à Pesquisa e à Educação Contínua: A educação contínua é um aspecto importante para o desenvolvimento das comunidades. O curso pode incentivar a pesquisa e o aprendizado contínuo sobre a história e cultura de Paraty. 8. Fomento do Diálogo e da Compreensão: A interação entre alunos e professores durante o curso pode promover o diálogo intercultural, estimulando a compreensão e o respeito mútuos. 9. Promoção da Inclusão: A acessibilidade do curso a alunos e professores da rede pública garante que pessoas de diversas origens sociais e econômicas tenham a oportunidade de aprender sobre a história e cultura de Paraty. 10. Desenvolvimento de Competências de Ensino: Capacitar os professores com conhecimento sobre Paraty permite que eles compartilhem essas informações com seus alunos, contribuindo para uma educação mais rica e abrangente.

Nas páginas de "Paraty: Tesouros Culturais em Imagens", optou-se por um formato de livro de 21 cm x 28 cm, proporcionando um equilíbrio perfeito entre praticidade e impacto visual. Com um total de 150 páginas, este livro é uma jornada repleta de imagens deslumbrantes e informações ricas sobre a cidade de Paraty. O papel escolhido para a impressão foi um papel couché de alta qualidade, ideal para destacar a beleza das fotografias históricas e contemporâneas de Paraty. Cada imagem é reproduzida com uma resolução de 300 DPI, garantindo uma qualidade de impressão nítida e vibrante. A capa deste livro é feita de um material resistente, com uma capa dura que confere durabilidade e um toque de elegância. A capa dura é laminada com um acabamento fosco, proporcionando uma sensação suave e um visual sofisticado. A encadernação escolhida foi a costura, assegurando que o livro seja durável e mantenha-se em boas condições ao longo do tempo. As margens e sangrias foram definidas cuidadosamente para garantir que as imagens e o texto se encaixem perfeitamente nas páginas, sem cortes indesejados. Todas as imagens coloridas foram preparadas no modo CMYK para impressão, assegurando uma reprodução fiel das cores. Além disso, o autor optou por uma edição bilíngue, com textos em português e inglês, tornando o livro acessível a um público internacional, o que se alinha com a expectativa de receber visitantes de diferentes partes do mundo, especialmente durante o G20 que ocorrerá no Rio de Janeiro em 2024. Com uma tiragem de 1.000 exemplares, este livro não apenas celebra a rica herança cultural de Paraty, mas também contribui para a preservação e disseminação do conhecimento sobre essa cidade histórica e suas tradições. É um tributo à beleza arquitetônica, à história cultural e às tradições vibrantes de Paraty, destinado a inspirar, educar e encantar todos aqueles que o exploram. Paraty é verdadeiramente um tesouro do Brasil e do mundo, e este livro é uma homenagem a essa joia da costa verde do Rio de Janeiro."

PRODUTO CULTURAL: PUBLICAÇÃO/LIVRO Deficiência Física: Espaço de Eventos Acessível: Garantiremos que os eventos relacionados ao projeto sejam realizados em locais com acessibilidade física adequada. Isso incluirá a presença de rampas, elevadores, e banheiros acessíveis para pessoas com mobilidade reduzida.Guias Táteis: Nos eventos e exposições, providenciaremos guias táteis para permitir que pessoas com deficiência visual explorem as obras de arte de forma tátil, compreendendo suas características físicas e contextos culturais. Acessibilidade de Conteúdo: Deficiência Auditiva: Libras (Língua Brasileira de Sinais): Garantiremos que haja intérpretes de Libras disponíveis em eventos, palestras e seminários relacionados ao livro para atender ao público surdo. Deficiência Visual:Audiodescrição: Através de QRCode em alto-relevo no verso da publicação todo o seu conteúdo estará disponível em audiodescrição, permitindo que pessoas com deficiência visual entendam as características e contextos das obras de arte. Qualquer conteúdo de vídeo relacionado ao projeto, será legendado de forma descritiva e em libras para que pessoas com deficiência auditiva possam compreender o conteúdo sem depender exclusivamente do áudio. Acessibilidade para Deficiência Cognitiva: Materiais de Leitura Simples: Disponibilizar materiais de leitura simples que expliquem o conteúdo da coleção de forma clara e acessível. Comunicação Visual Clara: Utilizar uma comunicação visual clara e concisa nas embalagens e materiais de marketing, facilitando a compreensão. Assistência Personalizada: Oferecer assistência pessoal para visitantes com deficiência cognitiva que possam precisar de orientação ou apoio adicional. Essas ações de acessibilidade, tanto físicas quanto de conteúdo, garantirão que o livro seja inclusiva e acessível a pessoas com diferentes tipos de deficiência, promovendo uma experiência igualitária e enriquecedora para todos. Contrapartida Social Produto Cultural: Curso Formativo Acessibilidade para Deficiência Física: 1. Acessibilidade Física do Espaço: Que o local físico onde as aulas serão transmitidas e gravadas seja acessível, com rampas, elevadores e banheiros adaptados para pessoas com deficiência física. 2. Guia Tátil: Uso de guias táteis no chão para orientar as pessoas com deficiência visual nas instalações do curso. Acessibilidade para Deficiência Visual: 1. Audiodescrição: Fornecer audiodescrição de imagens e gráficos usados nas aulas e materiais de apoio, permitindo que pessoas com deficiência visual entendam o conteúdo visual. 2. Documentos Digitais Acessíveis: Garantir que todos os documentos digitais (PDFs, apresentações, etc.) sejam acessíveis, com texto alternativo para imagens e formatação apropriada. Acessibilidade para Deficiência Auditiva: 1. Legendas Descritivas: Incluir legendas descritivas em vídeos, permitindo que pessoas com deficiência auditiva compreendam o conteúdo falado. 2. Tradução em Libras: Disponibilizar os vídeos com tradução em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para aqueles que utilizam essa língua como principal forma de comunicação. Acessibilidade para Deficiência Cognitiva: 1. Materiais de Leitura Simples: Oferecer materiais de leitura simples, resumos claros e acessíveis, para tornar o conteúdo mais compreensível para pessoas com deficiência cognitiva. 2. Apoio Individual: Disponibilizar apoio individual para alunos que possam necessitar de orientação adicional ou modificações no currículo de acordo com suas necessidades. 3. Métodos de Ensino Variados: Utilizar diferentes métodos de ensino, como recursos visuais, exemplos práticos e discussões em grupo, para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. 4. Pausas e Flexibilidade de Tempo: Permitir pausas e flexibilidade de tempo para acomodar as necessidades individuais de aprendizado.

PRODUTO CULTURAL: PUBLICAÇÃO/LIVRO 20% dos volumes publicados serão doados para bibliotecas públicas. 1. Publicação Acessível e Difusão: Publicar os volumes a preços acessíveis, garantindo que um público amplo e diversificado possa adquirir e desfrutar da publicação. Estabelecer parcerias com livrarias, bibliotecas e instituições culturais em todo o Brasil para ampliar a disponibilidade dos volumes. 2. Bibliotecas e Instituições de Ensino: Doar 20% dos exemplares da publicação para bibliotecas de escolas e instituições culturais em todo o país, garantindo que as obras estejam disponíveis para fins educacionais e de pesquisa. 3. Eventos Culturais e Palestras: Organizar eventos culturais, como lançamentos de livros, palestras e seminários, nos quais especialistas possam discutir as ideias de publicação e a sua relevância. Disponibilizar esses eventos online para alcançar um público mais amplo. 4. Edições Digitais e Acesso Online: Criar edições digitais da publicação para disponibilização online, permitindo que as obras sejam acessadas em formato digital. Garantir que as edições digitais estejam disponíveis gratuitamente ou a preços acessíveis. 5. Programas de Educação e Formação: Desenvolver programas de formação e educação relacionados a publicação, incluindo cursos, workshops e recursos didáticos. Oferecer acesso gratuito ou com desconto a esses programas para estudantes, professores e pesquisadores. 6. Parcerias com Instituições Educacionais: Estabelecer parcerias com escolas e instituições educacionais para integrar a publicação em currículos acadêmicos. Fornecer cópias dos volumes para uso em sala de aula e como recursos de pesquisa. 7. Divulgação em Mídias Sociais e Materiais Promocionais: Utilizar plataformas de mídias sociais para divulgar a publicação e compartilhar conteúdo relacionado, envolvendo o público e promovendo discussões. Criar materiais promocionais, como vídeos, infográficos e artigos, para destacar a importância da coleção e suas contribuições para a cultura e a educação. PRODUTO CULTURAL: AÇÃO FORMATIVA Para democratizar o acesso ao curso na plataforma youtube.com, de vídeo online e garantir que ele seja amplamente acessível, você pode adotar as seguintes ações: 1. Disponibilidade Permanente: O conteúdo do curso será mantido disponível de forma permanente na plataforma de vídeo online de forma gratuíta, permitindo que os interessados acessem o conteúdo quando for mais conveniente para eles. 2. Acesso Aberto e Gratuito: Tornar todas as aulas do curso gratuitas para eliminar barreiras financeiras e garantir que qualquer pessoa possa participar. 3. Legenda e Audiodescrição: Incluir legendas em todas as aulas para torná-las acessíveis a pessoas com deficiência auditiva. Além disso, fornecer audiodescrição para auxiliar pessoas com deficiência visual na compreensão do conteúdo visual. 4. Opções de Idioma: Disponibilizar as aulas com opções de legendas em diferentes idiomas, tornando o curso acessível a um público internacional. 5. Transmissões ao Vivo e Gravações: Transmitir as aulas ao vivo e, ao mesmo tempo, gravar todas as sessões. Isso permite que os participantes escolham se desejam assistir ao vivo ou acessar as gravações posteriormente. 6. Divulgação nas Redes Sociais: Utilizar plataformas de mídia social para divulgar o curso, alcançando um público mais amplo e compartilhando informações sobre o curso, datas e detalhes de acesso. 7. Compartilhamento e Incorporação: Permitir que os participantes compartilhem as aulas ou incorporem o conteúdo em seus próprios sites ou blogs, ampliando o alcance do curso. 8. Certificados de Conclusão: Oferecer certificados de conclusão aos participantes que concluírem o curso com sucesso, incentivando o engajamento e reconhecendo o esforço. 9. Parcerias com Organizações: Estabelecer parcerias com organizações, como escolas, universidades e ONGs, que possam promover o curso junto ao seu público. 10. Promoção de Discussões e Fóruns Online: Criar espaços de discussão online para os participantes interagirem, compartilharem ideias e tirarem dúvidas, promovendo a participação ativa. 11. Suporte Técnico Online: Oferecer suporte técnico online para auxiliar os participantes com eventuais dificuldades técnicas ao acessar o curso. CONTRAPARTIDA SOCIAL PRODUTO CULTURAL: CURSO FORMATIVO Para promover a democratização de acesso ao curso "Descobrindo Paraty: Curso de História e Cultura", é importante considerar uma variedade de estratégias para distribuir e comercializar os produtos da proposta, bem como medidas adicionais para ampliar o acesso: 1. Distribuição de Materiais Impressos: Os materiais do curso, como apostilas, livros ou folhetos, serão distribuídos gratuitamente em escolas, bibliotecas, instituições culturais e centros comunitários onde o curso será realziado. Isso permite que o conhecimento sobre Paraty seja facilmente acessível para todos. 2. Acesso Online Gratuito: Será disponibilizado o conteúdo do curso online, por meio de uma plataforma de ensino virtual, de forma gratuita. Os alunos e professores podem acessar o material a qualquer momento, ampliando o acesso a pessoas que não podem participar presencialmente. 3. Transmissão ao Vivo (Live Streaming): As sessões do curso serão realizadas presencialmente, mas também transmitidas ao vivo pela internet. Isso permite que pessoas acompanhem as aulas em tempo real, tornando o curso acessível a um público mais amplo. 4. Parcerias com Escolas e Instituições: Parcerias com escolas públicas, instituições de ensino superior e instituições culturais locais para promover o curso entre os alunos e professores. Isso incluí a integração do curso ao currículo escolar. 5. Redes Sociais e Mídia: Uso das redes sociais e a mídia local para promover o curso, compartilhando informações, vídeos e imagens relacionados ao conteúdo. Isso pode atrair a atenção de um público mais amplo. 6. Feedback e Avaliação Contínua: Coleta de feedback dos participantes ao longo do curso para fazer ajustes e melhorias. Isso garante que o curso seja adaptado às necessidades da comunidade.

Lucas Olles | Proponente | Historiador, Museólogo e Consultor Cultural formado em História pela PUC-SP, Mestrando em História da Arte pela Universidade Federal de São Paulo e Técnico em Museologia pela ETEC, MBA em Gestão de Economia Criativa pela Universidade Belas Arte, profissional com ampla experiência em múltiplas áreas (corporativa, museológica, cultural, teatral e acadêmica); extenso histórico e experiência nas áreas de pesquisa histórica e museológica; captação de recursos e leis de incentivo; gestão e produção cultural e teatral; roteiros e atividades pedagógicas; experiência em coordenação de equipes em simultâneos projetos com prazos e orçamentos variados; consultoria de implantação e gestão museológica e cultural; gestão de políticas públicas culturais. Há mais de 10 anos atua na área de gestão cultural de forma ampla e em múltiplos segmentos como: teatro, exposições, publicações, circo, cinema, shows, mídias e projetos sociais e esportivos. Realiza projetos em conjunto com órgãos públicos e privados de diversos portes. Também tem histórico de atuação em instituições museológicas e de salvaguarda de patrimônio como Itaú Cultural, Caixa Cultural, CCBB, Farol Santander, SESC e FIESP. Tem em seu currículo acadêmico mais de 50 visitas técnicas em museus na América Latina, EUA e Europa. Participou de projetos como "Bibi Histórias e Canções"; "Bibi, Canta e Conta Piaf"; "Bibi, Canta e Conta Sinatra"; "Letras em Cena"; "Adão, Eva e mais uns Caras"; além de dezenas de musicais Editora responsável | Angela Brandão | Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em História pela Universidade Federal do Paraná (1993), especialização em Arte e Cultura Barroca pela Universidade Federal de Ouro Preto (1998), mestrado em História da Arte e da Cultura pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e doutorado em História da Arte - Historiografia, Metodologia e Conservação de Patrimônio pela Universidad de Granada, Espanha (2002). Realizou estudos de pós-doutorado junto à Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP entre 2008 e 2010. Foi professora no Departamento de Desenho Industrial da Universidade Tecnológica Federal do Paraná entre 1999 e 2009 e no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de Fora - MG entre 2009 e 2010. Foi professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em História do Departamento de História do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Juiz de Fora até 2012. Atualmente é professora Associada III no Curso de Bacharelado em História da Arte da Universidade Federal de São Paulo e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em História da Arte na UNIFESP, do qual foi coordenadora entre 2013 e 2017. Atualmente é coordenadora do Polo Guarulhos do Instituto de Estudos Avançados e Convergentes (IEAC).Tem experiência na área de História da Arte, com ênfase em História da Arte Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: história do mobiliário e do mobiliário brasileiro, arte barroca e rococó, barroco e rococó mineiro. É membro do Comitê Brasileiro de História da Arte desde 2012 e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (Pq2) a partir de 2018. Cássio da Silva Fernandes | Coordenador de Edição | Possui Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (1992), Especialização em Teoria Literária pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1993), Mestrado em História Social pela Universidade Estadual de Campinas (1998) e Doutorado em História Social pela Universidade Estadual de Campinas (2003), com estágio de 18 meses (Bolsa Doutorado Sanduíche) na Universitá degli Studi di Pisa - Itália (2001 e 2002). Foi Professor Adjunto do Departamento de História da Universidade Federal de Juiz de Fora (MG), entre 2005 e 2011. Atualmente é Professor Associado III do Departamento de História da Arte da Universidade Federal de São Paulo, onde atua na área de História e Historiografia da Arte e da Cultura no Renascimento. É ainda Professor do Programa de Pós-Graduação em História da Arte da Universidade Federal de São Paulo, onde atua como orientador de mestrado, Doutorado e supervisor de Pós-Doutorado. Professor Convidado no Mestrado (Master) em História da Arte, no Kunsthistorisches Institut (Instituto de História da Arte) da Universidade de Zurique (Suíça), em 2012. É autor da organização, tradução para o português, apresentação e notas dos livros de Jacob Burckhardt, "O Retrato na Pintura Italiana do Renascimento" (2012), e de Aby Warburg, "A Presença do Antigo. Escritos Inéditos", vol. 1 (2018). É editor de "Imagem: Revista de História da Arte", periódico científico do Programa de Pós-Graduação em História da Arte da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

PROJETO ARQUIVADO.