Brincando de ser Feliz

Realizar apresentações gratuitas de teatro musical infantil , com o objetivo de fruir, difundir e democratizar o acesso às atividades culturais, tendo como público prioritário crianças na faixa etária entre 05 e 11 anos. As ações serão amplamente divulgadas através de sítio eletrônico, destinado a público diversificado, contendo medidas de acessibilidade para portadores de necessidades especiais, mobilidade reduzida e idosos.

Sinopse Brincando de ser Feliz, em seu ineditismo, é uma peça infantil que através de interpretações cênicas, o teatro musical, em cenário e personagens caracterizados sob temáticas das composições, será uma divertida incursão entre crianças, pais e responsáveis, e a comunidade em geral. Tendo como fonte de inspiração compositores brasileiros que encantam o público infanto-juvenil, nasce um espetáculo que fala sobre a importância do brincar, do inventar, do preservar a natureza, de respeito mútuo entre as pessoas e principalmente o encantamento da magia de ser criança. Inspirado no grupo Tiqueque (biografia abaixo), o cenário, de forma lúdica, terá como pano de fundo um cantor intérprete, que além de interpretar as músicas fará as narrativas da encenação do corpo cênico, composto por 04 artistas sob a coordenação de experiente profissional coreógrafo do segmento. Entre mistura de interpretação e animação, a interatividade será protagonista A atração promete ser uma experiência inovadora para o público, principalmente as crianças, que podem soltar a voz e contribuir com a animação e diversão no local. Ficha Técnica: Segmento: Teatro Musical Nome: Bricando de ser feliz Roteiro: Aurea Cristina de Assis Barreto Faixa etária (público beneficiado): Crianças entre 5 a 11 anos. Tempo de duração apresentação: Média de 01h30 Corpo Artístico: 3 vozes, 1 violão, 1 baterista, 1 percussionista, 1 tecladista e 1 sopro, 01 narrador, 01 intérprete de libras, 01 diretor cênico, 01 coreógrafo, e 04 bailarinos atores. Compositores Padre Zezinho José Fernandes de Oliveira SCJ, conhecido como Padre Zezinho, (Machado, 8 de junho de 1941) é um padre católico brasileiro. Padre Zezinho é conhecido por suas habilidades como escritor e músico. Seu pai era violeiro e foi dele que herdou o amor pela música. Quando criança, José Fernandes passou a conviver com os padres, que davam assistência a sua família. Zezinho é o mais jovem de seis irmãos e seus pais morreram paralíticos. Dentre seu histórico artístico incluem-se em suas discografias com mais de3.000 composições, canções para o público infantil, que abordam com irreverência e com linguagem “de criança para criança”, temas sobre respeito, comunidade, família, cultura e meio-ambiente, sem qualquer veio religioso, estando a altura de grandes compositores brasileiros, dentre eles Toquinho e Vinicius de Morais. Bia Beldran Bia Bedran nasceu em Niterói, RJ, em 1955. É cantora, compositora, atriz, escritora e pesquisadora da cultura popular brasileira infantil. Começou sua carreira na música em 1973, e desde então se dedica à produção de obras que valorizam a cultura e a infância. Fez parte do Quintal Teatro Infantil, atuando como atriz, cantora e diretora musical em todos os espetáculos infantis da companhia. É uma das fundadoras do Bloco da Palhoça. Trabalhou na televisão, participando de programas como Canta-Conto, Baleia Verde e Lá vem História, na TV Cultura de São Paulo e na TV Educativa do Rio de Janeiro. Referência na música e cultura para crianças de todas as idades, Bia também é escritora, sendo premiada pelo prêmio Jabuti de 2016 com o Livro “O Mundo dos Livros”. Além disso, ela é mestre pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em Estudos Contemporâneos das Artes, professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), graduada em Musicoterapia e Educação Artística.Beldran Vinicius de Morais Vinicius de Moraes nasceu no dia 19 de outubro de 1913, na cidade do Rio de Janeiro, e faleceu no dia 09 de julho de 1980 em sua cidade natal. Ele foi poeta, compositor, jornalista, dramaturgo e diplomata! Foi um dos representantes da poesia da segunda fase do modernismo — importante escola literária da literatura brasileira — ao lado de nomes como Cecília Meireles, Mario Quintana e Carlos Drummond de Andrade. O lirismo de seus poemas, carregados de beleza e emoção, fez dele um dos mais populares poetas do Brasil. Ele costumava dizer que a poesia era sua primeira e maior vocação, embora tenha exercido diversas funções ao longo de sua vida. Na música, compôs ao lado de nomes como Tom Jobim, Toquinho, João Gilberto e Chico Buarque. Vinicius também ficou conhecido por seus poemas infantis: os poemas da obra A Arca de Noé viraram disco totalmente voltado para crianças. O poeta escrevia para seus filhos, Suzana e Pedro de Moraes, suas grandes inspirações. Que tal conhecermos alguns de seus poemas infantis? O Escola Kids escolheu três lindos poemas de Vinícius de Moraes que certamente vão deixar você com muita vontade de conhecer mais ainda a obra desse grande escritor. Boa leitura! Tiqueque O Tiquequê surgiu do encontro entre três primas que vinham de uma família cheia de artistas e um jovem músico. Todos, desde pequenos, gostavam de cantar e de fazer teatro, e ao se dar conta de que o universo infantil era seu maior interesse em comum resolveram criar um grupo para trabalhar em festas. Juntando um pouco de tudo que faz parte desse universo — música, dança, teatro, brincadeiras, histórias — e transformar certos elementos simples (como pequenos instrumentos inusitados, sons do corpo e de objetos do cotidiano, gestos, trechos de passos de dança…), em um espetáculo que pudesse comunicar muito com muito pouco. E foi o que eles fizeram por 6 anos. Não só em festas, mas em eventos de escolas, teatros e espaços de convivência de SESCs. Com a transferência de uma das integrantes para o exterior, após 04 anos de sem ineditismos, completaram novamente o grupo e criaram novos espetáculos, dessa vez com uma produção maior — novos cenários, novos figurinos, novas possibilidades. “Tu Toca o Quê?” e “Canta Outra” fizeram temporadas de grande sucesso em São Paulo. E o Toc Patoc, aquele primeiro espetáculo do grupo, continuava a ser solicitado. Composições a serem interpretadas: 1)Planetinha - Pe Zezinho 2:36 2)Deus fez tudo direitinho - Pe Zezinho 2:47 3)O Pato - Vinicius de Morais 2:10 4)A árvore - Bia Beldran 2:04 5)O macaquinho - Bia Beldran 4:19 6) O pato injuriado - Bia Beldran 4:09 7) Bicho carpinteiro - Pe Zezinho 4:07 8) O paralelepipedo - Pe Zezinho 1:16 9) Patoratofoca - Pe Zezinho 2:46 10)Trava lingua - tiqueque 2:19 11)Desengonçada - Bia Bedran 4:00 12)Boneca de lata - Bia Bedran 3:19 13)Se eu fosse - Tiqueque 3:53 14)O ar - Vinicius de Morais 2:29 15)Vamos passear no parque? Pe Zezinho 3:10

Objetivo Geral Realizar apresentações gratuitas de teatro musical infantil , com o objetivo de fruir, difundir e democratizar o acesso às atividades culturais, tendo como público prioritário crianças na faixa etária entre 05 e 11 anos, nos municípios de Araxá, Tapira e Perdizes, em Minas Gerais. Através do teatro musical, pretendemos contribuir para ampliar o conhecimento de mundo, tendo como pano de fundo as diversas formas de expressões artísticas. Objetivos Específicos . Produto Apresentações: Realizar 04 apresentações gratuítas de teatro musical infantil, contemplando crianças na faixa etária entre 05 e 11 anos, com estimativa de público de 600 pessoas no município de Araxá (02 apresentações), 250 pessoas (01 apresentação) no município de Tapira e 250 pessoas (01 apresentação) no município de Perdizes, no Estado de Minas Gerais, totalizando 1100 pessoas. . Produto Sítio Eletrônico: Criar 01 sítio eletrônico contemplando as ações do projeto, com estimativa de alcance de público de 500 pessoas.

O teatro infantil é uma prática cultural e artística que todas as crianças deveriam ter a oportunidade de vivenciar. As práticas teatrais auxiliam na aprendizagem e nas atitudes comportamentais das crianças e jovens. O acesso às artes cênicas por meio de sua linguagem lúdica, simbólica e sensível, contribui para uma leitura crítica da nossa realidade, condição necessária para que haja transformações sociais relevantes. Presenciamos na contemporaneidade o avanço das tecnologias da informação e da comunicação se adentrando na vida das pessoas com o intuito de facilitar a realização de atividades que muitas vezes eram feitas manualmente, vivemos em uma era em que temos o desafio de aliar a criatividade a tecnologia, como apontam dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgados em 2022, em que mais da metade das crianças e dos adolescentes com idade entre 10 e 13 anos possuem um celular para uso pessoal no Brasil. O projeto, por meio de atividades interativas , onde será travado diálogos entre personagens e telespectadores, tem o intuito inclusive de promover a sensação de participação e pertencimento com amplo respeito à diversidade por meio de métodos e brincadeiras culturais e educativas. São inúmeros os benefícios do teatro infantil na educação das crianças, colaborando com o desenvolvimento pessoal e o intelectual. O teatro, por intermédio de uma prática libertadora, dentro do processo criativo e construtivo permite o desenvolvimento de habilidades e de convivência em sociedade, de modo mais ativo, integrados socialmente de modo mais humanizado, com mais conhecimento, conscientização e autonomia (OLIVEIRA, 2014, p.16). Pretendemos, através do projeto, incentivar as apresentações em escolas, em espaços de núcleos de convivência, principalmente para vulneráveis, resgatar as contações de estórias, o encanto da arte através da musicalidade como forma de expressão, objeto transformador do meio com abertura de possibilidades através das artes. Resultados Esperados • Proporcionar a vivência em grupo de experiências que valorizem o diálogo/socialização dos participantes através de comunicações alternativas. • Proporcionar a inclusão social de pessoas em situação de vulnerabilidade social. • Priorizar ações que possam favorecer as pessoas no presente, mas com vistas ao futuro. • Promover atividades culturais, gerando ações sustentáveis. • Proporcionar o acesso à arte a pessoas cujo acesso a determinados tipos de expressões são limitados, seja pela precariedade de recursos, seja pela mobilidade do meio, o todo social. • Oportunizar o fortalecimento da identidade cultural coletiva e individual, que desenvolva o sentido de pertença e o respeito à diversidade. Monitoramento e Avaliação - Registros fotográficos - Registros videográficos - Lista de Presença - Necessidade do uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais Para realização do projeto, o proponente não possui recursos próprios e o Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, Lei Rouanet (lei 8313/91), possibilitará a execução do projeto através da contratação de recursos humanos e aquisição de insumos materiais que beneficiarão ações sustentáveis para atingir objetivos propostos. - O presente projeto atingirá os objetivos do Pronac e da Lei Rouanet, com finalidade de captar e canalizar recursos para o setor, ao enquadrar-se no Art. 1º da Lei 8313/91, com vistas a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Fundamentação: Oportunizando experiências que desenvolvam a criatividade e a sensibilidade através do olhar artístico, o projeto proporcionará ao beneficiário a compreensão da arte como fato histórico, através da compreensão de elementos visuais e estéticos, através das artes cênicas e música. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Fundamentação: Fomentar a cadeia produtiva local na área da cultura, através da aquisição de insumos materiais e contratação de prestadores de serviços , Dentre os objetivos do Art. 3º da referida norma o projeto pretende: I - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Fundamentação: O projeto se insere nesse inciso, pois realizará, como culminância do projeto, exposição dos trabalhos realizados pelos alunos, oportunizando democratização de acesso a produto cultural local, incentivando o surgimento de novos talentos.

Sítio Eletrônico Duração: 03 meses Descrição das páginas que comporão o sítio eletrônico Nº de Páginas: 06 1) Apresentação do projeto (objetivo, duração e metas a serem alcançadas); Patrocinadores, Parceiros e 2) Agenda, Notícias e Eventos; 3) Pessoal de Apoio e Colaboradores (currículos); 4) Fotos e Vídeos (registros ); 5) Fale Conosco; 6) Opções para download de imagens, vídeos e notícias. Fontes para Alimentação de Conteúdo/Descrição das informações: Material desenvolvido durante o projeto conforme enunciado na estrutura (ensaios, fotos, vídeos, mídia impressa). O conteúdo do projeto será oriundo do desenvolvimento das ações, compondo as situações enunciadas no projeto, com foco na inclusão e acessibilidade. Definição de conteúdos (pesquisa e sua organização e roteiros): Definidos durante a produção do projeto.

Apresentações 04 apresentações em espaço aberto, gratuito, sendo 02 apresentações em teatro local (Araxá) e espaços em parceria com o poder público municipal (Tapira e Perdizes), em cuja infraestrutura contará com recursos de segurança, logística de apoio adequada ao tipo de evento e logística de acesso, bem como contará com adaptações para acesso de portadores de necessidades especiais , idosos, e mobilidade reduzida, 02 assistentes/monitores atuando como facilitador para acesso desse público; Para portadores do transtorno do espectro autismo, serão adotadas medidas em consonância com as diretrizes da Lei 12.764, quando se aplicar; 01 narrador de audiodescrição , com narrativas sobre o espaço, ações e descritivo do evento a ser apresentado, conforme definido legalmente como recurso de acessibilidade, permitindo a inclusão de pessoas com deficiência visual, consistindo na tradução de imagens em palavras; Disponibilizaremos 01 intérprete de libras, para a locução verbal na abertura de cada dia do evento. Itens da planilha orçamentária: Rubrica monitor- etapa produção Rubrica intérprete de libras - etapa produção Sítio Eletrônico Contemplará audiodescrição para portadores de deficiência visual, legendagem descritiva e intérprete de libras na página principal do site, com descritivo do projeto, para acessibilidade de portadores de deficiência auditiva. Rubricas na planilha orçamentária: Legendagem descritiva – etapa pré-produção Narrador de audiodescrição – etapa produção Intérprete de Libras - etapa produção

Apresentações 01) Os ensaios serão abertos a comunidade, com ampla divulgação no sitio eletrônico em em plataformas digitais, cujo acesso limitar-se-á de acordo com o permitido no local de execução. 02) Os eventos terão ampla divulgação através de plataformas e mídias digitais, com acesso gratuíto, através de distribuição de ingressos. Público-alvo: Diversificado Classificação etária: À partir de 05 anos. Horário: Entre 19h e 20h30 Estimativa de público por apresentação em Araxá: 300 pessoas, totalizando 600 pessoas . Estimativa de público por apresentação em Tapira e Perdizes: 250 pessoas por apresentação. Sítio Eletrônico Conterá páginas com informações making of, notícias , registro fotográfico e videográfico desde a pré a pós-produção do projeto. Estimativa de alcance de público: 500 pessoas.

FICHA TECNICA Coordenação Geral (proponente): Aurea Crisna de Assis Barreto (Exercer a gestão ,operacional, administrativa e financeira do projeto. 2018 a 2020 - URS Projeto Meninas de Ouro Função: Coordenadora Pedagógica Coordenadora de ações metodológicas e pedagógicas do projeto esportivo, propondo e desenvolvendo intervenções de cunho socioeducativo de acordo com o planejamento. Idealizadora das Revistas Infantis Cuidando do Planetinha e Jesus Menino. Direção Cênica e Coreógrafa: Polyana Ribeiro Diretora executiva da Academia Vidança, em Araxá/MG, é responsável pela gestão de aulas para alunos que vão desde a primeira infância, terceira idade e portadores de necessidades especiais. Os núcleos vão desde ballet clássico, passsando pela dança moderna, e artes cênicas. Há 06 anos, através de captação de recursos por mecanismos de leis de incentivo e patrocínios e parcerias indiretas (iniciativa privada e poder público municipal), tem beneficiado cerca de 600 pessoas entre crianças, adolescentes e portadores de necessidades especiais em ações inclusivas. Coordenação cênica e musical dos projetos Educacena e Educarte, realizados entre os anos de 2022 e 2023, através de recursos de emenda parlamentar e convênio municipal, beneficiando 180 pessoas, entre crianças e adolescentes de baixa renda através de intervenções de artes cênicas, contemplando apresentações em teatros e espaços públicos do município de Araxá/MG. Capacitação Ø Cursos de Jazz , ministrado por Roseli Rodrigues– Poços de Calda/MG 40 horas –1997,1998,1999,2000. Ø Curso de Ballet Clássico, Ministrado por Cristina Helena AraxáMG 30 horas – 2001,2002,2003,2004,2005. Ø Curso de Dança Moderno ,ministrado por Jean Belbelita – Pará de Minas/MG – Ø Curso de Elaboração e Planejamento de Eventos, ministrado por Sérgio Barcelos,Uniaraxá – 96horas 2005. Ø Produção Cultural. Participação em Eventos Ø Festnatal ACIA Ø Revista Garota Identidade Ø `Festival Internacional de Joinville – 2016 e 2017. Ø 1ª,2ª,3ª,4º,5º,6ª ao 11ºFestival de Dança de Competitivo de Araxá – MG 2001 a 2006 – Diretora, Produtora, Organizadora do Evento. Ø 4º,5ª,6ª,7ª Festival Competitivo de Dança de Franca/SP2004 a 2007 – Diretora e coordenadora do grupo de bailarinos com várias colocações de 1ª,2ª,3ª lugares . Ø 4ª,5º Festival de Dança CBDD Capézio – Belo Horizonte/MG 2002 e 2003 Diretora e coordenadora do grupo de bailarinos com várias colocações de 1ª,2ª,3ª lugares . Ø 18º Enaf – Encontro Nacional de Atividades Físicas, Poços de Caldas/ MG. Ø Festival da Primavera e Encontro de Artes Cênicas, FestSesi,Araxá/MG 1999 a 2022 Diretora e coordenadora do grupo de bailarinos

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.