Percursos

Realização de intervenções de arte urbana em espaços comunitários de cinco territórios com média ou alta vulnerabilidade social. As obras serão produzidas por artistas das comunidades beneficiadas e estarão fundamentadas na memória, no patrimônio e na cultura local. A partir dessas obras, serão realizadas visitas mediadas, palestras e oficinas para estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados.

EXPOSIÇÃO Realizaremos cinco intervenções de arte urbana em espaços comunitários nos territórios que compõem o projeto. O cerne dessas intervenções é a promoção dos artistas e coletivos locais como verdadeiros agentes de cultura, destacando suas histórias, visões artísticas e conexões com a cultura, memória e patrimônio das suas comunidades. As obras produzidas serão fruto da construção do processo artístico e criativo de artistas pertencentes a estes territórios, realizados a partir de critérios que levem em consideração características como originalidade, relevância cultural e diálogo com as comunidades na construção desses trabalhos. VISITAS MEDIADAS Para complementar a experiência, realizaremos 50 visitas mediadas dedicadas a alunos de escolas e universidades. Cada visita durará 1h30, totalizando 75 horas. Elas serão divididas em dois tipos: - Preparação nas Instituições de Ensino: 25 mediações serão realizadas nas instituições de ensino para preparar os alunos para as visitas às obras e comunidades. Neste momento, os mediadores apresentarão o projeto, destacando a relação entre comunidade, patrimônio, memória e cultura. Assuntos relacionados às intervenções artísticas serão introduzidos, e os grupos serão preparados para a próxima fase. - Visita de Campo à Comunidade: 25 visitas mediadas às comunidades, onde os estudantes e demais participantes poderão conhecer de perto as intervenções artísticas criadas pelos artistas locais. As visitas serão orientadas pelos mediadores do projeto, e os alunos poderão explorar as obras à luz dos tópicos discutidos na primeira etapa. Essas atividades proporcionam uma experiência enriquecedora que leva os estudantes a uma compreensão mais profunda das complexidades, histórias e riquezas culturais dos territórios envolvidos no projeto. OFICINAS Serão ofertadas 50 oficinas para estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados, objetivando aprofundar as discussões e amadurecer os referenciais teóricos discutidos na mediação. A ação se fundamenta em Ana Mae Barbosa e em sua abordagem triangular na educação, trabalhando o contexto, a apreciação do fato ou da obra e a prática, bem como o Patrimônio, Patrimônio Cultural, Memória e Identidade. Os professores das oficinas também acompanharão suas turmas durante as visitas mediadas, buscando conhecer suas singularidades e identificar a melhor abordagem para a oficina. Cada oficina terá uma hora, totalizando 50 horas. PALESTRAS Serão oferecidas 20 palestras, abordando temas relativos às intervenções de arte urbana produzidas e às memórias, o patrimônio e às identidades das comunidades beneficiadas, atendendo estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados. Cada palestra terá 1h30, totalizando 30 horas.

Geral Potencializar espaços comunitários em cinco territórios com média ou alta vulnerabilidade social por meio de intervenções de arte urbana, objetivando fortalecer, promover e preservar as memórias, o patrimônio e as identidades dessas comunidades, bem como democratizar o acesso à cultura. Específicos Produto "Exposição de Artes" - Realizar cinco intervenções de arte urbana, produzidas por artistas de comunidades em situação de vulnerabilidade social, contempladas pelo projeto; - Ofertar 50 visitas mediadas, abordando as intervenções artísticas realizadas e as memórias das comunidades beneficiadas, direcionadas a estudantes de escolas e universidades, e a moradores dos territórios contemplados. Produto "Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra" - Promover 50 oficinas para estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados, objetivando aprofundar as discussões e amadurecer os referenciais teóricos discutidos na mediação. - Oferecer 20 palestras, abordando temas relativos às intervenções de arte urbana produzidas e às memórias, o patrimônio e às identidades das comunidades beneficiadas, atendendo estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados.

O projeto "Percursos", realizado pelo Sobrado Dr. José Lourenço (equipamento cultural gerido pelo Instituto Mirante), surge como resposta a uma necessidade urgente de potencializar, promover e preservar a memória, o patrimônio e a cultura de comunidades em situação de vulnerabilidade social. Estes são territórios que, frequentemente, sofrem com o apagamento cultural imposto pelas classes dominantes, enquanto seus moradores têm seus direitos culturais comprometidos devido à desigualdade social que os aflige. Essas comunidades possuem produções culturais próprias com sentidos e significados, que frequentemente são subestimadas ou negligenciadas. Correm o risco de sofrerem um grave apagamento social em meio ao processo de urbanização e modernização neoliberal, que não reconhece estas produções e manifestações culturais enquanto formas legítimas de produção dessas comunidades. Compreendendo a urgência em fomentar estes territórios, a partir de suas produções culturais e artísticas, o projeto tem como objetivo reverter essa situação, potencializando essas comunidades, promovendo um processo de reconhecimento de suas raízes culturais e preservando, assim, seu patrimônio histórico e cultural. A iniciativa também busca valorizar e destacar os artistas locais, frequentemente sub-representados no cenário artístico mais amplo. Envolvendo esses artistas na criação e assinatura de intervenções de arte urbana, o projeto não apenas fornece uma plataforma para o talento local, mas também os capacita a se tornarem agentes de mudança positiva em suas próprias comunidades. Além disso, o projeto oferece visitas mediadas, palestras e oficinas para estudantes de escolas e universidades, e moradores das comunidades contempladas, abordando as obras criadas e traçando relações com as identidades e memórias que compõem esses territórios. Essas atividades proporcionam aos sujeitos a oportunidade de aprender sobre as complexidades, histórias e riquezas culturais desses territórios. O projeto "Percursos" teve sua origem em 2023, quando o Sobrado Dr. José Lourenço, um equipamento da Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (Secult-Ceará), gerido pelo Instituto Mirante de Cultura e Arte, buscou democratizar o acesso às políticas culturais que promovia, descentralizando ações de formação, difusão e fomento de expressões artísticas e culturais em territórios diversos da Região Metropolitana de Fortaleza. Essas ações itinerantes ocorrem em parceria com instituições independentes e territórios que já promovem trabalhos nas áreas das artes, do patrimônio cultural e da memória, fomentando atividades diversas como formações, intervenções artísticas, vivências e visitas mediadas. O projeto tem como propósito repensar a atuação dos equipamentos públicos culturais, adotando uma perspectiva descentralizada para fortalecer os territórios com os quais se propõe dialogar. Compreendendo as potencialidades desses territórios, as ações são planejadas com base em conceitos identitários locais, abrangendo Artes Visuais, Patrimônio e Memória, e integrando esses temas ao contexto social dos espaços. Essas ações culminam com as intervenções artísticas, que refletem as realidades dos grupos comunitários contemplados no projeto. O resultado é o desenvolvimento de ações que promovem um acesso mais democrático às políticas culturais desenvolvidas pelo Sobrado. Portanto, o projeto se alinha com os princípios e objetivos da Lei 8313/91, pois busca fortalecer a produção artística local, preservar o patrimônio cultural e ampliar o acesso à cultura. Assim, o mecanismo de incentivo fiscal federal à cultura se torna fundamental para viabilizar esta importante iniciativa, que não apenas fortalecerá a identidade cultural das comunidades vulneráveis, mas também contribuirá para uma sociedade mais inclusiva e democrática. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei Nº 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro. Ademais, o projeto alcança os seguintes objetivos do Art. 3º da Lei Nº 8.313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023); II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

Na presente etapa de construção do projeto ressaltamos que não será apresentado projeto expográfico e nem cartas de anuência, uma vez que o trabalho incide também sobre um mapeamento das potências artísticas das comunidades num momento anterior à seleção dos artistas, para composição das intervenções. Esses artistas serão selecionados dentro dos territórios, enquanto sujeitos pertencentes a essas comunidades e ocorrerá após liberação dos recursos captados para a execução do projeto a partir de um trabalho processual, realizado durante a implementação do projeto Percursos.

PROJETO PEDAGÓGICO O projeto atenderá estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados por meio de 50 visitas mediadas, 50 oficinas e 20 palestras. Nossa abordagem educativa vai além das intervenções de arte urbana, permitindo que os estudantes mergulhem nas complexidades, histórias e riquezas culturais dos territórios envolvidos no projeto. OBJETIVOS GERAL Realizar um conjunto de atividades formativas que possam compartilhar conhecimentos essenciais para a compreensão das intervenções de arte urbana do projeto e da sua relação com as comunidades beneficiadas, explorando discussões em grupo e vivências relacionadas à arte urbana, à memória e ao patrimônio cultural e incentivando o pensamento crítico. ESPECÍFICOS: - Ofertar 50 visitas mediadas, abordando as intervenções artísticas realizadas e as memórias das comunidades beneficiadas, direcionadas a estudantes de escolas e universidades, e a moradores dos territórios contemplados. - Promover 50 oficinas para estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados, objetivando aprofundar as discussões e amadurecer os referenciais teóricos discutidos na mediação. - Oferecer 20 palestras, abordando temas relativos às intervenções de arte urbana produzidas e às memórias, o patrimônio e às identidades das comunidades beneficiadas, atendendo estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados. JUSTIFICATIVA Muitas ações educativas relacionadas a obras artísticas frequentemente não conseguem alcançar territórios em situação de vulnerabilidade social, uma vez que se restringem a espaços expositivos formais localizados em áreas privilegiadas das cidades. Essa realidade cria uma divisão e afasta as expressões artísticas das comunidades socialmente desfavorecidas, que têm acesso limitado à cultura e raras oportunidades de aprendizado por meio das artes. É fundamental superar essas barreiras educacionais e culturais que perpetuam a segregação e a desigualdade. Nesse contexto, o projeto "Percursos Sobrado Dr. José Lourenço" se empenha em romper com essa dinâmica, realizando intervenções de arte urbana em comunidades com média ou alta vulnerabilidade social, aliadas a um conjunto de atividades formativas. A proposta central é democratizar o acesso à cultura junto a uma abordagem educativa. O projeto busca estabelecer uma ponte entre a arte urbana, a memória e o patrimônio cultural, facilitando o diálogo e estimulando reflexões críticas. Portanto, o projeto emerge da necessidade de ultrapassar as barreiras que limitam o acesso à arte e a suas ações educativas, criando oportunidades para públicos diversos, independentemente de sua origem cultural ou status social, compartilharem experiências e conhecimentos. O objetivo é enriquecer suas perspectivas e compreensão no que se refere às artes, à memória e ao patrimônio, visando à promoção da igualdade e à redução das disparidades educacionais e culturais. CARGA HORÁRIA - 50 visitas mediadas. Cada visita durará 1h30, totalizando 75 horas. - 50 oficinas. Cada oficina terá uma hora, totalizando 50 horas. - 20 palestras. Cada palestra terá 1h30, totalizando 30 horas. Total: 155 h PÚBLICO ALVO - 1.500 estudantes de escolas e universidades públicas, e moradores dos territórios contemplados. METODOLOGIA VISITAS MEDIADAS Realizaremos 50 visitas mediadas dedicadas a alunos de escolas e universidades. Cada visita durará 1h30, totalizando 75 horas. Elas serão divididas em dois tipos: - Preparação nas Instituições de Ensino: 25 mediações serão realizadas nas instituições de ensino para preparar os alunos para as visitas às obras e comunidades. Neste momento, os mediadores apresentarão o projeto, destacando a relação entre comunidade, patrimônio, memória e cultura. Assuntos relacionados às intervenções artísticas serão introduzidos, e os grupos serão preparados para a próxima fase. - Visita de Campo à Comunidade: 25 visitas mediadas às comunidades, onde os estudantes e demais participantes poderão conhecer de perto as intervenções artísticas criadas pelos artistas locais. As visitas serão orientadas pelos mediadores do projeto, e os alunos poderão explorar as obras à luz dos tópicos discutidos na primeira etapa. OFICINAS Serão ofertadas 50 oficinas para estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados, objetivando aprofundar as discussões e amadurecer os referenciais teóricos discutidos na mediação. A ação se fundamenta em Ana Mae Barbosa e em sua abordagem triangular na educação, trabalhando o contexto, a apreciação do fato ou da obra e a prática, bem como o Patrimônio, Patrimônio Cultural, Memória e Identidade. Os professores das oficinas também acompanharão suas turmas durante as visitas mediadas, buscando conhecer suas singularidades e identificar a melhor abordagem para a oficina. Cada oficina terá uma hora, totalizando 50 horas. PALESTRAS Serão oferecidas 20 palestras, abordando temas relativos às intervenções de arte urbana produzidas e às memórias, o patrimônio e às identidades das comunidades beneficiadas, atendendo estudantes de escolas e universidades, e moradores dos territórios contemplados. Cada palestra terá 1h30, totalizando 30 horas. Materiais Necessários: - Lápis de cor - Canetinhas - Lápis de escrever - Borracha - Revistas - Apontador - Cola - Tesoura - Papel A4 ofício branco - Papel offset colorido - Papel 60 kg branco - Tintas guache - Estilete - Rolinho de pintura - Pincéis de pintura - Papel kraft - Lona impermeável - Folhas de acetato ou de encadernação Profissionais Envolvidos: - Natália Maranhão, historiadora e gestora cultural - Monalisa Viana, historiadora e educadora - Beatriz Dantas, educadora - Bruna Acioly, educadora - Ana Raysa, educadora - Antônio Luciano - Raisa Christina, facilitadora - Hannah Mariah, facilitadora - Fleuri Cardoso, facilitadora - Merremi Karrão, facilitadora - Mariana Freitas Vasconcelos, facilitadora

Exposição de artes Acessibilidade Física: - Deve-se dar prioridade à escolha de espaços que ofereçam acessibilidade para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, sem gerar custos adicionais. Acessibilidade para Deficientes Visuais: - A exposição deve disponibilizar audiodescrição das intervenções artísticas por meio de um QR code em placas contendo informações sobre a obra e o artista, alocadas junto às obras (conforme itens 31 e 40 do Orçamento). Acessibilidade para Deficientes Auditivos: - A exposição deve fornecer um vídeo explicativo com janela de língua de sinais (Libras) e legenda sobre as intervenções, acessível por meio de QR code nas placas de informações ao lado das obras (conforme itens 25 e 38 do Orçamento). Acessibilidade para Pessoas com Espectros, Síndromes e Doenças que Gerem Limitações aos Conteúdos: - Deve ser fornecido um texto sobre a exposição em linguagem simples, sem custos adicionais. Palestra/ Oficina/ Visita mediada Acessibilidade Física: - Deve-se dar prioridade à escolha de espaços que ofereçam acessibilidade para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, sem gerar custos adicionais. Acessibilidade para Deficientes Auditivos: - Deve-se disponibilizar intérpretes de Libras durante as palestras, oficinas e visitas mediadas (conforme itens 6 e 14 do Orçamento). Acessibilidade para Deficientes Visuais: - Durante as palestras, oficinas e visitas mediadas, deve ser oferecida autodescrição, sem custos adicionais. Acessibilidade para Pessoas com Espectros, Síndromes e Doenças que Gerem Limitações aos Conteúdos: - As palestras, oficinas e visitas mediadas devem ser realizadas em linguagem simples, sem custos adicionais.

As visitas mediadas, palestras e oficinas são disponibilizadas para estudantes de escolas públicas e universidades, em sua maioria, composta por um público infantojuvenil, atendendo ao que reza o inciso VII do Art. 28 da IN 01/2023. O acesso às intervenções de arte urbana é inteiramente gratuito e abrange espaços comunitários em territórios com média ou alta vulnerabilidade social, desprovidos de equipamentos culturais. Essa iniciativa vai ao encontro do inciso II do Art. 27 da IN 01/2023.

O proponente, por meio dos seus funcionários listados abaixo, será responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. - Germana Vitoriano – Diretora geral do projeto e gertora do Sobrado José Lourenço, espaço gerido pelo proponente. Registra-se que Germana é funcionária do proponente e não será remunerada pelo projeto. Historiadora, Especialista em Teorias da Comunicação e da Imagem e Mestre em História Social pela Universidade Federal do Ceará – UFC. Desde os anos 1990 atua na Gestão Pública de Cultura no segmento das Artes, Pesquisa e Museus. Foi diretora do Museu da Cultura Cearense (Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura) e Gestora dos Acervos do Museu de Arte Contemporânea do Ceará e Pinacoteca do Estado (Secretaria da Cultura do Estado do Ceará). Atuou como Coordenadora de Ação Cultural da Secretaria Municipal da Cultura de Fortaleza, onde gerenciou a programação dos equipamentos culturais do município: Estoril, Mercado dos Pinhões, Mercado da Aerolândia, Passeio Público e Teatro Antonieta Noronha. É diretora do Sobrado Dr. José Lourenço há mais de uma década. - Jefferson Borge – Coordenador geral do projeto e coordenador do Sobrado José Lourenço, espaço gerido pelo proponente. Registra-se que Jefferson é funcionário do proponente e não será remunerado pelo projeto. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará – UECE e mestrando no programa de Pós Graduação em Avaliação de Políticas Públicas pela Universidade Federal do Ceará – UFC, trabalhou junto a Secretaria Municipal da Cultura de Fortaleza entre os anos de 2013 e 2017, como produtor executivo junto a coordenação de ação cultural, onde desenvolveu e produziu a programação dos equipamentos municipais de cultura, além de projetos ligados a esta instituição, onde pode-se destacar: O Ser Criança, Salão de Abril, Ciclo Carnavalesco dentre outros. Fora da Secretaria Municipal da Cultura, desenvolveu ações na área de produção com os projetos Arena Consórcio Honda (2016), divulgação da linha Kaik da Natura e o projeto Academia Enem, da Secretaria de Juventude de Fortaleza (2016-2019). Em 2018 passou a atuar como Assessor de Planejamento e Gestão no Sobrado Dr. José Lourenço, equipamento cultural pertencente à Secretaria Estadual da Cultura do Ceará, gerido em parceria com o Instituto Mirante de Cultura e Arte, onde participa da gestão, planejamento, desenvolvimento e monitoramento das ações do espaço até o presente momento. Maria Fleurilene Cardoso – Coordenação de Educativo Graduada em Artes Visuais, desenvolve pesquisas em arte, memória e patrimônio, atuando como educadora de espaços museais e como ministrante de oficinas e cursos voltados para a cultura tradicional popular, artes visuais, patrimônio cultural e investigações em metodologias ativas em Arte-Educação. Atuou em espaços como a FUNCI - Fundação da Criança e da Família, Caixa Cultural Fortaleza, Museu da Cultura Cearense, Pinacoteca do Ceará e, atualmente, desenvolve atividades educativas em projetos sociais. Antônio Luciano da Silva Junior - Educador Graduado em História pela Universidade Federal do Ceará. É pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Patrimônio e Memória (GEPPM/UFC/CNPq) nas áreas de patrimônio, memória e mobilizações sociais; também atua pelo NUDOC (Núcleo de Documentação e Laboratório de Pesquisa) da UFC, como estagiário de pesquisa no Fundo Acervo CDPDH (Centro de Defesa e Promoção dos Direitos Humanos da Arquidiocese de Fortaleza): Povos indígenas do Ceará. Participou como facilitador do projeto Patrimônio Para Todos em 2022 e, no momento, trabalha como educador em espaços culturais da cidade de Fortaleza. Beatriz Dantas - Educadora Ana Beatriz Dantas Coelho, graduanda do curso de Licenciatura em História pela Universidade Estadual do Ceará. Atua nos educativos de Fortaleza, desenvolvendo atividades voltadas para Patrimônio, Memória e Identidade, bem como desempenhando vivências e oficinas formativas em Artes Visuais. De agosto a dezembro de 2022, cumpriu Estágio Supervisionado no Museu da Cultura Cearense (MCC), atuando na mediação de grupos diversos e na curadoria e pesquisa de exposições. Como bolsista de iniciação científica pela Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico desenvolveu pesquisa na área de disputas por terra no Ceará durante os anos de 2020 a 2022. Na Rede Cuca de Cultura e Arte, de agosto de 2021 a dezembro do mesmo ano, produziu materiais didáticos e ministrou cursos e oficinas como educadora social FABRICIA GOIS – Coordenação de Programação Graduada em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo, cursa atualmente MBA em Gestão de Projetos e exibe no currículo ainda, cursos complementares em Arte educação social em Vídeo (ONG ENCINE), Curso de Elaboração de Projetos para Área Cultural – SEBRAE, Oficina de Audiovisual – SINEDUC, Curso de Comunicadores Sociais em Vídeo – Ong Encine, Curso de Direção de Arte para Cinema- Centro Cultural Banco do Nordeste. Premiada pelo 1°Edital das Artes de Fortaleza, com o Documentário “Circulando no Grande” (2006). Pesquisadora e Produtora Executiva nos Documentários “Amigo do Pobre (2008), Conhecido do Rico”, Rampa dos Sonhos (2009). Realizou a produção dos Festivais de cinema: II Festival de Cinema de Diversidade Sexual (2008) e Festival Ibero-Americano de Cinema-Cine (2009). Trabalha como Produtora Executiva em campanhas publicitária para televisão, desde 2008. Iniciou seu trabalho em Gestão Pública, no CUCA Barra do Ceará, como educadora social do Núcleo de Comunicação Popular. Em 2013, assumiu a Gerência de Produção na Secretaria Municipal da Cultura de Fortaleza-SECULTFOR, Coordenou a infraestrutura do Festival Vida & Arte (2018), coordenou o projeto Expedição Jornalística Ceará Gastronômico realizado pelo Jornal O Povo. Premiada no VII edital das Artes de Fortaleza com o Projeto TEAR, dentre outras contribuições no campo cultural. ANA CLAUDIA – Coordenação Financeira Graduada em Administração de Empresas e Design de Interiores, possui experiência Profissional como gestora e produtora cultural, tendo liderado equipes de produção desde a concepção, planejamento, execução e prestação de contas de projetos culturais e sociais. Nos anos de 2002/ 2003 e 2008 colaborou com a produção do Ceará Natal de Luz da CDL- Fortaleza/CE. De 2003 a 2007 atuou como Coordenadora de Cultura da Secretaria de Turismo Comunicação e Cultura da Prefeitura Municipal de Aquiraz – Aquiraz/ CE, tendo coordenado também, de 2003 a 2008 a Coordenação de produção do FESTIVAL NAVEGARTE, Aquiraz, Ceara, Brasil. Nos anos de 2005/2006/2007 atuou na realização do Festival Junino com Concursos de Quadrilhas – Aquiraz/CE, além da realização do Carnaval Cultural com desfiles de Blocos e de Bonecos Gigantes, nos anos de 2003, 2004, 2005 e 2007. Conta ainda com outras realizações, destacando trabalhos de coordenação e produção, além de assessorias no campo cultural. Observação: Ressaltamos que essa equipe está sujeita a alterações.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.