ECOARTE: Inclusão Cultural e Sustentabilidade Através das Artes

Este projeto pretende realizar o projeto "ECOARTE: Inclusão Cultural e Sustentabilidade Através das Artes" e, assim, viabilizar oficinas de capacitação artísticas nas áreas cênicas, artes visuais e capoeira/patrimônio cultural para o público infanto-juvenil, incluindo PcD’s. Todas ações desenvolvidas serão oferecidas gratuitamente.

O projeto "ECOARTE" é uma iniciativa que visa promover a inclusão social e cultural de crianças e adolescentes carentes, com foco especial naqueles que enfrentam desafios associados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). Através de uma série de oficinas culturais, como teatro, arte circense, cultura hip-hop e capoeira, e com um compromisso inabalável com a sustentabilidade ambiental, buscamos oferecer um ambiente estimulante e inclusivo para o desenvolvimento artístico, emocional e social desses jovens talentos. O projeto ECOARTE nasce da necessidade de criar oportunidades significativas para crianças e adolescentes que enfrentam barreiras sociais e emocionais. As artes cênicas, a cultura hip-hop, o circo e a capoeira são ferramentas poderosas para a expressão criativa, o desenvolvimento das habilidades interpessoais e a promoção do bem-estar emocional. Além disso, este projeto incorpora o conceito de sustentabilidade, proporcionando uma educação ambiental prática e relevante para as futuras gerações. Metas e Público-Alvo: Atender um total de 240 crianças e adolescentes carentes ao longo de 9 meses, e priorizar a inclusão de 40% das crianças que possuem o Transtorno do Espectro Autista (TEA), garantindo um ambiente adaptado e acolhedor para atender às suas necessidades específicas. Promover a conscientização ambiental e práticas sustentáveis entre os participantes. Oferecer acesso gratuito às oficinas culturais e incorporar práticas sustentáveis em todas as atividades. Atividades do Projeto: Oficinas de Teatro: Estimular a imaginação, a expressão emocional e a comunicação por meio do teatro, enquanto incorpora temas de sustentabilidade em peças e apresentações.Arte Circense: Desenvolver habilidades físicas, coordenação motora e trabalho em equipe, introduzindo também princípios de sustentabilidade na construção e uso de adereços circenses.Cultura Hip-Hop: Fomentar a expressão criativa por meio da pintura, da música e da poesia, incentivando a conscientização sobre questões sociais e ambientais.Capoeira: Promover a cultura afro-brasileira e o desenvolvimento físico e mental, enquanto incorpora práticas de sustentabilidade em materiais utilizados nas atividades. Resultados Esperados: Melhora significativa na autoestima e autoconfiança dos participantes.Desenvolvimento de habilidades interpessoais, como comunicação, empatia e trabalho em equipe.Maior conscientização ambiental e adoção de práticas sustentáveis entre as crianças e adolescentes.Redução da exclusão social e estigmatização das crianças com TEA, promovendo uma maior aceitação e compreensão por parte da comunidade. Sustentabilidade e Continuidade: O projeto ECOARTE está empenhado em reduzir seu próprio impacto ambiental e planeja envolver a comunidade local na promoção de práticas sustentáveis. Além disso, buscamos parcerias com escolas públicas, organizações e associações da cidade para garantir a continuidade das atividades e a expansão de nosso impacto positivo. O projeto "ECOARTE: Inclusão Cultural e Sustentabilidade Através das Artes" representa um compromisso com a promoção da igualdade, da criatividade e do cuidado com o meio ambiente. Com o apoio do Ministério da Cultura, acreditamos que podemos abrir portas para um futuro mais inclusivo e sustentável, transformando vidas e nossa comunidade como um todo.

O Objetivo Geral deste projeto é viabilizar capacitações culturais por meio das artes cênicas, do patrimônio cultural e das artes visuais que trabalhem a criação artística aliada à consciência ambiental, social e cultural. Objetivos Específicos: - Oferecer 02 oficinas de artes cênicas, sendo uma de artes circenses e outra de teatro, ao longo de 64 horas aula cada oficina; - Oferecer 01 oficina de capoeira/patrimônio cultural ao longo de 64 horas; - Oferecer 01 oficina de artes visuais que abrange a arte e cultura de uma forma geral, mas prioriza o universo do hip hop e grafite ao longo de 64 horas; - Oferecer apresentações artísticas como mostra resultante das oficinas na fase final deste projeto. - Desenvolver a consciência ambiental, social e cultural junto a capacitação artística. Resultados Esperados: - Atender um público estimado em 2.240 pessoas ao final do projeto, - Atender 12 turmas, cada uma com 20 alunos, resultando uma média de 240 alunos capacitados, - Cerca de 2.000 pessoas na mostra resultante das oficinas.

O Projeto ""ECOARTE: Inclusão Cultural e Sustentabilidade Através das Artes" necessita de apoio do Ministério da Cultura via Lei de Incentivo Rouanet porque essa é uma das poucas ferramentas que fomentam o desenvolvimento de produtos e ações culturais no Brasil com a parceria na iniciativa privada, sendo imprescindível a sua existência para democratização da Cultura em todo território brasileiro. Este projeto se enquadra em alguns incisos do Art.1º da Lei 8313/91, tais como: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Além disso, apresenta a seguinte finalidade de acordo com o Art.3º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Dessa forma, este projeto está sendo proposto porque o mecanismo de incentivo da Lei Rouanet é fundamental para fomentar as atividades do ECOARTE. Não há incentivo direto local e a proponente não consegue manter suas atividades por meio de doações ou venda de ingressos, logo, o fomento com o uso da Lei Federal é um meio de viabilizar a capacitação e o desenvolvimento dos jovens, assim como contemplar o público com apresentações gratuitas a partir do resultado das oficinas de capacitação. Este projeto foi idealizado pensando no desenvolvimento das habilidades das crianças, aliada à consciência ambiental, social e cultural. O projeto ecopedagógico defende uma forma de pensar no futuro, tendo o presente como ponto de partida. Que traz uma proposta de mudança de mentalidade e comportamento em relação à qualidade de vida e ao meio ambiente. Os participantes compartilham experiências prezando pela qualidade do ensino e o desenvolvimento individual de cada um. O propósito deste projeto é formar cidadãos conscientes e ativos por um mundo melhor. A premissa da sustentabilidade é buscar o equilíbrio entre os recursos naturais disponíveis em nosso planeta e a exploração deles, feita pelo ser humano em prol do desenvolvimento econômico. O projeto ECOARTE: Inclusão Cultural e Sustentabilidade Através das Artes deve ser realizado porque fomenta uma série de atividades que impactará no cenário de uma pequena cidade do interior mineiro, Araxá, na forma inovadora como se pensa e se capacita através das artes, permitindo o desenvolvimento integral do ser humano, contribuindo para a um mundo onde haja entendimento sobre sustentabilidade e consciência ambiental e práticas de cuidado com o meio ambiente e nada mais forte que a arte para sensibilizar o público em geral em benefício do planeta Terra.

Anexo plano de execução das aulas com maiores detalhamentos sobre o conteúdo das capacitações.

NÃO SE APLICA.

Acessibilidade Física – Produto Principal - Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual: Este projeto realizará as suas capacitações culturais em local locado com a devida estrutura necessária para atender portadores com deficiência (PcD’S), ou seja, banheiros apropriados, rampas, corrimão e outros serão prioridades, haverá também cadeiras disponíveis para melhor atender aos alunos. Acessibilidade de Conteúdo – Produto Principal - Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual Participação de Intérprete de Libras; Impressão em braile com material sobre as oficinas. Acessibilidade Física – Produto Secundário - Curso / Oficina / Estágio: Este projeto realizará as suas capacitações culturais em local locado com a devida estrutura necessária para atender portadores com deficiência (PcD’S), ou seja, banheiros apropriados, rampas, corrimão e outros serão prioridades, haverá também cadeiras disponíveis para melhor atender aos alunos. Acessibilidade de Conteúdo – Produto Secundário - Curso / Oficina / Estágio: Participação de Intérprete de Libras; Impressão em braile com material sobre a oficina. Acessibilidade Física – Produto Secundário - Seminário/Simpósio/Encontro/Congresso/Palestra: Este projeto realizará as suas capacitações culturais em local locado com a devida estrutura necessária para atender portadores com deficiência (PcD’S), ou seja, banheiros apropriados, rampas, corrimão e outros serão prioridades, haverá também cadeiras disponíveis para melhor atender aos alunos. Acessibilidade de Conteúdo – Produto Secundário - Seminário/Simpósio/ Encontro/Congresso/Palestra: Participação de Intérprete de Libras; Impressão em braile com material sobre a oficina. ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Para todas as atividades deste projeto será considerado espaço com rampas, corrimão, banheiros adaptados. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: detalhar quais serão as medidas adotadas. VÁLIDO PARA PRODUTO PRINCIPAL E PRODUTO SECUNDÁRIO. - O projeto contará com acompanhamento pedagógico, monitores selecionados da área de psicologia e os oficineiros, além da equipe geral de produção. Toda a equipe voltada diretamente para as aulas estarão atentos e qualificados para instruir os alunos que possuem limitações de conteúdo ou espectros semelhantes. - A Coordenadora Pedagógica possui conhecimento do SISTEMA ABA, e portanto, está apta para conduzir atendimento individualizado das habilidades necessárias para que a criança autista possa adquirir independência e a melhor qualidade de vida possível. - A ambientação das aulas ocorrem em um cenário onde já teve a preocupação de abranger alunos que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações a conteúdos e, portanto, atentou-se a elementos que possam estimular crises, exemplo: excesso de cores, luzes, e a sonorização do espaço.

Democratização de Acesso – Produto Principal -Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual: Serão oferecidas gratuitamente; Serão realizadas em espaço de fácil acesso e locomoção do público. Medida de Ampliação de Acesso – Produto Principal - Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual: Respeitando os limites do artigo 28 da IN 01 de 10/04/2023 afirma-se que todas as ações deste projeto serão oferecidas gratuitamente ao público E ainda, adota-se o(s) seguinte(s) inciso/medida do art. 28 da IN nº 01 de 10/04/2023: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; Democratização de Acesso – Produto Secundário - Curso / Oficina / Estágio: Serão oferecidas gratuitamente; Serão realizadas em espaço de fácil acesso e locomoção do público. Medida de Ampliação de Acesso – Produto Secundário - Curso / Oficina / Estágio: Respeitando os limites do artigo 28 da IN 01 de 10/04/2023 afirma-se que todas as ações deste projeto serão oferecidas gratuitamente ao público E ainda, adota-se o(s) seguinte(s) inciso/medida do art. 28 da IN nº 01 de 10/04/2023: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; Democratização de Acesso – Produto Secundário - Seminário/Simpósio/Encontro/Congresso/Palestra: Serão oferecidas gratuitamente; Serão realizadas em espaço de fácil acesso e locomoção do público. Medida de Ampliação de Acesso – Produto Secundário - Seminário/Simpósio/Encontro/Congresso/Palestra: Respeitando os limites do artigo 28 da IN 01 de 10/04/2023 afirma-se que todas as ações deste projeto serão oferecidas gratuitamente ao público E ainda, adota-se o(s) seguinte(s) inciso/medida do art. 28 da IN nº 01 de 10/04/2023: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;

O PROPONENTE SERÁ REMUNERADO PELA CAPTAÇÃO DE RECURSO e também será responsável pelas decisões administrativas do projeto/responsável pela gestão do processo decisório, que por meio de seus dirigentes, acompanhará todo o processo de execução do projeto. NOME: ANDRÉIA SILVA MUNIZ FUNÇÃO NO PROJETO: Professora/ Ministrantes de Artes Circenses. CURRÍCULO: Bacharel em Educação Física - Universidade de Uberaba (Uniube) - Conclusão: Dezembro/2022; Experiência/Formações: ∙ Empresa: Bem Brasil Alimentos - Período: 23/01/2017 a 23/08/2018 - Cargo: Menor aprendiz na área do financeiro; Centro Estético Lorena Martins - Período: 01/12/2016 a 31/12/2019 - Cargo: Recepcionista; Tauá Grande Hotel Termas de Araxá - Período: 17/08/2019 a 01/11/2020 - Cargo: Recreadora; Cacau Show - Período: 05/11/2020 a 05/12/2021 - Cargo: Vendedora; Flor Valeriano Pilates - Período: 27/09/2021 a 22/07/2022 - Cargo: Instrutora de Pilates; Espaço Ecosense - Período: 25/07/2022 – até o presente momento - Cargo: Professora de Educação Física e Coordenadora geral. Complemento: Informática Básica – Micro Way (1 ano, concluído em 2011); Inglês Intermediário – Escola People (3 anos, concluído em 2015); Curso de Noções de Saúde – Ativa - Iniciativa Universitária (1 ano, concluído em 2016); Aprendizagem Industrial em Processos Administrativos – SENAI/Fiemg (1 ano, concluído em 2017); Curso de Iniciação às Artes Circenses (palhaçaria, acrobacia solo e música) – Rosana Loren Campos Vasconcelos (1 ano, concluído em 2023); Oficina de Circo – Fuzuê Circo Escola (5 horas, concluído em 2023). NOME: JANAINA THAIS MELO FUNÇÃO NO PROJETO: Oficineira/ Ministrantes de aulas de Capoeira. CURRÍCULO: Formada em educação física e pós-graduada em educação infantil, há mais de 10 anos atuando na área como professora de diversas modalidades, natação, capoeira, musculação, funcional, ginásticas coletivas, zumba. Trabalhei em academias, clubes, Sesc, Sest Senat e escolas. Experiência/Formações: Escola Delfim Moreira – professora de educação física - Elaboração e execução de aulas de acordo com as orientações da BNCC, organização e preenchimento de diários e planejamentos. Execução de projetos como “Brincadeira de Iaiá”, “Meu corpo, meu tesouro”, “Resgatando brincadeiras antigas” e “Xadrez uma peça pedagógica” trabalhando os elementos de acordo com a proposta da BNCC; Espaço Iaiá – Ministrando aulas coletivas de funcional e capoeira infantil - Aulas infantis de capoeira, desenvolvidas sobre os 4 eixos metodológicos naturalidade, criatividade, cooperatividade e historicidade, aulas coletivas de exercícios funcionais e outros; Escola Gabriela Mistral – projeto “Brincadeira de Iaiá” - Jogos e brincadeiras da capoeira para o desenvolvimento através da naturalidade, criatividade, cooperatividade e historicidade; Projeto Vivaleveonline – aulas funcionais diariamente online (consultoria) - Treinos online diários com duração de 30 minutos com objetivo de proporcionar qualidade de vida, melhora no desempenho físico, eficiência nos resultados estéticos; Escola Sesc – professora de capoeira- Professora de capoeira desenvolvendo potencialidades físicas, musicais, sociais e culturais, por meio de atividades lúdicas, contribuindo na formação de indivíduos cooperativos, autônomos e conscientes; Academia Formula Fitness – Instrutora musculação - Montando treinos e auxiliando alunos na sala de musculação; Sest/Senat – professora de natação e recreação - Professora natação infantil, adulto e hidroginástica; Hidromania – professora de natação, musculação e aulas coletivas - Professora natação infantil, adulto e hidroginástica. Auxiliando alunos na sala de musculação, elaborando e executando aulas de GAP, dança, spining e outros; Academia Triatlhon – professora de natação e musculação - Professora natação infantil, adulto e hidroginástica. Auxiliando alunos na sala de musculação, elaborando e executando aulas de GAP, dança, spining e outros. Complemento: Educação Física - Uniaraxá; Pós-graduação educação infantil -UFU. NOME: POLYANA AMARAL FUNÇÃO NO PROJETO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CURRÍCULO: Profissional dedicada e que adora trabalhar em equipe.Sou mãe de dois filhos lindos,um deles faz parte do espectro autista ,sou coordenadora do Movimento Orgulho Autista Brasil em Araxá e participo do conselho fiscal juntamente com a diretoria. Mediadora do grupo jovem A&+,atuo na área de inclusão desde 2016 e como terapeuta ABA desde 2018.Sou voluntária do núcleo de inclusão do CEFET Araxá e participo do comitê DI+ Araxá,trabalho como professora de apoio no Colégio Dom Bosco e na Escola Estadual Coronel José Adolfo. Experiência/Formações: Escola Estadual Coronel José Adolfo- Professora de apoio 06/2023-Atual; Colégio Dom Bosco-Assistente Educacional Especializado 04/2023 – Atual; Autônoma - Aplicadora Aba e auxílio Psicopedagógico - 04/2021 - Atual - Atuo como aplicadora Aba e auxílio psicopedagógico com supervisão tanto domiciliar quanto escolar; Escola Estadual Polivalente Araxá - Professora de Sala de Recursos 02/2022 até 03/2023 - Atuei na mediação e intervenção dos alunos de inclusão de toda escola nos três turnos(manhã,tarde e noite); Clínica Multidisciplinar Unimed Araxá (CMU) - Aplicadora ABA - 09/2021 03/2022 - Atendimento à crianças do Espectro Autista; Ilumina ABA - Terapeuta ABA - 02/2018 - 08/2021 - Atendimento à crianças do espectro com comorbidades variadas; Instituto Apreender - Tutoria em Educação Especial Inclusiva - 10/2018 02/2020 - Tutoria para jovens para iniciação do primeiro emprego; Oratório Nsa Senhora Auxiliadora - Coordenadora de Projeto - 03/2018 03/2019 - Administração, coordenação, trabalho em equipe ,levando música, dança, esporte e alegria às crianças de nossa cidade; Colégio Dom Bosco Araxá - Estagiária - 02/2016 - 02/2018 - Atuei como estagiária de apoio à inclusão. Complemento: Graduação em pedagogia - Faveni- Cursando; Artes e Educação - Facuminas - Cursando; ABA - Análise do Comportamento Aplicado - Facuminas - Cursando; Psicopedagogia Clínica e Institucional Uniaraxa - 2019 - 2022; Educação Especial Inclusiva - Universidade Pitágoras Unopar - 2015 - 2017; Administração - Unitri-Centro Universitário do Triângulo - 1998 - 2002. Cursos: Alfabetização Método Boquinhas - Carina Teixeira Blanco - 12 horas - Concluído em 05/2017; Desenvolvimento Infantil com Boquinhas - Maria do Carmo G.S. - 12 horas - Concluído em 10/2017; Autismo e suas Peculiaridades,abordagem multidisciplinares - Universidade Federal de Uberlândia - 30 horas - Concluído em 07/2017; Workshop Internacional Teabraço - Dr Carlos Gadia - 16 horas - Concluído em 04/2019; Congresso Nacional Online de Autismo - ConAutismo e NeuroSaber Ltda - 36 horas - Concluído em 03/2016; Alfabetização de Crianças com Autismo - Acesse ABA(Lucelmo Lacerda) - 40 horas - Concluído em 10/2019; IGLR Level 1 e Advanced - Steve Ward - 18 horas - Concluído em 06/2019; Trastornos de Ansiedade,TDAH,TOD, Síndrome de Down e Violência Sexual Infanto Juvenil - Bethânia Rufato(Ampliando Consciências) - 15 horas - Concluído em 11/2016; Profissional &Self Coach(Analista Comportamental,Life Coach,Leader Coach) - European Coaching Association,Internacional Coaching CouncilIAC,BCI e IBC 180 horas - Concluído em 10/2018; Aplicação e Interpretação do VB_Mapp - Ana Carolina Sella e Aline_Ilumina ABA - 8 horas - Cursando; II Seminário Internacional +Inclusão na Educação - Viviani Guimarães - 8 horas - Concluído em 11/2021; Webinar IncluIr - IncluIr Somos Todos Iguais - 13 horas - Concluído em 09/2021. NOME: LETÍCIA BOAVENTURA FUNÇÃO NO PROJETO: Professora/ Ministrantes de aulas de Teatro. CURRÍCULO: Graduação em Direito - FADIVALE (2003); Curso Livre de Teatro - Grupo Fratelo (2013); Pós Graduação em Docência no Ensino de Teatro - FACIMIG (2023). Experiência/Formações: 2022/2023 - Centro dos Múltiplos Talentos de Araxá - CAMTA - Instrutora de Teatro no Projeto Asas do Saber, adaptação do texto e direção geral do espetáculo “As Reinações de Narizinho”, instrutora de artes cênicas no Projeto Multiplica–se, roteiro e direção dos vídeos produzidos durante o curso; 2019/2023 - Deu na Telha Produções - Atriz, palhaça, estátua viva, figurinista, direção e coprodução de espetáculos; 2022- Grande Hotel Araxá - Pascoal Iluminada (Atriz); 2012/2015 - Grupo Fratelo - Atriz. Complemento: Livro Infantil “A Magia do Caminho”. NOME: MATHEUS FELIPE FERREIRA FUNÇÃO NO PROJETO: Professor/ Ministrantes de aulas de Grafite/Artes Visuais CURRÍCULO: Designer estilista e dono da marca de vestuário “Melannine”; Criador e dono da coleção de NFT postada na opensea “GRFT”; Dono e criador da marca de produtos artesanais de argila “Terra Preta”; Designer Gráfico (Prepara cursos); Informática (Prepara cursos); Rotinas administrativas (Colégio Múltipla Escolha); Desenho artístico (sesc MG); Graffiti Arte (sesc MG); Ilustração digital (Domestika); Desenho naturalista (Domestika); Atualmente cursando Produção Cultural. Experiência/Formações: Um ano como assistente administrativo atuando na cooperativa Sicoob Cocrez pela empresa Foco; Um ano como professor de desenho artístico, pintura e graffiti art na Instituição Movart em parceria com os cras e centros de convivência dos bairros Francisco Duarte, Bom Jesus, Boa Vista, Pão de Açúcar, Pão de Açúcar 4, Santo Antônio, Leblon e Abolição; Dois anos como professor de desenho e pintura da instituição CAMTA de Araxá-MG; Quatro meses como professor de desenho e pintura no Cras de Tapira-MG; Seis meses como professor de tecnologias e ilustração digital no projeto “Meninos do Futuro” no Instituto Aprender; Atualmente trabalhando como instrutor de arte educação na Instituição Julio Dario; Trabalhos de oficinas realizados também na instituição CEIP de Araxá, FestNatal Araxá, evento Minas e Gerais 2022, Fliaraxá 2021 - 2023. Complemento: Trabalhos expostos em: Wall Effect (Uberaba-MG); Fake One (Uberlândia-MG); Hora do Rap (Sacramento-MG); Wall Effect 2º edição (Uberaba-MG); 034Graff (Uberlândia-MG); Mural de Graffiti do muro da EPTV (Ribeirão Preto-SP); Cypher da pilha (França-SP); cAraxá (Araxá-MG); FLIARAXÁ (Araxá-MG); Homenageado no FLIARAXÁ 2022; Homenageado na revista/página BRICKWALLINKED, homenageado na página RapNaCaixa, artista responsável pela exposição muros invisíveis 2023 os 103 metros que cobriram o fliaraxá 2023; /trabalhos artístico em vários estabelecimentos e instituições de Araxá-MG. NOME: ROSANA LOREN FUNÇÃO NO PROJETO: Oficineira CURRÍCULO: Atriz, cantora, palhaça, performer, compositora, produtora, dramaturga e professora de artes integradas. Experiência/Formações: 2004 - Artes Cênicas pela Universidade de Brasília; 2012 - Canto Popular básico pela BEM: Escola de Música de Brasília; 2021- Pedagoga pelo IBRA; Atua profissionalmente desde 2000 como atriz, cantora, acrobata, compositora, palhaça, produtora, dramaturga e professora de artes. Complemento: Firmou parcerias e construiu trabalhos sólidos com artistas, bandas e cias teatrais.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.