| CNPJ/CPF | Nome | Data | Valor |
|---|---|---|---|
| 06004860000180 | BEM BRASIL ALIMENTOS LTDA | 1900-01-01 | R$ 120,7 mil |
Histórico inicial = baseline (situação atual no momento da primeira ingest). Próximas mudanças de status serão capturadas automaticamente a cada nova sincronização SALIC.
Este projeto visa proporcionar um ambiente inclusivo e enriquecedor para pessoas portadoras deespectro autismo, bem como seus familiares, permitindo-lhes explorar e se envolver com várias formas de cultura, como arte,música, dança, culinária e história. Através de aulas estruturadas e adaptadas, nosso objetivo épromover a auto expressão, a socialização, o desenvolvimento de habilidades e o fortalecimento dasconexões entre os participantes, familiares e sociedade, por intermédio da cultura. Como contrapartida social, serão ministradas duas palestras, em Escola Pública Estadual ou Municipal, para um público de 200 alunos, sobre tema referente a espectro autista.
O projeto propõe a promoção de experiências artísticas e culturais como forma de aprendizagem integral para autistas da cidade de Araxá-MG. Seu desenvolvimento visa afirmar essa transformação social, fortalecendo os processos de convivência e relações interpessoais dos participantes, além de conhecer a cultura regional. Caracterização das Oficinas: Tipo de Atendimento: Encontros semanais com duração de duas horas (cada Oficina).Público beneficiado: 60 selecionados do espectro autista; Turmas e periodicidade: Os beneficiados serão divididos em turmas de no máximo 15 pessoas, com encontros de 2 horas, em cada uma das oficinas que serão realizadas no período da manhã, das 8:00 horas às 12:00 horas e no período da tarde das 14:00 horas às 18:00 horas; As turmas serão de Musicalização, Artesanato, Pintura e Reciclagem, Gastronomia e Dança. O tema central, Inclusão Criativa – Artes e Sabores, Foi escolhido por sua capacidade de capturar a essência da identidade cultural do município de Araxá, destacando a diversidade das expressões populares ao longo do tempo. A proposta visa não apenas preservar a memória cultural, mas também fomentar a abertura para novas perspectivas, apoiando a complementaridade entre tradição e modernidade na construção das identidades. Estratégia de Desenvolvimento do Tema: A abordagem de cada oficina inclui visitas a manifestações culturais tradicionais e contemporâneas de Minas Gerais em especial de Araxá.A exploração das artes e dos costumes e gastronomia regionais serve como ponto de partida, enriquecendo a compreensão das expressões populares. ESTRATÉGIA DE ATENDIMENTO NO PROJETO - Meta de atendimento direto - 60 portadores de TEA.- 60 Pais ou responsáveis pelo portador de TEA.- Previsão de atendidos sistematicamente no projeto: 120 (Na maioria dos casos, o atendimento ao autista se faz junto com um dos seus pais ou responsáveis); - Atendimento ao usuário com TEA- Local: A&+- Meta: 60 atendidos, sistematicamente.- Organização do atendimento: 15 (máx.)- Grupos de oficina com 15 (máx.) Participantes.- Duração do encontro: 2 horas. ESTRATÉGIA PARA MONITORAMENTO DAS AÇÕES E DE AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DO PROJETO Monitoramento contínuo - É promovida, rotineiramente, na reunião semanal de equipe, apreciação quanto ao andamento do trabalho, e, mais especificamente, uma vez no mês, com o objetivo de verificar o cumprimento do plano de ação. Avaliação formal periódica - É promovida uma reunião (ou mais, se a necessidade se apresentar) no fim de cada semestre, com objetivo de discutir e produzir uma avaliação do projeto. Com base no monitoramento contínuo, é realizada uma aferição do empenho e esforços, e se as ações estão acontecendo de modo certeiro ou se há necessidade de reajustes ou redirecionamentos para alcançar os fins previamente definidos. A ação irá gerar um registro de avaliação do projeto: registro parcial semestralmente e o relatório final de avaliação do projeto.
OBJETIVO GERAL - O objetivo central desta iniciativa é proporcionar uma experiência enriquecedora e inclusiva que visa estimular o desenvolvimento pessoal, social e artístico dos participantes autistas e seus familiares. Isso é progresso ao permitir que eles se expressem e se comuniquem através das diversas disciplinas artísticas mencionadas. Esta abordagem beneficia não apenas o crescimento individual dos participantes, mas também facilita sua integração e adaptação na sociedade de forma mais ampla, especialmente no que diz respeito ao retorno à educação básica. Este programa tem como objetivo principal promover a inclusão social e o desenvolvimento pessoal de autistas por meio da exploração de diferentes formas de expressões artísticas e criativas em cinco disciplinas distintas: Gastronomia, Dança, Artes Visuais, Artesanato e Música. OBJETIVOS ESPECIFICOS- Oferecer um programa multidisciplinar de expressão criativa para autistas. - Proporcionar um ambiente inclusivo e adaptado, onde os participantes autistas tenham a oportunidade de desenvolver suas habilidades individuais e criativas em um espaço seguro e acolhedor. Cada disciplina é ministrada por instrutores modificados em educação especial e adaptados para atender às necessidades específicas dos participantes, proporcionando um ambiente de aprendizado e expressão que respeita as características e preferências de cada indivíduo. O programa visa capacitar os participantes a: 1.Desenvolver habilidades culinárias básicas e promover a autonomia na cozinha, além de incentivaro empreendedorismo.2.Estimular a expressão corporal e emocional por meio da dança.3.Explorar técnicas de artes visuais para criar obras de arte individuais.4.Fomentar a criatividade e habilidades manuais no artesanato. 5.Introduzir conceitos musicais e possibilitar a criação musical. 6.Celebrar e valorizar a diversidade cultural, enriquecendo a compreensão das diferentes tradições e heranças culturais.
Por meio dessa colaboração, buscamos além do suporte educacional tradicional. Atuar através da implementação de programas focados em arte e cultura, com o objetivo de abordar o indivíduo de forma holística. Entendemos que o desenvolvimento emocional, cognitivo e a exploração de potencialidades são fundamentais para que as pessoas com TEA alcancem estabilidade emocional e prosperem plenamente em suas vidas.Nossas atividades não se limitam apenas ao cumprimento dos critérios legais; buscamos promover uma verdadeira transformação na vida desses indivíduos. Ao proporcionar-lhes acesso à arte e cultura, não apenas fomentamos o desenvolvimento de habilidades artísticas, mas também cultivamos um ambiente que nutre a autoestima, a criatividade e a autoexpressão. Acreditamos que essasexperiências são essenciais para preparar os indivíduos com TEA para uma integração bem-sucedida na sociedade, capacitando-os não apenas para o mundo educacional, mas também para o mercado de trabalho e para uma vida plena e significativa.O projeto INCLUSÃO CRIATIVA, ARTES E SABORES surge como uma estratégia institucional para combater a exclusão escolar e social enfrentada pelos autistas e seus familiares. Sua proposta visa proporcionar aos portadores de autismo uma oportunidade de desenvolver seu potencial, demonstrando à comunidade local suas habilidades quando são oferecidas oportunidades reais.Este plano de ação não apenas desafia as limitações preconcebidas, mas também serve como um testemunho do potencial, talento e capacidades dos indivíduos com TEA, quando estimulados e oferecidas ferramentas e o ambiente adequado para prosperar e contribuir significativamente para a sociedade. O projeto se enquadra totalmente no que preceitua o art 1º, incisos I ( contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;) e IX (priorizar o produto cultural originário do País.), bem como o art. 3º, I, c (instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos) e art. 3º, IV, b (b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos); Além dos enquadramentos acima, o projeto vai de encontro ao previsto no Plano Nacional de Cultura, EM ESPECIAL, a meta 18. Como contrapartida social, serão ministradas duas palestras, em Escola Pública Estadual ou Municipal, para um público de 200 alunos, sobre tema referente a espectro autista.
Recursos Metodológicos Utilizados: Durante os encontros, serão empregadas técnicas como contação de histórias, leituras e releituras das artes plásticas, música, dança e culinária no triangulo mineiro. Os participantes terão a oportunidade de experimentar e vivenciar essas narrativas de forma prática e envolvente. Conteúdo Programático das Aulas: As oficinas "Inclusão Criativa – Artes e Sabores" serão estruturadas em torno dos seguintes temas: Tradição e Modernidade:Exploração das histórias e personagens do Triangulo Mineiro, abrangendo tanto tradição quanto modernidade. - Análise da Historia de “Filomena a escrava”- Estudo das músicas e danças típicas , como Congada, Folia de Reis, Cavalhada, Mineiro Pau,Caxambu.- Investigação da arte Tecelagem e arte indígena Tribo Arachas (contagem de historia)- Exploração da culinária local, incluindo pratos como Frango com Quiabo, pão de queijo, goiabada cascão, doces, queijo, costelinha com ora-pro-nobis, angu, tutu de feijão, couve refogada e canjiquinha. Introdução à Arte Contemporânea e Cosmopolita: - Análise da obra do artista plástico Calmon Barreto;- Exploração da arte do artista plástico Tom Lima, desenhos grafitados, que expressam narrativas da cidade e questões relacionadas à realidade social e reflexões por meio de cores, formas e detalhes.- Estudo do grafite e da dança de rua como formas de expressão urbana contemporânea.- Visita ao Museu Calmon Barreto.- Assistir um grupo de dança popular ( Congado, street dance).- Assistir um grupo de musica.
Acessibilidade física - acesso por rampas, com piso antiderrapante; corrimão, portas longas e banheiro adaptado; Acessibilidade de conteúdo - Todos os profissionais especializados em ministrar cursos para pessoas que estão no espectro autista. CONTRAPARTIDA SOCIAL - Acessibilidade Física - A escola escolhida será aquela que tiver toda a acessibilidade física, tais como rampa de acesso, banheiro adaptado, piso antiderrapante, corrimão e portas longas. Acessibilidade de conteúdo - As palestras contarão com um profissional de libras;
Para garantir a democratização do acesso aos cursos programados, serão tomadas as seguintes medidas: - Participação totalmente gratuitas de todos os beneficiados; - Divulgação em meios de comunicação regional, visando informar a comunidade sobre as vagas disponíveis, para pessoas que estão no espectro autista; - Distribuição de material informativo; - Garantia da acessibilidade para pessoas com deficiência; - Adoção de estratégias de divulgação que inclua parcerias com rádios, Tvs e websites; - Nos termos do art 21, VII, realização de ação cultural voltado ao público infantil ou infantojuvenil, bem como inciso IX, outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pelo MinC. - GRATUIDADE TOTAL E EXPRESSA NA PARTICIPAÇÃO EM TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO PROJETO.
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é uma condição complexa que diz respeito à capacidade de comunicação, interação social e comportamento, com variações específicas em sua manifestação.Esta diversidade de sintomas pode resultar em desafios significativos na integração familiar, social e educacional, impactando o aprendizado, as relações interpessoais e o ajuste escolar das crianças e adolescentes afetados. Apesar das leis existentes que garantem os direitos das pessoas com autismo, a eficácia dos serviços e suportes disponíveis muitas vezes é limitada, devido à complexidade e variação do transtorno.O Autismo é uma condição que se encontra na interseção da deficiência com a saúde mental. Sua complexidade é refletida nas diversas manifestações clínicas e nos diferentes arranjos de sintomas apresentados por cada indivíduo. Fatores bioquímicos, imaturidades específicas e comorbidades associadas podem criar déficits importantes.Além disso, a falta de consenso sobre a abordagem do autismo nas políticas públicas gera lacunas nos cuidados e diagnósticos, resultando em um alto número de famílias sem acesso adequado aos serviços necessários. A iniciativa INCLUSÃO CRIATIVA, ARTES E SABORES surge como resposta a esses desafios, oferecendo um suporte abrangente e especializado para os portadores de autismo e seus familiares em AraxáMG. Este projeto inovador propõe um programa educacional e terapêutico que abrange não apenas o desenvolvimento cognitivo e social, mas também fortalece os laços familiares e comunitários. Ao oferecer oficinas de arte e cultura, não promove apenas habilidades artísticas, mas também contribui para a estabilidade emocional, autoestima e inclusão social dos portadores de autismo.Desde os primórdios da humanidade, a arte tem sido uma forma fundamental de expressão e comunicação. Pinturas rupestres, esculturas e outras manifestações artísticas são servidas como meio pelas quais as pessoas reúnem suas experiências e emoções. No contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), a CULTURA, em suas mais diversas definições, emerge como uma ferramenta poderosa para promover a inclusão e facilitar o desenvolvimento dos indivíduos que apresentam esse espectro autista. O projeto é respaldado por uma equipe multidisciplinar altamente qualificada, que será composta por profissionais especializados em autismo, como psicólogos, pedagogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais. Além disso, uma Coordenação Geral supervisiona todas as atividades, garantindo uma abordagem personalizada para cada participante. Reuniões semanais são realizadas para estudarcasos, elaborar relatórios e monitorar o andamento do projeto, garantindo sua qualidade e eficácia ao longo do tempo. Experiência da OSC na Condução de Projetos Semelhantes:A organização já possui uma extensa experiência juntamente com parcerias em projetos direcionados para cultura.Todos os serviços oferecidos pela A&+, incluindo atendimento clínico, educacional e assistência social, são implementados seguindo uma metodologia interdisciplinar rigorosa. Cada usuário é beneficiado por um Plano de Trabalho Individual e Integrado, desenvolvido com base na diretriz de diversidade de abordagens e perspectivas.A A&+ iniciou seu percurso no campo do autismo há mais de uma 9 anos e tem continuamente consolidado sua expertise ao longo do tempo. A instituição já conduziu oficinas juantamente com parceiros de complexidade similar, como o “Projeto Incluir' com oficinas de dança e 'Cuidando com Arte- Musicalização'. Essas experiências têm enriquecido nosso repertório de práticas, contribuindo para o desenvolvimento contínuo de métodos eficazes e centrados no participante.Além de fornecer atendimento individualizado aos usuários, a instituição também dedica esforços significativos ao suporte das famílias. Esse suporte é uma prática sistemática, incorporada diariamente à missão institucional. Trata-se de um espaço fundamental de acolhimento, orientação e articulação de redes, desempenhando um papel central em nossa abordagem holística ao atendimento e aoapoio às pessoas atendidas. Coordenadora Geral - WANIA SANTOS - Formação superior em Administração, com pós graduação em Gestão de projetos. - Cursos - Gestão de processos ágeis para o terceiro setor, na UMANITAR; Extensão em Gestão Hospitalar, no Faculdade Senac-Minas; Gestão de recursos humanos - Portal Educação; Gestão Financeira/Compras - SEST-SENAT; Gestão de Equipe - Woli. - Experiência - Gestora de Projetos e Coordenação - Visão para todos - Lions Clube Araxá 2022-2023 - Atuante; Gestora de Projetos Associação de Apoio as Pessoas com Câncer Araxá 2022-2023 - Voluntária; Gestora de Projetos - Lar dos Idosos Monsenhor Otaviano da cidade de Ladainha MG - ILPI - 2022; Gestora de Projetos da Associação de Apoio a Pais e Autistas de Araxá. 2023 - Atuante. Instrutor - Professor - Dança - JOÃO PAULO DE MELO SOUSA - Formação superior em Educação Física; - Experiência: Fada- Araxá -Dança com Idosos - Tempo de Trabalho: janeiro2016 a março de 2020; Sest Senat - Salva Vidas - Tempo de trabalho: Agosto/2014 A Dezembro/2015; Damas Salesianas - Esporte para crianças - Tempo de trabalho: junho/2015 a março /2020; Grupo Salesiano (oratório) - Esporte para crianças - Tempo de trabalho: Agosto/2017 a agosto/2018; Academia HidromaniaDança - Tempo de Trabalho: Março/2015 a novembro /2018; Martha Academia - Dança - Tempo de trabalho: Março/2015 a outrubro/2018; Elaine Academia - Dança - Tempo de trabalho: julho 2015/ 2017; Formula Fitness - Dança - Tempo de trabalho: abril 2015/ março 2018; Web Academia - Dança - Tempo de trabalho: maio de 2015 a junho /2017; Cornelius Academia - Dança e treinamento - Tempo de Trabalho: maio /2015 a novembro/2018; - Studio Jotapê - Dança e Treinamento funcional - Tempo de Trabalho Dezembro de 2018 / Maio de 2021. Instrutora - Professora - Música - ROSANA REIS - Formação - Escola Maestro Elias Porfírio de Azevedo, Araxá — Técnico - 2011; Uniube, Uberaba — Licenciatura (Pedagogia) - 2011; Claretiano, Uberaba — Licenciatura (Música) - 2020; Musicoterapia — Pós-Graduação - Censupeg - 2023. Competências: COMPETÊNCIAS: Bandinha Rítmica; Coralzinho; Danças e cantigas de roda; Canto coral; Técnicas Vocais; Canto coral; Projetos lúdicos; Experiência - Escola Monteiro Lobato — Educadora Musical - 02 DE 2010 a 12 DE 2012 - Musicalização do infantil ao 5° ano do fundamental, com ensaios e apresentações nos dias dos pais, dia das mães e datas festivas como páscoa e natal; Projeto Multiuso — Educadora Musical - 02 DE 2011 a 12 DE 2013 - Atividades e projetos com jovens e adolescentes nos bairros da cidade, e apresentações no final do ano; Projeto Sest Senat — Instrutora vocal - 06 DE 2013 - 12 DE 2015 - Instrutora de canto coral para adultos, funcionários e comunidade. Ensino de técnica vocal, canto coral, e apresentações em praças; Escola Amar é. — Educadora Musical - 02 DE 2012 - 12 DE 2012 - Musicalização do infantil ao 5° ano do fundamental, com ensaios e apresentações nos dias dos pais, dia das mães e datas festivas como páscoa e natal; Escola de Música Maestro Elias Porfírio de Azevedo. — Professora de Música05 DE 2020 - 12 DE 2022 - Professora de flauta doce do curso livre e do curso técnico - Professora de história da arte - Professora de Iniciação Musical; Escola CDH — Educadora Musical - 01 DE 2010 - Atualmente - Musicalização do Berçário até a pré escola.
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.