Educar e Crescer - Plano Anual 2023

Proporcionar acesso à cultura por meio de oficinas de música: musicalização, canto coral, flauta doce, violino e violão popular para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social através do plano anual. Haverá apresentações musicais para a comunidade e para parceiros, as mesmas serão disponibilizadas na internet, via redes sociais da instituição.

Não se aplica.

Objetivo GeralCom base no disposto no artigo 02, II e VI, do Decreto 10.755/2021, proporcionar acesso à cultura por meio de oficinas de música: musicalização, canto coral, violino, flauta doce e violão popular para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social: II. Estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõe a sociedade brasileira; VI. Fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade. Objetivo Específico 1. Produto Principal: Plano anual Manutenção da instituição conforme descrito nas etapas de trabalho. 2. Produto: Oficinas Desenvolver 05 oficinas de música, cada uma com 162 horas anuais com o fim de atender até 120 crianças de 05 à 14 anos da comunidade do Guarituba, Piraquara - PR;a) Oficina de Musicalização 162 horas/aula, oferecida uma vez por semana, durante 09 (nove) meses;b) Oficina de Canto Coral 162 horas/aula, oferecida uma vez por semana durante 09 (nove) meses;c) Oficina de Violino 162 horas/aula oferecida uma vez por semana durante 09 (nove) meses;d) Oficina de Violão Popular 162 horas/aula oferecida uma vez por semana durante 09 (nove) meses;e) Oficina de Flauta Doce 162 horas/aula oferecida uma vez por semana durante 09 (nove) meses. 3. Produto: Apresentação Musical 3.1 Espetáculo Musical:Realizar 01 evento cultural para a comunidade local com o fim de atender no total 300 pessoas, este evento ocorerá em instituição apoiadora que possui infraestrutura para atender as demandas do espetáculo;3.2 Apresentações para parceiros: Promover 02 eventos para 50 pessoas, totalizando 100 pessoas, entre parceiros e apoiadores, no intuíto de celebrar os resultados obtidos e divulgar as ações da Organização em parceria com a Secretaria Especial da Cultura.

O projeto se justifica por estar enquadrado no artigo 3º da Lei 8.313/9: "c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos." A Associação Assistencial Educacional Peniel (AAEPE), fundada em 1993 teve suas ações até o ano de 2009 direcionadas ao município de Pinhais - Paraná. A partir de 2009, um novo campo de atuação foi aberto no bairro Guarituba, situado na cidade de Piraquara - Paraná que inicialmente foi chamado de Projeto Manancial e posteriormente (Manancial) tornou-se o nome fantasia da AAEPE que transferiu sua sede de Pinhais para Piraquara. No Bairro Guarituba, encontra-se um adensamento populacional, fruto da falta de planejamento urbano e do êxodo rural ocorrido a partir da década de 1950. Com base no censo realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2000), estima-se que 32.000 pessoas se localizam na área de intervenção, sendo 24 mil vivendo na área sem posse da terra, em terrenos turfosos e com infraestrutura precária sem saneamento básico, desencadeando problemas sociais diversos, como: alto índice de pobreza, exclusão social, desemprego ou emprego informal, violência e moradias precárias. Compreendendo esta realidade, o Manancial é uma instituição educacional sem fins lucrativos que atua através de 03 eixos: 1. Educacional, com projetos de contraturno escolar; 2. Familiar, com acompanhamento do Serviço Social e apoio psicopedagógico; 3. Promoção da autonomia, com o Projeto de vida para preparação e encaminhamento profissional com adolescentes de 14 a 18 anos. Desde 2009 mais de 6.000 crianças e 1.000 famílias foram atendidas pelo Manancial de forma gratuita. As ações educativas sempre tiveram como foco a promoção e o fomento da cultura como base para a transformação social. Atualmente, cerca de 140 crianças e adolescentes de 5 anos a 18 anos, estão matriculadas em projetos semanais (terças-feiras e quintas-feiras) no Manancial com oficinas de: Sustentabilidade, Valores e Cidadania, Canto Coral, Musicalização, Teatro, Violão e Flauta Doce. Além das crianças e adolescentes, 98 famílias são atendidas no programa Fortalecendo Bases, coordenado pela Assistente Social da equipe. Neste sentido o Manancial objetiva por meio da educação complementar na área cultural, objetivando o exercício da cidadania como estratégia de proteção à infância e juventude, a projeção de novos saberes, a promoção cultural, o aperfeiçoamento artístico, o conhecimento teórico e prático da música, da percepção musical e a prática musical em conjunto, encontrar um caminho junto à comunidade para o enfrentamento das desigualdades sociais e, abraçar o percurso educacional de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade e risco social, na promoção das relações familiares, no despertar de potencialidades e sonhos, e por fim, no incentivo e apoio socioeconômico da comunidade de forma sustentável. O uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais torna-se imprescindível para este Projeto, considerando: Inciso I do Artigo 1º da Lei 8.313/91:"contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais". Haja visto o caráter livre, amplo e dinâmico do Projeto Educar e Crescer - Cultura, e o público a quem será direcionado o Projeto, que se encontra em situação de vulnerabilidade ou risco social e devido situação social e econômica se depara com desafios para subsistência básica como também para o acesso às fontes culturais. Neste sentido o projeto voltado para Educação e Cultura tem sua potencialidade ampliada pois dinamiza as fontes culturais em uma região carente de oportunidades e cria espaço para experimentação artística por meio de uma metodologia processual, crítica e reflexiva, permeado pelos valores e memória, individual e coletiva, no sentido de promover a cultura e gerar a transformação social.

BeneficiaÌ?rios do produto da proposta e forma de seleção Os preÌ?-requisitos tangem aÌ€ entrada e permanência da criança na escola que poderáÌ?Ì? ser verificado por meio de comprovante de matriÌ?cula e boletim escolar. Caso a criança não esteja matriculada, mas tenha o desejo de participar das oficinas, seraÌ?Ì? realizado um esforço junto aÌ€ rede de proteção local para inserção imediata da criança na escola, tendo em vista que este eÌ? um direito da criança. As inscrições nas oficinas serão destinadas aÌ€s crianças e adolescentes residentes no bairro Guarituba, Piraquara - PR, e inseridos na rede puÌ?blica de ensino. Projeto PedagoÌ?gico O Projeto Educar e Crescer | MuÌ?sica | Plano Anual 2023, colocaraÌ? as crianças e adolescentes em contato com cinco oficinas de muÌ?sica: Musicalização, Canto Coral, Flauta Doce, Violino e Violão Popular no total serão atendidas 120 crianças, totalizando 810 horas/anuais de oficinas ofertadas pela istituição. 1) Oficinas de MuÌ?sica (810 horas / Anuais) As oficinas de muÌ?sica tem como objetivo a iniciação e desenvolvimento musical, tendo como ponto de partida a Oficina de musicalização que conforme a pesquisadora e professora de Educação Musical da UFPB, Maura Penna, tem o objetivo de “desenvolver os instrumentos de percepção necessaÌ?rios para que o indiviÌ?duo possa ser sensiÌ?vel aÌ€ muÌ?sica, apreendeÌ‚-la, recebendo o material sonoro/musical como significativo” (PENNA, 2010). Em seguida outros elementos como o canto coral e a introdução aos instrumentos musicais são inseridos no processo de aprendizagem. Sendo assim, as oficinas de muÌ?sica serão distribuidas em 05 etapas: a) Musicalização - crianças de 05 aÌ€ 06 anos (162 horas / aula): Objetiva introduzir o educando aÌ€ educação musical, visando o descobrimento de Timbres, a execução de melodias simples, a improvisação de riÌ?tmos com a utilização de instrumentos percussivos; b) Canto Coral - crianças de 05 aÌ€ 08 anos (162 horas / aula): Visa levar o educando aÌ€ uma compreensão acerca da melodia, do canto e da praÌ?tica musical em grupo, visando o desenvolvimento social e musical, ampliando o repertoÌ?rio cultural e desenvolvendo novas experieÌ‚ncias culturais por meio da educação musical; c) Flauta Doce - crianças de 07 aÌ€ 08 anos (162 horas / aula): Pretende oferecer o primeiro contato com a praÌ?tica instrumental de forma didaÌ?tica e ampla, introduzindo aspectos da educação musical no que tange aÌ€ teoria musical (leitura e execução) e a percepção, execução e improvisação meloÌ?dica com o instrumento Flauta Doce, valorizando o processo educacional como ferramenta para o acesso aÌ€ cultura; d) Violão Popular - crianças de 09 a 11 anos (162 horas / aula): Propõe agregar os conhecimentos dos processos educacionais desenvolvidos nas oficinas anteriores e solidificar as experieÌ‚ncias por meio do ensino de um instrumento de importaÌ‚ncia cultural no Brasil, com repertoÌ?rio que converge para associação e anaÌ?lise criÌ?tica deste material simboÌ?lico, proporcionando experieÌ‚ncias significativas; e) Violino – crianças de 12 a 14 anos (162 horas/aula): O professor de violino e idealizador do método Suzuki Suzuki, acreditava que toda criança tinha a capacidade de aprender música com a facilidade que aprendia a língua materna, e utilizava entre outros instrumentos, o violino como principal ferramenta para promover essa cultura musical. O violino é um instrumento historicamente tradicional, datando do início do século XVI e sendo muito utilizado até os dias de hoje, tanto no meio educacional, como em apresentações musicais, trilhas sonoras e grupos musicais. O instrumento possui grande versatilidade podendo ser utilizado de diversas formas: execução de solos em melodias e criação de grupos variados. Com toda essa versatilidade não falta campo profissional para o instrumentista que toca violino, podendo ser o projeto um ponto de partida para futuros instrumentistas ingressar em uma carreira musical tanto como músicos práticos ou professores do instrumento. "A capacidade musical não é um talento inato, mas uma habilidade que pode ser desenvolvida. Qualquer criança que seja devidamente treinada pode desenvolver a capacidade musical, assim como todas as crianças desenvolvem a capacidade de falar sua língua materna. O potencial de cada criança é ilimitado" - Shinichi Suzuki

DETALHAMENTO DE ORÇAMENTO DO MATERIAL DE APOIO PEDAGOÌ?GICO Oficina de Música - Material de Apoio Pedagógico 1) Instrumentos de musicalização bandinha musical (15x R$ 379,00) = R$ 5.685,00 2) Capas de violão (15 x R$ 46,54) = R$ 698,103) Cordas para nylon para violão (30 x R$ 29,99) = R$ 899,704) Violino tamanho 3/4 (7 x R$ R$ 500,00) = R$ 3.543,755) Violino tamanho 4/4 (8 x R$ R$ 730,55) = R$ 5.844,406) Regulagem para violino (15 x R$ 68,50) = R$ 1.027,50 7) Cordas para violino (15 x R$ 57,23) = R$ 858,458) Breu para violino (8 x R$ 38,95) = R$ 389,50 Total: R$ 18.946,40 Observação: Documento com 3 orçamentos referentes aos materiais pedagógicos a cima, encontra-se em PDF nos documentos anexados com nomenclatura "Orçamento - Material de Apoio Pedagógico" e inserido no orçamento do projeto (item 11).

Sobre os custos das acessibilidades: 1) PRODUTO PRINCIPAL: PLANO ANUAL 1.1 ACESSIBILIDADE FÍSICA Os acessos oferecem mobilidades para pessoas com deficieÌ‚ncia física ou mobilidade reduzida. Nossa entrada central, banheiros, espaços coletivos e salas de aula possuem acesso facilitado para pessoas com deficiência. (Sem custo para o orçamento). 1.2 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISCaso seja identificado nas matrículas alunos(a) com deficiência visual, será realizada uma capacitação aos professores para prestarem os atendimentos especiais, bem como a disponibilização de um familiar para acompanhar este aluno(a) nas oficinas e/ou um monitor para acompanhar esta criança/adolescente. Também será disponibilizado audiodrecrição das atividades realizadas em sala de aula (Sem custo para o orçamento). 1.3 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSCaso seja identificado nas matrículas alunos(a) com deficiência auditiva, os professores prepararão materiais específicos para que eles possam acompanhar as aulas, bem como a disponibilização de um familiar para acompanhar este aluno(a) nas oficinas e/ou um monitor para acompanhar esta criança/adolescente. Também será disponibilizado intérprete de libras (Sem custo para o orçamento). 1.4 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTEM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOSHaja vista a população do Guarituba possuir um alto índice de analfabetismo funcional, os bilhetes e informativos disponibilizadas no espaço físico da instituição serão realizados com letras em caixa alta e linguagem informal para facilitar a leitura e divulgação das informações. (Sem custo para o orçamento). 2. PRODUTO: OFICINAS 2.1 ACESSIBILIDADE FÍSICAOs acessos às oficinas oferecem mobilidade para crianças e adolescentes com deficieÌ‚ncia física ou mobilidade reduzida. Portanto, seraÌ? pertimitido o ingresso indiscriminado de crianças e adolescentes com deficieÌ‚ncia ou mobilidade reduzida. Nossa entrada central, banheiros, espaços coletivos e salas de aula possuem acesso facilitado para pessoas com deficiência. (Sem custo para o orçamento). 2.2 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISCaso seja identificado nas matrículas alunos(a) com deficiência visual, será realizada uma capacitação aos professores para prestarem os atendimentos especiais, bem como a disponibilização de um familiar para acompanhar este aluno(a) nas oficinas e/ou um monitor para acompanhar esta criança/adolescente (Sem custo para o orçamento). Também será disponibilizado audiodrecrição das atividades realizadas em sala de aula (Sem custo para o orçamento). 2.3 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSCaso seja identificado nas matrículas alunos(a) com deficiência auditiva, os professores estarão preparando materiais específicos para que eles possam acompanhar as aulas, bem como a disponibilização de um familiar para acompanhar este aluno(a) nas oficinas e/ou um monitor para acompanhar esta criança/adolescente (Sem custo para o orçamento). Também será disponibilizado intérprete de libras (Sem custo para o orçamento). 2.4 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTEM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOSHaja vista a população possuir um alto índice de analfabetismo funcional, os bilhetes e informativos disponibilizadas no espaço físico da instituição serão realizados com letras em caixa alta e linguagem informal para facilitar a leitura e divulgação das informações. (Sem custo para o orçamento). 3. PRODUTO: APRESENTAÇÕES MUSICAIS 3.1 ACESSIBILIDADE FÍSICA Na ocasião dos espetáculos estarão aÌ€ disposição no mínimo duas pessoas para recepção e atendimentos específicos de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. Serão disponibilizados lugares reservados e identificados para a acomodação de idosos, gestantes, adultos com crianças de colo e deficientes. (Sem custo para o orçamento). 3.2 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS Na ocasião dos espetaÌ?culos estarão aÌ€ disposição pelo menos dois voluntários para recepção e atendimento especiÌ?fico de deficientes visuais, onde estes estarão disponíveis para acompanhar e auxiliar pessoas com deficiência visual, fazendo a descrição auditiva do evento. (Sem custo ao orçamento) 3.3 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS SeraÌ? disponibilizado um profissional de libras para deficientes auditivos e todos os viÌ?deos e materiais audiovisuais utilizados no espetaÌ?culo terão legenda. Tais acessibilidades estarão disponiÌ?veis nos informativos, canais de comunicação com a comunidade e material de divulgação do evento. O vídeo institucional terá um interprete de libras e será divulgado na apresentação musical e meios de comunicação da instituição. (Item 12 do orçamento). 3.4 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTEM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOSHaja vista a população possuir um alto índice de analfabetismo funcional, os convites e informativos do evento serão realizados com letras em caixa alta e linguagem informal para facilitar a leitura e divulgação das informações. Os vídeos serão legendados com letras em caixa alta. (Sem custo para o orçamento).

Em atendimento ao disposto no Artigo 24 da IN n°1 de 4 fevereiro de 2022 da Secretaria Especial da Cultura, adotaremos: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição. Estes vídeos serão preparados pelos profissionais da instituição com atividades realizadas nas oficinas, eventos e apresentações musicais. Os mesmos serão disponibilizados no site institucional (https://www.manancialesperanca.com) e instagram institucional que atualmente possui 951 seguidores (https://www.instagram.com/manancialesperanca).

O Proponente Associação Assistencial Educacional Peniel fará a gestão do processo decisório incluindo atividade técnico-financeira de maneira voluntária. 1) Nome Completo: Isabelle Anne Caetano Meirelis Função: Coordenação Geral, responsável pelo gerenciamento administrativo e contábil do Projeto, assim como acompanhamento dos resultados educacionais e sociais. CurriÌ?culo resumido: Graduanda em Direito pelo Centro Universitário Autônomo do Brasil (UNIBRASIL), tem experieÌ‚ncia profissional nas aÌ?reas de administração, contratos, gestão de pessoas e recursos humanos. Realizou toda a gestão e coordenação do Projeto Educar e Crescer - Música durante os anos de 2021 e 2022. Curso de Língua Inglesa intermediário completo particular. 2) Nome Completo: Tatiane da Silva Valter Caetano Função: Coordenação PedagoÌ?gica, responsável pelo planejamento pedagógico, plano de aulas, cronograma de aula e sua execução, assim como relatórios contendo os resultados educacionais do Projeto e presidente da Associação. CurriÌ?culo resumido: Formada em Pedagogia pela Faculdade de Pinhais (FAPI), Especialista em Psicopedagogia pela Universidade do Vale do ItajaiÌ? (Uniaselvi), tem experiência profissional nas áreas de Pedagogia, Psicopedagogia, Educação infantil e Gestão de Projetos Sociais. Em 2009 Fundou o Projeto Manancial no Guarituba onde estáÌ? situada a organização. Em 2013 foi professora no ensino fundamental no MuniciÌ?pio de Piraquara. Em 2014 e 2015 atuou como professora no ensino fundamental pela prefeitura de Pinhais. Em 2016 e 2017 atuou como Coordenadora Pedagógica pelo Estado do ParanáÌ?. Em 2016 iniciou o projeto de contraturno escolar no Manancial coordenando as oficinas e demais projetos com dedicação exclusiva. Formada em psicanálise no ano de 2022. Em 2019, 2020 e 2021 assumiu a coordenação pedagoÌ?gica do projeto Educar e Crescer - MuÌ?sica, no Manancial, projeto enquadrado e subsidiado dentro da lei de incentivo à cultura.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.