RITMOS DA TRANSFORMAÇÃO

O Projeto Ritmos da Transformação, disponibilizará o ensino de música instrumental para todas as idades, e também Canto Erudito aos Coralistas e interessados. Prevê a realização de 2 Mostras de música instrumental, e a participação do proponente com o Coral e dos integrantes do projeto das oficinas de música instrumental em festivais regionais e nacionais.

A programação será definida posteriormente e incluida no salic em ocasião oportuna, informando o tempo de duração do Festival-mostra do Coral e aprendizes. A classificação é livre.

OBJETIVO GERAL O projeto "Ritmos da Transformação" de música com técnica vocal, teoria musical e instrumental, canto coral erudito, para 200 pessoas de todas as faixas etárias. Realizar duas mostra do trabalho desenvolvido e participar de mostras e festivais locais e regionais. Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; Pois promover todas as atividades de forma gratuita é a forma que o proponente encontra para dar acesso à produção e consumo de bens culturais aos cidadãos, a partir dos 8 anos, sem limite final, que não tem oportunidade de participar de qualquer atividade cultural. Ao realizar as mostras do trabalho desenvolvido e participar de mostras e festivais locais e regionais, os alunos tem a oportunidade de vislumbrar carreira musical, conhecer novas culturas e a troca de experiências sempre engrandece e qualifica o aprendizado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A) Produto: Oficinas/Workshop/Seminário Audiovisual - Promover 5 oficinas culturais: estudo avançado de teoria e prática musical nas modalidades: saxofone, teclado, violão, acordeon, ukulele e flauta doce. 1. Realizar por 10 meses oficinas culturais, num total de 960h de aula. 1.1 Saxofone: 4 hs semanais, 16h mensais, 160 hs em 10 meses. 1.2 Teclado: 4 hs semanais, 16h mensais, 160 hs em 10 meses; 1.3 Violão: 4 hs semanais, 16h mensais, 160 hs em 10 meses; 1.4 Acordeon: 0 hs semanais, 16 hs mensais, 160 hs em 10 meses; 1.4. Ukulele: 02 hs semanais, 8 hs mensais, 80 hs em 10 meses. 1.5 Flauta Doce: 2 hs semanais, 8h mensais, 80 hs em 10 meses TOTAL DE HORAS: 960h OBS: A definição das oficinas podem sofrer alterações, mas da mesma forma irão atender ao número de horas e quantidade pré-definida) - Atender cerca de 100 alunos (respeitando a especificidade de cada oficina quanto ao número de alunos por turma) B) Curso / Oficina / Estágio - Promover 2 oficinas culturais: estudo avançado de teoria musical e prática musical nas modalidades: Técnica vocal e canto coral erudito. 1. Realizar por 10 meses oficinas culturais, num total de 320h de aula. 1.1 Técnica Vocal para Canto Coral Erudito: 4 hs semanais, 16h mensais, 160 hs em 10 meses. 1.2 Teoria Musical: 4 hs semanais, 16h mensais, 160 hs em 10 meses - Atender cerca de 100 alunos (respeitando a especificidade de cada oficina quanto ao número de alunos por turma) C. Produto: Festival/ Mostra - Audiovisual - Promover 02 Mostras com o resultado de todas as oficinas num mesmo evento. - Participar de no mínimo 03 apresentações fora de Chapecó em festivais. - Atender cerca de 2200 pessoas. D) Produto: Contrapartida Social - Realizar um curso de Produção Cultural, com intervenções musicais, de 40h/aula com emissão de certificado; - Atender cerca de 100 pessoas, direta e indiretamente, principalmente estudantes e professores de instituições públicas de ensino.

A Associação proponente escolhe o mecanismo fiscal disponibilidado pela Lei Rouanet, por ser uma das únicas formas de buscar investimentos na área da cultura, já está solidificada junto aos empreeendedores, e tem credibilidade. Por ser um projeto de sucesso, eis que o Coral já existe há 48 anos e se apresentou em inúmeras cidades, estados e países em variados eventos. As oficinas de música e canto, serão levadas aos bairros da cidade, em escolas e diferentes entidades, ampliando assin o acesso gratuito a cultura e variadas expressões culturais. Com os recursos arrecadados, além de levar o coral para várias apresentações, servirá para dar vida disseminando a música vocal e intrumental, desenvolver os talentos locais nas mais diversificadas formas de canto erudito e musicalidade, para tanto irá:- Capacitar e incentivar dezenas de jovens e adultos nas práticas musicais e de canto coral;- Criar um efeito multiplicador, pois, na medida em que a sociedade reconhece que em função das oficinas a comunidade escolar identifica que o rendimento dos alunos que participam do projeto pode melhorar, esta prática despertará interesses coletivos, ou seja, quanto melhor se torna o convívio, mais pessoas , sabendo da causa, buscam atividades semelhantes, no caso, práticas culturais;- Servirá de mecanismo de aproximação entre escola, família e sociedade, pois serão oferecidas oficinas de música para escolas de vários bairros;- Multiplicará o exemplo do coral , através da circulação cultural, uma vez que faremos apresentações em outras cidades vizinhas e até participaremos de festivais regionais e receberemos outros projetos de canto coral.Por fim, a arte e a cultura estão intrinsecamente ligadas aos conceitos de cidadania e inclusão social, logo, este projeto cultural possui um forte carater educativo. Como tal, respeita o caminho construído em conjunto com o aluno e privilegia as descobertas integradoras do mundo da experiência, do mundo sensível e do cotidiano, educando os jovens alunos para além da técnica musical, formando cidadãos potencialmente mais criativos, críticos e preparados para os desafios que a vida lhes reserva;- A música estimula o desenvolvimento cognitivo e psicomotor, da fala, da sensibilidade, do trabalho em equipe, e também da ética, por permitir a integração das diferenças. A música também permite exercitar a criação conjunta e a execução em equipe de manifestações artísticas diversas, como é a música e o canto coral; Do atendimento a Legislação Lei 8.313/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Art 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Pois, irá oportunizar a formação de diversas crianças, adolescentes, adultos e idosos na área da música instrumental, de forma gratuita, com o intuito de facilitar o acesso da população de Chapecó -SC à bens culturais de grande importância para o desenvolvimento artístico e cultural da região. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Como resultados deste projeto, com o plano de distribuição inteiramente gratuito, espera-se formar uma nova geração de instrumentistas, cantores e cidadãos, capazes de fazer da música um agente de promoção social e de enriquecimento cultural de todo o conjunto da comunidade, impactando as dimensões da identidade, do saber e do fazer profissional dos futuros alunos, que de outra forma não acessariam se tivessem condições é que poderiam pagar por algum curso dessa natureza. Por fim, o fato de investir recursos públicos no local onde o povo está, e de forma a dar acesso gratuito a todas as oficinas e todas as apresentações, fomentará as atividades artístico-culturais de uma forma geral.

Não se aplica ao projeto.

1. Oficinas de Saxofone Popular I – Objetivos Gerais: Fornecer ao estudante os recursos técnicos (práticos e teóricos) necessários para o domínio e execução do instrumento saxofone. II – Objetivos Específicos: Preparar o estudante para a execução do repertório básico com proficiência em leitura, execução e improvisação sobre acordes (nível iniciante-intermediário), pré-requisitos para uma performance satisfatória. III – Conteúdo Programático: 1º. Semestre - Estrutura do instrumento (palheta, boquilha, manutenção e cuidados) - Emissão do som (respiração, diafragma, garganta, embocadura, nota longa) - Localização das notas no instrumento e na pauta (digitação por região: média, grave, aguda) - Articulação - Leitura (com metrônomo) de compasso simples - Estudos e exercícios melódicos - Repertório (Ode Alegria, Asa Branca, Juazeiro, Material de estudo: - Método de saxofone Amadeu Russo - Rubank Elementary Saxophone Method - Pozzolli – Vol.1 2º. Semestre - Escala maior (modos gregos, padrões escalares) - Sons Harmônicos - Campo harmônico maior (arpejos das tríades, tétrades e tétrades com nona) - Estudos melódicos - Repertório (chorinho, bossa, blues) Material de estudo - Método de saxofone Amadeu Russo - “Os melhores chorinhos” Vol.1 e 2 - Real book - Song book 3º. Semestre - Escalas menores (menor harmônica e menor melódica) - Campo harmônico menor (arpejos das tríades, tétrades e tétrades) - Estudos melódicos - Repertório - Transcrição Material de estudo: - Método de saxofone Amadeu Russo - “Os melhores chorinhos” Vol.1 e 2 - Real book - Song book 4º. Semestre - Exercícios e arpejos para leitura das cifras: - Maiores (tríades, tríades com 6ª; tétrades com 7ª maior, 7ª maior e 9ª, 7ª menor, 7ª menor e 9ª) - Menores (tríades, tríades com 6ª, tétrades com 7ª menor, 7ª menor e 9ª, 7ª maior) - Aumentadas - Diminutas - Improvisação (aplicação das escalas e arpejos sobre os acordes do repertório básico) - Repertório (3 chorinhos, 5 temas brasileiros, 5 temas americanos) - Transcrição (a definir) Material de estudo: - “Patterns for jazz” - “Os melhores chorinhos” Vol.1 e 2 - Real Book - Song Book 2. Oficina de Teclado I – Objetivos Gerais: Fornecer ao estudante os recursos técnicos (práticos e teóricos) necessários para o domínio e execução do instrumento: teclado. II – Objetivos Específicos: Ler à primeira vista as músicas que serão trabalhadas em sua série; Interpretar e executar o repertório estabelecido para cada série; Desenvolver a Memorização Desenvolver a percepção e apreciação de gravações em áudios, vídeos e das próprias apresentações de alunos. Preparar o aluno para tocar o instrumento com desenvolvimento técnico e conhecimento das formas musicais, devendo o aluno ao final do curso estar apto a ingressar no Curso Técnico do ensino musical. III – Conteúdo Programático: 1º. Semestre - Conhecendo o Instrumento - Entendendo as teclas - Contextualizando as teclas - Ostinatos -Movimento dos dedos. - As 5 notas das linhas e as 5 dos espaços. - Construção e execução das escalas maiores -Estudo de repertório. Material de estudo - Livro: MARIO MASCARENHAS: INICIAÇÃO AO PIANO E TECLADO. 2º. Semestre - Ciclo das quintas - Construção de acordes - Construção de campo harmônico - Construção e execução de escalas menores - Interpretação de cifras - Estudo de repertorio. Material de estudo - Livro: MARIO MASCARENHAS: INICIAÇÃO AO PIANO E TECLADO. 3º. Semestre - Exercícios de escalas e acordes - Música com e sem acompanhamento automático - Tipo de linguagem: CIFRA e PARTITURA; - Execução de repertório. Material de estudo: - Livro: MARIO MASCARENHAS: INICIAÇÃO AO PIANO E TECLADO. 4º. Semestre - Ciclo das quartas - Construção de acordes Diminutos e aumentados - Construção de campo harmônico menor - Construção e execução de escalas menores- Harmônica e Melódica - Interpretação de cifras - Estudo de repertorio. Material de estudo: - Livro: MARIO MASCARENHAS: INICIAÇÃO AO PIANO E TECLADO. 3. Oficina de Violão Popular I – Objetivos Gerais: Oferecer a possibilidade de desenvolvimento das habilidades motoras e criativas do aluno (a), despertando o interessa na utilização do violão popular como instrumento para executar melodias, solos ou acompanhamentos. II – Objetivos Específicos: - Conhecer o instrumento: violão popular. - Reconhecer os acordes e cifras. - Aprender a ler cifras. - Aprender a ler tablaturas. - Executar ritmos no violão popular. III – Conteúdo Programático: 1º. Semestre - Reconhecendo partes do violão; - Reconhecendo nomenclatura dos dedos das duas mãos; -Tocando acordes e reconhecendo por sua cifra; -Trocar acorde no meio das batidas; -Tocando acordes maiores e menores com pestana; -Tocando ritmos: POP, REGGAE/XOTE, TOADA/GUARÂNIA Material de estudo: - Método ALMIR CHEDIAK 2º. Semestre - Escala cromática no violão; - Sentindo ascendente (sustenidos) e descendentes (bemóis) dos acordes de maneira cromática - Escalas maiores e menores primitivas - Leitura de tablaturas Material de estudo - Método ALMIR CHEDIAK 3º. Semestre - Formação de acordes (tríades) - Formação: campo harmônico – maior natural, menor natural. - Transportar tons das músicas - Tons das músicas Material de estudo: - Método ALMIR CHEDIAK 4º. Semestre - Exercícios e arpejos para leitura das cifras: - Acordes Maiores em todo o Braço do Violão (tríades, tríades com 6ª; tétrades com 7ª maior, 7ª maior e 9ª, 7ª menor, 7ª menor e 9ª) - Acordes Menores (tríades, tríades com 6ª, tétrades com 7ª menor, 7ª menor e 9ª, 7ª maior) - Aumentadas - Diminutas - Improvisação (aplicação das escalas e arpejos sobre os acordes do repertório básico) - Repertório Material de estudo: - Método ALMIR CHEDIAK 4. OFICINA DE TÉCNICA VOCAL – Professora: Maira Francini Fortes 1. EMENTA A música está sempre presente em todos os momentos da vida e, comprovadamente, é capaz de trazer muitos benefícios para o corpo e a mente, já que o cérebro reage de forma positiva a ela. Além disso, a música diminui o estresse e reforça o sistema imunológico, reduzindo os sentimentos de ansiedade, solidão e depressão, males que atingem a sociedade moderna, independentemente da idade e classe social. A atividade de canto é extremamente positiva para o ser humano. Com um caráter formativo e recreativo, desenvolve, ao mesmo tempo, as potencialidades musicais e vocais, trabalha a concentração, socialização e desenvoltura. Proponho um curso de Técnica Vocal que contempla aquisição de conhecimentos e o gosto pelas artes, incentivando as culturas locais, particularmente o canto como instrumento de expressão. Sugiro contemplar a todos que tenham interesse em desenvolver aptidões nesta área, com o compromisso de freqüência, adquirindo gradativamente o domínio da voz. Serão aulas de Técnica Vocal onde além de cantar também terão uma iniciação em teoria musical para conhecimento de partituras. O espaço que se deseja disponibilizar ao aluno interessado em participar das aulas é cultural, tanto na aquisição de conhecimento científico como de valores que contribuam na formação da totalidade do ser humano. 2. JUSTIFICATIVA Fundamentada no ser humano como sujeito social e histórico capaz de interferir no seu meio, a educação tem papel fundamental, pois o profissional professor diante do ato pedagógico zela pela inclusão oportunizando conhecimento a todos os alunos. Socializar conhecimento nas Artes implica, além de viabilizar uma maneira científica de pensar, também propicia a busca de novas informações e novos conhecimentos. A ação educativa permite aos alunos dar saltos na aprendizagem na relação no meio em que vive. Tanto na infância, como na adolescência ou qualquer fase da vida do ser humano devemos estimular o desenvolvimento da autoconfiança, da curiosidade, do controle, da imaginação e o prazer de aprender. Essas capacidades, depois de desenvolvidas, serão úteis ao indivíduo para o resto da vida. Canções estabelecem a fundamentação para o amadurecimento social, emocional, físico e cognitivo. Cantar é sempre uma experiência prazerosa no ser humano. As atividades de canto proporcionam a exploração de vários tipos de vozes (falar, cantar, sussurrar, gritar, cantarolar), desenvolvendo o controle da voz (cantar as diferentes alturas de maneira afinada), e também do emocional latente, através de uma respiração adequada. Através da construção do repertório de canto, viabiliza-se o desenvolvimento da capacidade de responder aos estímulos sonoros de músicas de diferentes formas, culturas e tipos, discutir e descrever música verbalmente e ainda conhecer o ambiente sonoro em que estamos inseridos. O trabalho em grupo auxilia o desenvolvimento da personalidade, o respeito com o próximo, a organização, a disciplina, pontualidade, sensibilidade e criatividade. Com essas oportunidades os alunos fundamentarão, para toda vida, os princípios de sua compreensão musical de sensibilização e criatividade, juntamente com a inclusão no meio social. 3. OBJETIVOS: 3.1. Objetivo Geral: Ofertar formação musical por meio de aulas de técnica vocal, oportunizando o desenvolvimento da sensibilidade e do gosto pela música, além de estimular o espírito de cooperação e respeito mútuo entre os participantes e desenvolver a Arte de cantar, num processo sucessivo de exercícios vocais e leitura musical aliando conhecimento científico e gosto pelo canto como forma de expressão. 3.2. Objetivos específicos: - Cantar com afinação, técnica e desenvoltura corporal; - Ordenar ritmos, encenação e desinibição; - Conhecer basicamente partituras (noções), como notas musicais, altura, duração, claves, dinâmicas, compassos e outros; - Solfejar, tendo domínio da voz, usando corretamente a respiração, dicção, ressonância, bem como toda a musculatura responsável à produção sonora em nosso organismo; - Desenvolver o sentido crítico, valorizando o pensamento criativo; - Estimular a aquisição de novos conhecimentos; - Conhecer a estrutura de funcionamento da produção da voz, uso correto e cuidados para mantê-la saudável; - Conhecer a extensão vocal de cada participante para um melhor aproveitamento. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Desenvolveremos no decorrer do ano com os alunos de Técnica Vocal, em sala de aula e também em apresentações: · Exercícios de afinação; · Vocalizes; · Escalas; · Notas nas linhas e espaços; · Clave de Sol; · Exercícios de Relaxamento; · Exercícios de Respiração; · Cânones; · Repertório pessoal e em grupo a ser escolhido no decorrer do ano. 5. AVALIAÇÃO O desenvolvimento do grupo se dará em forma de lista de frequência dos ensaios/apresentações, atividades desenvolvidas nos mesmos e o desempenho individual e no grupo. Para complementar poderá ser enviado um relatório onde constarão fotos das apresentações/ensaios e um breve histórico das atividades desenvolvidas pelo grupo. 6. METODOLOGIA Buscaremos conhecer a realidade dos educandos, respeitando-se a individualidade, porém cada componente do grupo deverá estar consciente do projeto que pretendemos trabalhar para que juntos possamos nos direcionar na execução do mesmo. As aulas de Técnica Vocal serão realizadas nas dependências da UNOESC Chapecó e as sugestões de horários são: - Segunda 18h até 19h – Turma 1 - Segunda 19h até 20h – Turma 2 Com a finalidade de preparação e formação vocal, as aulas seguirão um roteiro de atividades os quais serão incluídos uma variada dinâmica de atividades no processo de aprendizagem de acordo com a faixa etária do grupo. Controle de freqüência (chamada); Atividade de concentração (dinâmica de grupo), exercícios de observação, percepção auditiva; Teoria Musical (os cantores aprenderão noções de conhecimento dos símbolos que aparecem nas partituras: altura, valor, nome e som das notas, claves, etc); Exercícios de técnica vocal: respiração, ressonância, dicção, solfejos, postura e relaxamento; Audições individuais. PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS 1. Objetivo geral Promover aulas práticas de música instrumental para as comunidades mais carentes de Chapecó (SC) e, portanto, promover a inclusão social do público, valorizar a individualidade, o talento e características de cada participante, explorando em sua totalidade o seu potencial, para o crescimento do grupo e desenvolvimento cultural da região. 2. Objetivos específicos - Realizar aulas de música instrumental nas modalidades: técnica vocal, canto coral, saxofone, flauta doce, violão, teclado e acordeon; - Promover ao longo de 10 meses um total de 960h de oficinas de música instrumental. - Abordar no conteúdo semanal teórico temas relacionados à prática da cidadania. 3. Justificativa Neste novo projeto, a Associação Coral de Chapecó busca dar continuidade às oficinas culturais disponibilizadas pelo projeto anterior. Considerando que a música e a cultura estão intrinsecamente ligadas aos conceitos de cidadania e inclusão social, logo, este projeto cultural possui um forte caráter educativo. Como tal, respeita o caminho construído em conjunto com o aluno e privilegia as descobertas integradoras do mundo da experiência, do mundo sensível e do cotidiano, educando os jovens alunos para além da técnica musical, formando cidadãos potencialmente mais criativos, críticos e ativos em sua comunidade. A música estimula o desenvolvimento cognitivo e psicomotor, da fala, da sensibilidade, do trabalho em equipe, e também da ética, por permitir a integração das diferenças. A música também permite exercitar a criação conjunta e a execução em equipe de manifestações artísticas diversas. Portanto, como resultado deste projeto, espera-se formar uma nova geração de instrumentistas e cidadãos, capazes de fazer da música um agente de promoção social e de enriquecimento cultural de todo o conjunto da comunidade, impactando as dimensões da identidade, do saber e do fazer profissional dos futuros alunos. 4. Carga horária completa OFICINAHORAS/SEMANASEMANA/MÊSHORAS/MÊSTOTAL DE HORAS/10 MESESTEORIA MUSICAL4H416H160HCANTO CORAL4H416H160HSAXOFONE4H416H160HFLAUTA DOCE2H48H80HVIOLÃO4H416H160HTECLADO4H416H160HUKULELE2H48H80H TOTAL DE H960H 5. Cliente/Público alvo O público do projeto será crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos do sexo masculino e feminino que demonstrarem interesse pela aprendizado da musica e moradores do município de Chapecó. Pretende-se atender aproximadamente 250 pessoas. 6. Metodologia que será aplicada Oficina de Teclado Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 50 alunos, divididos em 4 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 4h semanais de aula. Oficina de Violão Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 50 alunos, divididos em 4 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 4h semanais de aula. Oficina de Teoria Musical Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 50 alunos, divididos em 4 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 4h semanais de aula. Oficina de Canto Coral Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 50 alunos, divididos em 4 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 4h semanais de aula. Oficina de Saxofone: Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 50 alunos, divididos em 4 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 4h semanais de aula. Oficina de Flauta Doce: Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 25 alunos, divididos em 2 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 2h semanais de aula. Oficina de Ukulele: Será ministrada semanalmente por um profissional capacitado. Serão atendidos aproximadamente 25 alunos, divididos em 2 turmas, compostas de aproximadamente 12 participantes em cada uma, tendo uma carga horária de 1h de aula cada turma, totalizando 2h semanais de aula. 7. Resumo dos conteúdos que serão ministrados. Os alunos terão acesso a conhecimentos práticos e teóricos elementares de música instrumental através dos instrumentos de corda, teclado e sopro, e também conhecerão sobre canto coral, técnica vocal e teoria musical. Para isso, segue abaixo alguns dos conteúdos que serão trabalhados nos ensaios: - Postura - Ritmo - Coordenação Motora Partes integrantes do ensino vocal e suas funções: - Mecânica de respiração - Dicção - Afinação - Impostação de Voz Conhecimento geral técnico: - Pauta - Claves - Notas Musicais - Acidentes Musicais - Solfejo. A junção de todos estes itens desenvolve nos alunos habilidades como: sensibilidade, criatividade, ouvido musical, expressão facial e corporal, imaginação, memória, atenção, concentração, entre outras. As demais definições de datas e conteúdos serão inseridas no Salic assim que for definida na seleção dos profissionais. 8. Material Didático: Instrumentos variados ( teclado e violão, violino), pastinhas com as partituras. Material multimídia ( datashow, tela de projeção, equipamento de som). 9. Profissionais envolvidos e respectivas formações: Consta no campo “ficha técnica”, dentro do sistema Salic.

A acessibilidade aos deficientes é preocupação permanente da Coordenação do Projeto. O projeto pretende atender alunos tanto com deficiências motoras quanto intelectuais. Neste processo de inovação do projeto, pretende-se implantar esta prática de incentivo à participação de alunos deficientes, inserindo-os nas oficinas culturais previstas. A) Produto: Oficinas/Workshop/Seminário Audiovisual I) ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Quanto aos locais onde haverá as oficinas e apresentações, em razão de não estarem equipados com sistema de audiodescrição, e por se tratar de um material de alto valor, o projeto prevê a confecção da programação de eventos com as letras impressas em braile, eis que conseguirão ouvir as músicas. • Item da planilha orçamentária: Impressão em braile. II) ACESSIBILIDADE FÍSICA Os locais de oficinas atendem as normas de acessibilidade com rampas, elevadores e espaço para cadeirantes. Também prevê ajuda de custo para deslocamento deste público aos espaços de ensino. • Item da planilha orçamentária: Transporte Local. III) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O projeto prevê a publicação de materiais em demonstração das ações culturais previstas, em mídias sociais, que contenha legenda, acessibilidade em libras e a hashtag #pracegover, movimento que estimula a acessibilidade visual em ambientes virtuais. B) Produto: Curso / Oficina / Estágio: I) ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Por se tratar de oficinas de técnica vocal, teoria musical e o canto coral erudito, o projeto prevê a distribuição de vagas para este publico, visando contribuir diretamente para sua inclusão e formação cultural. Além desta medida, o projeto também contratará serviço de tradução simultânea para os 2 eventos culturais previstos.• Item da planilha orçamentária: Impressão em braile, Tradução Simultânea. II) ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOSSerão contratados intérpretes de libras para acompanhar as aulas, caso necessário haverá a formação de uma turma especial. • Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras. III) ACESSIBILIDADE FÍSICA Os locais de oficinas atendem as normas de acessibilidade com rampas, elevadores e espaço para cadeirantes. Também prevê ajuda de custo para deslocamento desde público aos espaços de ensino. • Item da planilha orçamentária: Transporte Local. IV) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto prevê a publicação de materiais em demonstração das ações culturais previstas, em mídias sociais, que contenha legenda, acessibilidade em libras e a hashtag #pracegover, movimento que estimula a acessibilidade visual em ambientes virtuais. C) Produto: Festival/ Mostra - Audiovisual I) ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Por se tratar de apresentação de instrumentais e o canto coral erudito, e quanto aos locais onde haverá as apresentações, não estarem equipados com sistema de audiodescrição, a programação será em letras impressas em braile, eis que conseguirão ouvir as músicas. Além desta medida, o projeto também contratará serviço de tradução simultânea para os 2 eventos culturais previstos. • Item da planilha orçamentária: Impressão em braile, Tradução Simultânea. II) ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOSSerão contratados intérpretes de libras para acompanhar as apresentações. • Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras. III) ACESSIBILIDADE FÍSICA Os locais de apresentações devrão atender as normas de acessibilidade com rampas, elevadores e espaço para cadeirantes. Antes da definição dos espaços serão conferidos os itens da acessibilidade, inlcuive banheiros adaptados aos cadeirantes. Também prevê ajuda de custo para deslocamento desde público aos espaços de evento. • Item da planilha orçamentária: Transporte Local. IV) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto prevê a publicação de materiais em demonstração das ações culturais previstas, em mídias sociais, que contenha legenda, acessibilidade em libras e a hashtag #pracegover, movimento que estimula a acessibilidade visual em ambientes virtuais. D) Produto: Contrapartida Social I) ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Por se tratar de curso de formação cultural, e não havendo no local das oficinas sistema de audiodescrição, as oficinas serão gravadas e entregues aos participantes com deficiência visual. • Item da planilha orçamentária: Custos de divulgação. II) ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOSSerão contratados intérpretes de libras para acompanhar o curso. • Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras. III) ACESSIBILIDADE FÍSICA Os locais de oficinas atendem as normas de acessibilidade com rampas, elevadores e espaço para cadeirantes. Também prevê ajuda de custo para deslocamento desde público aos espaços de realização do curso. • Item da planilha orçamentária: Transporte Local. IV) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto prevê a publicação de materiais em demonstração das ações culturais previstas, em mídias sociais, que contenha legenda, acessibilidade em libras e a hashtag #pracegover, movimento que estimula a acessibilidade visual em ambientes virtuais.

Todas as atividades do projeto serão oferecidas de forma inteiramente gratuita para os alunos do projeto de oficinas, e as apresentações também são de acesso gratuito e classificação livre. Tendo em vista o pleno exercício dos direitos culturais aos cidadãos e o acesso às fontes da cultura nacional, o projeto apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais em consonância com o art. 215 da Constituição Federal, e com o Capítulo IV da Instrução Normativa Nº005/2017. A) Produto: Oficinas/Workshop/Seminário Audiovisual Produto: Festival/ Mostra - Apresentações do coral e alunos do projeto O projeto adotará as seguintes medidas de democratização de acesso: Disponibilizará as aulas gratuitamente no limite de 100 vagas para o projeto. III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráterpresencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outrasmídias;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições,mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; B) Produto: Curso / Oficina / Estágio: O projeto adotará as seguintes medidas de democratização de acesso: Disponibilizará as aulas gratuitamente no limite de 100 vagas para o projeto. III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráterpresencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outrasmídias;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições,mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; C) Produto: Festival/ Mostra - Audiovisual Com o objetivo de ampliar a o acesso à bens culturais, atendo as disposições do art. 21, o projeto distribuirá gratuitamente os ingressos, colocando-os à disposição nas escolas públicas do município, proporcionalmente a expectativa de público citada acima, respeitando o descrito no inciso I e § 2º. D) Produto: Contrapartida Social Forma de distribuição: Todas as vagas serão disponibilizadas de forma gratuita. Beneficiários: Alunos e professores de escolas públicas de Entre Rios do Sul, e também públicos locais ou da região que tiverem interesse nos temas abordados. Entidades assistenciais locais e da região também serão convidados, prevendo o cumprimento da ampliação de acesso à deficientes físicos, visuais e auditivos. AMPLIAÇÃO DE ACESSO O projeto prevê a distribuição de todos os produtos previstos de forma 100% gratuita, e assim, atende ao inciso 1, art. 24 da IN nº 01/2022: a)_no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados;

Coordenação do projeto/Coordenação de produção: RM Investimentos Sociais, Culturais e Ambientais Ltda (Bela Arte) A Bela Arte está há quase 10 anos no mercado cultural. Realizou a coordenação da construção do Primeiro Centro de Cultura 100% incentivado pela Lei Rouanet (Pronac 095095)em municípios com menos de 100 mil habitantes. A empresa é responsável pela criação e gestão dos Planos anuais de atividades em nome da entidade ADECOVA, nos anos de 2012(pronac 1111557), 2013(Pronac 128316) e 2014(Pronac 139911). O Trabalho desenvolvido foi premiado em 2012 com o 8º Prêmio Brasil Ambiental, na categoria Responsabilidade Sócioambiental, promovido pela Amcham/RJ, o mesmo trabalho foi inscrito e ficou como finalista no prêmio Innovation Trophies. A proponente trabalhou na construção, captação de recursos, execução e prestação de contas dos projetos: 12° Festa da Laranja ( Pronac 147899) Musicando Usina de Arte e Cultura ( Pronac 1411766) Musicando Usina de Arte e Cultura ( Pronac 1510370) SEMAS (Pronac 161595). Ressalta-se que a empresa não será responsável pela coordenação administrativa financeira e nem pelos processos decisórios do projeto. Tal responsabilidade será exercida exclusivamente pelo proponente. Considerações acerca das atividades culturais da representante legal: Chirley Fátima Rigon Formada em Direito pela Universidade Regional Integrada Campus de Erechim; Especialista em Direito Público com Ênfase em Gestão Pública pela Faculdade Damásio; Mestre e Educação pela Universidade do Oeste do Paraná. - Coordenadora do Projeto de Execução do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul;Ø Como Coordenadora do Centro de Cultura na realização de todos os eventos abaixo conta com a auxiliar administrativa Fernanda Cristina Machado:Ø - Coordenadora do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul, em seu terceiro ano de existência, bem como participação na elaboração e coordenação da execução do PlanoØ Anual de Atividades de 2012 (Pronac 1111557), 2013(pronac 128316) e 2014 (pronac 139911);Ø - Realização dos eventos de Inauguração do centro de cultura de 07 a 10 de julho/2011;Ø - Abertura das oficinas de dança e música após a inauguração do centro decultura;Ø - Participação com mais de 90%(noventa por cento) dos talentos alunos das oficinas do centro de cultura no Show de talentos do município realizado em dezembro de 2011;Ø - Organização da Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis no centro de cultura de Entre Rios do Sul em setembro de 2011;Ø - Coordenação da agenda de eventos do centro de cultura em 2012:Ø Março: reabertura das oficinas com apresentação da orquestra e coral da Unochapecó, Universidade de Chapecó – SC; Show de Danças com academia de Erechim, dos professores que ministram as oficinas; Show de música com a escola que ministra as oficinas de música; Inauguração do programa de rádio de auditório ao vivo, divulgando e apresentando talentos locais; Abril: início do Projeto Literatório com professoras da Unochapecó para professoras da rede municipal e estadual de ensino do município e da região; Julho: abertura das comemorações ao primeiro aniversário do centro de cultura com show do Conjunto “Fogo de Chão”; Show com o Grupo “Viola Gaúcha”; Show com a Compañia de Danças CADICA; reinauguração do Telecentro –Inclusão digital; Reinício das aulas com duas peças de teatro; Agosto: Exposição e estudo da obra do escritor João Simões Lopes Neto; Estudo e discussão da Obra de Cecícilia Meireles; Show com João de Almeida Neto (os três últimos em parceira com o SESC os demais com empresas locais e administração municipal). Coordenadora do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul, em seu 2° ano de existência, bem como participação na elaboração e coordenação da execução do Plano Anual de Atividades de 2013. • Coordenação de diversas atividades como oficinas de danças: jazz, ballet,dança de rua, acordeom, teclado, bateria, violão, trompete e trombone. Extra Plano Anual – Oficinas de dança para mulheres do interior do município, teatro, capoeira, karetê. • Diversas sessões de filme para alunos das escolas municipais e estadual do município. • Palestra Mulher na Família e na Sociedade. – Comemorações ao dia da Mulher • Filme para as Mulheres– Comemorações ao dia da Mulher • Noite Italiana – Apresentação de 2 corais e um Grupo de Danças típicas da Itália. • Dia do Desafio (professores do Centro de Cultura participaram da organização e realização das atividades) • 1° Ciranda da Cultura, Saúde e Cidadania – Várias entidades realizaram diversos serviços gratuitamente para a população de Entre Rios do Sul. Apresentação de Oficinas Culturais e Show de Mágica. • Noite dos talentos do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul com os alunos das oficinas de Dança( BALLET, JAZZ, DANÇA DE RUA), CAPOEIRA, TEATRO. • Teatro Luz e Cena para os alunos municipais e estaduais. • Oficina de Fotografia, com exposição das fotos tiradas pelos alunos. • Participação no Festival Dança em Transito, com apresentações no Rio de Janeiro/RJ(14/09/2013), Florianópolis/SC(16/09/2013), Entre Rios do Sul/RS(17/09/2013) e Alto Bela Vista/SC(18/09/2013) Experiência Profissional extra centro de cultura: Eventos Prefeitura Municipal de Entre Rios do Sul , ADECOVA e outras Entidades – 1995 a 200 Coordenação-geral Resumo dos principais eventos: 1. Etapa final do Campeonato gaúcho e Sul Brasileiro de Motonáutica(5.000 pessoas); Resumo: Competição náutica que reúne pilotos e visitantes dos três estados do Sul do Brasil e alguns países do Mercosul, com vários shows artísticos, durante três dias na orla do lago da Barragem do Rio Passo Fundo, em Entre Rios do Sul. 2. Festa Natalina com Chegada do Papai Noel de paraquedas(2.000 pessoas); Resumo: Uma semana de Eventos alusivos ao Natal, na praça municipal com shows, distribuição de lanches doces e brinquedos, culminando com a chegada do Papai Noel de Paraquedas que pode ser visto por toda a extensão do município de Entre Rios do Sul. 3. Bailes do Município com escolha da Rainha (600 pessoas); Resumo: Anualmente o município promove a semana de festividades alusivas ao aniversário de emancipação, com shows, almoços e jantares, apresentações culturais e baile com escolha das soberanas que representam o município por um ano divulgando a cultura local, em Entre Rios do Sul. 4. Bailes da Melhor Idade (1.500 pessoas); Resumo: Anualmente o município promove bailes com os grupos da melhor idade, para escolha das soberanas que representam o município no concurso regional para a escolha da Rainha Regional da Melhor Idade, composto por 32 municípios da região do Alto Uruguai Gaúcho. As eliminatórias com os três grupos existentes no município são realizadas, almoços e jantares, apresentações culturais e palestras realizadas no interior e na sede de Entre Rios do Sul. 5. Eventos de Comemoração da Semana do Município (Baile, Shows, Gincanas, apresentações culturais de danças e bandas)(2.000 pessoas); Resumo: Anualmente o município promove programação intensa durante uma semana para festejar o aniversário do município, dentre elas o Baile com a escolha da rainha, gincanas e apresentações culturais ao ar livre realizadas no interior e na sede de Entre Rios do Sul. 6. Eventos do dia das crianças (1.000 pessoas) Resumo: Anualmente o município promove programação cultural, com shows artísticos, presença do SESC e SESI com recreações para todas as crianças do município na sede de Entre Rios do Sul. 7. Encontro do Dia das Mulheres (500 pessoas); Resumo: Anualmente o município promove juntamente com a EMATER programação alusiva ao dia internacional da mulher, com e apresentações culturais, desfiles de moda, shows artísticos realizadas no interior e na sede de Entre Rios do Sul. 8. Jantar do Leitão ao Mel (600 pessoas); Resumo: Anualmente a ADECOVA, a Associação dos Apicultores, a EMATER e o município promovem o jantar do Leitão ao mel que já está na sua 5ª edição, para propagar cada vez mais esse prato integrante da cultura do município acompanhado sempre de atrações culturais, como orquestras, sextetos de cordas, grupos italianos, sempre na sede de Entre Rios do Sul. 9. Primeiro Rio Grande Família (3.000 pessoas) Resumo: O município sediou o primeiro encontro de famílias rurais recebendo mais de três mil pessoas de 50 municípios, contando com a presença da então Governadora do Estado do RS Sra. Yeda Crusius. 10. Mestre de cerimônias em inúmeros eventos, ultrapassando mais de 20 mil pessoas espectadores, agora com os eventos do centro de cultura o número cresce mensalmente. 11. Responsabilidade social e trabalho voluntário na condução da entidade filantrópica Associação Vida de amparo e proteção a crianças adolescentes e portadores de necessidades especiais; 12. Campanha e construção de um abrigo para menores e presidente da Associação AFLORAR( 2009-2013), mantenedora do abrigo que atende mais de 8 municípios da região e do Estado. 13. Realização do Primeiro e do Segundo Natal no Coração 2010 e 2011 e 2012, com chegada do Papai Noel, Shows ao ar livre, show pirotécnico, Hora do conto, passeios, resgate da cultura religiosa do Natal, encontro de bandas gospel e marciais, réveillon (mais de 5.000 pessoas). 14. Coordenação e elaboração de Prestação de contas do projeto de construção do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul (Pronac 095095). 15. Elaboração, coordenação e elaboração da prestação de contas do Plano Anual de Atividades do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul (Pronac – 1111557) 16. Elaboração, coordenação e elaboração da prestação de contas do Plano Anual de Atividades do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul (Pronac – 128316) 17.Coordenadora Geral do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul, desde a inauguração em 07/07/2011. Instrutora: Maira Francini Fortes Brasileira, Solteira, 32 anos Rua Veneza, 114E Presidente Médici – Chapecó – SC Telefone: 49 991623237/ E-mail: mairafrancinifortes@gmail.com FORMAÇÃO · Graduada em Ciências Contábeis pela Faculdade Empresarial de Chapecó- UCEFF Faculdades. 2008-2011. · Graduada em Musicoterapia pela Faculdades EST. São Leopoldo-RS. 2014-2017. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL · 07/2017 – atual – Musicoterapeuta Maira Fortes Cargo: Musicoterapeuta Principais atividades: Atendimentos de musicoterapia clínica e domiciliar. · 2022 – atual – Associação Coral Chapecó Cargo: Professora de técnica vocal Principais atividades: Ensino de técnica vocal básica no projeto da Associação Coral Chapecó. · 2022 – atual – Associação Coral Alegria de Cantar Cargo: Professora de técnica vocal e Auxiliar de regência Principais atividades: Ensino de técnica vocal básica e segunda regente do coro. · 2009 – atual – Professora de Canto Maira Fortes Cargo: Professora de técnica vocal Principais atividades: Ensino de técnica vocal popular e lírico do básica ao avançada. · 2001 – atual – Cantora Maira Fortes Cargo: Cantora de Eventos Sociais Principais atividades: Cantora de casamentos, formaturas, eventos corporativos, free lance em bandas locais. · 08/2017 à 07/2017 – Hospital São Francisco – Complexo Santa Casa de Porto Alegre /RS Cargo: Estagiária de Musicoterapia Principais atividades: Atendimento de musicoterapia nos quartos pré e pós-cirúrgicos. · 01/09/2015 à 30/11/2015 – Escola Ilha Moreira/ São Leopoldo-RS Cargo: Professora de música Principais atividades: Ensino da música no projeto Mais Educação do Governo Federal na Escola Ilha Moreira. · 01/08/2015 à 31/10/2015- Projeto Casa das Juventudes Mathias Velho/Canoas- RS Cargo: Instrutora de Canto Principais atividades: Ensino de canto no projeto de segurança pública de Canoas-RS. · 2009-2014- Secretaria Cultural de Chapecó-SC Cargo: Preparadora Vocal Principais atividades: Preparação vocal em corais da região oeste de SC e professora de técnica vocal na Secretaria Cultural de Chapecó- SC. · 2012- 2013 – Prefeitura Municipal de Chapecó Cargo: Professora de Música Principais atividades: Regência e Preparação Vocal de Corais Municipais (Coros infanto-juvenis, Coro da Cidade do Idoso, Orquestra Sinfônica de Chapecó) professora de técnica vocal na Escola de Artes de Chapecó. · Fev/2010 à Dez/2013 – Ger Sadia/BRF Cargo: Professora de Música Principais atividades: Regência e Preparação Vocal do Coral Ger Sadia. · Fev/2010 à Jul/2010 – Musicart Escola de Música e Desenho Cargo: Professora de Música Principais atividades: Regência e Preparação Vocal de Coros, Técnica Vocal individual. INFORMAÇÕES ADICIONAIS · Formação de teoria musical e técnica vocal. · Masterclass Técnica Vocal Ariel Coelho · Curso de técnica vocal – Vocal Coach Cheryl Porter · Aluna do Vocal Coach Fausto Caetano Instrutor: Jean Carlos da Silva Brasileiro, casado, 32 anosRua Manoel Ferraz de Campos Sales, 503-DSão Cristóvão – Chapecó – SCE-mail: jean_carlos_musico@hotmail.comContato: (49) 9 9929-1926 CNH: ABFORMAÇÃO • Ensino médio completo, Escola de Educação Básica Geni Comel• Licenciatura em Música, Uninter (Cursando)EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL• 2005 – 2008 – Escola de Música Bela BartokCargo: Professor de músicaPrincipais atividades: Professor de musicalização infantil, instrumentos de cordas,teclas e voz• 2008 - 2009 – Fenix ImobiliariaCargo: Of fice BoyPrincipais atividades: Entrega de malotes, operações em banco, entrega dedocumentos• 2009 - 2010 – Santa Maria ImóveisCargo: Of fice boyPrincipais atividades: Entrega de malotes, operações em banco, entrega dedocumentos• 2010 -2014 – Escola de Música Bela BartokCargo: Professor de músicaPrincipais atividades: Professor de musicalização infantil, instrumentos de cordas,teclas e voz• 2014-2015 – ORSESPCargo: VigilantePrincipais Atividades: Controle de entrada e saída de moradores, portaria• 2015 - 2016 – MultisomCargo: VendedorPrincipais Atividades: Vendas, atendimento a cliente, suporte em instrumentosmusicais• 2017 até o momento – CEI Mamãe CorujaCargo: Professor de musicalização infantilPrincipais Atividades: Musicalização infantil, ensino de instrumentos, sons, ritmos,coordenação motora, brincadeiras• 2017 – 2020 - Escola de Música Bela BartokCargo: Professor de músicaPrincipais atividades: Professor de musicalização infantil, instrumentos de cordas, teclas evoz• 2021 até o momento – Centro de Educação Infantil Bebe CriançaCargo: Professor de musicalização infantilPrincipais atividades: Musicalização infantil, ensino de instrumentos, sons, ritmos,coordenação motora, brincadeiras• 2021 até o momento – Centro de educação CEIBCargo: Professor de Música e ArtesPrincipais Atividades: Elaboração de aulas de música, ritmos, ensino de músicas, coral,artes cênicas, vocal.• 2021 até o momento – Projeto Canta Chapecó UnoescCargo: Professor de AcordeomPrincipais Atividades: Aulas e acompanhamentos de acordeomQUALIFICAÇÕES E ATIVIDADES COMPLEMENTARES• Formação Avançada em Técnica Vocal – Escola de Música Bela Bartok• Formação Avançada em Cordas (violão, contrabaixo e Guitarra) - Escola de Música BelaBartok• Formação Avançada em Teclas - Escola de Música Bela Bartok• Formação Avançada em Musicalização Infantil - Escola de Música Bela Bartok INSTRUTOR: Anderson Amaral Jazz e música Brasileira são os estilos que definem o Instrumentista Anderson Amaral. Tendo como influência musical; Jhon Coltrane e Michael Brecker, grandes saxofonistas americanos de Jazz e Hermeto Pascoal, um dos maiores compositores da música Brasileira. Natural de Chapecó - SC, iniciou seus estudos na área musical aos 11 anos de idade, como violonista; formou-se em Teoria Musical e instrumentos de sopro pelo Conservatório de Música em Chapecó – SC. Desde 2002 vem trabalhando como professor de saxofone e Teoria da música, também nessa época estudou Harmonia e Improvisação com o guitarrista e compositor Flávio Trino, onde expandiu seus conhecimentos e despertou para o estilo de Jazz. Participou em diversas Oficinas de Música, onde teve a oportunidade de estudar com grandes nomes do saxofone nacional e internacional como Vinicius dorin ( SP) Rodrigo Capistrano ( PR). Em 2010 ,2012 e 2014 participou dos Encontros Internacionais de saxofone na cidade de Tatui (SP). Em 2011 ingressou no Conservatório Dramático e Músical Dr Carlos de Campos em Tatuí SP, realizando o curso de MPB e JAZZ . Em 2016 concluiu o Curso de Graduação, Licenciatura Plena em Música, pela Universidade UNIMES – Universidade Metropolitana de Santos. Atualmente é professor de Saxofone e Teoria Musical e Improvisação, proprietário da Escola de Música Emb.music - Espaço da Música Brasileira, situada em Chapecó. Atua também acompanhando artistas da região, realiza trabalho de Música Instrumental para evntos: casamentos, jantares, formaturas. É membro do grupo: Trocando Jazz que desenvolve um trabalho de Música Instrumental Brasileira e Jazz e GAMM Project. No ano de 2022 convidado pela Associação Coral de Chapecó, foi professor de Música nos cursos de: teclado, saxofone, FLAUTA, ukulele. INTRUTOR III 1. PROJETO AULAS DE TECLAS (SANFONA E TECLADO) AULAS DE CORDAS (VIOLÃO, UKULELE E GUITARRA).A proposta refere-se à formação de alunos que sempre sonharam em aprender um instrumento musical. Com a chance de aprender facilmente com uma maneira certa de tocar o instrumento que sempre almejou. 2. JUSTIFICATIVAJustifica-se a presente proposta devido o tema ser relacionado a qualquer movimento musical atual como ponto de partida para compreensão desta. Através deste é possível conscientizar os alunos da sua realidade e expor uma nova perspectiva social através do conhecimento musical organizado, bem como desenvolver a agilidade mental, disciplina e o aprendizado da convivência e trabalho em equipe. Este projeto ao cumprir seus objetivos, abre espaço no meio social para uma possível análise sobre a importância da educação musical como agente transformador e formador de cidadãos atuantes em nossa sociedade.3. OBJETIVOS Geral: •Proporcionar o aprendizado tradicional de música e prática de conjunto avaliando o desenvolvimento e criando a experiência de execução de peças ao vivo. Específicos: •Aprendizado do básico ao avançado •Desenvolver a percepção musical; •Desenvolver a coordenação motora fina através da execução técnica; •Executar músicas aplicando os conhecimentos técnicos/teóricos; •Desenvolver as técnicas corretas rítmicas e de acordes;•Realizar avaliação do desenvolvimento. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICOCONTEÚDO TEÓRICO: • Primeiros acordes, notação musical, teoria musical • Ritmos musicais; CONTEÚDO PRÁTICO: • Execução de exercícios de primeiros acordes. • Execuções de músicas. • Cantando e tocando seu instrumento; 5. METODOLOGIA (PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS)Aulas baseadas em métodos feitos por mim, baseados nós primeiros acordes, primeiros ritmos que todo musicista iniciante deveria aprender. • Atividades práticas relacionando o conteúdo Teórico a execução ao instrumento; • Atividades práticas que envolvam a execução do proposto em conjunto; 6. CRONOGRAMA - DESENVOLVIMENTO FUNCIONAL: Referente ao conteúdo das aulas: • O conteúdo teórico será apresentado formalmente e aplicado imediatamente ao instrumento cumprindo o objetivo final de execução de peça em conjunto. MAESTRO DADOS PESSOAIS:1.1 Nome: Artemio Antonio Tibola 1.2 Filiação: Vitório Tibola Rosa Frigheto Tibola 1.3 Data de Nascimento: 24.08.1947 1.4 Estado Civil: Casado 1.5 Naturalidade: Casca – RS. 1.6 Nacionalidade: Brasileira DADOS DE IDENTITICAÇÃO2.1 Carteira de Identidade: 1017333095 2.2 CPR: 217872200/87 3 DADOS DE ESCOLARIDADE 3.1 Curso de Graduação: Filosofia Instituição: Universidade de Passo Fundo Local: Passo Fundo, RS. Colação de Grau: 1976 3.2 Estudos Filosóficos: Estabelecimento: Seminário Filosófico e Teológico Local: Canela, RS. Período: 1968-1972 3.3 Estudos Teológicos: (3 anos) Estabelecimento: Seminário Mons. Bacciarini Local: Roma, Itália. Período: 1972-1974 3.4 Pós-graduação Nome: Especialização em Metodologia do Ensino de 1º e 2º graus Instituição: Fapes – Erexim, RS. Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 390 horas Período: 1983 – 1984 3.5 Pós-graduação Nome: Especialização em História Regional Contemporânea Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 390 Período: 1994 – 1995. 4 Seminários, Simpósios, Cursos, Encontros 4.1 VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 50 horas Data: 19 a 21 de outubro de 2000 4.2 Seminário Internacional de Alfabetização e Educação Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 40 horas Data: 20 a 22 de julho de 1990 4.3 II Simpósio Nacional de Educação Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 30 horas Data: 27 a 29 de outubro de 1993 4.4 III Seminário Internacional de Alfabetização e I Colóquio de Educação do Mercosul Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 45 horas Data: 21 a 23 de junho de 1995 4.5 Encontro regional de Expressão Lúdica Instituição: Secretaria de Educação Local: Palmeira das Missões, RS. Duração: 08 horas Data: 02 de dezembro de 1992 4.6 Treinamento de Recursos Humanos Instituição: Secretaria Estadual de Educação Local: Palmeira das Missões, RS Duração: 08 horas Data: 27 de fevereiro de 1980 4.7 XVII Seminário Regional de Educação Instituição: Associação de Educação Católica do Rio Grande do Sul Local: Porto Alegre Data: 21 a 23 de outubro de 1983 4.8 Leitura Dinâmica e Memorização Instituição: Centro de Organização e Métodos de Aprendizagem Local: Porto Alegre, RS Duração: 45 horas Data: 11 de julho a 17 de agosto de 1984 4.9 Curso Intensivo de Dicção e Oratória Instituição: Escola de Dicção Carmen Vianna Local: Planalto, RS. Duração: 20 horas Data: 1983 4.10 I Encontro Regional de Educação Instituição: Assembléia Legislativa do Estado – Comissão Educação e Cultura Local: Passo Fundo, RS Data: 08 e 09 de outubro de 1980 4.11 Simpósio Nacional de Educação Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Data: 29 a 31 de agosto de 1991 4.12 Curso Metodologia Educacional para 1º e 2º graus Instituição: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Local: Frederico Westphalen, RS. Duração: 42 horas Data: julho de 1991 5 Seminários, Painéis, Simpósios, Cursos relacionados com Regência Coral 5.1 Painel de Regência Coral Instituição: Federação de Coros do Rio Grande do Sul Local: Porto Alegre, RS. Duração: 65 horas Data: 29 de agosto a 03 de setembro de 1988 5.2 V Painel Conesul de Regência Coral e VIII Painel Fecors de Regência Coral Instituição: Federação de Coros do Rio Grande do Sul Local: Gramado, RS. Duração: 50 horas Data: 24 a 30 de maio de 1997 5.3 VI Painel Conesul de Regência Coral e IX Painel Fecors de Regência Coral Instituição: Federação de Coros do Rio Grande do Sul Local: Gramado, RS. Duração: 60 horas Data: 20 a 26 de junho de 1998 5.4 X Painel Conesul de Regência Coral Instituição: Federação de Coros do Rio Grande do Sul Local: Gramado, RS. Duração: 60 horas Data: 29 de maio a 04 de junho de 1999 5.5 XI Painel Conesul de Regência Coral Instituição: Federação de Coros do Rio Grande do Sul Local: Gramado, RS. Duração: 60 horas Data: 17 a 23 de junho de 2000 5.6 Laboratório Coral – Projeto Villa-Lobos Instituição: FUNARTE Local: Chapecó, SC. Duração: 40 horas Data: 27 a 31 de maio de 1986 5.7 VIII Seminário Nacional ARTE-EDUCAÇÃO Instituição: Fundação Municipal de Artes de Montenegro Local: Montenegro, RS Duração: 45 horas Data: 10 a 14 de outubro de 1994 5.8 XVI Seminário Nacional de Arte e Educação Instituição: Fundação Municipal de Artes de Montenegro Local: Montenegro, RS. Duração: 40 horas Data: 7 a 10 de outubro de 2002 5.9 V Congresso Sulbrasileiro de Corais e Oficinas de Técnica vocal e Repertório MPB Instituição: Universidade do Vale do Itajaí Local: Itajaí, SC Duração: 20 horas Data: 14 e 15 de julho de 2000 Desde Janeiro de 2003 o Maestro é o Professor Artêmio Antonio Tibola, também regente de vários coros destre os quais o renomado corald a Uri de Frederico Westphalen – RS O proponente não exercerá função remunerada dentro do projeto, apenas trabalho voluntário de gestão administrativa financeira, e o de fiscalização e contratação da empresa que realizará a coordenação do projeto, além dos demais profissionais necessários a execução do projeto. As demais fichas técnicas serão inseridas no Salic assim que for definida na seleção dos profissionais.

PERÍODO DE EXECUÇÃO ENCERRADO. ABERTO PRAZO DE 60 DIAS PARA APRESENTAR PRESTAÇÃO DE CONTAS.