Fortalecer Saberes, ritmos e poesia

Promover o incentivo às artes e à leitura por meio de oficinas culturais e lúdicas, para crianças, adolescentes residentes nas cidades de Recife,Igarassu e Araçoiaba-PE. Durante as oficinas, os participantes serão convidados a elaborar poemas, contos, músicas e peças teatrais, que irão compor o livro "Fortalecer Saberes, Ritmos e Poesias". Para o lançamento do livro e culminância das oficinas, será realizado um sarau cultural em cada cidade com atividades artísticas e culturais gratuitas para a população.

N/A

Geral: Promover o acesso às manifestações artístico-culturais, assim como promover o incentivo à leitura para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, atendendo aos incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, como: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade. Objetivos específicos: Realizar 03 oficinas artístico-culturais, sendo 06 turmas de música, 02 turmas de teatro e 04 turmas de leitura, nos municípios de Araçoiaba, Recife e Paulista; Atender cerca de 180 crianças e adolescentes nas oficinas, sendo 60 em Araçoiaba, 60 em Igarassu e 60 em Recife;Realizar 01 oficina ecológica lúdica em cada cidade onde o projeto ocorrerá;Produzir 03 Saraus culturais com apresentações artísticas, atividades de estímulo à leitura e às artes, contação de histórias, apresentações teatrais e musicais com acesso gratuito para a população;Elaborar e publicar 01 livro com o título "Fortalecer saberes, ritmos e poesias", reunindo materiais produzidos pelos participantes do projeto e distribuir 500 exemplares em bibliotecas, e escolas públicas;Capacitar 60 professores de escolas públicas e de projetos sociais de Recife, Igarassu e Araçoiaba-PE, no workshop de mediação de leitura.

As Aldeias Infantis SOS Brasil é uma Associação Civil de direito privado, regulada pelas normas do Novo Código Civil, sem fins lucrativos ou econômicos, exclusivamente de finalidades filantrópica e cultural. Dentro de sua perspectiva pedagógica, resgata os conceitos de cultura e arte como elementos de desenvolvimento da subjetividade e do fortalecimento do conhecimento mediante a realidade de cada indivíduo. O estudo artístico auxilia a criança e o adolescente a desenvolver e a trabalhar várias características, como o foco e a concentração, a disciplina, a imaginação, o senso crítico, a criatividade, a resiliência, além de aumentar o repertório cultural e histórico do indivíduo. Assim, a arte pode ser utilizada nos processos de ensino e aprendizado com o intuito de incentivar o estudante a expressar o que ele sente e também o que ele conhece sobre determinado assunto. E isso pode ser feito a partir de várias linguagens, como a literatura, a pintura, a música, a fotografia e o teatro (VALERIANI, 2021). A arte é uma importante ferramenta pedagógica não apenas nos espaços formais de ensino e aprendizado, mas também fora deles. Neste contexto, o projeto "Fortalecer saberes, ritmos e poesias" busca desenvolver atividades artísticas nas área de teatro, literatura, música e artesanato a fim de fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade. Na área de literatura, serão desenvolvidas atividades de contação de histórias, leituras em grupo, produção de texto com foco na memória e na história e cartonagem. Nas artes cênicas, serão explorados os elementos da linguagem teatral (espaço, ritmo, corpo, voz, escuta, etc.), através da utilização da metodologia dos Jogos Teatrais, e também serão construídas cenas, tendo como base a pesquisa realizada pelos alunos sobre a comunidade. Nas oficinas de música serão trabalhados os fundamentos dos ritmos populares (samba, coco, funk, maracatu, etc); a construção dos instrumentos de percussão com materiais recicláveis; e a criação de trilha sonora e sonoplastia para as apresentações nos saraus. Na oficina de Ecologia Lúdica, serão construídas noções de educação ambiental, ação coletiva e sustentabilidade. Serão utilizadas técnicas de artesanato, com base na reciclagem e reutilização de lixo para confecção de objetos, jogos e cenários. Na população mais vulnerável que o projeto se propõe a atender, identifica-se altos índices de pobreza, ainda mais aprofundados devido aos efeitos econômicos da pandemia. A pobreza incide diretamente na qualidade de vida, desenvolvimento de potencialidades e construção de autoestima desta parte da população brasileira e que alija o indivíduo de referentes positivos e da possibilidade de construção de novos repertórios em sua história. Neste contexto, projetos de estímulo à leitura, bem como de produção e fruição cultural são importantes para apoiar o desenvolvimento do país, contribuindo para a formação de uma sociedade mais diversa e crítica, com capacidade de avaliar criticamente o mundo. Além disso, o projeto, ao oferecer capacitações para profissionais da educação e da cultura, cria agentes multiplicadores que podem contribuir ainda mais para formar cidadãos com maior interesse pela cultura, notadamente a música, teatro e a literatura. A leitura tem papel fundamental na forma como um indivíduo compreende o mundo e, infelizmente, ainda temos no Brasil um alto índice de cidadãos analfabetos ou que apresentam o analfabetismo funcional, que impacta diretamente na sua autonomia e desenvolvimento humano. Além disso, a população brasileira, principalmente aquela de baixa renda, não tem hábitos de leitura consolidados, o que contribui ainda mais para esses índices de analfabetismo/analfabetismo funcional. Um país que não lê é um país sem capacidade de pensamento e produção de conhecimento, o que tem desdobramentos no seu desenvolvimento econômico e social. A leitura e a análise crítica da realidade são indispensáveis para a formação de uma sociedade forte e participativa. Por este motivo, projetos que estimulem a produção cultural e a leitura vem se somar às iniciativas de fortalecimento comunitário. O projeto "Fortalecer saberes, ritmos e poesias" atende à Lei 8313/91, na medida que se refere ao Artigo I, enquadrando-se nos incisos I (contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais) e VIII (estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória). O projeto também se relaciona aos objetivos dos incisos II (c) - realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore e IV (a) - distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos e V (c) - ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura, como promoção de ações relacionadas ao estímulo à literatura e à leitura, ambos do art. 3º da referida lei. Referências VALERIANI, Thales. Artes e educação: veja cinco vantagens de aprender arte na escola. In: Revista Quero Bolsa. Publicado em 29/01/2021. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/artes-e-educacao-veja-cinco-vantagens-de-aprender-arte-na-escola#:~:text=Qual%20%C3%A9%20o%20papel%20da,cultural%20e%20hist%C3%B3rico%20do%20estudante. Acesso em 20/09/2022.

O projeto contemplará 180 participantes nas oficinas, inscritos simultaneamente nas 4 linguagem, distribuídos entre os territórios da seguinte forma: Araçoiaba: 60 participantes Igarassu: 60 participantes Recife: 60 participantes Os participantes, em cada território, serão distribuídos em quatro grupos de 15 crianças/adolescentes, tendo turmas manhã e tarde, dois grupos segunda e quarta e os outros dois terça e quinta, totalizando 60 participantes por localidade. Cada cidade ira contar com quatro turmas com 15 participantes, cada turma ocorrerá duas vezes por semana, com duas horas de duração, totalizando 4h semanais de oficinas por turma. Cada cidade ira ter duas oficinas temáticas (Musica em Araçoiaba/Recife/Igarassu; Teatro em Igarassu; Leitura em Araçoiaba/Recife, Igarassu.). Deste modo teremos 12 turmas distribuídas nas 3 cidades. Todas as turmas irão ter a oficina de Ecologia Lúdica uma vez por mês. De modo que teremos semanalmente 12 oficinas x 3 territórios x 2 grupos(um por turno por cidade) x 15 crianças, totalizando 180 atendidos. As oficinas serão ofertadas em modalidade presencial. No entanto, caso ainda haja restrições em relação a pandemia da COVID-19, adaptaremos as oficinas para a modalidade virtual, como feito no projeto anterior. No caso da oferta online, os participantes receberão as oficinas gravadas e disponibilizadas em canal do Youtube e por Whatsapp, bem como material pedagógico necessário à realização das atividades e kit lanche. CONTRAPARTIDA SOCIAL (ART. 22 DA IN02/2019) - Ações educativo-culturais - verificar IN 2022 Workshop online - Ações de formação/Incentivo a leitura O workshop online de mediação de leitura para profissionais da educação e cultura, com carga horária de 4h. Serão 60 vagas ofertadas para professores da rede pública de qualquer município, disponibilizadas por ordem de inscrição. A divulgação será feita junto as secretarias de educação dos 3 municípios onde o projeto acontece. Serão 2 oficinas gratuitas para crianças e adolescentes (6 - 17 anos) em cada um dos municípios, de contação de histórias, com 30 vagas cada, com duração de 50 minutos, totalizando 180 beneficiados nesta contrapartida. Serão 3 oficinas gratuitas para crianças e adolescentes (6 - 17 anos) em cada um dos municípios, de Teatro e Musica, com 30 vagas cada, com duração de 50 minutos, totalizando 270 beneficiados nesta contrapartida Nos saraus teremos um total de 150 beneficiados com a contrapartida social, sendo 20% de professores da rede pública de ensino e 80% alunos. Ações de incentivo a leitura em escolas públicas O projeto oferecerá oficinas de mediação de leitura em 2 escolas públicas de ensino fundamental de cada município (6 escolas no total), com 20 vagas para cada escola para crianças e adolescentes dos ensinos fundamental e médio. Essas atividades serão promovidas durante um turno (manhã/tarde), (carga horária 2h) e facilitadas pelos educadores do projeto, em parceria com professores das escolas públicas. Iremos distribuir 500 exemplares do livro “Fortalecer Saberes, Ritmos e Poesias”(produzido durante as oficinas) em escolas publicas municipais de ensino fundamental. Essas despesas estão previstas no orçamento, no produto contrapartida social. Levando que todo o projeto é gratuito e aberto a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, (critérios sao estarem matriculados em escola pública dos municípios onde o projeto acontece), 100% do projeto contempla professores e estudantes da rede pública, seja nas contrapartidas sociais ou no projeto como um todo. DESLOCAMENTOS: O valor previsto para transporte será utilizado para garantir o deslocamento por táxi de toda a equipe do projeto entre os três territórios onde ele acontecerá e também para o escritório da organização, no município de Igarassu- PE.

PRODUTO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: Oferecer as seguintes oficinas:a. Oficina de Leitura: serão trabalhados os fundamentos básicos da escrita literária e construção de um texto. Haverá também atividades para desenvolvimento de uma obra literária a partir de contos e poesias elaboradas por participantes reunidos em um livro que será distribuído nas escolas públicas de ensino fundamental das cidades participantes. Serão disponibilizadas 60 vagas, com atividades duas vezes por semana, 2h de duração por dia (4h semanais), durante 9 meses. b. Oficina de Teatro: serão trabalhados os fundamentos da linguagem teatral e da construção cênica, a partir de livros explorados na oficina de leitura. Os participantes também irão produzir textos para encenação, tendo como principal material de trabalho as pesquisas realizadas pelos alunos na comunidade. Serão disponibilizadas 60 vagas, com atividades duas vezes por semana, 2h de duração por dia (4h semanais), durante 9 meses. c. Oficina de Música: terá como foco principal o trabalho com instrumentos de percussão, passando pelos diversos ritmos populares (samba, coco, maracatu, frevo, etc.). Os alunos utilizarão como principal ferramenta de trabalho instrumentos construídos com material reciclado e/ou reutilizado. Serão disponibilizadas 60 vagas com atividades duas vezes por semana, 2h de duração por dia (4h semanais), durante 9 meses. d. Ecologia Lúdica: objetiva produzir objetos de arte, jogos e cenários por meio de materiais reciclados e dos diversos tipos de lixo, promovendo a sensibilização dos participantes para o cuidado com o meio em que vivem e para o senso de responsabilidade coletiva acerca da sustentabilidade. Serão disponibilizadas 180 vagas sendo realizada uma vez por mês, 2h de duração, durante 9 meses. Todas as turmas terão essa oficina. PRODUTO LIVRO Elaboração do Livro Fortalecer Saberes, Ritmos e Poesias, com textos produzidos pelos participantes ao longo das oficinas, que terá seu lançamento nos saraus realizados nas 3 cidades participantes. Conterá com Audiobook, acessível por QR code. Todas as escolas públicas de ensino fundamental dos municípios participantes receberão 1 exemplar. Livro: formato 15x21cm (capa dura + miolo costurado) Capa: Papel triplex 250g, 4x1 cores, laminação fosca. Miolo: 152 páginas, papel couchê fosco 115g, senso 120 páginas preto e branco e 32 páginas coloridas. Quantidade: 1000 unidades PRODUTO ENCONTRO - SARAUS Locais: A definir Responsável técnico: Haverá contratação de fornecedores específicos para produção e montagem deste evento. Este evento terá duração de 5h, em cada uma das localidades, com as seguintes ações: Lançamento do livro Fortalecer Saberes, Ritmos e Poesias, com textos produzidos ao longo das oficinas.1 Apresentação artística de números elaborados durante as oficinas de música e teatroLeitura de contos e recitação de poesias elaborado durante as oficinas 2 rodas de contação de histórias promovidas pelos mediadores mirins de leitura, formados durante oficinas;Mostra de fotos das oficinas 1h para apresentação livre de artistas locais. Formação de Plateia - Oficina de Mediação de Leitura Turmas: 1 turma com 20 vagas por município, total de 3 turmas e 60 vagas. Público alvo: Professores da rede pública de ensino. Carga Horária: 04 horas/aula Conteúdo: Contação de histórias; Utilização do corpo para contar histórias; Leitura em grupo; Produção de Texto; Cartonagem; Memória e História. Material Necessário: Sala Ampla com algumas cadeiras, livros de literatura infanto-juvenil, material pedagógico e para cartonagem.

O projeto será desenvolvido de forma a possibilitar a participação de todos os públicos, em especial das pessoas com deficiência, conforme estabelecido na Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Produto: Oficinas Culturais e ecológicas Acessibilidade física: O espaço selecionado para a realização das oficinas, respeitará as normativas indicadas na Lei Nº 13.146, de 6 de Julho de 2015 de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Item da planilha orçamentária: – Acessibilidade para deficientes visuais: Realização da audiodescrição dos vídeos de registro e de divulgação do projeto. Item da planilha orçamentária: Audiodescrição. Acessibilidade para deficientes auditivos: Contratação de intérpretes de Libras para as oficinas. Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras. Inserção de janela de libras nos vídeos de registro e de divulgação do projeto. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: No caso da oferta presencial, formaremos parceria com algumas organizações que trabalham com crianças e adolescentes com deficiência de forma a incluí-los nas oficinas disponíveis. O conteúdo das oficinas de arte e cultura ofertadas regularmente, bem como das oficinas realizadas nas escolas a título de contrapartida social, será elaborado de forma acessível a crianças e adolescentes com deficiência, sobretudo, por meio do uso de linguagem simplificada, utilização de ambiência adequada. Além disso, construiremos parcerias para o atendimento dessas crianças e adolescentes no projeto como forma de ampliar seu alcance e a garantia do direito de todos e todas à cultura. Será contratado um consultor de acessibilidade para realizar uma formação para os oficineiros do projeto. Item da planilha orçamentária: Consultor de acessibilidade. Produto: Sarau Cultural Acessibilidade física: O espaço selecionado para a realização dos Saraus, respeitará as normativas indicadas na Lei Nº 13.146, de 6 de Julho de 2015 de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Além disso, haverá assentos disponíveis para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Item da planilha orçamentária: - Acessibilidade para deficientes visuais: realização da audiodescrição dos vídeos de registro e de divulgação do projeto. Item da planilha orçamentária: Audiodescrição. Acessibilidade para deficientes auditivos: Os saraus contarão com intérpretes de Libras para promover a compreensão das atividades pelas pessoas com deficiência auditiva. Inserção de janela de libras nos vídeos de registro e de divulgação do projeto. Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que geram limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: uso de linguagem simplificada, utilização de ambiência adequada. Além disso, construiremos parcerias para o atendimento dessas crianças e adolescentes no projeto como forma de ampliar seu alcance e a garantia do direito de todos e todas à cultura. Item da planilha orçamentária: - Produto: Livro: Fortalecer saberes, ritmos e poesias Acessibilidade física: O livro será lançado nos Saraus e os espaços irão atender às normativas indicadas na Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015 de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Além disso, haverá assentos disponíveis para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Item da planilha orçamentária: - Acessibilidade para deficientes visuais: Os livros terão um audiobook, que será acessado por meio de QR code, disponibilizado na contracapa. Item da planilha orçamentária: Audiodescrição - Refere-se a Gravação de audiobook, considerando que não havia este item disponível. Acessibilidade para deficientes auditivos: nos lançamentos do livro haverá intérprete de Libras. Item da planilha orçamentária: Intérprete de Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que geram limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: uso de linguagem simplificada e design adequado à compreensão textual e leitura de imagens. Item da planilha orçamentária: -

Em atendimento ao artigo 23 da IN 1/2022, o projeto será direcionado para pessoas de diversas idades, gêneros e classes sociais, residentes nos municípios do Recife, Igarassu e Araçoiaba, com acesso totalmente gratuito. As vagas para as oficinas serão ofertadas de forma gratuita para crianças e adolescentes da rede pública de ensino. Os saraus também serão realizados com acesso gratuito aos mais diversos públicos. Como ação de formação de plateia, o projeto prevê a realização de 01 oficina para professores da rede pública de ensino e/ou que atuem em projetos sociais nos municípios contemplados pelo projeto. Além disso, o projeto irá distribuir gratuitamente em escolas e bibliotecas públicas dos três municípios o livro “Fortalecer saberes, ritmos e poesias”. Em atendimento ao Art. 24 da IN nº 01/2022 será realizado no projeto: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas. IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: a) ensaios abertos com rodas de conversas em backstage de forma proporcional a vinte por cento do tempo de duração e do quantitativo das apresentações; V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. VIII - ações culturais de contrapartida com foco na promoção e a participação de pessoas com deficiência e de idosos em concursos de prêmios no campo das artes, cultura e das letras; IX- ações de incentivo à leitura com formação e doação de acervos de livros em braile;

Presidente: Mario Adolfo Libert Westphalen (Conselho diretor) - Função não remunerada Resposta a diligencia: O senhor Mario é o Presidente do Conselho Diretor. Conforme artigo 25 - VI do Estatuto da organização, o presidente do conselho diretor, compete ao diretor presidente "representar legalmente, judicialmente e extrajudicialmente, podendo autorgar procuração para este fim". No mais, o artigo 23, também versa sobre esta questão "A Associação nacional poderá constituir procuradores, profissionais da associação nacional com poderes específicos." Neste sentido, o Sr. presidente participa na formulação de estratégias e aprova as ações planejadas, incluindo este projeto e a sua prestacão de contas. Ademais, o Presidente do conselho delega a gestão das iniciativas da organização para os gestores locais por meio de procuração. Este documento autorga a resposabilidade de gestão parao gestor de território, neste caso, o Sr. Carlos Silva, citado abaixo. A procuração pode ser encontrada na sessão DOCUMENTOS ANEXADOS < PROCURAÇAO. GESTÃO GERAL - Carlos Alberto da Silva Supervisiona todas as atividades em PE, do planejamento à prestação de contas, assegurando a entrega dos produtos pactuados - Função financiada pela organização). Carlos é filósofo, poeta e Rapper e gestor de território das Aldeias Infantis do Nordeste II, que compreende Paraíba e Pernambuco. Atuando há 23 anos na área social, passou por diversos projetos nas Aldeias voltados para a infância, juventude e família, como educador e nos últimos 10 anos na gestão. Desde 2001, atua no movimento Hip – Hop, organizando eventos comunitários como o Juventude Ativa e Santa Cultura na periferia paulistana. COORDENAÇÃO GERAL - Ana Paula Moraes do Nascimento Desempenhará a função de Coordenação Geral (Responsável pela coordenação das atividades do projeto, gestão dos recursos, da equipe, e das atividades, sob supervisão da coordenação institucional – Função financiada pelo projeto). Assistente Social formada pela UFPE, há 18 anos atua na defesa dos direitos de crianças e adolescentes por meio da educação popular e da arte-educação. Trabalha na prevenção aos riscos sociais, combate a toda forma de violência e prevenção da perda do cuidado parental, tendo atuado na coordenação de projetos e políticas públicas voltados a esses fins. ASSISTENTES DE DESENVOLVIMENTO FAMILIAR E COMUNITÁRIO (ASSISTENTES SOCIAIS) Clarissa Alcântara Sacramento (Recife) Desempenhará a função de Assistente social (Realiza a busca ativa dos participantes e acompanhamento familiar em cada localidade, apoiando a coordenação – Função financiada pelo projeto). Clarissa é bacharela em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (2015), membro suplente do Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente – CEDCA PE e do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensões no Campo da Política da Criança e do Adolescente (GECRIA - UFPE). É Coordenadora Geral Voluntária da Rede Autoestima-se; possui experiência com atendimento a crianças, adolescentes e famílias em situação de risco e vulnerabilidade, tendo atuado em organizações como o Grupo Ruas e Praças (Recife) e em edições anteriores do Projeto Fortalecer: Território, Cultura e Saberes. Regina Maria Pereira da Silva (Igarassu) Desempenhará a função de Assistente social (realiza a busca ativa dos participantes e acompanhamento familiar em cada localidade, apoiando a coordenação – Função financiada pelo projeto). Assistente Social, formada pela UFPE (2005), cursando especialização em Serviço Social, Política Social e Seguridade Social, pela Potere Social e em Instrumentalidade e Técnicas Operativas em Serviço Social, pelo Programa de Educação Sem Fronteiras com Imersão Internacional - Unifuturo. Desde 2010, atua nas políticas sociais da cidade do Paulista, tendo atuado ainda nos municípios de Camaragibe e Jurema. EDUCADORES SOCIAIS (OFICINEIROS) Fábio Santos Desempenhará a função de oficineiro (Realiza oficinas de arte e cultura - Função financiada pelo projeto). Educador de música e percussionista com vasta experiência na área cultural, tendo composto o corpo de bandas musicais de diversos ritmos e atuado como educador social com especialidade em música, em projetos sociais e culturais na Região Metropolitana do Recife. Rogério Bezerra da Silva Desempenhará a função de oficineiro (Realiza oficinas de arte e cultura - Função financiada pelo projeto). É Educador Popular e mediador de leitura. Atualmente, coordena a Biblioteca Multicultural Nascedouro e ocupa a coordenação executiva do Movimento Cultural Boca do Lixo. Integra a equipe de articuladores/as da RELEITURA – Bibliotecas Comunitárias em Rede. É Cineclubista, Produtor Cultural e graduando do Curso de Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú/ Núcleo Recife. Walquíria Braga de Araújo Desempenhará a função de oficineira (Realiza oficinas de arte e cultura - Função financiada pelo projeto). Educadora de teatro, possui formação em educação popular e teatro do oprimido, tendo atuado em diversos grupos e movimentos sociais, como a Biblioteca Multicultural do Nascedouro, o Movimento Boca do Lixo e o Grupo Teatral Loucas de Pedra Lilás. Veronilda Severina de Lima Desempenhará a função de oficineira (Realiza oficinas de arte e cultura - Função financiada pelo projeto). Educadora de ecologia lúdica; é artesã e utiliza diversas técnicas para produção de artesanato com materiais reutilizados, abordando temas e técnicas da pedagogia ambiental. Possui longa atuação como artesã e educadora na cidade de Igarassu – PE em organizações como a União de Meninos e Meninas de Igarassu e Estrela Guia. PRODUÇÃO EXECUTIVA (SARAUS) - Clarisse Fraga (Bureau de Cultura) Desempenhará a função de Produção executiva (Produção dos Saraus - Função financiada pelo projeto). Clarisse é Bacharela em Turismo (2003) e Mestre em Geografia (2006), ambos pela Universidade Federal de Pernambuco. Concluiu o Programa de Especialização em Patrimônio da Fundação do Patrimônio Histórico e Artístico de Pernambuco - FUNDARPE em 2009. É sócia-diretora da empresa Bureau de Cultura, desde 2010, através da qual produz e assessora artistas, comunidades, setor público e instituições culturais na idealização, planejamento e execução de projetos nas mais diversas linguagens culturais, a saber: Patrimônio, Cultura Popular, Artes Cênicas, Música, Artes Visuais, Produção Editorial, Gastronomia e Turismo Criativo. Dentre os projetos que atuou como Produtora Executiva, destacam-se: Recife Mais Cultura, MINC PRONAC nº 177819. Patrocínio: Grupo Parvi, 2019 a 2020; DJ Dolores & Banda – turnê Europa. Incentivo: Funcultura, 2019; Programa de Educação Patrimonial para o Complexo Eólico Lagoa – PB. Realização: Força Eólica do Brasil (Grupo Neoenergia e Iberdrola). Contratante: NISPE. Período: abril a agosto de 2017; Ludoteca no Museu da Abolição. IBRAM / MINC – 2016; Curso EAD de Educação Patrimonial em Ipojuca e Vicência- PE. Incentivo: Funcultura, 2015-2016; Exposição Recife [é um] Porto (Caixa Recife, 2014); Dj Dolores Rádio Cinema, Natura Musical/Pronac 128057; Expondo Cultura: patrimônio arqueológico de Pernambuco - ônibus-museu (Petrobras/FADURPE, 2010-2012); Projetos de Educação Patrimonial com incentivo do Funcultura/Fundarpe de 2008 a 2015 e Programa Monumenta. 2008-2009. Desde 2009, é professora da Especialização em Produção e Gerenciamento de Eventos da Faculdade Senac PE e, desde 2014, ensina nos cursos Tecnólogos de Eventos e Gastronomia também da Faculdade Senac PE.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.