DIVERTEATRO, CULTURA E DIVERSÃO - NORDESTE

O projeto consiste na distribuição de Espetáculos de Artes Cênicas destinados ao público infantil/ infanto juvenil enarealização de Oficinas de Iniciação Teatral para crianças.

Sinopses:Peça 1: “Uma Viagem nada Atrativa e Perigosa” De forma divertida, a peça conta a história de um cientista nada maluco e seu assistenteadolescente. Durante o espetáculo, esses personagens cativantes vivem grandes aventuras e abordam temas como as drogas.Peça 2: “Por Um Futuro e um Planeta Melhor” Um cientista, perdido no espaço volta do futuro para prevenir a humanidade sobre osproblemas que ele viu no futuro. Ele conta para as pessoas da cidade sobre suas aventuras no tempo em que viajou pelo espaço.Peça 3: “Divertimento com Investimentos” Um professor fica sabendo da dificuldade que as crianças dos dias de hoje têm em lidar com odinheiro de forma salutar, e resolve ajudá-las. A peça conta diversas aventuras do professor e seus alunos durante um grande passeio quefazem juntos.Peça 4: “Um Lanche Feliz” Por meio de atividades lúdicas, o espetáculo traz a história de crianças que saem para passear e fazer um picnicentre amigos. Conta a história de um dia muito divertido no parque da cidade.Peça 5: “Meu Corpo, a Máquina do Esporte” Neste espetáculo, nosso cientista maluco está se preparando para poder participar numaimportantíssima competição esportiva! Só que para estar pronto precisa descobrir todos os mistérios da mais importante máquina doesporte: o seu corpo.Peça 6: “Luta Pela Vida” Conta a história de Pedro, um menino com diagnóstico de câncer, que faz uma grande e vencedora aventura nabatalha pela vida.Peça 7: “Trânsito Legal” Um desastrado motorista iniciará uma viagem sem pensar que os atos dele durante a viagem podem colocar eleem risco. Uma divertida sessão de uma hora de duração onde as crianças participarão e se tornarão pequenos motoristas.Peça 8: “Encontro de Sábios - Todos Merecem Respeito” Neste espetáculo, nossos cientistas chegam a um importante comitê mas não setrata de qualquer comitê, é um comitê de sábios. Neste comitê se analisará o que acontece no mundo. Um comitê de sábios com grandesresultados e aprendizagens.Peça 9: ”A Gota Preciosa” Nossos malucos cientistas após realizarem uma interessante viagem pelo mundo decidem compartilhar com ascrianças suas fantásticas aventuras: travessias pelos oceanos, tempestades, bolhas, um percorrido muito acidentado, do qual conseguirãosair sãos e salvos graças aos seus amplos conhecimentos deste elemento: “a água”!Peça 10: “A Ursa Roda" Entendendo as Mudanças Climáticas” Neste espetáculo, será contada a história da ursa Rosa, que mora no PoloNorte. Ela conta como é a vida nesse lugar tão frio e conta histórias bastante divertidas para as crianças. Classificação indicativa: livre.

OBJETIVO GERALPromover a diversidade, o acesso e o desenvolvimento cultural através do DiverTeatro, proporcionando entretenimento,cultura e diversão para todas as idades, com ênfase na democratização da cultura, na valorização de produções teatraisindependentes e na conscientização sobre temas relacionados à sustentabilidade, prevenção e meio ambiente, contribuindoassim para a agenda local e cultural de municípios do Brasil e conquistando novos públicos e perfis de consumidores de arte. OBJETIVOS ESPECÍFICOSProduto: Espetáculo de Artes Cênicas:Realizar a 2a edição do DiverTeatro, Cultura e Diversão! com 60 apresentações eentrada gratuita. Estima-se um público mínimo de 6.000 espectadores. Produto: Oficinas:Realizar 09 oficinas de Iniciação Teatral para 150 crianças de 06 a 12 anos. As oficinas durarão 60minutos.

O projeto compreende o potencial cênico como forma de expressão artística completa, envolvendo performance, música e artesvisuais somados em apresentações interativas que prendem a atenção do espectador, envolvendo-o no jogo de cena. Dessaforma, o teatro estimula a imaginação do público, criando atmosferas e realidades paralelas enquanto a cena durar, comcapacidade de emocionar, fazer sentir, ensinar e conscientizar. Os espetáculos, "Uma viagem nada atrativo e perigoso", "Por umfuturo e um planeta melhor", "Divertimento com investimentos", "Um lanche feliz", "Meu corpo, a máquina do esporte", "Lutapela vida", "Trânsito legal no caminho", "Encontro de sábios _ todos merecem respeito", "A gota preciosa", "A Ursa Rosa _entendendo o aquecimento do planeta", "A química do planeta" permanecem levando conhecimento, entretenimento esensibilidade artística para as crianças, sempre se modificando junto à cada plateia e acreditando que o teatro pode de setornar uma realidade ainda mais possível. Além disso, a apartir da realização de Oficinas de Iniciação Teatral, o projetopossibilita o desenvolvimento de novos artistas no futuro, fomentando esse interesse pela arte nas crianças.Para a sua realização, com custos de pessoal, acessibilidade e gratuidade, no entanto, é imprescindível o aporte do ProgramaNacional de Apoio à Cultura.Conforme os incisos doArtigo 1º da Lei 8.313/91, fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com afinalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos econteúdos locais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV. proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da culturanacional;V. salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI. preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VII. desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações;VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura ememória;IX. priorizar o produto cultural originário do País._______________________________________________________________________________________________________________Conforme os incisos e as respectivas alíneas doartigo 3º da Lei 8.313/91para cumprimento das finalidades expressas no art.1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, umdos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamentode pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;

Plano Pedagógico de Oficinas de Iniciação teatralOFICINAS - METODOLOGIAO plano visa aproximar os alunos da linguagem teatral, colocando-os dentro de um processo de criação ao mesmo tempo que são formadoscomo público, desenvolvendo habilidades que os tornem capazes de fruir, ler, analisar, interpretar e discutir situações. Nas rodas deconversa, os alunos serão convidados a compartilhar as suas impressões sobre o tema, estética, estilo de interpretação, conexão com aatualidade, signos e escolhas artísticas. Essa atitude, sempre estimulada pelos professores, traz a importância de fazer valer o seu pontode vista para agir no mundo.PÚLICO ALVO:Educandos da rede de ensino regular, de 06 a 12 anos de idade.CARGA HORÁRIA:Oficina com duração de 60 min.RECURSOS MATERIAIS INCLUINDO EQUIPAMENTOS E OUTROS ELEMENTOS:· Requer uma sala/espaço amplo para que caibam todos os alunos de forma confortável.· Um aparelho de som.Além disso, seguiríamos as restrições de segurança contra o COVID-19 como álcool em gel na entrada e uso de máscaras.OBJETIVOS GERAIS• estimular o interesse ao teatro e o acesso a arte; • praticar o pensamento crítico;• desenvolver a autonomia;• proporcionar a conscientização da importância das artes no processo de formação cultural, profissional e cívica;• proporcionar a sensibilização para uma ótica mais humana em relação ao ser humano e seu meio social;• incentivar o despertar artístico;• despertar a vontade de produção cultural dentro da comunidade;OBJETIVOS ESPECÍFICOS• pesquisar;• comunicar-se com clareza;• estimular novos olhares, perspectivas e possibilidades;• trabalhar em grupo;• conhecer os signos da linguagem teatral e os elementos da interpretação na criação de cenas;• autonomia para apresentar uma cena teatral; CONTEÚDOApresentação da oficinaO Educador deverá apresentar uma breve parte teórica relacionada aos temas das práticas escolhidas, deixando claro que a vivência nãotem a finalidade de descobrir ou formar atores e sim proporcionar uma nova ótica de vida que é a ótica a partir da arte.• A história do teatro (forma bem breve e linguagem própria para o público).• A importância do teatro para formação pessoal e social.PreparaçãoAlongamentos para acordar e ativar o corpo - SENTINDO AS PARTES DO CORPO Os alunos irão aquecer e alongar todas as partes do corpo, énecessário ao educador noções básicas de alongamento, começando pela cabeça e ir descendo até os pés, com movimentos leves, poisdevemos respeitar a disponibilidade corpórea dos educandos pois com certeza terão bio-tipos diferentes.Como sugestão temos: Mexer cada parte do seu corpo. Começando pelas extremidades, articulações dos pés, joelhos, quadril, coluna eetc. sempre fazendo um leve “esticamento” das musculaturas e tendões.Apresentação da Turma.Os alunos devem formar uma roda, todos em pé. Um dos alunos inicia dizendo seu nome e simultaneamente fazendo um movimentoqualquer que ele escolhe na hora. O aluno ao seu lado, no sentido pré-determinado, repete o nome e o movimento do aluno anterior, emseguida fala o seu próprio e cria um movimento diferente, e assim sucessivamente até o último aluno, que deverá dizer os nomes ereproduzir os movimentos de todos os participantes da roda.Variante: Ao invés do movimento pode-se emitir OU FAZER sons.Exercício 1 – MUDANÇASDivida o grupo em dois times. Os jogadores do mesmo time devem estar um do lado do outro formando um paredão de frente para o timeadversário. Os times se observam cuidadosamente, notando as roupas, cabelos, acessórios, ordem dos jogadores que compõe o paredão,etc. Então, os times viram de costas um para o outro e fazem mudanças físicas: divide o cabelo, troca de ordem, desamarrar o tênis, vesteuma camiseta do avesso, etc. Quando estiverem prontos, os times adversários voltam a se olha e tentam identificar quais mudanças foramfeitas. Este jogo pode ser jogado em times de dois, ou em pares. É possível fazer variações do jogo.Exercício 2 - LASEROs alunos deverão ocupar os espaços da sala e olhar para o professor que deve estar de frente para eles. Então, o professor apontará com obraço, para qualquer direção em que eles estão. O braço do professor se transformará em uma linha de laser imaginária que alcançará atéo final da sala. Os alunos devem fugir da linha de alcance para se salvarem. Quem tocar no laser será eliminado.Nesse exercício o professor deverá utilizar o plano médio e baixo, e estimulará a imaginação e criatividade corporal vista na tentativa defuga de não ser atingido pelo laser.Exercício 3– O CEGO (preferencialmente para alunos mais velhos)Os alunos serão distribuídos em duplas, após a distribuição, as duplas determinarão quem é o cego quem é o guia, uma vez determinado,as duplas irão de deslocar no espaço em total silencio, não poderão se chocar, e andarão por todo o espaço, após alguns minutos, as duplastrocam os papéis e também se locomovem.Esse exercício é muito bom para despertar a confiança entre os alunos, e eles perceberão que a audição e olfato serão despertados e amaioria achará a sala imensa quando estiver fazendo o papel do cego.RelaxamentoO Relaxamento é muito importante pois os alunos virão de momentos de êxtase, hilariantes e estarão eufóricos, e para a avaliação davivência é necessário que estejam mais serenos O professor colocará uma música leve, suave, sugiro new age ou música erudita, os alunos se deitarão da barriga para cima, com a músicabaixa o professor pedirá para que os alunos passem a respirar profundamente, e a cada movimento de inspirar e expirar o professor pedirápara que eles imaginem que cada parte do corpo irá se tornar, vento, vapor, algo muito leve e gostoso de sentir, então o professor conduzna seguinte ordem:Inspirou expirou deixar bem leve como o ar a:1 – cabeça2 – ombros3 – braços4 - tronco5 – quadris 6- – coxas7 - joelhos8 – panturrilhas9 – pésApós essa ordem o professor deixa os alunos ouvirem apenas a música por uns 30 segundos, depois faz a ordem inversa e quando chegar nacabeça de novo desliga a música e após 20 segundos pede para os alunos irem acordando o corpo muito devagar pelas extremidades, apósacordarem pausadamente os corpos os alunos sentam e começa a avaliação de vivência teatral num todo.Nota:Os jogos contidos nesse plano visam desenvolver a concentração, atenção, prontidão, escuta de cena, criatividade, improvisação, respeitomútuo, sensibilização e senso de coletividade, pois teatro é a arte de relacionar-se, pois a maioria dos espetáculos são feitos por GRUPOS.É aconselhável após cada exercício uma pequena avaliação pois assim estaremos estimulando o comunicar-se

Passagem• Informo que o item passagem faz referência aos atores e equipe técnica para a itinerância da peça em regiões do centro-oeste e sudestedo BrasilProdução independente• Declaramos que o projeto cultural é uma produção independente pois a ALERO PRODUCOES ARTISTICAS E CULTURAIS LTDA não detém aposse ou propriedade de espaços cênicos ou salas de apresentação. Em momento oportuno indicaremos o CNPJ dos locais que serãoalugados para a realização dos espetáculos.

Produto: Espetáculo de Artes CênicasAcessibilidade física:O espetáculo será realizado em local que possibilite o acesso e a fruição de pessoas com deficiência física emobilidade reduzida. Item na planilha orçamentária: Não se aplica. O local escolhido será acessível.Acessibilidade auditiva:No espetáculo, haverá a tradução simultânea para Libras.Item na planilha orçamentária:Intérprete de Libras.Acessibilidade visual:No espetáculo, haverá narração em audiodescrição dos elementos visuais.Item na planilha orçamentária:Audiodescrição.Produto: Contrapartida SocialAcessibilidade física:A contrapartida será realizada em local que possibilite o acesso e a fruição de pessoas com deficiência física emobilidade reduzida. Itemna planilha orçamentária: Não se aplica. O local escolhido será acessível.Acessibilidade auditiva:Na contrapartida, haverá a tradução simultânea para Libras.Item na planilha orçamentária:Intérprete de Libras.Acessibilidade visual:Na contrapartida, haverá narração em audiodescrição dos elementos visuais.Item na planilha orçamentária:Narrador de audiodescrição.

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSOConforme o Artigo 23 da IN 01/2022, o projeto contempla: I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguinteslimites:a) no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponenteresponsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e horamarcados;b) até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 doDecreto nº 10.755, de 26 julho de 2021;c) a eventual transferência de quantitativos não utilizados previstos na alínea "b" do inciso I será permitida em até cinco por cento paradistribuição gratuita por incentivadores patrocinadores em quantidade proporcional ao investimento efetuado, conforme art. 31 doDecreto nº 10.755, de 26 julho de 2021;d) até dez por cento para distribuição gratuita promocional pelo proponente;Conforme Artigo 24 da IN 01/2022, o projeto se encaixa em:I - estimativa da quantidade de beneficiários, observados, em caso de geração de receita com a venda dos produtos culturais, os seguinteslimites:a)_no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponenteresponsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e horamarcados;b) até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 doDecreto nº 10.755, de 26 julho de 2021;c) a eventual transferência de quantitativos não utilizados previstos na alínea "b" do inciso I será permitida em até cinco por cento paradistribuição gratuita por incentivadores patrocinadores em quantidade proporcional ao investimento efetuado, conforme art. 31 doDecreto nº 10.755, de 26 julho de 2021;d) até dez por cento para distribuição gratuita promocional pelo proponente;Previsão de Público: 4050 pessoasPatrocinadores - 405 ingressosPromoção e Divulgação - 405 ingressosDistribuição em Caráter Social - 810 ingressosDistribuição Gratuíta: 2430 ingressos

FABI PIFER - ATRIZFabi é formada em Comunicação Social Publicidade e Propaganda pela UNICEMP desde 2006. Realizou diversos cursos envolvendo oprocesso de atuação einterpretação, como "Naturalidade para TV e Cinema" na Escola de Artes Rosina Pagan, em 2017; "Apresentador,Locutor e Animador de Televisão" na PRONATEC, em 2015;"Interpretação pra cinema" no Studio Take a Take, em 2014. Possui experiênciacom a dança e o canto, participando de cursos de ballet, jazz e canto.TAY LOPEZ - ATORNa Solidão dos Campos de Algodão (2013, 2014), Bernard-Marie KoltèsDireção: Antonio GuedesPrêmio de Melhor Ator no Festival Janeiro de Grandes Espetáculos, em Recife. Lorca, Aleluia Erótica - 2014Direção: Osvaldo GabrieliFestival Unima - CUBA - Premio Villanueva a los Mejores Espectáculos del año 2014 UNEAC - CubaDaquilo que Move o Mundo, uma Fábula Contemporânea. (2013)Direção: Tiche Vianna Ritual Íntimo (2008), João Silvério TrevisanJULIO MARTINEZ FLORES – PRODUTOR E COORDENADOR GERALJulio Martínez é formado em Administração pelo Instituto Tecnológico e de Estúdios superiores de Monterrey no México, se desenvolveu por13 anos na área de Recursos Humanos, especificamente da área de Desenvolvimento de Pessoal. Em 2010, deixa o México para se dedicar aformatação do Diverte Teatro Viajante coordenando a produção, criando roteiros e criando os cenários para as peças desenvolvidas.O Diverte Teatro Viajante já percorreu mais de 15 estados no Brasil desde seu início e já chegamos a mais de 60,000 pessoas, com peçascomo Em Busca da Gotinha preciosa, Por um futuro sustentável, Trânsito Legal, Viagens perigosas (Diga não as drogas), Comité de sábios(Todos merecem respeito).RODRIGO SIQUEIRA - ATORRodrigo Siqueira atua profissionalmente como ator desde 2003, já tendo participado de mais de cinquenta espetáculos e contações deestórias por diversos estados brasileiros, através de projetos via leis de incentivo à Cultura e projetos "Teatro Escola" realizado por diversascias. de teatro.No ano de 2005 fundou a empresa "Teatro Mundi Produções Artísticas LTDA", onde teve também a oportunidade de atuar como diretor eprodutor em dez espetáculos teatrais e eventos artísticos.Em 2010 passou a coordenar o núcleo artístico da agência "Ivian Expedições Educacionais", onde escreve os textos, dirige os espetáculos ecoordena toda a execução das apresentações da agência.Rodrigo atua também á cerca de dez anos como cenógrafo, bonequeiro e aderecista, confeccionando cenários, bonecos e adereços paradiversas produções teatrais e festivais de ballet em todo estado de São Paulo. Como artistas plásticos ministra oficinais presenciais e online de confecção e manipulação de bonecos de espuma e materiais recicláveis.Na televisão atuou como produtor no programa "Top Show" SBT (programa independente) em 2018 e no cinema fez a cenografia do curtametragem "O Anjo Torto" em 2020.RODRIGO RÉGIS - MUSICARodrigo Régis é compositor e produtor musical, ator, locutor e dublador. Atua profissionalmente nestas áreas desde 2002. Como produtormusical de trilhas sonoras, trabalhou em grandes produtoras de som de São Paulo como: Play it Again, A Voz do Brasil, Hilton Raw e S deSamba, realizando projetos de trilhas para grandes marcas, por agências como DM9, DPZ, McCann Erickson, Young & Rubicam, Almap,Africa, WBrasil, Ogilvy entre outras.Atua em projetos de Cinema, criando foleys, trilhas e sound design para filmes de longa e curta-metragem, ficção e documentários.Na música integrou diversas bandas, com destaque para a banda Poucas Trancas na qual trabalhou por 10 anos e lançou 4 discos, RodrigoRégis lançou em 2015 o seu primeiro disco solo autoral, e desde então tem um trabalho sólido na música com mais 4 singles lançados.Com sua voz jovem e dinâmica, executa locuções para diversas produtoras de áudio e vídeo do Brasil e em dublagem e voz original executadiversos projetos de conteúdo, com destaque para o desenho “O Show da Luna” (TV Pinguim), “Mostrolândia, Bobolândia” (99 Toons).No Teatro, pela Cia. Navega Jangada, assina a composição e direção musical de diversos espetáculos desde 2008, além de trabalhar paracompanhias como: Cia de Copas, Cia Asfalto de Poesia, Ciência Divertida entre outras.ANDRÉ MILANO – FIGURINISTA E CENOGRAFOFormado em Publicidade e Propaganda pela Umesp/SP, fez também cursos de Teatro, Dublagem e Direção e Roteiro para Cinema, além departicipar de workshops de manipulação de bonecos para vídeo e teatro com Kevin Clark e Martin P. Robinson (Jim Henson Company),Fernando Gomes (Cocoricó), Beto Dornelles (Cem Modos-Criadores e Criaturas) e Henrique Sitchin (Cia Truks).Trabalhou como manipulador de bonecos em programas como “Cocoricó”, "TV Cocoricó" e "Os Cupins" da TV Cultura. Fez manutenção debonecos e máscaras no musical "O Rei Leão" da Disney, e foi Assistente de Bonecos do programa "Vila Sésamo", da TV Cultura, além de termanipulado bonecos em diversas campanhas publicitárias e espetáculos.Desenvolveu e confeccionou bonecos para espetáculos, empresas e emissoras de TV, como a Grow Brinquedos, JustTV, TV Aparecida e RedeNGT 48 UHF SP.Manipulou bonecos pra o seriado infantil de 50 episódios “Que Monstro te Mordeu?”, dirigido por Cao Hamburger, em exibição pela TVCultura, TV Rá-Tim-Bum e Discovery Kids. Foi manipulador e Puppet Captain da nova temporada da "Sésamo", exibido pela TV Cultura e TVBrasil.Já dirigiu trabalhos pra TV, Vídeo e Teatro, principalmente em animação de bonecos e objetos, aprendendo técnicas específicas de direçãopra essa arte com um potencial tão grande de interatividade com o público, e tão pouco estudada por diretores de qualquer área.NATALIA - ATRIZAtriz, figurinista e artesã, é formada em artes cênicas e atualmente estuda artes visuais. Participou como atriz, figurinista e aderecista deespetáculos e projetos coletivos, dentro deles “Odisséia”, adaptação da epopeia de Homero (direção Marco Antônio Rodrigues) e “Oraçãopara um pé de chinelo”, projeto coletivo com texto de Plínio Marcos.Atualmente é microempreendedora criativa, idealizadora da empresa de figurinos e acessórios Samba IN Venus (2017 a 2020) e atualmentetrabalha como cocriadora do ateliê diVenus, especializado em peças artesanais para decoração.JOSÉ LUIZ SÓRIA HERNANDES - PRODUTORFotógrafo, designer gráfico e Músico. Formado como Designer gráfico na Escola de Belas Artes da Cidade do México (EDINBA). Fotógrafoautodidata. Músico por atitude. Realizando apresentações de música tradicional mexicana em diversos palcos de Brasil e restaurantestemáticos mexicanos. Desde 1992 colaborando para a gráfica Impresoria Profissional em projetos de Design gráfico, propaganda e editorialna Cidade do México.Atuando desde 2008 no mercado brasileiro como designer gráfico em diversas agências de publicidade. Executante como produtor, “roadmanager” e técnico de som em peças teatrais educativas, levando o teatro itinerante para escolas estaduais e municipais de todo ointerior do Brasil. Com patrocínios de empresas nacionais e transnacionais como: Bayer, Dow, Kimberly Clark, Monsanto, Agro-Baggio,Baesa, BRK, CTG, Colgate, Inova, Loga, Via Quatro, MRS, Cometa, entre outros. Atividades de designer gráfico autónomo e executandoilustrações junto as peças teatrais infanto-educativas, post para redes sociais, diagramação e ilustração de folders institucionais, sessõesfotográficas de retrato dos atores junto as peça teatrais.

PROJETO ARQUIVADO.