Divinas crenças em cores

O projeto "Divinas Crenças em Cores" propõe uma intervenção artística em graffiti para promover a tolerância religiosa e combater o racismo religioso. Realizado em comunidades periféricas, destaca manifestações como candomblé, umbanda, judaísmo, islamismo, espiritismo, cristianismo, budismo e hare-khrisnna. Artistas locais, priorizando mulheres e homens pretos, deficientes e representante da comunidade LGBTQIA+, representarão essas crenças interconectadas, simbolizando respeito e comunhão. O mural incluirá personagens diversos, sobretudo conferindo representatividade às minorias. QR codes fornecerão informações sobre cada manifestação no próprio painel. O projeto envolve, também, 10 oficinas de graffiti para estudantes, incentivando expressão artística. Rodas de conversa abordarão diversidade religiosa em escolas participantes, com representantes religiosos. O graffiti foi escolhido pela acessibilidade e mensagem democrática.

Divinas Crenças em Cores": Projeto de graffiti em comunidades periféricas promove tolerância religiosa e combate o racismo religioso. Artistas locais, prioritariamente de minorias, representam candomblé, umbanda, judaísmo, islamismo, espiritismo, cristianismo, budismo e hare-khrisnna. Mural inclusivo, com QR codes para informações. Oficinas de graffiti para estudantes e rodas de conversa sobre diversidade religiosa em escolas. A arte acessível e democrática difunde respeito e comunhão entre diferentes crenças.

IN MinC 1 - 10/04/23: Art. 4º As propostas culturais e suas documentações correspondentes serão apresentadas, por pessoas físicas ou jurídicas, por intermédio do Sistema de Apoio às Leis de Incentivo à Cultura (Salic), acessível no sítio eletrônico do Ministério da Cultura. § 6º O proponente que apresentar o seu primeiro projeto junto ao Pronac será dispensado da comprovação de atuação na área cultural, caso o valor do Custo Total do Projeto seja de até R$ 200.000,00 (duzentos mil reais). ...................................................... OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS Promover a tolerância religiosa como valor fundamental da sociedade. Combater o racismo religioso, sensibilizando a comunidade para a importância de respeitar e valorizar todas as crenças. Criar uma intervenção artística de grande impacto visual em periferias, atraindo a atenção da comunidade e de visitantes. Fomentar o empoderamento de artistas locais, dando preferência a mulheres pretas, homens pretos e artistas originários da periferia onde será realizado o painel. Representar de forma autêntica e respeitosa as manifestações religiosas, incluindo candomblé, umbanda, judaísmo, islamismo, espiritismo, cristianismo (católicos e evangélicos), budismo e hare-khrisnna. Criar uma conexão visual entre as diferentes religiões, simbolizando a harmonia e a coexistência pacífica. Usar símbolos representativos das religiões para demonstrar respeito mútuo e aceitação entre elas. Envolver a comunidade na concepção e execução da obra, promovendo um senso de propriedade e identificação. Promover a inclusão e representatividade no painel, destacando mulheres e homens pretos, membros da comunidade LGBTQIA+ e pessoas com deficiência. Utilizar o graffiti como meio de arte e comunicação acessível a todos, independentemente de sua situação econômica, levando a mensagem para as ruas. Realizar 10 oficinas de graffiti para estudantes do ensino médio, incentivando a expressão artística e o desenvolvimento de novas habilidades culturais. Realizar 4 rodas de conversa em escolas participantes do projeto, proporcionando diálogos abertos sobre diversidade e tolerância religiosa. Educar as gerações mais jovens, por meio da arte e da cultura, sobre a importância de respeitar as diferentes religiões e combater o preconceito. Estabelecer parcerias com instituições educacionais e culturais para ampliar o alcance e a influência do projeto. Criar um espaço de reflexão e diálogo sobre questões religiosas e raciais, contribuindo para a construção de uma comunidade mais inclusiva e respeitosa. Aliar arte, cultura, tecnologia e informação por meio de inserção de QRcode para cada religião representada.

Sobre o Art. 1º : Incisos: I, III, IV, V, e IX. Objetivos do Art. 3º: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Por que a Lei de Incentivo a Cultura? Trata-se do mecanismo mais adequado ao atual cenário brasileiro, como primeira análise; segundo por ser ferramenta historicamente focada e voltada ao desenvolvimento do mercado cultural no Brasil; terceiro se encontra com aderência com o mercado privado (empresas com enquadramento contábil em Lucro Real) que buscam as conexões sociais e culturais com a sociedade; quarto e não por último, é instrumento oficial de meios operandus ao incremento do mercado nacional de cultura. JUSTIFICATIVA "Divina Crença em Cores" é uma intervenção artística em graffiti em periferias que se baseia na necessidade urgente de abordar e combater a intolerância religiosa e o racismo religioso, que têm se manifestado de forma preocupante. Justificam a criação e as ações do projeto: Contexto de intolerância religiosa: vivenciamos um cenário alarmante de aumento da intolerância religiosa, manifestada de diversas formas, incluindo ataques físicos, discriminação verbal, vandalismo e até mesmo mortes, sobretudo em áreas de periferia onde os contrastes, preconceitos e intolerâncias são aprofundados pela própria dificuldade na lida do dia a dia. É axial abordar essa questão de maneira efetiva e impactante. Valorização da liberdade religiosa: trata-se de um direito inalienável de todos os indivíduos e é fundamental valorizar e promover essa liberdade, permitindo que as pessoas escolham e pratiquem suas crenças sem medo de perseguição ou discriminação. Diversidade religiosa: O Rio de Janeiro é lar de diversas manifestações religiosas, é essencial reconhecer e celebrar essa diversidade como um patrimônio cultural. Intolerância e violência: a intolerância tem se manifestado em ataques cruéis que prejudicam a coexistência pacífica e isso deve ser enfrentado de maneira firme. Promoção da arte e da cultura: a arte e a cultura têm o poder de abordar questões complexas de forma acessível e emocionalmente impactante. Valorização da arte do graffiti: o graffiti é uma forma de arte de rua que pode atingir um vasto público, sem barreiras econômicas. Empoderamento local: ao envolver artistas da comunidade, dando preferência a mulheres pretas, homens pretos e residentes da comunidade onde será realizado o painel, empoderamos os talentos locais e incentivamos a representatividade. Conexão entre religiões: a representação visual das diferentes religiões no painel, conectadas por símbolos de respeito e aceitação, simboliza a possibilidade de harmonia e coexistência entre elas.Educação e diálogo: as oficinas de graffiti e as rodas de conversa nas escolas permitem que os jovens desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre a diversidade religiosa e a importância da tolerância, contribuindo para a formação de uma sociedade mais inclusiva. Parcerias e amplificação: amplia o impacto do projeto, envolvendo mais pessoas na discussão sobre a intolerância religiosa e suas consequências. Possibilidade de associar arte, cultura, informação e tecnologia por intermédio de QRcode no painel.

“Divinas Crenças em Cores” apresenta um produto principal, que é o painel de diversidade religiosa e dois outros secundários, que são as rodas de conversa e as oficinas de graffiti. O painel é uma expressiva obra de graffiti em grande escala. Representará manifestações religiosas diversas, como candomblé, umbanda, judaísmo, islamismo, espiritismo, cristianismo, budismo e hare-khrisnna. Será executado por artistas locais, com ênfase em mulheres e homens pretos, a obra promoverá a interconexão dessas crenças, simbolizando respeito e aceitação. Cores, símbolos e elementos visuais correspondentes aos universos representados estarão complementando artisticamente as imagens graffitadas. O mural incorpora personagens diversos, sobretudo as minorias, como as pessoas pretas, LGBTQIA+ e pessoas com deficiência, refletindo a pluralidade. QR codes oferecem informações sobre cada manifestação em textos acessíveis, tornando o painel uma representação visual poderosa da diversidade religiosa, com o intuito de inspirar tolerância e combater o racismo religioso. Como afirmado, serão oferecidas 10 oficinas de graffiti e 4 rodas de conversa sobre diversidade religiosa para estudantes do ensino médio. Intentamos, com as oficinas de graffiti, proporcionar uma plataforma rica para a expressão criativa e o desenvolvimento de habilidades artísticas, além de fornecer conhecimentos sobre a revolucionária arte urbana do graffiti. Além de explorarem e aprimorarem sua criatividade, os estudantes compreendem melhor a comunicação visual. Essas oficinas também promovem a autoconfiança e a autoestima, à medida que os estudantes veem suas criações ganharem vida, enquanto o trabalho em equipe e a colaboração são incentivados em projetos que envolvem a participação coletiva. Além dos benefícios artísticos, as oficinas de graffiti também cultivam uma apreciação pela diversidade e inclusão, introduzindo questões culturais e sociais aos participantes, inclusive fortalecendo os laços da comunidade escolar e contribuindo para um ambiente escolar mais saudável. As rodas de conversa sobre religiosidade contribuem para a formação dos jovens, proporcionando uma educação holística que aborda questões de diversidade, respeito, tolerância e compreensão intercultural. Essas experiências promovem valores importantes e ajudam os jovens a se tornarem cidadãos mais conscientes e compassivos em uma sociedade cada vez mais diversa. Declarações: Declaro que o projeto de produção cultural Divinas crenças em cores, é fruto de uma produção independente, em especial, projetos de: Exposição de Artes Visuais Declaro que o projeto Divinas crenças em cores é uma produção independente, pois o proponente não acumula a função de expositor e comercializador, principalmente por que o projeto é gratuito e sem vendas. Declaro que o projeto cultural é uma produção independente, pois o proponente, não detêm a posse ou propriedade dos espaços dos locais de intervenções artísticas nos locais de execução do projeto de grafite.

ACESSIBILIDADE QRcodes  serão anexados textos alternativos descritivos em imagens, permitindo que leitores de tela leiam uma descrição do conteúdo para pessoas com deficiência visual ou cegas. Além disso, os textos serão compostos em linguagem acessível a pessoas com barreiras cognitivas e terão contrastes mais evidentes para pessoas com baixa visão. Site  serão adotadas várias medidas de acessibilidade como: compatibilidade com leitores de tela, contraste e esquema de cores, legendas e audiodescrição, navegação simplificada, opções de fonte e formulários acessíveis. Os textos também serão compostos em linguagem acessível a pessoas com barreiras cognitivas. Oficinas  Disponibilizaremos duas oficinas acessíveis (uma para cada turno no contraturno) com intérprete de Libras, profissional de audiodescriação, mediador para pessoas com barreiras de acesso comunicacional, além de profissional sensibilizado capacitado para lidar com pessoas com deficiências, inclusive ocultas e/ou atitudinais. Em todas as 10 oficinas haverá profissional sensibilizado capacitado para lidar com pessoas com deficiências, inclusive ocultas e/ou atitudinais, no caso, contaremos com a coordenação de Adriane Farah, especialista em atendimento educacional especializado e Fabiana Ferrinha, assistente social, mulher preta e residente da Maré. Rodas de Conversa  Disponibilizaremos uma sessão de roda de conversa acessível com intérprete de Libras, profissional de audiodescriação, mediador para pessoas com barreiras de acesso comunicacional, além de profissional sensibilizado capacitado para lidar com pessoas com deficiências, inclusive ocultas e/ou atitudinais. Em todas as 4 oficinas, haverá profissional sensibilizado capacitado para lidar com pessoas com deficiências, inclusive ocultas e/ou atitudinais, no caso, contaremos com a coordenação de Adriane Farah, especialista em atendimento educacional especializado e Fabiana Ferrinha, assistente social, mulher preta e residente da Maré. Redes Sociais  legendas para surdos ou deficientes auditivos. Rampas e rotas acessíveis com espaço para cadeiras de rodas caso não haja acessibilidade arquitetônica nas escolas onde ocorrerão as oficinas e rodas de conversa. Contratação de profissionais com deficiência e de profissionais especializados em acessibilidade cultural/ Por meio das ações do projeto e, da coordenação de ações inclusivas, na formação e sensibilização de todos os envolvidos na eliminação de atitudes capacitistas; Art. 25. - medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto: PRODUTO: EXPOSIÇÃO Acessibilidade no aspecto arquitetônico (galerias; e/ou centros culturais; e/ou espaços públicos (muros/fachadas), medidas adotadas: O projeto, em todas as condições dos locais (nos locais fechados), envidará medidas como recursos de acessibilidade às pessoas com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades da exposição, como rampas de acesso e áreas de circulação específica. Acessibilidades para deficientes intelectuais, medidas adotadas: O projeto, para barreiras intelectuais, tomará como medidas de recursos de acessibilidade, a presença de profissional mediador como acompanhante no local da exposição da realização do projeto (nos locais fechados) desde que haja visitação ao local via agendamento. PRODUTO: VÍDEO Acessibilidade para deficientes visuais, medidas adotadas: O projeto, para barreiras visuais, tomará como medidas de recursos de acessibilidade, a audiodescrição nos produtos audiovisuais do projeto que compõem a exposição do projeto. Acessibilidade para deficientes auditivos, medidas adotadas: O projeto, para barreiras auditivas, tomará como medidas de recursos de acessibilidade, a legendagem no produto audiovisual que compõem a exposição do projeto, bem como identificação textual na comunicação visual do projeto. PRODUTO: OFICINA Acessibilidade para deficientes auditivos, medidas adotadas: O projeto, para barreiras auditivas, tomará como medidas de recursos de acessibilidade, profissionais de libras localmente durante o período das atividades das oficinas. Acessibilidade no aspecto arquitetônico (local das oficinas) medidas adotadas: O projeto, e em todas as condições dos locais (nos locais fechados), envidará medidas como recursos de acessibilidade às pessoas com mobilidade reduzida para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades das oficinas como rampas de acesso, e áreas de circulação específica, bem como local indicado para pessoas com mobilidade reduzida (área demarcada).

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO: Art. 28. Em complemento, as seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Com relação à democratização de acesso ao projeto: - Acesso gratuito e público ao making of do projeto nas redes sociais do projeto dos conteúdos dos painéis de grafite. - Participação gratuita aos interessados nas atividades lúdicas de grafite (acompanhamento e orientação do fazer grafite) com integrantes (alunos) de escolas públicas, notadamente adjacentes a painéis de grafite no bairro e/ou na comunidade atendida pelo projeto. - Acesso gratuito ao público, para todas as idades, a todos os painéis de grafite produzidos pelo projeto em todos os locais que serão objeto dessas intervenções artísticas. - Acesso gratuito e para download livre, para o público (censura livre) de todas as fotos que comporão o projeto e dos making of disponível no site do projeto. - Na esfera estrutural: Aquecer a economia local, priorizando a contratação de fornecedores locais dos municípios contemplados na circulação; Promover um ambiente que valorize a diversidade e a equidade de tratamento para mulheres e homens no recrutamento; Remunerar de forma equitativa a equipe e prestadores de serviço; Ampliar o alcance, permitindo que jovens da rede pública e grupos vulneráveis tenham acesso à cultura gratuitamente, contribuindo para o fortalecimento da comunidade e a redução das condições que podem levar à violência; Incentivar a acessibilização de tecnologias como o QRcode para amplo público; - Na esfera de sensibilização: Acessibilizar o saber apostando em rodas de conversa e oficinas gratuitas, trazendo a reflexão para temas relevantes e sensíveis como preconceito religioso; Difundir o diálogo com a comunidade com ferramentas que atuam na prevenção da violência e na garantia inalienável de escolha ao credo. Sensibilizar novas gerações nas ODS. -Na esfera prática: Perfis em redes sociais como Instagram, Facebook e Youtube em que compartilharemos imagens e vídeos do making off, das personalidades pretas, das suas histórias; Uso de várias hashtags para possibilitar engajamentos e ampliação de alcance; Criaremos uma hashtag específica e incentivaremos os participantes a compartilhar suas próprias fotos e experiências relacionadas à intervenção; Realizaremos parcerias com influenciadores locais para que eles divulguem e apoiem o projeto; Contrataremos carro de som para divulgação de todo o processo; Adquiriremos banners e cartazetes com QRcodes para maior acessibilidade; Confeccionaremos crachás e camisas para a equipe;

Atividade do PROPONENTE (Inova produções), Fabiana Ferrinha - Coordenação Geral & Assistente Social Curriculum resumindo: -Artesã Professora de artes -Orientadora Social -Gestão de Projetos Sociais -Elaboração de Projetos Sociais -Gestão de projetos culturais associados -Prevenção Combinada para Mulheres Lideranças de Favelas -Formação Cidadã em Direitos Humanos & Agente de Cultura de Direitos . -Responsabilidade Social - -Instrutora de Planejamento para empreendedoras Periféricas Julho 2019 ADRIANE FARAH: Pesquisadora Curriculum resumindo: Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994), especialização em Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000) e mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004). Atualmente, é professora da educação básica do Colégio Pedro II. Atuou, de 2018, como Diretora Pedagógica do Campus São Cristovão II (Anos Finais do Ensino Fundamental) . Atuou como coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) (2014-2018) e retornou a essa função outubro de 2022.É especialista pela Universidade Federal do Ceará em Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado (AEE) - 2014. Possui experiência na área da educação, como professora, desde a Educação Infantil (1987-1989) até a Pós-graduação, esta, especialmente, na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Exerceu também as funções de Diretora Geral do Campus São Cristóvão I (Anos Iniciais do Ensino Fundamental) (2010-2014). PERY DE CANTI: Produtor Executivo & Editor Audiovisual Pery de Canti, Produtor Executivo; profissional com passagens ao longo de sua carreira em diversos setores de um amplo leque de empresas e projetos, tornou-se em um profissional multidisciplinar e com ampla versatilidade no setor. Selecionado no Edital Lei Aldir Blanc (CULTURAPRESENTERJ) com o projeto CULTURA NA TELA - ensaio de entrevistas acerca das correlações do mercado de cultura junto ao universo digital -, autor e produtor executivo do projeto NENHUM ALUNO A MENOS, selecionado Edital Light 2022, aprovado Lei ICMS/RJ; autor e produtor executivo projeto SELECIONADO edital RUACULTURAL/RJ; Selecionado no Edital Cultura Presente nas Redes da SECEC/RJ - 2020, com o projeto MONTAGEM DE PROJETOS (tutoriais com 17 vídeo-aulas sobre todas as etapas de produção e elaboração de projetos para cultura, esporte, e terceiro setor). Selecionado no Edital Lei Aldir Blanc (#CULTURAPRESENTERJ) com o projeto CULTURA NA TELA: www.culturanatela.art.br - (ensaio de entrevistas acerca das correlações do mercado de cultura junto ao universo digital cultural). Autor e executor do projeto NENHUM ALUNO A MENOS link do Vídeo release do projeto: https://www.youtube.com/watch?v=LYKs3zkPbUw. Atuante no setor de cultura como especialista - tanto elaborando, montando, captando e executando, realiza projetos como Produtor Executivo e Coordenador, além de ser professor de Ciências Sociais. TIAGO CÍCERO: Grafiteiro - https://www.instagram.com/tiagomala.arts/ Teatro Municipal do Rio de Janeiro na cerimônia de homenagem aos atletas olímpicos. (Ano 2006) Batendo de frente 2007 - Edição um guerreiro chamado Jagal. (Ano 2007) Monitor de Graffiti nas Oficinas de Graffiti do Redes de Desenvolvimento da Maré (Ano 2010 e 2011) Arte Educador na Oficina de Graffiti da Redes da Maré (ano 2014 Meeting Of Favela (Ano 2011 e 2017) Muti Copa Estadão (Ano 2018) Exposição de desenhos no galpão de artes da redes da maré (ano 2019) Pintura na inauguração da Maré Favela Skatepark (Ano 2019) Arte Educador do Comitê de moradores unidos venceremos (Ano 2020) Estagiário de Desenho artístico na Esboço Artes Escola de Desenho (Ano 2020) Professor de Desenho na Esboço Artes Escola de Desenho (desde Outubro de 2021) Oficinas de Graffiti no Espaço Cultural do Pontilhão - Pontilhão de linha amarela (entre 2015 e 2021) - Grafiteiro master no projeto Preto no Branco - SECEC/RJ (entre 2022 e 2023). BENOIT FOURNIER - Curador - https://www.instagram.com/_benoit_fournier_/ É artista plástico, vive e trabalha no Rio de Janeiro. Chegou no Brasil em 2006, estudou na Escola de Artes Visuais do Parque Lage (RJ), com João Goldberg, Marcos Bonisson e Susana Spadaccini, entre outros professores. Iniciou sua pesquisa artística com a fotografia e ampliou seu repertório com gravuras, instalações, esculturas, pinturas e vídeos. O constante contato com a natureza faz parte da trajetória do artista, que cresceu nos Alpes franceses. Suas referências vêm de artistas como Frans Krajcberg e do movimento da Arte Povera. A pesquisa de Benoit reflete suas preocupações com as urgências da vida e seus fluxos, é um convite para pensar sobre a nossa relação com o mundo: desde interação / comunhão; conflito / ruptura, entre o homem e a natureza (o mundo). Ao mesmo tempo suporte, sujeito e inspiração, o elemento natural é central e primordial em seu trabalho. LUISA ALVES: Diretora de Produção Curriculum resumindo: Formada no curso profissionalizante do ator pela Casa das Artes de Laranjeiras – CAL (RJ), possui bacharelado em Artes Cênicas pelo Instituto CAL de Arte de Cultura. Atualmente cursa faculdade de Psicologia pela Universidade Santa Úrsula. Foi coordenadora pedagógica no curso Um Novo Amanhã, capacitando jovens em vulnerabilidade social na área do áudio visual, o projeto ocorreu dentro do DEGASE (Departamento Geral de Ações Sócio educativas). Voluntária na ONG Ambulatório da Providência, atendendo pessoas em situação de rua com enfoque terapêutico na temática de toxicomanias. Atualmente trabalha na ONG Favela Radical dando aulas de teatro para crianças e adolescentes.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.