Histórias verdes: cultura e meio ambiente

O projeto "Histórias Verdes: cultura e meio ambiente" realizará atividades e espetáculos de narração de histórias, visita guiadas e formação de educadores em áreas de preservação ambiental, realizando um encontro entre cultura, educação e conscientização.

Os espetáculos de narração de histórias abordarão por meio de histórias da cultura popular e clássica temas relacionados à preservação ambiental e sustentabilidade, visando conscientizar o público sobre a importância do cuidado com a natureza. As visitas guiadas proporcionarão um contato direto com áreas de preservação ambiental, ampliando o conhecimento sobre a biodiversidade local. Palestras e workshops tratarão do poder das histórias como ferramenta pedagógica para a conscientização ambiental, contribuindo para a formação e capacitação do público. Classificação indicativa: livre.

Despertar a consciência ecológica e o respeito pela natureza na população, utilizando para isso a arte e a cultura, em especial a arte da narração de histórias (linguagem impactante, lúdica, de fácil entendimento e memorável) e visitas guiadas HISTORIADAS como ferramentas educativas e de sensibilização, além de palestras e workshops com foco em educação ambiental, por meio das histórias. Todas as apresentações e atividades serão 100% gratuitas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ESPETÁCULOS: Realizar 50 espetáculos de narração de histórias com temática ambiental, seguida de visita guiada em áreas de preservação ambiental. Público-alvo: alunos do ensino fundamental, educadores.Os 40 espetáculos de narração de histórias serão realizados em áreas de preservação ambiental abertas para visitação do público. As atividades serão 100% gratuitas e agendadas para alunos do ensino fundamental I e II e educadores. Cada espetáculo será elaborado com base em histórias e contos que abordem questões ambientais, como preservação da fauna e flora, poluição, reciclagem, entre outros temas relevantes. A narração de histórias será acompanhada de elementos visuais, com objetos e elementos que complementem a narrativa. Após os espetáculos, os alunos e educadores participarão de visitas historiadas nas áreas de preservação ambiental, proporcionando um contato direto com a natureza e permitindo a observação e análise das questões abordadas nos espetáculos. As visitas serão conduzidas por profissionais especializados, que apresentarão informações sobre a biodiversidade local, a importância da conservação e as medidas de preservação adotadas na área visitada. Ao longo das visitas historiadas, haverá momentos de interação e discussão entre os participantes e os profissionais responsáveis, incentivando a troca de experiências e a reflexão sobre as questões ambientais. Dessa forma, o projeto busca não apenas promover o conhecimento e a conscientização ambiental, mas também estimular a construção coletiva de soluções e ações voltadas para a preservação do meio ambiente. WORKSHOPS: Promover 12 workshops para educadores sobre o poder das histórias como ferramenta pedagógica para a conscientização ambiental. Público-alvo: educadores. Duas atividades terão como objetivo principal abordar o poder das histórias como ferramenta pedagógica e de conscientização ambiental. O palestrante apresentará estratégias e metodologias para a aplicação das histórias no processo de ensino-aprendizagem e na promoção da sustentabilidade. Os educadores terão a oportunidade de conhecer diferentes abordagens e práticas que podem ser adotadas em suas atividades educacionais. Duas, por sua vez, serão espaços de capacitação e troca de experiências entre os educadores, promovendo a formação de uma rede de colaboração e apoio. Durante os workshops, serão aprofundados temas colocados nas palestras de uma forma mais profunda e sistematizada. Além disso, haverá atividades práticas, como dinâmicas de grupo e exercícios de criação e adaptação de histórias, visando desenvolver habilidades e competências para a aplicação das narrativas no contexto educacional e ambiental. Dessa forma, as palestras e workshops buscam fortalecer o papel dos educadores como agentes de transformação e multiplicadores de conhecimento, contribuindo para a formação de uma sociedade mais consciente e comprometida com a preservação do meio ambiente. A partir das palestras e workshops, espera-se que os educadores se sintam motivados e capacitados a integrar a temática ambiental e a narração de histórias em suas práticas pedagógicas, promovendo a conscientização ambiental de maneira lúdica e envolvente para os alunos. Além disso, os encontros proporcionarão a criação de um ambiente colaborativo entre os educadores, fortalecendo a troca de experiências e a construção de soluções coletivas para os desafios enfrentados no campo da educação e do meio ambiente. Ao promover a formação e o engajamento dos educadores na temática ambiental e no uso das histórias como ferramenta de ensino, o projeto contribui para a construção de uma base sólida para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a preservação do meio ambiente. Assim, espera-se que as ações propostas no projeto repercutam de maneira positiva e duradoura nas comunidades atendidas, impactando não apenas os alunos e educadores diretamente envolvidos, mas também suas famílias e o público em geral, criando um efeito multiplicador, disseminando conhecimento e valores ambientais nas comunidades atendidas e contribuindo para a construção de uma sociedade mais sustentável e responsável.

A conscientização ambiental e a educação são fundamentais para o desenvolvimento sustentável e a preservação do meio ambiente. Através da contação de histórias, é possível transmitir valores e conhecimentos que estimulam a reflexão e a responsabilidade ambiental. Dados do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) mostram que, embora a educação ambiental esteja prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), seu alcance ainda é limitado, principalmente nas áreas mais afastadas dos grandes centros urbanos. A falta de recursos e de políticas públicas efetivas para a promoção da educação ambiental em cidades do interior dificulta a realização de projetos e atividades nesta área. A educação ambiental é essencial para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. Em particular, o ODS 4 visa "assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades de aprendizado ao longo da vida para todos". Dentro deste objetivo, a meta 4.7 destaca a importância de "garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável". O projeto ainda está alinhado com as ODS 13, 14 e 15. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1 da Lei 8312/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; E os seguintes objetivos do Art. 3 Art. 1 da Lei 8312/91:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;

Parcerias e apoio: O projeto estabelecerá parcerias com a(s) secretaria(s) de educação dos municípios contemplados e os institutos ambientais que realizam a manutenção e cuidado das áreas de preservação escolhidas. Essas parcerias permitirão ampliar o alcance e a efetividade das ações propostas, além de proporcionar troca de experiências e conhecimentos. Acompanhamento e avaliação: Será implementado um sistema de acompanhamento e avaliação das atividades do projeto, por meio de formulário de satisfação e desempenho. Os resultados obtidos serão utilizados para aprimorar as ações e garantir a continuidade e sustentabilidade do projeto. Formação de multiplicadores: O projeto também visa formar educadores e agentes culturais como multiplicadores das ações de educação ambiental e conscientização, contribuindo para que os conhecimentos adquiridos sejam disseminados em suas comunidades e instituições. Material didático e de apoio: Serão distribuídos materiais didáticos e de apoio às atividades (caderno do educador) que possam ser utilizados pelos educadores e alunos após o término das ações do projeto. Divulgação e comunicação: Será elaborado um plano de divulgação e comunicação do projeto em parceria com as secretarias de educação, o patrocinador e a instituição da área preservada, visando informar e engajar a comunidade local e o público em geral sobre a importância da educação ambiental e da preservação do meio ambiente.

ESPETÁCULOS (COM VISITA GUIADA): 50 ações. Contação de histórias performática com técnicas de história aberta, manipulação de objetos, técnicas de stand-up, contorcionismo e circo. Classificação Livre. Duração: 120 minutos (espetáculo + visita guiada historiada, acompanhada pelo narrador, conforme roteiro e script pré-determinado). Utilização de figurino personalizado e objetos cênicos lúdicos para a técnica aberta. CURSOS DE FORMAÇÃO (WORKSHOPS): 12 ações. Curso com aula teórica e prática, em auditório ou local aberto e atividades online. Atividades práticas. Distribuição de apostila pedagógica. Em 3 módulos presencial e digital + atividades extra curso, totalizando 20h. Conteúdo programático: - Origem e importância da literatura infantil. - Contos de fadas e o Universo infantil. - Transmissão de valores através das histórias. - A importância e o uso do patrimônio público como equipamento de lazer. - O uso de objetos e a técnica da história aberta. - Bibliografia recomendada. - Conte a sua história.

Acessibilidade ArquitetônicaEscolha de locais públicos para espetáculos e workshops que já possuam infraestrutura adequada para pessoas com mobilidade reduzida, incluindo rampas, banheiros adaptados, e caminhos sem obstáculos. Serão preferencialmente em locais térreos e planos. ------------- Acessibilidade de conteúdo:Para Deficientes Auditivos: Intérpretes de Libras: Presença de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (Libras) em todos os espetáculos, workshops e palestras. Para Deficientes Visuais: como trata-se principalmente de atividades narradas, os deficientes visuais não serão prejudicados em participar dos eventos. Haverão monitores para acompanhá-los nas visitas guiadas e narrar o que estão presenciando.Para Pessoas com Deficiências Intelectuais: uso de linguagem simplificada e visualmente atrativos para pessoas com dificuldades de compreensão.

Todas as atividades e espetáculos serão 100% gratuitas e com foco em alunos e educadores da rede pública de ensino. Todas atividades serão realizadas por meio de agendamento e ocorrerão sempre com a presença do público garantido. Sendo 100%, cumpre-se muito além os seguintes itens do artigo 27 e 28 da IN Nº 1 DE 10/04/2023: Art. 27. II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; Art. 28 I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

ATIVIDADES E FUNÇÕES DO PROPONENTE: O proponente é responsável pelo andamento do projeto, executando a direção, workshops e espetáculos. Flora Manga Storytelling e Projetos Culturais - Raquel de Souza Vieira Raquel Vieira, a Flora Manga, é licenciada em Educação Fisica (2007, UFMG) com ênfase em educação infantil e lazer. É também contorcionista, capoeirista, contadora de histórias e atriz. Desde 2006 dedica-se à arte de contar histórias. Mais de 30 mil crianças e adultos já tiveram a oportunidade de assistir às suas apresentações incluindo escolas, creches, universidade e empresas. Hoje, ministra cursos de formação, oficinas e realiza espetáculos de contação de histórias. Possui uma empresa de storytelling empresarial e palestras motivacionais com técnicas de contação de histórias. Entre os anos de 2011-2012, coordenou e executou um projeto de revitalização da biblioteca Pública Municipal de Coronel Fabriciano. Entre 2012-2013 coordenou um projeto de contação de histórias onde realizou espetáculos em todas as escolas da rede municipal de Coronel Fabriciano e nas principais praças da cidade. Em 2014, executou um projeto de Contação de Histórias patrimonial em marcos históricos da região pelo projeto Mais Cultura nas Escolas do Ministério da Cultura. Em 2015 participa do programa Ação Educativa do Centro Cultural Usiminas com visitas guiadas e contação de histórias na Biblioteca e Teatro do Usicultura. Em 2016 criou e coordenou o Projeto Parque de Histórias que atendeu 100% dos alunos e professores da rede pública de Belo Oriente e região. Em 2017 participa de dois projetos de educação patrimnial em Ipatinga e Itatiaiuçu, Conhecendo a Usiminas, Aventuras no Viveiro e Conhecendo a Musa. Em 2018 produziu e organizou o maior Congresso Online de Educação com Histórias, reunindo mais de 20 palestrantes, alguns consagrados na literatura infanto-juvenil brasileira. Participou também do grupo de empreendedorismo cultural do SEBRAE onde participou de diversas formações em economia criativa. A Flora Manga é uma personagem criada por Raquel Vieira em 2005, no projeto da UFMG Pesquisa e Infância na Cidade, em Belo Horizonte, que buscava compreender e criar mecanismos de apropriação dos espaços de lazer feitos para as crianças na cidade. Mais informações na página do facebook www.facebook.com/floramanga e no site www.floramanga.com.br * André Gustavo de Assis Vieira André Gustavo é bacharel em Comunicação Social (2005, UFMG) com ênfase em Artes Plásticas e Visuais. Realizou formação complementar na Escola de Belas Artes da UFMG com foco em fotografia, cinema e história da arte. Redator publicitário, roteirista, escritor, storyteller e criador de histórias. Tem ainda experiência em gestão de equipes, tendo sido Diretor de Criação de agências de MG e SP (2008 - Ad Salles/Campinas, 2009-2010 - Ten Comunicação/Ipatinga, 2011-2015 - Café c/ Design/Ipatinga). Possui também experiência em planejamento de mídia e estratégias de branding, especialmente em mídias sociais. Estudioso freelancer na área de história, literatura clássica e contos populares, coordena grupo de estudos na região do Vale do Aço. Produziu dezenas de vídeos/áudios/roteiros de propaganda e institucionais como redator, roteirista e coordenador.Desde 2009, fez parte da criação da Flora Manga como personagem e empresa cultural, compondo com ela um grupo artístico familiar, onde atua desde a criação de histórias quanto na concepção visual de cenários, seleção e criação das trilhas sonoras dos espetáculos e criação de projetos. Em 2018 coorenou o maior Congresso Online de Educação com Histórias, reunino mais de 20 palestrantes, alguns consagrados na literatura infantil brasileira. Atualmente atua com sócio publicitário da empresa 2P Propaganda. Cirlene Martins de Almeida Arte Educadora com ampla experiência nas áreas cultural, administrativa e comercial. Com conhecimentos sólidos em produção de eventos culturais, curadoria de programação educativa e coordenação de equipes, ela se destaca pela sua organização e discrição. Cirlene também possui habilidades em administração, seleção e atendimento ao público, promovendo engajamento e resultados positivos. Suas experiências profissionais incluem um estágio como corretora de imóveis na Cipasa Urbanismo, onde realizou captação de clientes e negociação de empreendimentos. Ela também atuou como Gerente de Expansão Nacional na SaveCash, liderando equipes e desenvolvendo a atuação comercial da empresa. No Instituto Usiminas, ela desempenhou o cargo de Analista de Ação Educativa, sendo responsável pela coordenação, curadoria de programação e atendimento ao público. Na clínica Ortodoctor, Cirlene também teve experiência na área odontológica. Deborah Braga AlvesArtista da música ,percussionista , cenógrafa, figurinista , professora formada em letras e produtora cultural formada pelo Instituto Usiminas e Instituto de Teatro Brasileiro de São Paulo com registro profissional e regulamentado emitido pela Delegacia Regional do Trabalho . Com mais de 20 anos dedicados à cultura, já experimentou diferentes áreas. Cursou teatro na Escola Mayrink Vieira , em Ipatinga-MG , cursando com o professor Darci de Monaco. Participou do grupo Bloco Valentinas e atualmente é um das coordenadoras do Baque Mulher Ipatinga , grupo de maracatu originário de Recife idealizado por Mestra Joana Cavalcanti , apresentando em eventos contratados pela prefeitura de Ipatinga , também pelo Instituto Usiminas e o Mostra Cine Cidade, além de atuar em outros espaços culturais. Em 2018 entrou para o grupo Baque Mulher e em 2019 ingressou no Bloco Valentinas como percussionista . Proprietária da chácara ‘ Rancho Chão de Estrelas' desde 2008 na cidade de Marliéria , utilizou seu espaço para ensaios de bandas do Vale do Aço e encontros culturais . Em reconhecimento a essas produções, foi convidada a ser anfitriã para receber Maurício Tizumba no ano de 2021 no 5º Encontro de Tambor Mineiro do Vale Aço através do edital Doce Fundação RENOVA . Em 2022 recebeu também o convite para ser a anfitriã da oficina ministrada pela Mestra Joana Cavalcante através do Festival A Cidade que Queremos no Instituto Usiminas. Em 2021 foi figurinista , produtora executiva e cenegrafista na gravação do show ao vivo da banda LENDRIKLEND contemplada pelo proponente Leandro Cortezão Freire através da Lei Aldir Blanc . Em 2022 entra para o curso de produção cultural no PTAC USIMINAS , ministrada de 13 de abril a 29 de junho de 2022 , com carga horária de 96 horas aula e 40 horas de estágio supervisionado , quando teve a oportunidade de trabalhar como estagiária nos espaços teatrais Centro Cultural Usiminas , Hibridus Dança , DAMA espaço cultural , Centro de Memória Usiminas , nos espetáculos Turma da Mônica ‘A Árvore de Natal’ realizado pela Mauricio de Sousa Produções o musical CLUBE DA ESQUINA ‘Os Sonhos não Envelhecem’ de Dennis Carvalho. Atuou como disparadora de trilha sonora para Claudiane Dias por Lei de Incentivo a Cultura no FEST Cultura Popular . Trabalhou como hostess e assessoria de divulgação no show Atom Pink Floyd banda cover da banda Pink Floyd sendo a primeira a fazer show em 3D no Centro Cultural Usiminas , , foi chamada para trabalhar com a logística do Mostra Cine Cidade , foi produtora local do Savassi Festival Ipatinga . EM 2023 produziu o show da banda Camaro do Vale Do Aço no Prado Moto Rock um dos maiores eventos de motociclistas da América Latina, foi produtora local do show do artista Fernando Anitelli na turnê LUZENTE apresentado no Centro Cultural Usiminas , foi monitora do 14º Salão do Livro no Instituto Usiminas , atuou como assistente de produção no projeto CATAVENTO em Belo Oriente , foi monitora no Festival Itinerante Para Crianças MURUCUTU na cidade de Timóteo , trabalhou na EXPO USIPA como assitente de produção no estande da Usiminas , foi monitora da Tenda Literária de Timóteo e como assistente de produção participou do Circuito de Narração de Histórias , espetáculo e workshop do PARQUE DE HISTÓRIAS com a atriz e contadora de histórias Flora Manga . Atualmente, está como monitora no projeto AGREGANDO ARTE realizado pela artista plástica Rosane Dias , realizado na Galeria de Arte Hideo Kobayashi no Instituto Usiminas . Nos últimos anos, vem se qualificando por meio de cursos e oficinas , sempre se dedicando à área cultural .

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.