VEM SOMAR OFICINAS DE ARTES INTEGRADAS

A presente proposta prevê a realização de oficinas culturais denominadas "Vem Somar Oficinas de Artes Integradas", a serem ministradas em contraturno escolar, para atender alunos e membros da comunidade, em situação de vulnerabilidade social. O projeto tem por objetivo a ampliação do repertório cultural de crianças, jovens e professores, a descoberta de novos talentos, a formação de público para as artes, o incentivo do trabalho em grupo, o estímulo à convivência, o respeito e ao pertencimento ao lugar. Visa ampliar o acesso à cultura para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes, a fim de que possam exercer com mais plenitude seu direito à cidadania e, futuramente uma possibilidade de inserção no mercado de trabalho na área cultural.

Oficinas culturais, que serão ministradas de forma totalmente gratuita em escola da rede pública de ensino, em contraturno escolar, em região de vulnerabilidade social. As oficinas terão os seguintes temas: - Coreoetnografias - Dança e Tecnologia - Práticas Vocais - Práticas Musicais - Música e Tecnologia - Circo e Movimento - Expressão Corporal - Estilo e Desenvolvimento do Desenho - Introdução a Fotografia com o Celular - Criação em Artes Visuais Haverá, também, apresentação de final de ano, onde os alunos poderão mostrar aos pais, escola e comunidade o que aprenderam durante as oficinas.

Objetivo Geral Realização de Oficinas Culturais de artes integradas, a serem ministradas em contraturno escolar, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Abramo Randon e comunidade composta também por imigrantes, escola que atende alunos em situação de vulnerabilidade social, residentes principalmente no Bairro Primeiro de Maio, visando ao seu desenvolvimento sociocultural, para que tenham acesso à cultura e possam exercer com mais plenitude seu direito à cidadania, auxiliando na formação de cidadãos mais críticos e conscientes e futura possibilidade de inserção no mercado de trabalho na área cultural. Objetivos Específicos Realização de oficinas culturais nas áreas de musica instrumental e artes cênicas, com as temáticas de: Coreoetnografias, Dança e Tecnologia, Práticas Vocais, Práticas Musicais, Música e Tecnologia, Circo e Movimento, Expressão Corporal, Estilo e Desenvolvimento do Desenho, Introdução a Fotografia com o Celular e Criação em Artes Visuais, durante 8 meses, com 720h/oficina, em escola(s) pública(s) localizada em região de vulnerabilidade social. Proporcionar a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e do grupo, garantindo a sua formação crítica e emancipadora. Fomentar a cadeia produtiva da cultura. Promover inclusão por meio de atividades gratuitas.

Os jovens que serão contemplados pelas oficinas culturais previstas no projeto VEM SOMAR OFICINAS DE ARTES INTEGRADAS não teriam essa oportunidade de outra forma. São jovens, na faixa de 10 a 16 anos, em região de vulnerabilidade social, que terão a oportunidade de aprender a tocar instrumentos, trabalhar com artes cênicas e adentrar na cadeia produtiva da cultura, fugindo assim da tão triste estatística do crime que nos assola. Isto é a arte e a cultura são importantes ferramentas de diálogo, a fim de contrariar estatísticas de violência e drogadição. Sem este mecanismo de fomento à cultura, não seria possível realizar um projeto dessa magnitude e conquistar os resultados pretendidos, pois nem sempre é durante o período curricular que as relações se estabelecem, mas sim nesses espaços de aprendizado pela arte é que se ocntroem os verdadeiros laços de companheirismo e solidariedade. Considerando tratar-se de estudantes que habitam os entornos da escola - uma área incluída no RS Seguro, por conta de sua vulnerabildiade, que que recebeu muitos imigrantes e até refugiados nos últimos anos, aumentando os desafios de inclusão por parte da comunidade e dos professores, essa é a oportunidade ímpar de trabalharmos também o pertencimento por meio da cultura, grantindo um ambiente de acolhimento e segurança para essas população. Pois a vida não termina quado se atravessam os portões da escola, ela continua lá fora, onde a realidade das populações empobrecidas é de desigualdade social e exclusão. Por isso entende-se que a potente linguagem da cultura, da arte e educação, proporcoinado por educadores pertencentes aos quadros da Universidade de Caxias do Sul - UCS RS, instituição comunitária que possui extenso histórico na participação em projetos culturais e sociais, uma instituição de ensino superior, de caráter comunitário, de Direito Privado, sem fins lucrativos, com o compromisso de socializar o conhecimento que produz, nas áreas do conhecimento, colocando-o presente na vida das comunidades localizadas dentro da sua abrangência local, regional e nacional. os possibilitará lutar por um mundo mais justo e mais equitativo, sendo protagonistas de suas vidas e suas carreiras, participando ativamente de suas comunidades e, assim, ressignificando suas realidades por meio do conhecimento, já que o projeto tem por objetivo a ampliação do repertório cultural das crianças e jovens, a descoberta de novos talentos, a formação de público para as artes, o incentivo do trabalho em grupo, o estímulo à convivência, o respeito e ao pertencimento ao lugar. Visa ampliar o acesso à cultura para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes, a fim de que possam exercer com mais plenitude seu direito à cidadania. CIDADANIA CULTURAL - O DIREITO À CULTURA Se exercer a cidadania é ter capacidade de dispor de seus direitos, então ter acesso à cultura também é um direito. Este direito é garantido pela constituição, bem como por outras leis abaixo dela. Mas, em se tratando de crianças e adolescentes, todos nós somos responsáveis por lutar pelo direito à construção de uma cidadania que inclua as manifestações culturais. Constituição Federal É o artigo 215, da carta constitucional, o carro chefe da cidadania cultural. Logo de início, ele já prevê que "O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais" (Caput). Nossa lei maior estabelece ainda que é dever de União, Estados, Municípios e Distrito Federal, garantir "meios de acesso à cultura […]" (Art.23, V). As leis sobre a cultura são concorrentes, a fim de que a União crie regras gerais, e os Estados e DF cuidem dos detalhes. Também, o Artigo 227 diz que "É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão." (Constituição Federal, Artigo 227) COMO SURGIU A DEMANDA Sabendo-se que: • Para cada 1% mais de jovens entre 15 e 17 anos nas escolas, há uma diminuição de 2% na taxa de homicídios; • Homens com até 7 anos de estudo possuem 15,9 mais chances de ser vítimas de homicídios do que aqueles com nível universitário; • No ano de 2022 o Bairro Primeiro de Maio, em Caxias do Sul, foi um dos bairros que concentrou um grande número de ocorrências policiais, em proporção à sua população. Por isso, busca-se articular atividades culturais por meio de parceiros na comunidade. O QUE PROPOMOS Oficinas culturais, nas áreas de música instrumental e artes cênicas (nos termos do art. 18, § 3º, a) e c) da Lei Rouanet), ministradas por oficineiros(as) do projeto, que contarão com o apoio e orientação da coordenação pedagógica da escola e da equipe do projeto, nas área de: - Coreoetnografias - Dança e Tecnologia, Práticas Vocais - Práticas Musicais - Música e Tecnologia - Circo e Movimento - Expressão Corporal - Estilo e Desenvolvimento do Desenho - Introdução a Fotografia com o Celular - Criação em Artes Visuais

Os participantes das oficinas serão jovens com idades dos 10 anos aos 16 anos. Os alunos/participantes receberão certificado da Universidade de Caxias do Sul (UCS), de cada oficina, mediante frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total de cada oficina.

As oficinas culturais disponibilizadas pelos projeto serão: - Coreoetnografias: Movimentos cotidianos.Movimentos dançados.Dançando o cotidiano;Fatores do movimento: espaço, tempo, peso e fluência.Etnografar, coreografar, coreoetnografar.Dança no contexto, dança no palco, dança na tela. - Dança e Tecnologia As tecnologias na dança: do palco às telas.Dança-selfie.Os aplicativos de dança: jogos de dançar às redes sociais.Videodança.Bailarino e câmera - a câmera que dança.Aplicativos de edição.Coreografar a dança, coreografar a edição. - Práticas Vocais Saúde vocal e fisiologia da voz.Técnica vocal: respiração, afinação, ajuste de timbre, projeção.Classificações vocais: extensões, tessituras.Apreciação, composição, improvisação e interpretação musical.Gêneros musicais e estéticas vocais.Canto coral.Partituras criativas e notações tradicionais. - Práticas Musicais Saúde vocal e fisiologia da voz.Técnica vocal: respiração, afinação, ajuste de timbre, projeção.Classificações vocais: extensões, tessituras.Apreciação, composição, improvisação e interpretação musical.Gêneros musicais e estéticas vocais.Canto coral.Partituras criativas e notações tradicionais. - Música e Tecnologia Protocolo MIDI.Construção de loops com step-sequencer e piano-roll.Interfaces de áudio digital, Digital AudioWorkstations e Instrumentos virtuais.Apreciação, composição, improvisação e interpretação musical.Gêneros musicais.Automação.Gravação, edição, efeitos e mixagem.Síntese sonora e samplers. - Circo e Movimento Palhaço/ Clown: expressão corporal, mímica, improviso, maquiagem, palhaçaria, númerosclássicos.Mágica: manipulação de objetos, atenção, foco.Acrobacias: resistência física, flexibilidade, acrobacia de solo, pirâmide humana, acrobacias em duplas.Malabales: bolinhas, swing, bambolê, claves, fitas, flag. - Expressão Corporal Expressão corporal.Improvisação com jogos teatrais.Expressão facial.Presença cênica.Interpretação.Introdução a mímica.Iniciação à técnica vocal, jogos de expressão vocal.Aprendizado de algumas nomenclaturas de teatro.Jogo teatrais, esquetes.Expressão vocal, potencial e criatividade.Leitura dramática.Criação de personagem através da expressão vocal.Criação de cenas. - Estilo e Desenvolvimento do Desenho Elementos constitutivos das artes visuais: linha, ponto e forma.Cor e contraste.Desenho da figura humana.Luz e sombra.Desenho em perspectiva.Técnicas e recursos para a ilustração. - Introdução a Fotografia com o Celular Linguagem fotográfica.Composição e enquadramento.Iluminação.Edição de imagens.Possibilidades criativas. - Criação em Artes Visuais Estilos de desenho.Colorimetria.Técnicas de pintura.Gravura.Desenvolvimento escultórico.Criação tridimensional.Linguagens artísticas modernas econtemporâneas.Arte têxtil.Videoarte.Leitura, interpretação e construção de imagens.

O projeto contará com acessibilidade plena, em todos os aspectos. Quanto à acessibilidade física, todos os locais que receberão as oficinas contarão com facilitadores de locomoção no espaço, como banheiros adaptados, rampas, corrimãos e afins. A acessibilidade do conteúdo será também integral e, caso haja qualquer aluno com alguma condição que precise de material adaptado, assim será fornecido, como por exemplo, material com letras maiores e instrumentos adaptados. Em relação à acessibilidade atitudinal, o projeto contará com supervisora pedagógica que dará treinamento aos professores quanto ao tratamento a deficiências ocultas, como TEA, TDAH e outros.

A democratização do acesso é um dos pilares do projeto. O projeto se baseia em oficinas culturais oferecidas no contraturno escolar, de forma totalmente gratuita, em região de vulnerabilidade social e econômica. Os jovens terão oficinas e assim poderão aprender novas atividades culturais,que não só engrandecerão os mesmos culturalmente, como também abrirá a possibilidade de os mesmos poderem entrar na cadeia produtiva da cultura, futuramente emprego e renda, usando a cultura como ferramenta de diálogo e contrariar as estatísticas de violência. Além disso, o projeto visa contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais e promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais, nos termos do art. 1º, I e II da Lei 8313/91. Para isso, contratará profissionais locais, na área da produção, para a realização de diversas atividades necessárias à execução do projeto. Por fim, este projeto se enquadra também no Artigo 3, I, c), da Lei nº 8.313 de 27 de Julho de 1991.

PROPONENTE E COORDENAÇÃO GERAL: A coordenação geral do projeto será da Capta Ação Gestão de Projetos, empresa especializada na produção e coordenação de projetos culturais nas esferas municipal, federal e estadual. Teve participação ativa em nos projetos, dentre outros: FESTA NACIONAL DA UVA – PROJETOS CULTURAIS, TENORES EM CONCERTO – Apresentações de música erudita, Capoeira. Cultura & Cidadania – oficinas culturais nos bairros, Extradição – Livro de Alessandra Rech, Tramas – livro sobre a trajetória de Ary Trentin, Exposição do trabalho de Alfredo Bedin, LIVRO SOBRE OS 20 ANOS DO MUSCAP, CINESERRA – Festival do Audiovisual da Serra Gaúcha 2021, O TEMPLÁRIO - 2021, FÁBULAS DO SUL – 2021, Capoeira Cultura e Cidadania – 2ª Edição, Festival Gastronômico Salvia, 50 Festival Internacional de Folclore de Nova Petrópolis, Centenário Honeyde Bertussi, Festejos Farroupilhas de Caxias do Sul, Programa Etnias – 2023, Natal SAMAR 2022, Projeto Os Carreteiros Cultura e Tradição, Navegamundo – 1ª e 2ª Edição, RPG Cultural, Blues é Black, Festa das Colheitas – Festa da Uva 2023. PRODUÇÃO EXECUTIVA: A produtora cultural Rubia Frizzo será a Coordenadora Geral do projeto. Atuou como Secretária da Cultura de Caxias do Sul e Secretária de Turismo de Gramado. Diretora de Cultura dos Desfiles da Festa Nacional da Uva. Eleita por duas vezes a Presidente do Conselho de Cultura de Caxias do Sul, coordenou o Plano Municipal de Cultura. Foi membro de diversos conselhos, como da Gramadotur, do Conseplan e do Compahc entre outros. Delegada eleita para representar o RS na III Conferência Nacional de Cultura; autora do livro MAESA: poema arquitetônico, que trata da dimensão econômica, turística e social do patrimônio cultural.Produtora e apresentadora do Programa Janelas Inovação e Sustentabilidade. Coordenadora do Colegiado Setorial de Memória e Patrimônio do RS. Atualmente é membro da Diretiva do Conselho estadual de cultua do RS e membro do Conselho Municipal de Políticas Culturais de Caxias do Sul, RS e atua em projetos culturais OFICINEIROS Marieli de Oliveira da Costa Ortiz é cantora, compositora, backing vocal, preparadora vocal, regende de canto coral infantil e adulto e vencedora do prêmio Trajetória Musicais na categoria Professor de Música. Tem como experiência o trabalho como professora de música nas escolas Canção de Ninar, Escola Valentin Tramontina, Centro Cultural São José, APAE, Projetos Cultura, EE São Marcos, EE Santa Mônica, EE Dante Grossi, Escola de Música Musical Center, Escola de Música Play Music, Escola de Música da Universidade de Caxias do Sul. Já trabalhou em projetos como Projeto Música e Diversidade, Projeto Formando Cidadãos, Projeto Bagagem Musical, Musical Comigo Não! Camaleão, Musical Dois Gatos, Grupo Imagina Coro e diversos outros. Gabriel Marques da Silva, Licenciado em Artes Visuais pela Universidade de Caxias do Sul. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do núcleo das linguagens, licenciatura de Artes Visuais (UCS/ 2018-2019). Foi Estagiário do Programa Arte na Escola Polo UCS e projeto Mostra UCS Campus 8. Atualmente leciona Artes Visuais no CETEC Fundamental, Design e Suas Linguagens e Design Visual para Jogos no CETEC Médio. Andrieli da Silva Lopes, formada em comunicação social e licenciatura em dança, experiência de Mais de 10 anos de experiência em técnica circense aérea (tecido, lira, pole dance e aparelhos não convencionais, como espiral e cubo suspensos), de acrobacia de solo e manipulação de objetos, além de Produtora Artística do Circo de Aéreos Joanas d'Ar: destaque para elaboração dos Projetos “Circo Aéreo Audiovisual”, contemplado pelo edital Criação e Formação – Diversidade das Culturas, e “LUNARES | Bate-papo sobre videocirco”, contemplado no edital Ocupa Quindim. Dramaturgista, produtora e integrante do elenco do espetáculo “LUNARES”, selecionado pelo Festival Palco Giratório SESC, em 2022 (local) e em 2023 (estadual) e pelo Festival Caxias em Cena em 2023, com patrocínio da Malharia Anselmi. Sabrina Marques Manzke, Pesquisadora em dança e antropologia, com trabalhos desenvolvidos nas áreas da antropologia da dança, antropologia do corpo, corporeidade, estudos do corpo, patrimônio cultural imaterial, manifestações populares e folclore. Professora do Curso de Dança Licenciatura da Universidade de Caxias do Sul. Doutoranda em Antropologia pela UFPel, Mestre em Antropologia (2016), Especialista em Artes, com ênfase em Patrimônio Cultural (2012) pela Universidade Federal de Pelotas e Licenciada em Dança (2023) pela Universidade de Caxias do Sul. Possui formação no Método Bertazzo de Reeducação do Movimento. Integrante do Projeto de Pesquisa Projeto Unificado Ensino Contemporâneo de Dança na Educação Básica: pedagogias possíveis (OMEGA UFPel / CNPq) e do Núcleo de Folclore da UFPel. Avaliadora da Revista da Fundarte. Trabalha com percepção corporal e reeducação de movimento, danças e brincadeiras folclóricas para crianças, danças populares para diferentes públicos. Atuou por 7 anos como bailarina da Abambaé Companhia de Danças Brasileiras. Artista popular do Grupo Zingado de Caxias do Sul/RS. Integrante do espetáculo de dança contemporânea entre Lo(r)cas tramas atuando como intérprete-criadora. Treinamento Para os Professores Sobre Acessibilidade Natália Corsetti é psicóloga e psicopedagoga, especializada em atendimentos a crianças especiais, como portadores de TEA, TDAH, DI e outras. Já foi Acompanhante Terapêutica, aplicadora ABA (Applied Behavior Analysis) e é, atualmente, profissional de AEE (Atendimento Educacional Especializado) no CETEC - Caxias do Sul, além de atender em consultório particular. Já ministrou cursos sobre inclusão em empresas e escolas.

EXPIROU O PRAZO DE APRESENTAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.