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Oferecer aulas de música percussiva, por meio de oficina, com ênfase nas manifestações culturais populares brasileiras. Tem como objetivo proporcionar a iniciação teórica e prática na cultura musical, priorizando manifestações como samba de chula, maracatu, baião, coco, jongo, boi-bumbá e samba raiz. Será uma oportunidade de aproximar alunos das ricas tradições musicais do Brasil.
A proposta é ser uma oficina livre de iniciação musical de percussão, onde a metodologia tem o poder de identificar o talento especial de cada aluno, o que ira gerar um bom resultado para as artes e a cultura. Sao 192 horas de aulas totais presenciais para 120 alunos, sendo 2 turmas de 20 alunos por escola, onde serão 1 aulas semanais com duração de 2h (cd aula) durante 4 meses. Total de 3 escolas. Faixa etária: 11 a 16 anos
Objetivos Gerais Proporcionar acesso à educação musical de qualidade para crianças e jovens de baixa renda, permitindo que descubram seu potencial criativo, desenvolvam habilidades musicais e aprendam ritmos folclóricos, utilizando técnicas de palmas, voz, passos,etc. juntamente com instrumentos de percussão. Ensinar o cultivo de valores como disciplina, trabalho em equipe e autoexpressão. Despertar nos participantes uma visão mais ampla de mundo, incentivando a reflexão, a empatia e a consciência social. Através de oficinas, vivências e atividades interativas, exploramos temas relevantes, como inclusão, diversidade, sustentabilidade, superação de desafios e conhecimentos teóricos e práticos de música tradicional. Objeticos específicos - Oferecer 16 aulas de musica percussiva para Jovensde 3 escolas públicas. - Atender escolas ao logo de 4 meses de produção, oferecendo aulas 1x por semana por escola. - Oferecer 40 vagas por escola num total de 120 vagas. Sendo 20 vagas no período da manhã e 20 vagas no período da tarde, por escola, no contrafluxo das aulas. - Executar 2 horas de aula por período, totalizando 192 horas/aula. - Oferecer 1 apresentação final para no mínimo 500 pessoas. - Disponibilizar as aulas na plataforma Youtube, gratuitamente. - Disponibilizar 40 instrumentos musicais para uso nas aulas. - Oferecer 120 certificados de conclusão de curso.
Conforme diz a Lei no 8.313, de 23 de dezembro de 1991 no capitulo,Art. 1° Fica institui´do o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: Art. 1º da Lei 8313/91 I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3º da Lei 8313/91 c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023) III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;
Formação mais ética e cidadã. Desenvolver suas potencialidades. Estimular as habilidades vocacionais culturais e artísticas. Descobrir suas habilidades naturais e desenvolver novas competências. Desenvolver uma identidade fortalecida. Adquirir autoconfiança e auto-estima. Participar de processo de inclusão adequada na sociedade. Comunicar-se e relacionar-se melhor, consigo mesmo e com os outros. Melhorar sua qualidade de vida. Afastar-se da violência e dos problemas sociais existentes nas ruas. Ampliar sua formação cultural. Integrar-se física, cultural e mentalmente. Contribuir para o crescimento das comunidades, bairros ou municípios onde será instalado o projeto.
O projeto consiste em 6 turmas, sendo 2 turmas por escola Receberão o projeto, 3 escolas públicas da cidade de Sorocaba, ao longo de 4 meses. Cada uma vai receber a equipe técnica presencialmente uma vez por semana, em dois períodos ou turmas (manhã e tarde). Serão abertas inscrições nas escolas selecionadas para prova de aptidão para os alunos. O público-alvo serão crianças e adolescentes de 11 a 16 anos. Nossa equipe técnica terá um produtor local e professores locais. Nossa equipe técnica selecionara 20 alunos para cada turma (manhã e tarde). São em media 2 horas de aula presencial por turma, 1 vez por semana, sendo 4 aulas por mês ou 16 horas/mês por escola. O material didatico será e-book com informaçoes relativas ao cronograma de aulas, e conteúdo teórico das aulas. Conforme metodologida. O Curso total de iniciação a música será de 192h aulas presenciais e 1 apresentação montada no fim do curso, por escola. Previsão: Serão elaborados e entregues 120 certificados de conclusão. O plano de aula consiste nos seguintes temas e métodos: Plano de Aula "Ritmo que Transforma - Folclore Rural" Professor: Barba Marques Temas: Ritmos Afro Brasileiros em formação de Bloco Percussivo Samba Enredo, Ijexá e Samba Regae 4 meses de encontros semanais Aulas com duração de duas horas 20 alunos por turma Os encontros têm como objetivo repassar e multiplicar a música dos tambores e o bem-estar de experimentar o aprendizado musical em coletivo, onde todes rapidamente passam a aprender e ensinar, através primeiramente da percussão corporal, com jogos de improviso usando palmas, pés, assobios e estalos, cantos em grupo, e depois o contato com os instrumentos percussivos, técnicas, bases rítmicas, perguntas e respostas com os tambores e arranjos percussivos. Também em cada encontro separaremos uma parte para o aprendizado histórico de cada ritmo, a importância da valorização das Culturas de Matrizes Africanas, as Mestras e Mestres de cada ritmo e referências para os alunos seguirem esse aprendizado. Os encontros são sempre em roda e estarão divididos em: 1ª Parte Corporal Apreciação do silêncio Alongamento e aquecimento com técnicas e brincadeiras de Bio música Jogos de percussão corporal e voz Introdução aos passos de dança de cada ritmo Intervalo 2ª Parte Todos tocando e cantando Aula 1 e 2- Técnicas de cada instrumento, maneira de segurar, notas Esquenta com naipes e bases, Cantos junto com tambores, Arranjos, viradas, perguntas e respostas e bossas. Aula 3 e 4 - Bate papo na conclusão de cada encontro aprofundando na história de cada manifestação cultural proposta Aula 5 e 6 - Conhecendo a percussão e seus instrumentos. Introdução ao Samba. Forma de segurar o instrumento, notas e bases Aula 7 e 8 - Introdução ao Samba Enredo ( Escola de Samba) Subida de Repinique-Subida de tamborim-Viradas de 2 e 3 Aula 9 e 10 - cont. Samba Enredo Perguntas e respostas com a bateria-Cantar e tocar-Virada de Surdos Aula 11 e 12 - Repertório Samba Enredo Encaixar viradas e chamadas dentro das canções Praticar bases e arranjos cantando e tocando Aula 13 e 14 - Formação para Cortejo Naipes divididos em formato de desfile-Praticar as canções com a bateria formada-Praticar os ritmos andando pelo espaço e cantando Aula 15 e 16 - Desfile pela escola apresentando o Samba Enredo Conclusão do ritmo Samba Enredo com apresentação para as pessoas da escola , um pequeno desfile da bateria com todo conteúdo Concluiremos os encontros com uma apresentação de todo conteúdo, com a ideia de levar os alunos para o palco em forma de cortejo percussivo. Para os encontros utilizaremos Instrumentos de Percussão na formação de Bloco: Instrumentos: 1 surdo primeira 1 surdo de segunda 2 surdos de terceira 3 caixas 3 tamborins 2 ganzás 1 agogô 4 bocas 2 Timbaus 2 repiniques 1 conga 1 atabaque 1 pandeiro
Acessibilidade física: O projeto vai ser desenvolvido em escola pública que já está adaptada para receber alunos com deficiência. Acessibilidade de conteúdo: Teremos um interprete de libras e aulas sensoriais, onde o responsável pelo aluno irá acompanhá-lo e ajudá-lo a executar os comandos nos instrumentos. Curso/Oficina/Estagio - Aulas de música tradicional/percussiva. Acessibilidade para deficientes físicos: local adaptado para deficientes fisicos. Itens orçamentários: Consultor de acessibilidade. Acessibilidade para deficientes visuais: Contratar um profissional de audiodescriçao e gravar as aulas Itens orçamentários: Braile. Acessibilidade para deficientes auditivos: profissional presente nas aulas CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade física: local fisico adaptado e composto por banheiro, rampas e guias tateis. Itens orçamentários:Consultor de acessibilidade Acessibilidade para deficientes visuais: Sera gravado por um profissional de audescriçao os conteudos. Itens orçamentários: Audio descriçao Acessibilidade para deficientes auditivos: o profissional de interprete de libras estara presente nas aulas. Itens orçamentários: Interprete de libras. O Local físico de execução é todo adaptado e composto por banheiro, rampas, guias tâteis e o consultor ira ajustar caso necessario os itens. Esssas medidas de acessibilidade para deficientes físicos, visuais e auditivos (TODOS), serão para TODOS os produtos, sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei no 13.146, de 2015 e Decreto no 9.404, de 2018, serão adotadas e garantimos que AS MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE SERAO ADOTADAS PARA 100% DAS SESSÕES/AULAS/APRESENTAÇÕES DE FIM DE ANO.
Democratização de Acesso a forma de distribuição e comercialização dos produtos da proposta. Iremos adotar as medidas abaixo, do inciso II e IV para atender o art 21. Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Onde iremos realizar ensaios abertos.
TALITA RAMOS DOS SANTOS CAMPIONI- (Proponente) - Coordenadora Geral/financeira e Produtora Executiva- CPF: 311.699.138-30 Formada Produtora Executiva pela FUNDART (Secretaria de Cultura) – Prefeitura de Ubatuba/SP. Atua como produtora executiva na produtora “Árvore Cultural” para projetos artísticos socioculturais - de artes visuais no “Tribos de São Miguel” (ProMac). Produtora no projeto “Pedro Iaco” EDITAL PROAC Lab -42/2021 - PRÊMIO POR HISTÓRICO DE REALIZAÇÃO EM MÚSICA. Assistente de Produção no Projeto Musa do artista Renato Gosling - Exposição de artes visuais que acontece no Shopping Parque da Cidade/SP (ProNac). Produtora Executiva na peça teatral “Bichos Dançantes” da Neoral Garcia Produções Artísticas Ltda, pela lei Rouanet. Produtora de set e executiva na CCXP, (Comic Con Experience) é um evento brasileiro de cultura pop nos moldes da San Diego Comic-Con cobrindo as principais áreas dessa indústria como: vídeo-games, histórias em quadrinhos, filmes e séries para TV. IZABELA COSTA VIEIRA - Coordenadora local e Professora - CPF: 326.108.268-26 Natural de sorocaba, izabela é graduada em rádio e tv/comunicação social com especialização em história da música, desde 2003 trabalha com desenvolvimento, pesquisa e produção de conteúdo artístico, formativos e de memória com foco em música para projetos culturais, instituições e casas de cultura. Atualmente é membro do coletivo e ponto de cultura casa do ritmo de sorocaba e gerente de projetos da produtora passarim produções. histórico resumido: agenciamento e produção de centenas de shows e concertos musicais pesquisa e produção artísticas de grupos musicais nas linguagens “música popular brasileira ” e “música instrumental” para instituições e centros de cultura. organização de plano de comunicação e estratégias de circulação de espetáculos. Locais expressivos de atuação: centro cultural sp ,galeria olido/ secretaria de cultura do município de sp, secretaria de cultura do estado de sc, circuito sesc de artes de sp, circuito paulista de artes de sp , virada cultural sp , teatro rival petrobrás , bourbon street sp, secretaria de cultura de paraty, instrumental sesc tv , sesc partituras, sesc tv, tv tem- afiliada rede globo. Produção executiva, produção artística para musicais dos programas de entretenimento. Entrevistas e matérias exibidas no canal futura. Entrevistas: rita lee, ney matogrosso, djavan , grupo mantiqueira, grupo pau brasil , hermeto pascoal, dori caymmi ,nana caymmi ,seu jorge, entre muitos outros. DIRCEU MARQUES JUNIOR- Coordenador pedagógico e Professor - CPF: 334.093.478-95 Teve sua formação musical concluída no curso percussão popular mpb/jazz conservatório dramático e musical ''Dr.carlos de campos'' tatuí-sp. 2004-2008. Licenciatura em música na Universidade de sorocaba ( cursando 3° semestre / total de 6 semestres) e extensão no curso percussão popular EMESP escola de musica do estado de são paulo. Professor de música no berçário e escola beija flor em Sorocaba/SP. Professor de percussão do projeto mais cultura realizado pela prefeitura municipal de Sorocaba/SP. Professor do núcleo de formação continuada da cidade de Votorantim/SP. Professor particular de percussão popular. Fundou o ponto de cultura "Casa do Ritmo" que desenvolve um trabalho de pesquisas e vivências da cultura popular com matrizes africanas e indigenas. Atua em oficinas e apresentações com o instituto África Viva, que tem como missão viabilizar o desenvolvimento humano e a melhoria da qualidade de vida através da arte, educaço, musicoterapia, permacultura e do trabalho humanitário, pesquisando, preservando e promovendo culturas do oeste africano e as heranças da diáspora. Integra a banda Djembedon que acompanha a cantora e bailaria guineana fanta konate. Representou o estado de sp no festival de percussão ubatambor na cidade de ubatuba. Criou o projeto orquestra rural contemplado pelo Proac em 2018 como ponto de cultura, reconhecido a nível federal, oferecendo vivências semanais de percussão para mais de 200 pessoas. WELLINGTON ATAÍDE – Professor de música Professor de história, possui graduação em história pela universidade estadual paulista júlio de mesquita filho unesp (2014). Durante a graduação teve atuação como bolsista do projeto núcleo de ensino unesp-franca e participação no grupo de pesquisa gecu( grupo de estudos culturais) com enfase em música popular e industria cultural. Atualmente leciona as disciplinas de história, sociologia e filosofia para o ensino médio. É pesquisador do baobá - grupo de estudos negros de sorocaba-sp, grupo que ajudou a fundar em 2018. Mestrando em estudos da condição humana ufscar na cidade de Sorocaba/SP. TIAGO S. MECATTI - Professor de música Professor de bateria e músico, graduado no conservatorio de tatui, professor do projeto guri do estado de sp, toca e ja atuou ao lado de grandes nomes da musica brasileira como matheus franz, vinicius dorin, big band de tatui, cincado, hermeto pascoal e outros; IBRAIM RAMOS - Produtor Local Formado em Gestão de Marketing pela Universidade Uirapuru na cidade de Sorocaba/SP. Produtor de filmes na DS Filmes, Produtor de filmes na RTV Digital, Produtor de tv na Rede tv. Produtor no Programa Renda Extra na Rede Record. Produtor de Merchandising no Reality Show A Ilha na rede Record com Sabrina Sato. São mais de 600 filmes de publicidade e TV, 11 prêmios em festivais nacionais de publicidade, em Fest Vídeo APP e Colunistas do Ano 2015. Competências: Criação de roteiros, produção de vídeos Institucionais e publicitários, gerenciamento de equipes, gerenciamento de projetos. Interface entre Cliente e Equipe.
PROJETO ARQUIVADO.