Geração Música 2

Realizar a montagem, produção e a circulação da 2ª edição do projeto "Geração Música" de oficinas de música, totalmente gratuitas, com a prática pedagógica que tem como pilares a iniciação e a musicoterapia, para crianças e adolescentes, de escolas públicas e/ou instituições sem fins lucrativos e a realização de apresentação musical com os alunos e músicos do projeto no encerramento do projeto.

OBJETIVOS GERAIS: - Viabilizar a iniciação na música, despertar o interesse, o potencial e o desenvolvimento de jovens músicos brasileiros através de oficinas de música em escolas da rede pública, democratizando assim o acesso, o desenvolvimento e a formação musical de crianças e jovens. - Introduzir de forma objetiva e simples, a noção de que corpo e mente caminham lado a lado, tornando os participantes capazes de expressar-se com liberdade por meio da música. - Desenvolver junto com os participantes uma nova noção de cidadania e uma perspectiva de futuro. Do projeto surgirá um grupo de crianças e jovens reforçando o papel da música e da cultura como instrumento de inclusão social. - Aproximar os participantes do projeto a músicos eruditos do Brasil, por meio do acompanhamento mensal dos coordenadores e da apresentação (miniconcerto) ao final das oficinas. - Fomentar e Incentivar a música, a arte e a cultura brasileira, por meio das oficinas e apresentações musicais ao público. - Possibilitar que o público de menor poder aquisitivo e com pouco contato com a atividade artística, tenham a possibilidade de ter acesso irrestrito à cultura, uma vez que as oficinas e as apresentações musicais serão inteiramente gratuitas e abertas ao público em geral. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ● Realizar 190 (cento e noventa) oficinas de música, totalmente gratuitas, com 90 minutos de duração cada oficina (horário/aula), para crianças e adolescentes de 10 a 16 anos, de escolas públicas e instituições sem fins lucrativos, divididas em 10 turmas, sendo 19 oficinas por turma, com 30 (trinta) alunos cada turma, totalizando 300 (trezentos) alunos. Será 1 aula por semana por turma em um período de 6 meses. ● Fazer o encerramento das oficinas com a realização de 10 (dez) apresentações musicais (mini concertos), no local que se realizaram as oficinas, composto por alunos e músicos do projeto, com duração de 90 (noventa) minutos cada apresentação, beneficiando um público total de no mínimo 3.200 pessoas, sendo previsto no mínimo 320 espectadores por apresentação.

O método tem como missão e pilares gerais: a iniciação e a musicoterapia. Estas baseadas em estudos na área da psicologia, música e filosofia (PS SHANKAR; CG JUNG). De acordo com os pilares, o conceito central desta psicologia analítica é a individuação (o processo psicológico de integração dos opostos, incluindo o consciente e o inconsciente), os desafios, o equilíbrio e a convivência, considerando a individuação como o processo central do desenvolvimento artístico humano. Nas formas iniciáticas de aprendizagem, o aluno depara-se com desafios reais para conduzir soluções criativas, em um processo pró-ativo de busca de aprimoramento. As habilidades musicais são ensinadas, aprendidas e adquiridas de forma orgânica. A este princípio, soma-se a música como elemento que atua diretamente no instinto do indivíduo. No processo iniciático, é imprescindível a troca entre os diferentes conhecimentos, referenciais e experiências dos participantes, o que torna a prática iniciática democrática e inclusiva. Do ponto de vista cultural, o projeto levará para as crianças e jovens, a música e a arte aliada. A oficina de música terá abordagem direcionada ao público, sendo totalmente gratuita para os alunos de escolas públicas e/ou instituições sem fins lucrativos. A questão central da oficina de música é a iniciação musical e a musicoterapia, por meio de um conteúdo adequado à faixa etária, ajudarão na formação do futuro cidadão. Conforme o Art. 1° da Lei nº 8.313/91, o projeto tem como finalidade os incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. E nos termos do Art. 3º da Lei 8.313/91, para cumprimento das finalidades expressas no artigo 1º desta Lei 8.313/91, o projeto viabilizará: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Sendo assim, justifica-se o projeto. Da Necessidade da Renúncia Fiscal: A necessidade de haver apoio por meio de renúncia fiscal se justifica na medida em que a proponente não possui recursos próprios para viabilizar a iniciativa sendo essencial a aprovação desse projeto por esse r. Ministério da Cultura para que o proponente possa buscar empresas privadas que eventualmente possam se interessar através da renúncia fiscal em patrocinar o projeto. Ressalta-se que o custo benefício do projeto é o fomento e a formação da cultura, através da música instrumental, tendo em vista que o mesmo será 100% gratuito.

PASSAGENS AÉREAS: Para a realização das oficinas, serão adquiridas passagens aéreas para 2 pessoas da equipe (Coordenador pedagógico e assistente de produção), com previsão de 10 trechos, sendo 5 viagens de ida e volta para cada, Campinas/SP-São João da Barra/RJ, durante o período de execução do projeto. Para a realização das apresentações musicais serão adquiridas passagens aéreas para 5 pessoas da equipe (3 músicos, 1 coordenador pedagógico e 1 assistente de produção), com previsão de 10 trechos, sendo ida e volta Campinas/SP-São João da Barra/RJ. HOSPEDAGEM: Durante a realização das oficinas, serão contratados serviços de hospedagem para 2 pessoas da equipe (Coordenador pedagógico e assistente de produção), sendo 18 diárias para cada em São João da Barra/RJ. Durante a realização das apresentações, serão contratados serviços de hospedagem para 5 pessoas da equipe (3 músicos, 1 coordenador pedagógico e 1 assistente de produção), sendo 18 diárias para cada em São João da Barra/RJ. PÚBLICO ALVO: Crianças e jovens de 10 a 16 anos. LOCAIS DE REALIZAÇÕES: Escolas públicas e/ou, instituições sem fins lucrativos na cidade de São Paulo/SP e São João da Barra/RJ. Os espaços serão selecionados pelo produtor executivo e assistente de produção, após pesquisa que verifique todas as condições e objetivos do projeto. PLANO DE DISTRIBUIÇÃO: 100% gratuito.

PROPOSTA PEDAGÓGICA A prática pedagógica tem como pilares: a iniciação e a musicoterapia. Baseada em estudos na área da psicologia, música e filosofia (PS SHANKAR; CG JUNG). Nas formas iniciáticas de aprendizagem, o aluno depara-se com desafios reais para conduzir soluções criativas, em um processo proativo de busca de aprimoramento. As habilidades musicais são ensinadas, aprendidas e adquiridas de forma orgânica. A este princípio, soma-se a música como elemento que atua diretamente no instinto do indivíduo. No processo de iniciação em música, é imprescindível a troca entre os diferentes conhecimentos, referenciais e experiências dos participantes, o que torna a prática democrática e inclusiva. Objetivo Geral: Viabilizar a iniciação na música, despertar o interesse, o potencial e o desenvolvimento de jovens músicos brasileiros através de oficinas de música em escolas da rede pública, democratizando assim o acesso, o desenvolvimento e a formação musical de crianças e jovens. Objetivos Específicos: Propiciar oficinas de iniciação em música e condições para estudo de instrumentos musicais (violão e percussão) para crianças e adolescentes, do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo. Introduzir de forma objetiva e simples, a noção de que corpo e mente caminham lado a lado, tornando os participantes capazes de expressar-se com liberdade por meio da música. Desenvolver junto com os participantes uma nova noção de cidadania e uma perspectiva de futuro. Do projeto surgirá um grupo de crianças e jovens reforçando o papel da música e da cultura como instrumento de inclusão social. Aproximar os participantes do projeto a músicos eruditos do Brasil, por meio do acompanhamento mensal dos coordenadores e da apresentação (mini concerto) ao final das oficinas. Justificativa: O método tem como missão e pilares gerais: a iniciação e a musicoterapia. Estas baseadas em estudos na área da psicologia, música e filosofia (PS SHANKAR; CG JUNG). De acordo com os pilares, o conceito central desta psicologia analítica é a individuação (o processo psicológico de integração dos opostos, incluindo o consciente e o inconsciente), os desafios, o equilíbrio e a convivência, considerando a individuação como o processo central do desenvolvimento artístico humano. Individuação: Durante o processo de iniciação em música, o corpo e a mente interagem e devem se integrar constantemente para a formação artística. O método observa a facilidade, dificuldade e velocidade do aprendizado de cada participante, respeitando suas especificidades e contextos dentro do processo. Desafios: Durante a iniciação no mundo da música, o aluno depara-se com desafios reais para conduzir soluções criativas em um processo proativo de busca de aprimoramento de seus talentos e habilidades. Estas soluções criativas auxiliam os participantes em outros aspectos da sociedade e da vida, auxiliando na transformação do ambiente dos participantes através da superação de desafios dentro da musicalidade. Equilíbrio: As habilidades musicais são ensinadas, aprendidas e adquiridas de forma orgânica. A este princípio, soma-se a música como elemento que atua diretamente no instinto do indivíduo. É neste momento que o aluno encontra o caminho entre o desenvolvimento de: movimentos, batidas, coordenação (corpo) e tempo, ritmo, sequência (mente). Convivência: No processo de iniciação em música, é imprescindível a troca entre os diferentes conhecimentos, referenciais e experiências dos participantes, o que torna a prática democrática e inclusiva. Por ser ministrado inteiramente dentro da rede pública de ensino, em sistema contraturno, enriquece e transforma a percepção do ambiente escolar dos participantes. Ao final das oficinas, através do contato com artistas fluentes em outros instrumentos como piano, saxofone e contrabaixo, um mini concerto proporcionará a convivência e troca de experiências, despertando assim o interesse por outras propostas em música e um possível futuro artístico. Cronograma Pedagógico Proposto: Durante todo o projeto serão trabalhadas, de diversas formas e com diferentes ênfases, as atividades de iniciação em música nos instrumentos previstos. Meses 1 e 2: Material Teórico, Instrumentos, Partição. Meses 3 e 4: Instrumentos e Partição. Mês 5: Ensaios para a apresentação de abertura do mini concerto musical (apresentação final). Cronograma de Execução Proposto: Recursos Materiais: 1. Uma sala ampla, com cadeiras móveis e local para armazenar os instrumentos. 2. Um exemplar da "Apostila Pedagógica" para cada participante. 4. Caderno de música para anotações. 3. Instrumentos. Carga Horária Completa: 1 oficina = 90 minutos / 19 oficinas por turma = 28,5 horas por turma. Cliente/Público Alvo (características e idade): Crianças e adolescentes de 10 a 16 anos, de escolas públicas e/ou instituições sem fins lucrativos, desprovidos em sua maioria de atividades artísticas e musicais e de baixa renda. Coordenadora das Oficinas: Estela Luz Antonorsi Experiência Profissional: Pedagógica, Professora de Música, Aulas de Música, planejamento pedagógico de atividades, viagens de estudos do meio, organização de atividades artísticas e musicais envolvendo familiares, pais, alunos e professores. Espaço de Convivência do Idoso (ECI) – projeto do Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo (FUSSESP) 3a Idade – 2015. Alef Escola Antonietta e Leon Feffer – Ensino Infantil e Fundamental I, II e Médio – 2013 a 2015. Santi – Educação Infantil e Fundamental I – 2007 a 2008. Espaço Musical – musicalização para crianças, adolescentes e adultos – 2006 a 2008. Canto do Brasil – aulas de canto popular e rítmica – 2004 a 2005. EM&T – aulas de canto – 2001 a 2003. Escola de Artes Contraponto – aulas de canto, musicalização, prática de conjunto e coral – 2000 a 2004. Chorus Escola de Música (Campinas) – aulas de canto e violão – 1999 a 2002. Colégio Notre Dame (Campinas) – 1999 a 2000. Professora Bilíngue de Música (Inglês e Português). Aulas de Música, planejamento pedagógico de atividades, organização de atividades artísticas e musicais envolvendo pais, alunos e professores, direção musical de espetáculo cênico musical de encerramento anual. Colégio Sant’Anna International School – Ensino Fundamental I – 2015. Maple Bear Vila Nova – Educação Infantil – 2010 a 2013. Au Brick – Educação Infantil e Fundamental I – 2009 a 2010. Red Brick – Educação Infantil – 2007 a 2013. Professora de Artes, Alef Escola Antonietta e Leon Feffer – Educação Infantil, Fundamental I , II e Médio – 2013 a 2015. Iniciou a disciplina Panos e Criações: atividades envolvendo costura, desenho e criação e orientação em trabalhos sobre arte terapia. Espaço Cultural Ungambikkula – Artes Híbridas – desde 2013. Palestras e Oficinas Ministradas, Dança do Mundo – desde 2013. Prática iniciática que estimula a vontade e o reflexo ao dinamizar as atitudes frente aos desafios, através do auto resgate. É uma atividade lúdica, que traz disposição física, emocional e mental. Tem embasamento na metodologia transpessoal. Realizada em escolas, congressos, eventos e clínicas, para alunos do Ensino Médio, professores e interessados. 18o COLE Congresso de Leitura do Brasil – minicurso: As múltiplas linguagens da arte e a expressividade do professor na Educação Infantil – 2012. Pesquisa: Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer – 2015 a 2016. Pesquisadora Bolsista PCI CNPq – sobre deficiência auditiva e apreciação musical nas áreas de tecnologia, psicologia e arte. Publicações: V Fórum de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social – Belém do Pará/PA - Apresentação Oral e publicação de artigo I CAIE – Congresso de Acessibilidade inclusão e Educação – Cubatão/SP - Apresentação Oral e publicação de artigo Outras Atividades: Cooperativa Cultural e Artística Ungambikkula – Barão Geraldo – Campinas/SP. Co-fundadora e cooperada. Musicista no grupo musical Ungambikkula: contrabaixista, cantora e compositora. Multi artista: artista visual, designer, figurinista, cenógrafa e edição de vídeos. Coordena trabalhos de pinturas gigantes do Espaço Cultural Ungambikkula. Terapeuta Transpessoal. Formação com Pavitra Shakti Shankar – desde 2010. Meditação Criativa – dinamizadora – desde 2012. Ilustração, Web Design e Design Gráfico. Suíte Adobe – desde 2010. Experiência Artística Musical: Grupo Musical Ungambikkula – desde 2007. CHIcNeLaS – 2003 a 2013. Programa Ídolos TV Record – 2010. Max de Castro – 2004 a 2005. Novella – arranjo e direção Jane Duboc – 1996 a 1997. Formação: Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Bacharel em Música Popular – 1997. Cursos Complementares: Arte Contemporânea (por Vera Ferro) – 2014 e 2017. Vivência de Imersão - Contrabaixo (Thibault Delor) -2013. Dança do Mundo (por Pavitra Shakti Shankar) – 2012. O Passo - vivência oferecida no Espaço Musical para os professores (Lucas Ciavatta) – 2008. Workshop de Técnica de Alexander (por Normisa) – 2006. Workshop da técnica de canto Desvendar da Voz (por Thomas Adam) – 2006. Iniciação ao Clown (por Adelvane Néia) – 2004. Idiomas: Espanhol fluente, Inglês fluente.

OFICINA Acessibilidade física: Serão proporcionadas condições de acessibilidade a pessoas idosas nos termos do art. 23 da Lei n° 10.741 de 01 de outubro de 2003, bem como serão proporcionadas condições de acessibilidade a portadores de deficiência física, conforme disposto no art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Todos os locais selecionados para a realização das oficinas, as escolas públicas e/ou as instituições sem fins lucrativos, terão já espaços adequados a pessoas com deficiências físicas e/ou mobilidade reduzida, contando com banheiros adaptados, corredores largos, rampas de acesso, espaço preferencial reservado e o auxílio de um assistente. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Assistente. Acessibilidade para deficientes visuais: Para promover o acesso ao conteúdo para deficientes visuais serão distribuídas apostilas impressas em braile para os participantes com deficiência visual que estiverem presentes nas oficinas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Impressão em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos: Para promover o acesso ao conteúdo para deficientes auditivos será a presença de um intérprete de libras nas oficinas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A medida adotada para promover o acesso será a presença de um assistente para acompanhar pessoas que necessitem de apoio nas oficinas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Assistente. APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade física: Serão proporcionadas condições de acessibilidade a pessoas idosas nos termos do art. 23 da Lei n° 10.741 de 01 de outubro de 2003, bem como serão proporcionadas condições de acessibilidade a portadores de deficiência física, conforme disposto no art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Todos os locais selecionados para a realização das apresentações, as escolas públicas e/ou as instituições sem fins lucrativos, terão já espaços adequados a pessoas com deficiências físicas e/ou mobilidade reduzida, contando com banheiros adaptados, corredores largos, rampas de acesso, espaço preferencial reservado e o auxílio de um assistente. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Assistente.Acessibilidade para deficientes visuais: Para promover o acesso ao conteúdo para deficientes visuais terá a presença de assistente que levará o público com deficiência visual ao palco para visita sensorial. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Assistente. Acessibilidade para deficientes auditivos: Para promover o acesso ao conteúdo para deficientes auditivos será a presença de um intérprete de libras nas apresentações musicais. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A medida adotada para promover o acesso será a presença de um assistente para acompanhar pessoas que necessitem de apoio durante as apresentações. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Assistente.

Conforme art. 28 da IN nº 01/2023, apresentamos as medidas que serão adotadas no projeto: Todas as oficinas e apresentações serão 100% gratuitas e abertas ao público em geral. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal: A oficina e a apresentação serão filmadas e publicadas gratuitamente, na internet, em sítios da proponente e parceiros e nas redes sociais e YouTube com intérprete de libras. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil: As oficinas de música serão voltadas para o público infanto-juvenil de 10 a 16 anos.

FICHA TÉCNICA: Coordenação Geral: Sancell Produções e Eventos Coordenação Administrativo-Financeiro: Sancell Produções e Eventos Produtor Executivo: Fellipe Rossi David Assistente de Produção: Ewerton Silvino Coordenação das Oficinas e Músico: Estela Luz Antonorsi Coordenação Pedagógica e Músico: Antonia Faro Agostinelli Peixoto Barbosa Direção Musical e Músico: Letícia Rodrigues da Silva Músicos: Letícia Rodrigues da Silva, Antonia Faro Agostinelli Peixoto Barbosa e Estela Luz Antonorsi ATIVIDADES E REMUNERAÇÃO DO PROPONENTE: O proponente realizará as atividades, às quais será remunerado, de coordenação geral e coordenação administrativo-financeira e eventualmente com algum ítem administrativo, respeitando sempre os critérios da IN 01/2023. BREVES CURRÍCULOS Coordenação Geral e Coordenação Administrativo-Financeiro: Sancell Produções e Eventos – A Sancell Produções e Eventos atua desde 2011 em realização de projetos culturais como prestadora de serviços para diversos proponentes e projetos. Seguem algumas realizações: realizou serviços de pesquisa, montagem e desmontagem e monitores para o Projeto de Artes Cênicas “Humor em Doses”; fez a elaboração de prestação de contas para o projeto Galera do Planeta na Fazenda 2; realizou a montagem e desmontagem, projeto gráfico, coordenação gráfica e elaboração de prestação de contas para o projeto Toda Criança tem direitos 2; prestou serviços de figurinista, aderecista e assistente de produção para o projeto As aventuras do Sapo Crôco; realizou o projeto gráfico e a montagem e desmontagem para o projeto Uli Luli e o Guardião da Natureza; prestou serviços de aderecista e assistente de produção para o projeto Arte & Conceito; realizou a coordenação geral do projeto Teatro Planeta Relógio 2; prestou serviço de montagem e desmontagem para o projeto Zag, onde há fumaça, há fogo; realizou serviços de assistente de produção e assistentes para o projeto O trânsito e eu; prestou serviços de figurinista, aderecista, cenógrafo e cenografia para o projeto O complicado caso de Monte Dourado. Pela Lei Rouanet foi proponente e realizou os projetos culturais “Na trilha das águas”, “A arte da vida”, “Brinquedoteca – a arte do brincar”, Ronin, o Jabuti Veloz. No ProAC foi proponente e realizou os projetos “Sr. Pinguinho e o Mundo dos Pinguins” e “Horizontes sem limites”. Produtor Executivo: Fellipe Rossi David - Graduado em Eventos pela Faculdade de Tecnologia de Jundiaí – Dep. Ary Fossen em junho de 2016. Atua com produção de eventos desde 2014. Realizou o planejamento e organização do evento, bem como definição do tema, captação, logística e transporte dos palestrantes, do evento “Paixão pela bola” em 2014 no Auditório Fatec Jundiaí e do evento do Debate “Eficiência e diversidade no esporte” no Auditório Fatec Jundiaí. Em 2015 trabalhou na empresa Bonvenon Eventos, onde era responsável pela organização e planejamento de eventos, por elaboração de planilhas de controle financeiro, estratégico e operacional; supervisão em todos os eventos; responsável por toda a negociação referente a locação do espaço para quaisquer tipos de eventos; captação de novos clientes; manutenção e controle das mídias sociais (anúncios no Facebook, Instagram e Google Ads). Realizou o Planejamento, organização e produção executiva do evento “Batuque Carioca” (Escola de Samba do Salgueiro/RJ) na Bonvenon Eventos em 2016. Desde 2017 até hoje realiza a produção de projetos culturais nas Leis de Incentivo à cultura, Rouanet e ProAC: Clássicos Brasileiros e Universais – Rouanet; Rio de Felicidade – Rouanet; O Passo – Rouanet; Arte & Conceito – Rouanet; Ler e Brincar em todo lugar – Rouanet; Arte Palavra Alimento – Rouanet; Família Lima, 20 anos – ProAC; Planeta Relógio – ProAC; Corre Corre na Floresta – ProAC. Assistente de Produção: Ewerton Silvino - Graduado em 2018 em Publicidade e Propaganda pela Universidade Paulista (UNIP). Atua desde 2015 como Assistente de Produção em projetos culturais. Participou da realização dos projetos culturais de incentivo à cultura pela Rouanet e pelo ProAC - SP: Em 2015: Galera do Planeta na Fazenda 2 (Rouanet); Sr. Pinguinho e o Mundo dos Pinguins 2 (Rouanet); Uli Luli e os Guardiões da Natureza (Rouanet); Em 2016: Planeta Relógio (ProAC), O trânsito e eu (Rouanet); Histórias da Vó Ná (ProAC), Vias Amigas (ProAC); O complicado caso de Monte Dourado (Rouanet), Esquetes Clássicos (Rouanet); Em 2017 participou do projeto Humor em Doses (ProAC) e no primeiro semestre de 2018 atuou também como Assistente de Produção nos projetos: Esquetes Clássicos (Rouanet), Meu Dinheiro Vale Ouro (Rouanet), A Arte da Vida (Rouanet), Família Lima 20 anos (ProAC) e Horizontes Sem Limites (ProAC). Coordenadora das Oficinas: Estela Luz Antonorsi - Experiência Profissional: Pedagógica, Professora de Música, Aulas de Música, planejamento pedagógico de atividades, viagens de estudos do meio, organização de atividades artísticas e musicais envolvendo familiares, pais, alunos e professores. Espaço de Convivência do Idoso (ECI) – projeto do Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo (FUSSESP) 3a Idade – 2015. Alef Escola Antonietta e Leon Feffer – Ensino Infantil e Fundamental I, II e Médio – 2013 a 2015. Santi – Educação Infantil e Fundamental I – 2007 a 2008. Espaço Musical – musicalização para crianças, adolescentes e adultos – 2006 a 2008. Canto do Brasil – aulas de canto popular e rítmica – 2004 a 2005. EM&T – aulas de canto – 2001 a 2003. Escola de Artes Contraponto – aulas de canto, musicalização, prática de conjunto e coral – 2000 a 2004. Chorus Escola de Música (Campinas) – aulas de canto e violão – 1999 a 2002. Colégio Notre Dame (Campinas) – 1999 a 2000. Professora Bilíngue de Música (Inglês e Português). Aulas de Música, planejamento pedagógico de atividades, organização de atividades artísticas e musicais envolvendo pais, alunos e professores, direção musical de espetáculo cênico musical de encerramento anual. Colégio Sant’Anna International School – Ensino Fundamental I – 2015. Maple Bear Vila Nova – Educação Infantil – 2010 a 2013. Au Brick – Educação Infantil e Fundamental I – 2009 a 2010. Red Brick – Educação Infantil – 2007 a 2013. Professora de Artes, Alef Escola Antonietta e Leon Feffer – Educação Infantil, Fundamental I , II e Médio – 2013 a 2015. Iniciou a disciplina Panos e Criações: atividades envolvendo costura, desenho e criação e orientação em trabalhos sobre arte terapia. Espaço Cultural Ungambikkula – Artes Híbridas – desde 2013. Palestras e Oficinas Ministradas, Dança do Mundo – desde 2013. Prática iniciática que estimula a vontade e o reflexo ao dinamizar as atitudes frente aos desafios, através do auto resgate. É uma atividade lúdica, que traz disposição física, emocional e mental. Tem embasamento na metodologia transpessoal. Realizada em escolas, congressos, eventos e clínicas, para alunos do Ensino Médio, professores e interessados. 18o COLE Congresso de Leitura do Brasil – minicurso: As múltiplas linguagens da arte e a expressividade do professor na Educação Infantil – 2012. Pesquisa: Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer – 2015 a 2016. Pesquisadora Bolsista PCI CNPq – sobre deficiência auditiva e apreciação musical nas áreas de tecnologia, psicologia e arte. Publicações: V Fórum de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social – Belém do Pará/PA - Apresentação Oral e publicação de artigo I CAIE – Congresso de Acessibilidade inclusão e Educação – Cubatão/SP - Apresentação Oral e publicação de artigo Outras Atividades: Cooperativa Cultural e Artística Ungambikkula – Barão Geraldo – Campinas/SP. Co-fundadora e cooperada. Musicista no grupo musical Ungambikkula: contrabaixista, cantora e compositora. Multi artista: artista visual, designer, figurinista, cenógrafa e edição de vídeos. Coordena trabalhos de pinturas gigantes do Espaço Cultural Ungambikkula. Terapeuta Transpessoal. Formação com Pavitra Shakti Shankar – desde 2010. Meditação Criativa – dinamizadora – desde 2012. Ilustração, Web Design e Design Gráfico. Suíte Adobe – desde 2010. Experiência Artística Musical: Grupo Musical Ungambikkula – desde 2007. CHIcNeLaS – 2003 a 2013. Programa Ídolos TV Record – 2010. Max de Castro – 2004 a 2005. Novella – arranjo e direção Jane Duboc – 1996 a 1997. Formação: Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Bacharel em Música Popular – 1997. Cursos Complementares: Arte Contemporânea (por Vera Ferro) – 2014 e 2017. Vivência de Imersão - Contrabaixo (Thibault Delor) -2013. Dança do Mundo (por Pavitra Shakti Shankar) – 2012. O Passo - vivência oferecida no Espaço Musical para os professores (Lucas Ciavatta) – 2008. Workshop de Técnica de Alexander (por Normisa) – 2006. Workshop da técnica de canto Desvendar da Voz (por Thomas Adam) – 2006. Iniciação ao Clown (por Adelvane Néia) – 2004. Idiomas: Espanhol fluente, Inglês fluente. Coordenadora Pedagógico: Antonia Faro Agostinelli Peixoto Barbosa - Formação: - Doutoranda em Filosofia – FFLCH / USP. Tema atual de pesquisa: Um método que revele a metade invisível do mundo por Carl Gustav Jung. Orientadora: Profa. Dra. Maria Lúcia de Oliveira Cacciola. [Previsão de defesa: dezembro de 2018]. - Mestre em Filosofia – FFLCH / USP. Pesquisa: Engajamento e criação: sobre o desvendamento da realidade em Sarte. Orientador: Prof. Dr. Franklin Leopoldo e Silva [2009]. - Iniciação Científica – FFLCH / USP. Pesquisa: A Modernidade em Walter Benjamin. Orientador: Prof. Dr. Ricardo Ribeiro Terra [2001]. - Bacharel em Filosofia – FFLCH / USP [2002]. - Faculdade de Cinema e Vídeo – FAAP [1997-1998]. Experiência profissional: - Ateliê de Escritores - Idealizadora, Curadora literária e Consultora editorial. [desde 2011]. - Uniodonto Campinas - Coordenadora do curso de Escrita Empresarial. - Espaço Cultural Ungambikkula / Campinas. Idealizadora do Ateliê de Escritores. Coordenadora da Livraria Aurums [desde 2010]. - Editora Saraiva / São Paulo - Consultoria técnica (revisão e desenvolvimento de material didático), parecerista e pesquisadora (Área: Didáticos de Filosofia) [desde 2010]. - Colégio Oswald / São Paulo - Professora de Filosofia e de Teses (Ética), Desenvolvimento do GPS - Grupo de Promoção à Saúde [2009-2015]. - Grupo Opus / Estudos Junguianos / Campinas - Professora de Filosofia e Cinema [2012- 2013]. - FACAMP / Campinas - Professora do curso de extensão " A sustentabilidade real&quot [2012]. - ONG Ação Boa Vista / Prefeitura de São Paulo - Curso de Capacitação de Adultos/Cidadania [2004]. - SENAC / São Paulo - Assistente administrativa [2002 - 2003]. - CCInt / USP (Comissão de Cooperação Internacional) - Assistente administrativa (Área de intercâmbio e convênios entre Universidades) [2000-2001]. Publicações e apresentações: - "Revoluções" Revista Trasgo [Conto - 2017]. - "Iniciação à Filosofia" in Filosofia e Cotidiano [Artigo - 2017]. - "Sartre: por uma filosofia do homem concreto" in Filosofia, Ciência e Vida [Artigo - 2017]. - Livro De A a Z uma aventura pela escrita, Ateliê de Escritores / Ungambikkula. - Revista Brasileira de Psicanálise - publicação sobre o GPS - Grupo de Promoção à Saúde (Colégio Oswald / SP). - “A crítica de Sartre ao conceito de imagem em Bergson” - Anais do Colóquio Internacional Bergson – Crítica do Negativo e Pensamento em Duração / UFSCAR/São Carlos. [2008]. -“O olhar de Baudelaire sobre a modernidade”, Revista Discutindo Filosofia, Ano 2, nº 10, Escala Educacional, São Paulo [2008]. - “Quando pensar dá samba”, Revista Discutindo Filosofia, Ano 1, nº 5, Escala Educacional, São Paulo [2006]. - “A memória involuntária em Proust”, Revista Primeiros Escritos nº 3 , Departamento de Filosofia/FFLCH/USP [2001]. - Colóquio Internacional Bergson – Crítica do Negativo e Pensamento em Duração (UFSCAR) - “A crítica de Sartre ao conceito de imagem em Bergson” [2008]. - Encontros de Pesquisa na Graduação em Filosofia (DF / FFLCH / USP ) e Simpósios Internacionais de Iniciação Científica da USP [1999-2001]. Participação em Grupos de Trabalho e Cursos: - Curso de Formação em Psicologia Transpessoal - com Pavitra Shakti Shankar [em andamento]. - Grupo de Estudos do Século XVII. Orientação: Profa. Dra. Marilena de Souza Chauí [2002-2004]. Idiomas - Inglês, Francês e Espanhol (leitura / intermediário). Diretora Musical e Músico: Letícia Rodrigues da Silva - Experiência Profissional como Educadora: Santana International High School 2015 - atual. Colégio Aleph - São Paulo 2015-2014. Colégio Oswald - São Paulo 2008 - 2013, Professora de Educação Artística, Música e Projetos para os alunos do Fundamental II. Espaço Cultural Ungambikkula - Campinas 2009 - 2013, Vice- Presidente da Cooperativa Cultural e Artística Ungambikkula. Organizadora e produtora de eventos, palestras e workshops focados no Desenvolvimento da Consciência Humana. Consultório - São Paulo e Campinas 2011 - 2013, atende em Consultório crianças e adultos como terapeuta transpessoal e musicoterapeuta. ONG Cidade Escola Aprendiz - São Paulo 2008, educadora no Projeto Escola na Praça, trabalho focado na construção da cidadania e na formação do indivíduo a partir de práticas nos espaços da cidade. Desenvolvido com crianças e adolescentes dos 4 aos 14 anos de idade. Fazendo Arte na Escola - São Paulo 2006 - 2007, educadora do projeto Fazendo Arte na escola da Prefeitura Municipal de Taboão da Serra. Aulas extracurriculares de Música para alunos do Ensino Fundamental. Canto do Brasil - São Paulo 2004 - 2009 2008 - 2013, professora de piano, criação de repertório e rítmica da Escola Canto do Brasil. Musicalização de adultos. Teca Oficina de Música - São Paulo 2004 - 2009, 2008 - 2013, Estagiária em Educação Musical Infantil. Núcleo de Educação Experimental da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) 2001 - 2002, 2008 - 2013, Estagiária em Educação Musical Infantil. Músicos: Letícia Rodrigues da Silva, Antonia Faro Agostinelli Peixoto Barbosa e Estela Luz Antonorsi - Certos de que a humanidade caminha em direção à beleza, músicos, engenheiros, artistas, comunicadores, terapeutas, empresários e pessoas de diversas características se uniram e constituíram o Ungambikkula. Ao perceberem a necessidade de construir uma sede para abarcar toda a estrutura criativa e empreendedora do Ungambikkula, foi fundada em 2009 a Cooperativa Cultural e Artística Ungambikkula, originando-se enfim o Espaço Cultural Ungambikkula. A Cooperativa Cultura e Artística Ungambikkula traz em seu cerne o real significado de cooperar – operar junto –. Operamos juntos para realizar algo no tamanho e profundidade necessários, estimulando cada um a utilizar seus próprios recursos para concluir uma tarefa, primando pela integração. Os projetos do Ungambikkula estão voltados para o aprimoramento da percepção e evolução da consciência humana, tendo como base principal os estudos dos arquétipos junguianos e a influência da arte e suas vertentes no instinto humano. PROJETOS DE FINANCIAMENTO CONTEMPLADOS: FICC (Fundo de Investimentos Culturais - Prefeitura de Campinas). 2015: Arte Steampunk. FICC (Fundo de Investimentos Culturais - Prefeitura de Campinas). 2015: Handmade. FICC (Fundo de Investimentos Culturais - Prefeitura de Campinas). 2015: CD Mondo Nuovo. PODCAST. "Tribo do Futuro": programa semanal de entrevista, cultura e reflexão – http://ungambikkula.com.br/category/radio/ Abril/2016 a Março/2018 na Rádio Cultura de Amparo FM. ESPETÁCULOS REALIZADOS: Cardinal Zênite (2018). Yròkò e as Armadilhas do Tempo (2016). Espetáculo "Nós Somos” (2013). "Clareira” (2011). "Tempo dos Sonhos” (2010). CDS GRAVADOS: Mondo Nuovo (2015) – produzido e gravado no Espaço Cultural Ungambikkula. Chão Nosso (2014) – produzido e gravado no Espaço Cultural Ungambikkula. Fala Sagrada (2008). Hudraya, o silêncio da alma (2008). O rastro do canto, a poesia da alma (2007). VÍDEOS PRODUZIDOS: Pássaro da Noite (refugees) (2016). Egoísmo não vale (2016). Brumas de Aço (2016). Aprendendo com o meu Jasmin (2015). Arte, a Cura do Mundo (abertura do documentário Arte a Cura do Mundo) (2014). Biscoitos da Terra (2014). Chão Nosso (2014). My Boy (2013). Guardiões (2013). Sopekku Ame (2013). Daimon (2012). Manaijo (2012). Ungambikkula (2011). Abwun (2011). Ungambikkula - making of (2010). ESPAÇO CULTURAL UNGAMBIKKULA: É um espaço multi-artístico com inspiração em diversas culturas e etnias mundiais. A diversidade e a criatividade definem o espaço como um lugar acolhedor, original e de extrema beleza, onde ocorrem ensaios, espetáculos, cursos, palestras, workshops, feiras e apresentações. Serviços ofertados: Wãlakkhilya Kafé & Bistrô: Na mitologia indiana, os wãlakhilyas são seres pequenos e fortes, como os temperos e condimentos que dão cor e sabor aos pratos. O Wãlakkhilya Kafé e Bistrô tem inspiração nos sabores do mundo, trazendo para seus pratos temperos e especiarias originais que despertam os sentidos. Vitrini Tribu Dead Clothes: Criadas pelos artistas do Ungambikkula, as roupas Dead Clothes surgem dentro da estética da Tribo do Futuro, simulando as vestes de fim de mundo e recomeço de uma nova humanidade. Em um momento pós-hecatombe, encontram inspiração nas roupas rasgadas dos zumbis. Cursos e Aulas: Canto; Teatro; Artes, desenho e pintura; Meditação Criativa; Iniciação Artística; Recursos Artísticos para sala de aula; Contação de história; Guitarra; Violão; Piano; Escrita Criativa; Culinária; História da Arte; Filosofia; Massagem; Acessórios Steampunk; Hand Made. Atendimentos: Terapia Transpessoal; Isostreching; Massagem Ayurvédica; Massagem Relaxante; Mesa Lira. Formação: Terapia Transpessoal; Xamanismo; Dança do Mundo. Atividades desenvolvidas: Palestras, cursos, espetáculos, feiras de livro, saraus, recitais, exposições, exibições de filmes.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.