Batuta Eficiente

Este projeto consiste na realização de oficina de música instrumental exclusivamente para jovens com Deficiências.No final da oficina, realizar apresentação em teatro. O projeto também prevê um hot site.

Não se aplica

OBJETIVO GERAL: - Realizar oficina de música instrumental para jovens com deficiência; - Realizar, no final da oficina, uma apresentação dos participantes, em teatro; - Desenvolver um hot Site do Projeto; O objetivo geral do projeto "Batuta Eficiente" é promover a inclusão social, cultural e artística de jovens com deficiência, proporcionando a esses indivíduos uma oportunidade transformadora de desenvolver habilidades musicais, fortalecer a autoestima e promover a integração na sociedade. Este projeto visa empoderar as pessoas com deficiência, oferecendo-lhes as ferramentas necessárias para se tornarem músicos talentosos e, ao fazer isso, impactará positivamente suas vidas, melhorando a autoconfiança, a autoexpressão e a qualidade de vida. Além disso, o "Batuta Eficiente" reconhece que o impacto se estende às famílias desses jovens, pois eles terão a oportunidade de testemunhar o crescimento e conquistas de seus filhos, o que pode fortalecer os laços familiares e criar um ambiente de apoio. O projeto, ao promover a inclusão por meio da música, contribuirá para uma sociedade mais consciente das necessidades e potenciais das pessoas com deficiência, incentivando uma cultura de respeito e igualdade. O impacto do "Batuta Eficiente" não se limita à música, mas se estende a uma transformação positiva na vida das pessoas com deficiência e suas famílias, proporcionando oportunidades de desenvolvimento pessoal, social e cultural que reverberarão ao longo de suas vidas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Oferecer 160 vagas para jovens com deficiência, com idade entre 07 e 17 anos; - As vagas serão para Violino,viola, violoncelo e contrabaixo; - A carga horária das oficinas é de 24 horas mensais, durante 12 meses, totalizando 288 horas/ano, por aluno; - Proporcionar efetivamente através da música, que são uma das atividades motoras mais recomendadas, o desenvolvimento das habilidades e capacidades físico-motoras de jovens portadores de deficiência. - Promover o acesso e a fruição da cultura à jovens portadores de deficiência da música, contribuindo também e não só na preservação do conhecimento de todos sobre as culturas étnicas tradicionais que foram base cultural de muitas cidades Brasileiras, mas também na diversidade cultural. - Proporcionar ao público apresentações de Música Instrumental; - Proporcionar oficinas gratuitas e jovens e crianças portadoras de Deficiência; - Democratizar o acesso à cultura, disponibilizando uma extensa programação gratuita; - Formação de novas platéias, estimulando o consumo de produtos culturais; - Realização de oficinas artísticas; - Os alunos que se destacarem, farão no final do projeto, uma apresentação, em teatro, com entrada franca; - Todo o conteúdo produzido pelo projeto, ou seja, registro das aulas e registro do show, será disponibilizado no hot site do projeto, de forma livre e gratuita.

Este projeto visa empoderar as pessoas com deficiência, oferecendo-lhes as ferramentas necessárias para se tornarem músicos talentosos e, ao fazer isso, impactará positivamente suas vidas, melhorando a autoconfiança, a autoexpressão e a qualidade de vida. Além disso, reconhece que o impacto se estende às famílias desses jovens, pois eles terão a oportunidade de testemunhar o crescimento e conquistas de seus filhos, o que pode fortalecer os laços familiares e criar um ambiente de apoio. O projeto, ao promover a inclusão por meio da música, contribuirá para uma sociedade mais consciente das necessidades e potenciais das pessoas com deficiência, incentivando uma cultura de respeito e igualdade. O impacto do "Batuta Eficiente" não se limita à música, mas se estende a uma transformação positiva na vida das pessoas com deficiência e suas famílias, proporcionando oportunidades de desenvolvimento pessoal, social e cultural que reverberarão ao longo de suas vidas. A solicitação de apoio ao projeto junto ao Ministério da Cultura, via Lei de Incentivo, é uma forma de garantir, por meio de uma parceria com a iniciativa privada, o processo de democratização da cultura, e é de extrema importância obter os benefícios fiscais para que este evento de fato possa acontecer. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 1º da lei 8.313/91. I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 3º da lei 8.313/91. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Metodologia Seleção e Adaptação de Instrumentos Musicais: - Identificação das necessidades individuais de cada aluno. - Adaptação de instrumentos musicais para acomodar diferentes tipos de deficiências (por exemplo, adaptações para instrumentos de cordas para alunos com deficiência visual). Formação das Turmas: - Divisão dos alunos em grupos de acordo com o tipo de deficiência, garantindo um ambiente inclusivo. - Cada turma terá um número limitado de alunos para garantir atenção personalizada. A divisão das aulas por tipo de deficiência no projeto "Batuta Eficiente" é justificada por várias razões importantes: Necessidades Específicas: Cada tipo de deficiência requer abordagens e estratégias de ensino específicas. Alunos com deficiência visual podem precisar de métodos de aprendizado auditivo e tátil, enquanto alunos com deficiência intelectual podem necessitar de instruções mais simplificadas e apoio adicional. Dividir as aulas por tipo de deficiência permite que os instrutores se concentrem nas necessidades específicas de cada grupo. Inclusão Adequada: A divisão por tipo de deficiência ajuda a criar um ambiente inclusivo, onde os alunos se sentem mais confortáveis e aceitos. Eles podem interagir com colegas que enfrentam desafios semelhantes e compartilham experiências comuns, criando um senso de comunidade e compreensão mútua. Atenção Personalizada: Pequenas turmas com alunos que compartilham o mesmo tipo de deficiência permitem uma atenção mais personalizada. Os instrutores podem adaptar as estratégias de ensino e materiais didáticos de acordo com as necessidades de cada grupo, maximizando o progresso dos alunos. Progresso Equitativo: Dividir as aulas por tipo de deficiência pode ajudar a garantir que todos os alunos progridam de maneira equitativa. Isso é importante para que nenhum grupo se sinta deixado para trás e para que cada aluno tenha a oportunidade de desenvolver suas habilidades musicais da melhor forma possível. Promoção de Autonomia: Alunos com deficiências diferentes podem ter diferentes níveis de autonomia e independência. A divisão por tipo de deficiência permite que os instrutores adaptem as aulas para ajudar os alunos a desenvolver as habilidades necessárias para se tornarem músicos independentes. Redução de Barreiras de Acesso: Ao considerar as necessidades específicas de cada grupo, o projeto "Batuta Eficiente" pode reduzir barreiras de acesso à música e à aprendizagem. Isso garante que a música seja acessível a todos, independentemente de suas deficiências. Respeito à Individualidade: A divisão por tipo de deficiência demonstra respeito pela individualidade de cada aluno. Reconhece que as experiências e necessidades de cada grupo são únicas, e o projeto está comprometido em atender a essas diferenças de maneira sensível e eficaz.Em resumo, a divisão das aulas por tipo de deficiência no projeto "Batuta Eficiente" é uma estratégia que visa garantir que todos os alunos tenham igualdade de oportunidades, acesso a recursos adequados e um ambiente de aprendizado inclusivo que respeita suas necessidades específicas. Isso promove o sucesso e o desenvolvimento musical de todos os participantes, independentemente de suas deficiências. Aulas Teóricas e Práticas: - As aulas serão divididas em aulas teóricas e práticas. - Conteúdo teórico incluirá a teoria musical, história da música e técnicas de cordas. - Aulas práticas envolverão a aprendizagem e prática dos instrumentos. Aulas Teóricas: Agenda e Horário: As aulas teóricas serão realizadas duas vezes por semana, com duração de 60 minutos cada, em um espaço apropriado, de acordo com o cronograma do projeto. Recursos Didáticos: As aulas utilizarão recursos como quadro-negro ou quadro-branco, projetor multimídia, computadores ou tablets com acesso à internet, e materiais impressos, incluindo partituras, livros de teoria musical e exercícios. Conteúdo: O conteúdo incluirá conceitos fundamentais de teoria musical, notação musical, leitura de partituras, ritmo, harmonia, estrutura musical e história da música. Os tópicos abordados seguirão um plano de ensino predefinido. Abordagem Pedagógica: Os instrutores seguirão uma abordagem pedagógica inclusiva, adaptando o conteúdo de acordo com as necessidades específicas de cada grupo de alunos com diferentes deficiências. O uso de tecnologia assistiva, como leitores de tela, pode ser incorporado para alunos com deficiência visual. Avaliação: A avaliação do progresso dos alunos nas aulas teóricas será feita por meio de testes escritos, discussões em sala de aula, participação e tarefas individuais ou em grupo. Aulas Práticas: Agenda e Horário: As aulas práticas acontecerão duas vezes por semana, com duração de 60 minutos cada, também conforme o cronograma do projeto. Instrumentos e Espaço: Os alunos serão divididos em grupos de acordo com seus instrumentos (violino, viola, violoncelo, contrabaixo adaptado, etc.). Cada grupo terá seu próprio espaço dedicado à prática, equipado com os instrumentos apropriados. Instrutores Qualificados: Cada turma prática será liderada por um instrutor qualificado em instrumentos de cordas. Eles guiarão os alunos na postura, afinação, técnicas de arco e dedilhado, além de facilitar a prática musical. Repertório Musical: O repertório musical consistirá em peças adequadas ao nível de habilidade dos alunos. Começará com exercícios simples e se expandirá para músicas mais complexas à medida que os alunos progridem. Treinamento Auditivo e Musicalidade: As aulas práticas também incluirão treinamento auditivo, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de escuta e interpretação musical. Avaliação de Desempenho: O progresso dos alunos nas aulas práticas será avaliado por meio de audições regulares, onde eles terão a oportunidade de tocar peças musicais na frente dos instrutores e colegas. Tecnologia Assistiva: Caso necessário, aulas práticas podem incorporar tecnologia assistiva, como partituras em formato acessível, para atender às necessidades dos alunos com deficiência visual. Flexibilidade e Adaptação: As aulas práticas serão flexíveis, permitindo a adaptação constante para atender às necessidades individuais dos alunos e garantir que todos possam participar plenamente.—--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Equipe de Professores Qualificados: - Contratação de professores com experiência no ensino de música para pessoas com deficiência. - Professores qualificados em instrumentos de cordas. Integração de Tecnologia Assistiva: - Uso de tecnologia assistiva, como softwares de leitura musical para deficientes visuais, ou aplicativos de treinamento auditivo, para aprimorar as aulas. Aulas de Música de Câmara: - Incentivar a prática de música de câmara, onde os alunos aprenderão a tocar juntos em grupos menores. - Promover o trabalho em equipe e a comunicação musical entre os membros da orquestra. Eventos e Apresentações: - Organização de apresentações regulares para que os alunos mostrem seu progresso. - Participação em eventos culturais e festivais locais. Avaliação Contínua: - Acompanhamento regular do progresso de cada aluno. - Ajuste do programa conforme necessário para atender às necessidades individuais. Promoção da Inclusão e Diversidade: - Fomentar uma cultura inclusiva e de respeito às diferenças entre os alunos, professores e funcionários. Divulgação do Projeto: - Utilização de mídias sociais, site e eventos para divulgar o projeto e sensibilizar a comunidade. Esta metodologia visa criar um ambiente seguro e inclusivo para jovens com deficiência, onde eles possam desenvolver suas habilidades musicais e se tornar membros ativos da sociedade. O projeto "Batuta Eficiente" tem o potencial de transformar vidas e promover a inclusão através da música. O projeto poderá atender até 160 vagas de instrumentistas de cordas, sendo : Turmas e horários: turmas segundas e quartas feiras turma terças e quintas feiras Formação por turma de instrumentos de cordas: 14 alunos de violinos x 8 = 112 alunos de violino 2 alunos violas x 8 = 16 alunos de viola 3 alunos violoncelos x 8 = 24 alunos de violoncelo 1 alunos contrabaixo x 8 = 8 alunos de contrabaixo. Total de 160 alunos.

I – ACESSIBILIDADE FÍSICA: As salas de aulas, locais para ensaios e apresentações onde realizará o projeto, possui condições de acesso à pessoas portadoras de necessidades especiais ou com mobilidade reduzidas e de deficiências visuais tais como, aceso facilitado, espaços exclusivos, sanitários adaptados para cadeirantes. Por sua vez as dependências possuiem rampas, elevadores, diversos espaços adaptados, ou seja, os locais de realização das aulas são dotados de recursos que facilitam o acesso a pessoas portadoras de necessidades especiais, em especial os cadeirantes, com rampas de acesso e banheiros adaptados para essa finalidade. De outro lado, o caso convidado para apresenta-se em algum local que não possua tais requisitos o proponente poderá incluir outras modificações a fim de que possa atender a todos, cabe ressaltar que o projeto é exclusivo para pessoas com deficiência, pessoas com mobilidade reduzida que faz uso dos equipamentos acima citado. II – ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: se dará Na oficina: - Trata-se de oficina especial, que atenderá somente jovens com deficiência;- Teremos nas exibições de projeção, legendas audiodescritivas. Na apresentação: - O local terá necessariamente acessibilidade aos portadores de necessidades especiais;- Teremos monitor interprete de libras para orientação ao público especial. No Site: - Legendas audiodescritivas. Todo material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto conterá informações em braile, libras, legendas e etc..

A democratização deste projeto se dará da seguinte forma: Serão convidados alunos com deficiência de escolas públicas Municipais e Estaduais, assim como também de escolas especiais, promovendo a todos a igualdade de acesso aos produtos e serviços culturais. As oficinas serão totalmente gratuitas, sem taxas de inscrição ou mensalidades, e as apresentações também serão gratuitas. Como medida de ampliação de acesso, adotaremos o artigo 28 da IN nº 01/2023 do MinC, III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;

obs.: O proponente deste projeto será o coordenador geral e receberá a rubrica "Coordenação Geral" ASSOCIAÇÃO VISANDO O AMOR ( PROPONENTE) – COORDENAÇÃO GERAL E COORDENAÇÃO FINANCEIRA Instituição Fundada em 2012 com o objetivo de contribuir para a melhoria das condições de vida de pessoas com deficiência e pessoas em situação de vulnerabilidade social. Nestes 11 anos de atuação, trabalhando com o propósito de criar e apoiar programas e projetos que aumentem a consciência sobre os direitos das pessoas com deficiência e carentes e que gerem um ambiente de respeito mútuo. Desenvolveu oficinas culturais de música, projetos na área de atuação esportiva e de assistência social. Angelo José da Costa Monte : Maestro e Coordenador Artístico Iniciou estudos de música em Fortaleza na década de 70, sendo destaque na classe do Maestro Erich Leninhger como solista e música de câmara na Universidade do Rio de Janeiro (UINI-RIO) entre 1980/84. Ingressou na Orquestra Sinfônica do Teatro Municipal de São Paulo em 1984 onde permaneceu por 30 anos desenvolvendo repertório de música de câmara, operístico, sinfônico além de executar obras do repertório internacional das companhias The Royal Balle, Balle Bolshoi, Paris Ópera Ballet. F Foi chefe de naipe das Orquestras Da Cappo e Crescendo entre 1985 a 1989. Spalla da Orquestra Sinfônica Mozarteum em 2008/09. Aluno de regência da classe do Maestro Claudio Stefano nos anos de 1995 a 1997. Bacharel em violino formado pela faculdade Mozarteum de São Paulo em 2009. Coordenador dos projetos culturais História na Música CEU-BT de 2013 a 2016 e Curso Livre de Formação de Instrumentistas de Cordas da Casa de Cultura do Butantã desde 2017. Fundador do Quarteto Premium. Funções Professor de Teoria musical Professor de Violino Professor de Orquestra Músico violinista Arranjador Regente Instrumentos Violino Violão popular Experiência Áudio visual Arranjador Educação musical Ensaiador de orquestra Estúdio de gravação Shows Nacionais e internacionais Participação em CDs, DVDs, Show, Especiais de Final de Ano Roberto Carlos (CDs - Especial de Final de Ano) Milton Nascimento (CD) Caetano Veloso (gravação Estúdio) Trio Parada Dura (gravação Estúdio) Fabio Junior ( Show) Xitãozinho e Xororo(Planeta Azul- Cowlboy do Asfalto) Roberta Miranda (gração Jó Onze e meia) Natale Cole (“Unforgettable") 2008 ( Show) Festival de Música Erudita Festival de Inverno de Campos do Jordão 1978 - Diretor Eleazar de Carvalho Curso Internacional de Férias de Teresópolis 1979 - Diretor Alberto Jaffé/Theodor Helberger (ProArt) Curso Internacional de Férias de Teresópolis 1981 - Diretor Alberto Jaffé/Theodor Helberger (ProArt) 1°Festival Internacional de Música em Gramado 1982 - Especialização em Música de Câmara - Diretor Eleazar de Carvalho Orquestras profissionais Orquestra de Câmara UNI-RIO 1982/1984 - Maestro Erich Leninhger/ David Machado Orquestra Sinfônica do Teatro Municipal de São Paulo em 1984/2013 - Izzac Carabtchevsky/Julio Medaglia/outros. Orquestra de Cordas Crescendo (chefe de naipe) 1985/1987 - Maestro Diogo Pacheco Orquestra de Cordas Da Capo (chefe de naipe) 1989/ 2000 - Maestro Roberto Tibiriça Camerata Ateneu 1990-1997 - Maestro Lucian Rogulsky Camerata São Paulo 2000/2007 - Maestro Daniel Miziuk Orquestra Sinfônica Mozarteum em 2008/09 (Espalla) - Maestro Tulio Colacciopo Aluno de Violino Maestro Erich Leninhger 1981/1984 Formação Acadêmica Bacharel em violino formado pela faculdade Mozarteum de São Paulo. 2009 Coordenador de projetos culturais Projeto História na Música CEU-BT 2014/2017( Audio visual) Curso Livre de Formação de Instrumentistas de Cordas da Casa de Cultura do Butantã. 2017/2023 Regente ensaiador Orquestra de Câmara Casa de Cultura do Butantã 2013 02 professores de música a definir 01 assistente/luthier a definir 01 psicólogo a definir

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.