Plano Anual - Programa de Cultura Estação Conhecimento de Marabá

O Núcleo de Desenvolvimento Humano e Econômico de Marabá - Estação Conhecimento de Marabá promove atividades de atendimento integral às famílias em situação de vulnerabilidade e risco social constitui um espaço de convivência oferecendo atividades nas áreas de educação, cultura, saúde, esporte e lazer. O projeto visa a promoção continuada e gratuita das atividades e funcionamento da instituição durante os 12 meses do ano, para que continue a oferecer, educação, arte e cultura de qualidade para o público de crianças, adolescentes e jovens. A iniciativa contempla atividades abertas à comunidade do entorno como eventos e apresentações artísticas gratuitas. O projeto tem como produtos: Plano Anual, Apresentação Musical, Espetáculo de Artes Cênicas e Aquisição de Instrumentos.

Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS 1 - Espetáculo de dança (quadrilha Junina) como resultado das atividades realizadas, com objetivo de participação no Festejo Junino de Marabá - Patrimônio Cultural Imaterial do Município. Tema ainda a ser definido. Classificação Etária: LIVRE 2 - Espetáculo de dança e teatro será desenvolvido como resultado das atividades realizadas. Tema ainda a ser definido. Classificação Etária: LIVRE Produto: APRESENTAÇÃO MUSICAL Apresentação musical desenvolvida como resultado das atividades realizadas, repertório ainda a ser definido. Classificação Etária: LIVRE

GERAL Objetivos Gerais do Programa de Cultura da Estação Conhecimento: · Promover a inclusão cultural de crianças, adolescentes e jovens atendidos pela Estação Conhecimento. · Possibilitar o desenvolvimento do potencial criativo e transformador das novas gerações. · Estimular a interação, o diálogo e a construção de projetos comuns com as diversas áreas da cultura: literatura, musicalização, dança, patrimônio, teatro. · Desenvolver ações no campo dos direitos humanos, da cidadania, do meio ambiente e do patrimônio cultural, valorizando a diversidade dos grupos sociais e étnicos que ali se encontram, incentivando a convivência pautada em valores humanísticos universais. · Promover a integração com a comunidade, através de apresentações abertas e em espaços públicos, como praças. · Estimular nas crianças, adolescentes e jovens a percepção crítica do universo em que vivem. · Fortalecer a rede social local. Promover o sentimento de pertencimento e o protagonismo. As áreas e segmentos culturais que integram o Programa de Cultura na Estação Conhecimento de Marabá se orientam a partir dos objetivos gerais, mas apresentam metas específicas, a saber: Objetivos específicos de cada segmento cultural TEATRO: · Iniciar o aluno na prática teatral, mediante um trabalho de sensibilização, instrumentalização e criação artística. · Oferecer oportunidade de melhoria da qualidade de vida do aluno a partir do contato com elementos que constituem a linguagem cênica. · Estimular a formação de grupos de teatro na região. DANÇA: · Promover o desenvolvimento de programas artísticos, educacionais e produtivos no campo da dança. · Promover o aprendizado de danças populares. · Investir no potencial criativo dos adolescentes e jovens através de aulas que envolvam técnicas de improvisação, estudo das possibilidades de movimento, laboratório coreográfico, e criação de pequenas coreografias. MUSICALIZAÇÃO: · Promover o aprendizado da técnica musical, através do canto, violão e da flauta doce, como metodologia para a formação de instrumentistas de banda. · Investir no potencial criativo das crianças, adolescentes e jovens por meio de aulas que envolvam composição e estudo das possibilidades do instrumento. · Desenvolver a percepção da criança e adolescentes tendo como base a expressão individual e coletiva, através do desenvolvimento motor adquirido via técnica instrumental. · Auxiliar crianças, adolescentes e jovens no processo de apropriação, transmissão e criação de práticas musicais e culturais como parte da construção de sua cidadania. · Expandir o universo musical do aluno, proporcionando-lhe a vivência de manifestações musicais de diversos grupos sociais e culturais e de diferentes gêneros dentro de nossa própria cultura. INCENTIVO À LEITURA (Sensibilização): · Contribuir para a qualificação de educadores que têm a tarefa de formar leitores, empreenderem ações de incentivo à leitura e utilizarem adequadamente os serviços da biblioteca. · Promover atividades de sensibilização e incentivo à leitura. · Formar leitores críticos, capazes de dialogar com textos e estabelecer relações entre a cultura letrada e outras linguagens. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL (Tema transversal): · Sensibilizar e desenvolver a percepção e o entendimento teórico e prático do que seja o universo da cultura popular e do patrimônio cultural, de suas manifestações e importâncias no contexto nacional, regional e local. · Contribuir para a formação de indivíduos mais conscientes de suas relações socioculturais, éticas e estéticas com os bens culturais e da necessidade de preservação desses bens como herança e memória. · Promover junto aos alunos, obedecendo às diferentes faixas etárias, a sensibilização dos mesmos para o reconhecimento de seu município ou comunidade onde residem, de como interagem com suas manifestações culturais e ofícios de tradição trazidos por suas famílias, se essas manifestações se mantêm e qual o grau de importância · Orientar os alunos para a percepção das muitas formas de expressão da cultura de um povo, a diversidade e riqueza que as identifica. · Oferecer subsídios aos educadores para que explorem em suas disciplinas os conteúdos do patrimônio cultural. Os objetivos estão alinhados com Decreto nº 11.453/23 Art. 3º Os mecanimos de fomento cultural contribuirão para: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às ativdades artísticas e da diversidade cultural; Pois tem como propósito a inclusão cultural e a transferência de conhecimento, além da sensibilização de públicos e formação de novos talentos artísticos. Os princípios e propósitos das oficinas culturais da Estação Conhecimento estão alinhados com as atuais diretrizes do Plano Nacional de Cultura, principalmente no que concerne à liberdade de expressão, criação e fruição, ao direito de todos à arte e à cultura e à democratização do acesso. A proposta é destinada ao público de 10 a 24 anos, e orienta-se sob o conceito de cultura como manifestação das mais variadas formas de expressão, que revelam a identidade e memória dos grupos que formam a sociedade brasileira. É uma abordagem que inclui e, ao mesmo tempo, transcende a associação da cultura com as artes e as humanidades. A dinâmica cultural se constitui na relação entre elementos históricos e identitários, linguagens artísticas, novas tecnologias de informação e comunicação, contextos territoriais e interesses pessoais. Além de oficinas e formações voltadas para linguagens artísticas, o Programa também compreende atividades formativas em áreas que apresentam uma ligação estreita com a construção de valores, significados e identidades como o patrimônio, o livro e a leitura. O Programa de Cultura da Estação Conhecimento estrutura-se a partir da oferta de oficinas nas seguintes áreas e segmentos artísticos e culturais: ·Teatro, Dança, Musicalização, Educação Patrimonial (tema transversal às demais áreas) e Incentivo à Leitura (sensibilização). As linguagens e os conteúdos ofertados serão integrados, com uma abordagem interdisciplinar que perpassa todas as fases do Programa: da concepção ao desenvolvimento, até a avaliação final. O foco está na promoção de atividades culturais e artísticas para crianças, adolescentes e jovens e na transferência continuada de conhecimento, promovendo o sentimento de pertencimento, o protagonismo e o exercício pleno da cidadania, além de oferecer meios de acesso à produção cultural regional, brasileira e mundial. ESPECÍFICO A) Produto PLANO ANUAL · Ofertar 450 vagas gratuitas nas Oficinas Culturais de Teatro, Dança, Musicalização, Educação Patrimonial (tema transversal às demais áreas) e Incentivo à Leitura (sensibilização); · Realizar 80 aulas de 02h/a de oficinas de Teatro, Dança e Musicalização; · Realizar em 12 meses oficinas de Teatro, Dança e Musicalização 02 vezes na semana totalizando 160h/a anuais; e · Realizar 12 apresentações culturais durante o ano, sendo no mínimo uma apresentação de cada oficina a cada trimestre (Culminância trimestral das oficinas culturais) B) Produto INSTRUMENTO MUSICAL _ AQUISIÇÃO · Adquirir instrumentos musicais para aulas e apresentações da oficina de musicalização; e · Adquirir equipamentos para aulas e apresentações da oficina de musicalização. C) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS · Realizar apresentação de espetáculo de artes cênicas gratuito para a comunidade; e D) Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL · Realizar apresentação musical gratuita para a comunidade.

O Programa de Cultura se enquadra na Lei N° 8.313/91, através dos incisos listados abaixo: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IX - Priorizar o produto cultural originário do País. O acesso à produção cultural e o direito à manifestação cultural são condições essenciais para que as diferentes visões de mundo e formas de representação da realidade possam ser explicitadas e respeitadas. Com isso, os diálogos culturais são estimulados, colaborando para a criação de um modo de viver e representar o mundo urdido a partir das vivências dos cidadãos, em sintonia com suas novas experiências e com os contextos locais. A cultura perpassa todas as dimensões da vida em sociedade, sendo parte fundamental da construção da subjetividade e da sociabilidade. O difícil acesso e consumo de bens culturais mantém relações estreitas com as desigualdades sociais e econômicas e, apesar do grande avanço alcançado nos últimos anos no que se refere à inclusão, ainda temos uma malha cultural bem aquém das necessidades dos brasileiros. Sem a expansão planejada dos serviços e equipamentos culturais, em geral mal distribuídos geograficamente, distâncias sociais, econômicas e educacionais são agravadas. É necessário promover o fomento de circuitos de produção efetivamente descentralizados e que aproveitem potencialidades regionais e locais. Nesse sentido, torna-se indispensável repensar o direito à cultura e ao consumo dos bens culturais à luz da noção de cidadania, construindo uma agenda que faça da parceria cultural entre os setores públicos e privados fator decisivo da constituição de espaços de fruição e produção acessíveis de forma universal. Tanto crianças, adolescentes e jovens, públicos prioritários das oficinas e cursos do Programa de Cultura, quanto educadores e a comunidade em geral terão acesso as apresentações artísticas, além de cursos e oficinas de dança, musicalização, artes cênicas, educação patrimonial, atividades de incentivo à leitura, assim promovendo a inclusão cultural. A Estação Conhecimento de Marabá aspira tornar-se um espaço da cultura brasileira, beneficiando o território de atuação onde o acesso aos bens e equipamentos culturais é praticamente inexistente. Marabá é o quarto município mais populoso do Pará, com 283.542 habitantes, segundo o IBGE e o terceiro maior PIB. É o principal centro socioeconômico do sudeste paraense e um dos municípios mais dinâmicos do Brasil. Assim como tantos outros centros urbanos brasileiros, o contexto sociocultural de Marabá é marcado pela má distribuição de renda e pelas disparidades de acesso à infraestrutura e direitos básicos, como saúde, educação e cultura. A cidade tem como característica primordial a grande miscigenação de pessoas e culturas, o que faz jus ao significado do seu nome: filho da mistura. Centro mais antigo do Sudeste do Pará, com mais de um século de emancipação, recebeu imigrantes de baixa renda vindos de várias regiões do Brasil e do estrangeiro. As frentes migratórias para a região buscavam oportunidades de ascensão econômica e social oferecidas, primeiramente, na década de 1920, pelas atividades de extração e à comercialização de castanha-do-pará e, desde os fins dos anos 1930, pelo garimpo de diamante nos pedrais do rio Tocantins. Nos anos 1970/80, a abertura da rodovia que conectou Marabá à estrada Belém-Brasília, a implantação da barragem de Tucuruí e do projeto Grande Carajás e a descoberta da mina de ouro de Serra Pelada ocasionaram novos fluxos migratórios para o município. Hoje, Marabá é o centro econômico e administrativo da vasta região da "fronteira agrícola amazônica", com mais de 200 indústrias. A siderurgia (ferro-gusa) é a mais importante, seguida da indústria madeireira e da fabricação de telhas e tijolos. Outras vertentes desempenhadas pela economia da cidade são os produtos extrativos da pesca, a lavoura, a pecuária, a produção de manganês e a agroindústria. O aumento da representatividade e importância de Marabá na economia paraense e do volume de investimentos para a melhoria da infraestrutura local ainda não beneficiaram de forma efetiva o setor cultural, que ainda apresenta uma malha de equipamentos e iniciativas insuficiente para sua crescente população. Os principais espaços culturais que estão disponíveis ao acesso livre e gratuito da população são a biblioteca, o cine teatro municipal, museu municipal e o ginásio poliesportivo, que são mantidos pelo poder público local. __________________________________________________________________________________________________________________________ Lei 8.313/91 Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Devido ao desenfreado crescimento populacional e à ausência de políticas públicas de envergadura, Marabá vem apresentando altos índices de violência, principalmente entre a juventude. Dentre os 304 municípios brasileiros analisados, Marabá ficou na 25ª colocação no ranking de maior vulnerabilidade juvenil à violência, segundo a Secretaria Nacional de Juventude em parceria com o Fórum Brasileiro de Segurança Pública e em cooperação com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), publicou o Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência 2017. Pretende-se que os jovens frequentem o equipamento no horário em que não estejam na escola, ganhando a oportunidade de uma formação integral de excelência. Ou seja, Estação Conhecimento e escolas formais desenvolverão ações complementares, multiplicando o potencial de cada uma delas. Durante os 12 meses de execução do programa serão realizadas apresentações para o público interno e externo e o final de cada ano haverá culminância das atividades, permitindo assim que crianças, adolescentes e jovens experimentem na prática o que aprenderam e, ao mesmo tempo, ampliando o alcance do Programa para a comunidade do entorno da Estação. As ações e resultados das diversas áreas que integram o Programa de Cultura Estação Conhecimento têm como meta principal a inclusão cultural. Nesse contexto, as diversas oficinas têm o objetivo de contemplar a dimensão individual e coletiva da oferta de oportunidades de aprendizagem na região, explicitar a articulação entre um conjunto de conhecimentos e práticas, para proporcionar o desenvolvimento da capacidade dos participantes e aportar referencial de excelência. Identidade, memória, inovação, criatividade, acesso e participação cidadã são conceitos basilares, perpassados pelo tema da educação patrimonial e por temáticas afins ao contexto cultural regional. As ações serão pautadas na valorização dos saberes e práticas culturais e artísticas das famílias das crianças, adolescentes e jovens atendidos pelas atividades formativas do Programa.

As Estações Conhecimento são equipamentos educacionais que oferecem atividades de educação, cultura e esporte no contraturno escolar, tendo como principal público crianças e adolescentes de 4 a 17 anos. As Estações contribuem para o desenvolvimento social das comunidades atendidas, fomentando a criatividade, a inovação, a articulação de parcerias, a participação e o compartilhamento de ações entre entes públicos, a sociedade civil organizada e as comunidades, valorizando as especificidades de cada região. O Núcleo de Desenvolvimento Humano e Econômico de Marabá - Estação Conhecimento de Marabá foi inaugurada em setembro de 2009, no bairro São Félix, em Marabá, e ainda em obras, em dezembro de 2010, o atendimento foi iniciado com o intuito de formar crianças e adolescentes nas modalidades Atletismo e Futebol de Campo para os Jogos Olímpicos que aconteceriam no Brasil em 2016. Em 2013, ao deparar-se com as vulnerabilidades do município, a Estação Conhecimento passou a atuar como um equipamento vinculado à assistência social, ampliando sua abordagem para uma perspectiva de inclusão e proteção social, por meio de uma parceria com o Lar Fabiano de Cristo (LFC), instituição que tem como missão “desenvolver Proteção Social e Educação Transformadora, contribuindo para construção de um mundo melhor”. Em diálogo com os desafios e oportunidades conferidos pelo território do entorno, no mesmo ano foi implantado o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculo (SCFV), adaptando metodologias, formatos e conteúdos. No final do primeiro semestre de 2021, encerrou-se, após nove anos, a parceria com o Lar Fabiano de Cristo e, a partir de uma nova proposta de atuação e da revisão do Projeto Político Pedagógico da Estação Conhecimento Marabá, as concepções de Educação Integral e Território Educativo passaram a compor as diretrizes de atuação do equipamento. Após um longo processo de investigação e experimentação, iniciamos o ano de 2022 reorientando nossa oferta educativa, compartilhando conhecimentos e saberes entre os representantes da equipe e potencializando a qualidade dos serviços ofertados. Desde 2014 oferta oficinas culturais de capoeira, dança, musicalização e teatro, tendo como destaques: Projeto: A África está em nós – Desde 2015 promove atividades voltadas para a história do continente africano e cultura afro-brasileira, tendo seu ápice no mês de novembro, onde realiza uma programação em alusão ao Dia da Consciência Negra envolvendo todas as atividades da instituição, escolas e comunidade em geral. Quadrilha Junina Balão de Chita – surgiu através da oficina de danças populares, que a princípio seria apenas para os festejos juninos internos, porém em 2016 a junina tomou uma proporção maior e participou do seu primeiro concurso o 30º Festejo Junino de Marabá. No ano de 2019 consagrou-se campeã da série B levando trechos de poemas do poeta cearense Patativa do Assaré, encaixados no contexto junino. A Quadrilha no decorrer de aproximadamente 6 anos vem promovendo intercâmbios culturais através de oficinas, vivências, ensaios e apresentações para a comunidade. Banda de Música São Félix – Surgiu em 2016 como resultado da oficina de musicalização, com intuito de participar e abrilhantar os eventos que a instituição e cidades vizinhas promovem, assim como, trabalhar o coletivo social de cada atendido presente neste projeto. Até abril de 2023, a Estação Conhecimento de Marabá possuía 380 famílias atendidas, 1928 pessoas impactadas, 721 crianças e adolescentes, 538 jovens e adultos e 66 idosos. Demanda reprimida de 819 famílias. Faz parte do trabalho da instituição estudar e conhecer o seu público. Dados como local de moradia dos educandos, a distância percorrida até a EC, bairros em que vivem, condições de infraestrutura e hábitos familiares são importantes para contextualizar as ações institucionais. Dados de gênero, faixa etária e cor/raça também são balizadores dos processos de gestão, das práticas educativas e de atendimento psicossocial empreendido pelo equipamento. Desde 2016 a instituição anualmente executa projetos através da Lei de Incentivo ao Esporte - LIE - Lei 11.438, de 2006. e desde 2017 executa projetos através do Fundo da Infância e Adolescência - FIA. – Conselho Municipal da Defesa dos Direitos das Crianças e dos Adolescentes – CMDCA. ESTRUTURA FÍSICA: A Estação Conhecimento Marabá é um complexo que reúne salas e blocos: uma unidade administrativa, uma de Educação e outra destinada à Alimentação e Oficinas. Estacionamento com vagas destinada a pessoas com deficiências e pessoa idosa. A Unidade de Administrativa é integrada de recepção, consultório odontológico, salas de atendimento de saúde, de atendimento social, de entrevistas individualizadas, de direção, de reunião, do administrativo, banheiros e vestiários masculino e feminino, além de banheiros adaptados para pessoas com deficiências de ambos os sexos; A unidade de educação, é composta por cinco salas de aula, uma de coordenação esportiva e pedagógica, sala de leitura com acervo em torno de 1150 livros, sala interativa de recursos multifuncionais, onde são desenvolvidas atividades com a terapeuta ocupacional com o público PcD, banheiros adultos e infantis, masculino e feminino, além de banheiros adaptados para pessoas com deficiências de ambos os sexos; A unidade de Alimentação e Nutrição (UAN), Oficinas. É composta de: refeitório e cozinha, sala de musicalização, dança e teatro, informática, sala Maker, estúdio audiovisual, sala multiuso e banheiros masculino e feminino, além de banheiro adaptado para pessoas com deficiências; Para a prática esportiva e de espaço adequado à realização de atividades de iniciação esportiva, a Estação Conhecimento Marabá conta ainda com pista de atletismo de seis raias com piso emborrachado medindo 400m, campo de futebol oficial e Quadra de esportes com banheiros masculino e feminino, além de banheiro adaptado para pessoas com deficiências; A Instituição possui ainda uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN), com estrutura adequada e dentro das especificações exigidas pela ANVISA na RDC 216.

PROJETO PEDAGÓGICO Objetivos das Atividades descritas no item Objetivos Específicos. Diretrizes conceituais e metodológicas gerais do Programa Cada área se ancora nos seguintes preceitos: Teatro e Dança - O ato de dramatizar está potencialmente contido em cada indivíduo como necessidade de compreender e representar uma realidade. No entanto, dramatizar não é somente a realização de uma necessidade particular na interação simbólica com a realidade, mas uma atividade coletiva em que a expressão individual é acolhida. No Teatro, os alunos terão a oportunidade de compartilhar e enriquecer suas experiências a partir da vivência do outro, legitimando seus direitos, estabelecendo relações entre o individual e o coletivo, aprendendo a ouvir e emitir opiniões com a finalidade de organizar a expressão de um grupo. Essa relação de cooperação e diálogo é essencial para o reconhecimento e valorização da identidade pessoal e social, contribuindo decisivamente para a autonomia, a tomada de posição diante do mundo e o exercício de sua cidadania. A Dança, que terá como enfoque o ensino da dança popular, também exercerá um papel fundamental no desenvolvimento de adolescentes e jovens em situação de fragilidade social, ao manter interseção com a família e a comunidade. A proposta pedagógica da área é interdimensional, pois explora as inúmeras possibilidades de expressão corporal, possibilita um contato saudável dos adolescentes e jovens com seu próprio corpo e com os demais, além de ampliar a percepção, o gosto e o fazer estético, dotando-lhes de um olhar sensível sobre si, o outro e o entorno. Assim, o processo educativo está centrado na arte como forma de desenvolver habilidades, incorporar valores e ampliar competências nos campos pessoal, social, cognitivo e produtivo. Ao trabalhar com diversas formas de expressão de forma lúdica e criativa. o Teatro e a Dança se apresentam como uma atividade de grande potencial de transformação e de inclusão cultural, capazes de se articularem com todas as outras atividades do Programa e seus temas transversais, como o patrimônio e as expressões culturais locais. Musicalização, a iniciação musical contribui de forma efetiva para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sensoriais do ser humano. As atividades de formação propostas para a área estão ancoradas no ensino do canto, do violão e da flauta doce, no aprendizado coletivo e na formação de coro e bandas de música. Quando o processo de musicalização se concentra na prática de um instrumento específico e na aprendizagem coletiva, seus resultados são potencializados e os alunos, através do treinamento da visão, motricidade, dos reflexos e dos processos de pensamento, aumentam a capacidade de concentração e costumam melhorar o desempenho no ensino formal. O aprendizado em grupos motiva e estimula a continuidade dos estudos e do aperfeiçoamento das técnicas musicais, pois permite ao aluno perceber que suas dificuldades também são compartilhadas pelos colegas. Ao identificar e reconhecer os limites alheios, o jovem acaba por aprender a lidar com os seus próprios. A formação musical, dessa forma, ajuda ao participante a respeitar os ritmos de aprendizado dos colegas, estimulando o convívio com a diversidade, o companheirismo, a solidariedade e o civismo. As apresentações musicais do coro e das bandas, por sua vez, irão contribuir para a autoestima dos jovens, para a democratização do acesso à música e aos variados ritmos da música popular brasileira. A Educação patrimonial e o incentivo à leitura serão desenvolvidos dentro das atividades principais (Dança, Musicalização e Teatro). A Educação Patrimonial tem como prática de ensino e aprendizagem a valorização da sociedade e das culturas que a formam. Seu instrumento de trabalho é o Patrimônio Cultural. O estudo e entendimento dos bens culturais, das evidências e manifestações da cultura em todos os aspectos e significados que a constitui permite levar às crianças, adolescentes e jovens ao reconhecimento e apropriação do legado cultural de suas comunidades, possibilitando-lhes lançar um olhar diferenciado sobre esses bens. Trata-se de um processo ativo de conhecimento e de criação cultural, em que os alunos aprendem a valorizar os patrimônios locais e entender sua importância na construção das identidades culturais e no fortalecimento das relações sociais e do sentimento de pertencimento. Dessa forma, a Educação Patrimonial contribui para a formação de cidadãos conscientes de sua responsabilidade com a preservação de seu patrimônio cultural. Em Marabá, por exemplo, a diversidade cultural e entorno natural deverão pautar os conteúdos e os exercícios práticos e investigativos das oficinas e cursos de todas as áreas. A formação de leitores e a consequente melhoria no nível de letramento do brasileiro passam, hoje, por muitos caminhos, mas dois são os pilares sobre os quais se apoia essa missão. Em primeiro lugar, a democratização do acesso ao livro e a outros suportes textuais, através da criação e manutenção de bibliotecas escolares, públicas, comunitárias, pontos de leitura etc. Em segundo lugar, a formação de mediadores de leitura, sejam eles professores, bibliotecários, agentes culturais ou qualquer profissional que tome para si a tarefa de formar leitores. Por mediação da leitura entende-se a transferência de valor, o amor e o interesse com que se fala e se recomenda a leitura de um texto a outra pessoa. Cativar o leitor é uma atitude cotidiana. É isso que deve permear a relação dos alunos com o mediador da leitura: o encanto pelas possibilidades permitidas pela literatura, a sedução do texto, a atração pelo conhecimento. Assim, oferecer oportunidades de reflexão e discussão sobre a cultura letrada, o surgimento e o significado da escrita na história da humanidade, a conceituação e a valorização das práticas de leitura como importante instrumento de construção de sentido no mundo contribuirá de maneira significativa para que professores e outros profissionais se sintam responsáveis pelo incentivo à leitura de crianças, adolescentes e jovens. Um dos objetivos do Programa Cultural é dar condições para que a diversidade cultural aflore, é ajudar a “desesconder” o Brasil, reconhecer e reverenciar a cultura de seu povo. A transversalidade da cultura será explorada através de temáticas e conteúdo que tratem do meio ambiente, educação, saúde, turismo e economia. Os benefícios podem ser ainda maiores se visto o programa cultural da Estação conhecimento em sua interação com os demais programas e projetos nas áreas de educação, esportes e convivência social. É a cultura sendo devidamente entendida e tratada como um dos pilares do desenvolvimento humano sustentável, por suas características próprias e por sua inter-relação com outras áreas como a educação, a saúde, o meio ambiente e a economia. PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Incluído nos anexos: CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ATUALIZADO - PLANO_ANUAL_DE_ATIVIDADES

A Estação Conhecimento de Marabá obedece à legislação vigente no sentido de acessibilidade da pessoa com deficiência. Dessa forma, contamos com terapeuta ocupacional com especialização em autismo e em análise do comportamento aplicado (ABA) e profissional com especialização em educação inclusiva. Ainda, todo material produzido para a execução do projeto será adaptado conforme necessidade. Ao público, a instituição contém banheiros adaptados, rampas, vagas de estacionamento para PcD’s e Pessoa idosa, e pretendemos ampliar as adaptações físicas dentro das Normas Técnicas (ABNT). As medidas de acessibilidade serão adotadas para todas as aulas, apresentações, eventos e outras ações culturais. Produto PRINCIPAL: PLANO ANUAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso (quando necessário), banheiros acessíveis e estacionamento e locais especiais para PcDs físicos e pessoa idosa. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Mediador ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Mediador Item na planilha orçamentária: Mediador Profissional responsável em favorecer a fruição de maneira autônoma da pessoa com deficiência, pessoa idosa ou com mobilidade reduzida. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Mediador Item na planilha orçamentária: Mediador Produto: INSTRUMENTO MUSICAL – AQUISIÇÃO ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não se aplica. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Não se aplica. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Não se aplica. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Não se aplica. Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso (quando necessário), banheiros acessíveis e estacionamento e locais especiais para PcDs físicos e pessoa idosa. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: audiodescrição ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Intérprete em libras Item na planilha orçamentária: INTÉRPRETE EM LIBRAS ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Mediador Produto: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas de acesso (quando necessário), banheiros acessíveis e estacionamento e locais especiais para PcDs físicos e e pessoa idosa. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: audiodescrição ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Intérprete em libras Item na planilha orçamentária: INTÉRPRETE EM LIBRAS ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Mediador

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO: IN 01/23 Art. 27 O Plano de Distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: Todas as atividades do Programa de Cultura da Estação Conhecimento de Marabá contam com acesso gratuito para a população. Para as apresentações do Espetáculo de artes cênicas e musical será disponibilizado sessão destinada aos estudantes e professores da rede pública de ensino. AMPLIAÇÃO DE ACESSO: IN 01/23 Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: VI - Realizar, gratuitamente, atividades paralelas ao projeto, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamento, palestras, esxposições, mostras e oficinas; Oficinas de 40horas/aula com certificado; Oficina de Teatro, dança e Musicalização para estudantes das escolas públicas do entorno da instituição. Beneficiários do Produto da Proposta e Forma de Seleção: A seleção para participação dos jovens nos projetos é feita de forma pública, democrática e aberta a todos os que se enquadrem no perfil de faixa etária e estejam devidamente matriculados em escolas públicas e habitem a região da comunidade atendida. Todas as vagas oferecidas são gratuitas. Forma de Seleção: Indicação da escola / formulário de inscrição Quantidade de vagas: 40 vagas para cada oficina - Total: 120 estudantes Forma de Seleção: Indicação da escola / formulário de inscrição

A Estação Conhecimento de Marabá é composta por uma equipe multidisciplinar, sendo ela: Diretora, vice-diretor, coordenador administrativo, coordenador técnico de esporte, profissionais de educação física, pedagogos, oficineiros de dança e musicalização, profissional de letras, assistentes sociais, psicóloga, terapeuta ocupacional, dentista, médico, nutricionista e equipe operacional - cozinheira, ASG, zelador e vigias. EQUIPE TÉCNICA: AUDILEIDE OLIVEIRA DA SILVA Função: Diretora Representar a instituição, ativa e passivamente, judicial e extrajudicialmente; Executar a programação anual de atividades da instituição; Reunir-se com instituições públicas e privadas, nacionais ou estrangeiras para alinhavar parcerias e despesas dentre outros; Elaborar e encaminhas à Assembleia Geral o relatório anual de gestão e execução orçamentária e as demonstrações financeiras; Indicar, contratar e demitir funcionários; Firmar contratos, convênios, termos de parcerias ou quaisquer outros atos de convergências e cooperação e demais formas de assunção contratual, com entes privados e governamentais. O proponente é o responsável legal pelo projeto e realiza a definição de todas as atividades e etapas referentes aos produtos do projeto. Responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. FORMAÇÃO Pedagogia – Universidade Vale do Acaraú - 2009 EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Diretora – Creche casa da criança – Cidade Cristã Auxiliar Assistencial – Polo Cidade Cristã – Lar Fabiano de Cristo Orientadora Técnica – Polo Cidade Cristã – Lar Fabiano de Cristo Supervisora – Estação Conhecimento de Marabá / Lar Fabiano de Cristo Coordenadora de Projeto – NDHE Marabá Diretora– NDHE Marabá GABRYELLA AZEVEDO DA SILVA Função: Coordenadora Administrativa Supervisionar rotinas administrativas, chefiando diretamente equipe de escriturários, auxiliares administrativos, secretários de expediente, operadores de máquina de escritório e contínuos. Coordenar serviços gerais de malotes, mensageiros, transporte, cartório, limpeza, terceirizados, manutenção de equipamento, mobiliário, instalações e outros.; administrar recursos humanos, bens patrimoniais e materiais de consumo; organizar documentos e correspondências; gerenciar equipe. Manter rotinas financeiras, controlando fundo fixo (pequeno caixa), verbas, contas a pagar, fluxo de caixa, previsão, controle orçamentário e contas bancárias, conferindo notas fiscais e recibos, prestando contas e recolhendo impostos. FORMAÇÃO Esp. em Auditoria, Contabilidade e Perícia Contábil – Cursando Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos - UNOPAR EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Empresa: NDHE MARABÁ (ESTAÇÃO CONHECIMENTO) Cargo: Coordenadora Administrativa DEYVID BORGES PEREIRA DA SILVA Função: Coordenador do Projeto Item na Planilha Orçamentária: Coordenador do Projeto Coordenar e estruturar as ações de implementação e manutenção do programa de cultura, treinando e orientando equipe de trabalho. Distribuir, acompanhar e avaliar a execução das atividades, esclarecendo dúvidas e administrando recursos. Participar da seleção e decisões de contratação e demissão de pessoal, providenciando manutenção quando necessário. FORMAÇÃO Educação Física – UNOPAR Artes Visuais – Ítalo Brasileiro Teatro – Ítalo Brasileiro Esp. em História e Cultura Afro-Brasileira – UNIASSELVI Esp. em Gestão de Projetos (cursando) - FAMART EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Empresa: Núcleo de Desenvolvimento Humano e Econômico de Marabá Cargo: Professor de esporte Empresa: Lar Fabiano de Cristo Cargo: Monitor de Oficina THAYANE NUNES DE OLIVEIRA Função: Coordenadora Pedagógica Custeada com recursos oriundos de outro convênio/projeto. FORMAÇÃO Pedagogia - UNIFESSPA Esp. em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva - UNIFESSPA Esp. em Gestão, coordenação e supervisão Esp. em alfabetização e letramento (cursando) EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Empresa: Núcleo de Desenvolvimento Humano e Econômico de Marabá Cargo: Coordenadora Pedagógica Empresa: Lar Fabiano de CristoCargo: Orientadora técnica pedagógica. POLIANA DE SOUZA FERREIRA Função: Assistente Social Custeada com recursos oriundos de outro convênio/projeto. FORMAÇÃO Serviço Social – UEPA Esp. em Educação, Pobreza e Desigualdades Sociais – UEPA Técnico em Administração (Cursando) – Grau Técnico EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Empresa: Núcleo de Desenvolvimento Humano e Econômico de Marabá Cargo: Assistente Social Empresa: Lar Fabiano de Cristo Cargo: Assistente Social DANIELA FARIAS DA CRUZ Função: Psicóloga Custeada com recursos oriundos de outro convênio/projeto. FORMAÇÃO Psicologia – UEPA MBA executivo em gestão da psicologia organizacional - Cursando EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Empresa: Núcleo de Desenvolvimento Humano e Econômico de Marabá Cargo: Psicóloga JOANA DARCK LIMA DE SOUSA Função: Educadora Social Sala de Leitura Custeada com recursos oriundos de outro convênio/projeto. FORMAÇÃO Cursando 8°/8° graduação em Letras-Português, UNIFESSPA. Conclusão - 2023 EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS Educadora Social – Sala de Leitura – Núcleo de Desenvolvimento Humano e econômico de Marabá CURRICULO E CARTA DE ANUÊNCIA DA EQUIPE EM ANEXO Assistente Administrativo Item na Planilha Orçamentária: Custos administrativos Executar serviços de apoio nas áreas de recursos humanos, orientar e controlar as atividades dos auxiliares de serviços gerais, administração, finanças e logística; atender fornecedores, fornecendo e recebendo informações sobre produtos e serviços; tratar de documentos variados, cumprindo todo o procedimento necessário, e cumprir demais demandas solicitadas pelo coordenador. Pré-requisitos formais: Ensino Médio EQUIPE DE CULTURA Professor – Musicalização Item na Planilha Orçamentária: Professor Desenvolver atividades com conteúdo teóricos e práticos e avaliar o desempenho dos aprendizes, tendo como princípios a Educação integral, o PPP, Plano anual de atividades e a Missão da Instituição. Planeja e executa atividades nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância; elabora espetáculos e apresentações artísticas, para o público interno e externo. E fará relatório das atividades, apresentações e eventos. Pré-requisitos formais: Lic. Em música, Lic. Em artes, Lic. Em pedagogia. Professor – Dança Item na Planilha Orçamentária: Professor Desenvolver atividades com conteúdo teóricos e práticos e avaliar o desempenho dos aprendizes, tendo como princípios a Educação integral, o PPP, Plano anual de atividades e a Missão da Instituição. Planeja e executa atividades nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância; elabora espetáculos e apresentações artísticas, para o público interno e externo. E fará relatório das atividades, apresentações e eventos. Pré-requisitos formais: Lic. Em dança, Lic. Em artes, Lic. Em pedagogia, Lic. Em Educação Física. Professor – Teatro ou Artes Item na Planilha Orçamentária: Professor Desenvolver atividades com conteúdo teóricos e práticos e avaliar o desempenho dos aprendizes, tendo como princípios a Educação integral, o PPP, Plano anual de atividades e a Missão da Instituição. Planeja e executa atividades nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância; elabora espetáculos e apresentações artísticas, para o público interno e externo. E fará relatório das atividades, apresentações e eventos. Pré-requisitos formais: Lic. Em artes, Lic. Em Teatro, Lic. Em pedagogia Mediador Item na Planilha Orçamentária: Mediador Atuar junto aos professores na adaptação do conteúdo e auxiliando nas atividades, apresentações e eventos. Responsável em favorecer a fruição de maneira autônoma da pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida. Pré-requisitos formais: Ensino Médio

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.