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O Projeto refere-se à execução do Plano Anual de Atividades da Associação de Música Abílio Coelho de Esporte e Lazer (AMACEL). Tem por objetivo, a capacitação e treinamento na área musical, para crianças, adolescentes e jovens da região de forma gratuita.
AMACEL, Instituição de ensino musical, que ministrará aulas de teoria musical, prática instrumental e canto coral a crianças, adolescentes e jovens, 02 vezes por semana, com duração de 02 horas/aula, totalizando 208 aulas durante os 18 meses de execução do projeto e 416 horas/aula com emissão de certificado. Concertos Sinfônicos e Didáticos: serão espetáculos, do tipo Concerto Sinfônico, onde a os alunos se apresentarão para o público, como matéria de conclusão de curso, dando ênfase a um repertório que valorize principalmente a diversidade da cultura musical brasileira; As apresentações do tipo Concerto Didático, serão realizadas para os alunos da rede pública municipal e estadual, afim de demonstrar os aspectos formativos da nossa instituição, sua composição, seus instrumentos, seus materiais, etc. Além disto, contar a história de vida de alguns dos alunos e como começaram sua trajetória na Música, criando assim um ambiente motivador para crianças, adolescentes e jovens, fazendo-os enxergar que existe um horizonte de esperança para eles através da Música;
OBJETIVOS GERAIS: Realizar cursos de educação musical e artes, visando a continuidade do trabalho desenvolvido pela AMACEL no interior do Piauí, com finalidade de capacitar, crianças, jovens e adolescentes na área musical, contribuindo com a transformação social e fazendo com que a Música alcance a toda comunidade sem distinção nem preconceitos., Nosso objetivo é fazer com que a AMAEL seja referência artística regional e se transforme num fator atrativo e motivador para crianças, jovens e adolescentes, incentivando-os a ingressarem no universo artístico-musical. Além do mais, a formação de novos músicos, atuará como um elo entre o artista e comunidade, promovendo uma integração entre ambos, além de oferecer à população local novas formas de lazer e entretenimento. Ademais, pretende-se que a AMACEL estabeleça um laço de identidade com o estado do Piauí, representando-o em diversos municípios, bem como nacional e internacionalmente, o que sem dúvidas, acarretará grande valorização e reconhecimento para a região. OBJETIVOS ESPECÍFICOS A) PRODUTO: PLANO ANUAL AMACEL - Realizar cursos práticos de instrumentos musicais, canto coral e teoria musical. As aulas de musicalização para crianças, jovens e adolescentes, acontecerão 02 vezes por semana, com duração de 02horas/aula, totalizando 208 aulas durante os 18 meses de execução do projeto e 416 horas/aula com emissão de certificado. B) PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 16 Concertos Sinfônicos com alunos da AMACEL, com ingressos gratuitos. Serão realizados 4 Concertos a cada trimestre, totalizando 16 Concertos durante os 18 meses de execução do projeto. Para avaliar as entregas do projeto, teremos relatórios das mídias adquiridas, mensuração de quantitativo de alunos inscritos, fotos, vídeos, matérias de jornais, estarão disponíveis para avaliação dos resultados. A título de comprovação dos resultados, entregaremos relatório fotográfico, matérias de jornais e relatórios de mídias, entre outros.
Conforme a Lei 8.313/91 o Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; b) concessão de prêmios a criadores, autores, artistas, técnicos e suas obras, filmes, espetáculos musicais e de artes cênicas em concursos festivais realizados no Brasil; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico em assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; d) cobertura de despesas com transporte e seguro de objetos de valor cultural destinados a exposições públicas no País e no exterior; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais,bem como de suas coleções e acervos; b) conservação e restauração de prédios, monumentos, logradouros, sítios e demais espaços, inclusive naturais, tombados pelos Poderes Públicos; c) restauração de obras de artes e bens móveis e imóveis de reconhecido valor cultural; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; c) fornecimento de recursos para o FNC e para fundações culturais com fins específicos ou para museus, bibliotecas, arquivos ou outras entidades de caráter cultural; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens; b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. Conforme a Lei 8.313/91 Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico em assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001) b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; d) cobertura de despesas com transporte e seguro de objetos de valor cultural destinados a exposições públicas no País e no exterior; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; V - Apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional deApoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999) JUSTIFICATIVA No local onde está instalada a AMACEL, há uma imensa escassez de atividades culturais, principalmente relacionadas à atividade musical. Não existem escolas de música, não existem grupos musicais que ofereçam oportunidade para o aprendizado musical, e mais, não existe um ambiente motivador e atrativo para que crianças, adolescentes e jovens tenham o desejo de aprender música. Sendo assim, ressaltamos a atividade imprescindível que será desempenhada pela instituição como fator gerador de motivação e ambiente propício e envolvente para o desenvolvimento da capacidade artístico-musical de crianças, jovens e adolescentes. A AMACEL tem a missão de ofertar a oportunidade de formação artístico-musical de nível básico, bem como a chance de profissionalização, a alunos em idade escolar. Nossa instituição sente-se orgulhosa em apresentar o presente projeto, que irá proporcionar aos jovens o ingresso no mundo das artes e da cultura. Serão ofertadas mais de 300 vagas, indo da iniciação musical ao acesso à profissionais do segmento, bem como a conteúdos exclusivos e a oportunização de participar em diversos grupos musicais específicos. A realização desta iniciativa viabilizará o acesso, sobretudo aos alunos e famílias de baixa renda, ao aprendizado musical. A utilização da Lei de Incentivo à Cultura para este projeto é de suma importância. A formação de novos músicos na cidade, necessita de um apoio para o financiamento do projeto.
IMPORTANTE!!! O projeto é plano anual, afirmado no início do cadastro e no entanto o SALIC apresenta um erro quando do comando enviar entra como projeto ARTE URBANA para corrigir os erros. Sendo assim, incluímos como Projetos Específicos por ser também de ARTE E EDUCAÇÃO. CURSOS DE MUSICALIZAÇÃO Os cursos de musicalização, atenderão 300 alunos entre crianças, adolescentes e jovens, com objetivo de formar novos profissionais da música. - Promover o estudo da música e proporcionar a formação necessária ao desenvolvimento das reais potencialidades do educando, incentivando-o ao prosseguimento de seus estudos musicais; - Propiciar a aprendizagem em Teoria e Percepção Musical através das ementas e programas constantes na disciplina Linguagem Musical; - Formar alunos de nível básico em instrumento, enfatizando a prática instrumental voltada para a performance musical através de um programa educacional que lhes possibilite estarem aptos às atividades primárias de execução e interpretação; - Possibilitar a vivência de prática de conjunto entendendo esta como ferramenta importante na formação musical do educando; - Promover a ampliação dos saberes básicos musicais através de conteúdos como História da Música, Apreciação Musical, Gêneros Musicais e outros que possam ser oferecidos mediante a oferta de disciplinas letivas ao longo do Curso São objetivos do Projeto: · Implantar e consolidar a AMACEL em suas diversas atividades; · Consolidar a AMACEL como referência artística na região; · Criar um elo entre artista e comunidade, proporcionando uma integração entre ambos; · Incentivar crianças, adolescentes e jovens a ingressarem no universo artístico-musical; · Contribuir para o afastamento de crianças, adolescentes e jovens das rotas de tráfico, da violência em geral, exploração sexual, trabalho infantil, e violência doméstica, realizando um trabalho sério e de transformação social; · Criar novos espaços e formas de lazer e entretenimento para a comunidade local; · Estabelecer um laço identitário entre a Instituição, representando-o por toda a cidade e Estado do Rio de Janeiro, bem como nacional e internacionalmente, o que sem dúvidas acarretará grande valorização e reconhecimento para a região. · Conscientizar a comunidade local sobre a importância da preservação da arte, da história e da cultura; · Democratizar a linguagem artístico-musical, tornando-a acessível a toda a comunidade local; · Lutar pela defesa dos direitos das crianças, dos adolescentes e dos jovens; · Apoiar causas sociais importantes, como: o fortalecimento da educação, a manutenção da saúde, o amparo à criança e ao adolescente, o combate à fome e à pobreza, o amparo ao idoso e a inclusão de pessoas com deficiência. · Criar espaços na região e adjacências para manifestação cultural e artística de crianças, adolescentes e jovens com estrutura para eventos, teatro, oficinas, palestras, dança, artesanato e espetáculos em geral; · Respeitar as diversas manifestações culturais, garantindo a liberdade de expressão infanto-juvenil; · Fortalecer as culturas populares; · Reconhecer os direitos dos índios, dos mestiços e dos afrodescendentes quanto à educação e preservação de suas culturas; · Promover a qualificação e profissionalização dos jovens que trabalham com a arte e a cultura; · Desenvolver ações voltadas ao aperfeiçoamento das condições de vida e de trabalho da população negra, em especial de meninas e mulheres; Enfrentar o racismo, o sexismo, a lesbofobia e a transfobia. A proposição se justifica partindo do seguinte princípio, para que seja criado um ambiente de motivação e incentivo para crianças, adolescentes e jovens, que os despertem a ingressar no universo da prática artístico-musical, é imprescindível a existência de um fator externo envolvente, que atue como referência artística, e do qual eles tenham proximidade e familiaridade, bem como facilidade de acesso. A qualidade da aprendizagem varia em função da motivação. Alguns estudos mostram que é possível a motivação produzir um efeito na aprendizagem e no desempenho do aluno (Hallam, 2002, 2009). Quando este se encontra motivado, além de sentir uma maior confiança em si, apresenta uma maior satisfação e envolvimento nos estudos. A crença nas próprias capacidades pode ser determinante para um bom desempenho e continuidade das atividades musicais. Estudos sobre a motivação no desenvolvimento musical também têm considerado a influência da ação do ambiente no envolvimento com a música (Asmus, 1989; Manturzewska,1990; Howe & Sloboda, 1991; O’Neill & Sloboda, 1995). Entretanto, O’Neill (1999) afirma que apesar de estudos comprovarem a importância do apoio familiar e a ligação entre ambiente social e cultural e a motivação para o estudo e para a prática musical, o interesse do indivíduo é imprescindível para atingir resultados positivos. O ambiente é fundamental para determinar oportunidades de interação do indivíduo com a música e influenciá-lo significamente no seu sucesso ou insucesso na música (Mota, 1999; Hallam, 2016). O meio envolvente é importante para desenvolver a motivação no aluno (Persson et al., 1992; Pinto, 2004). O modelo de motivação de Hallam considera a influência do ambiente na personalidade, no autoconceito e na autoestima. Jovens envolvidos em experiências musicais positivas promovidas pelo ambiente têm maior probabilidade em desenvolver crenças positivas sobre eles mesmos como músicos, influenciando diretamente na motivação durante o processo de aprendizagem (Cogdill, 2015). Dessa forma, para alguns autores como Bertolini e Silva, o ambiente deve promover a cooperação no lugar da competição, respeitar e valorizar as diferentes habilidades e particularidades individuais dos alunos (Bertolini & Silva, 2005). Considerando o exposto acima, ressaltamos a atividade imprescindível desempenhada pela AMACEL, como fator gerador de motivação e ambiente propício e envolvente para o desenvolvimento da capacidade artístico-musical de crianças, jovens e adolescentes.
PLANO PEDAGÓGICO ANUAL METODOLOGIA DA AMACEL A AMACEL desenvolverá sua metodologia pedagógica baseada em modelos de educação musical atuais, nos quais o educador tem liberdade de criar e inovar, não sendo obrigado necessariamente a cumprir um plano pedagógico rígido e engessado. Sendo assim, a proposta pedagógica da AMACEL busca ampliar possibilidades através da incansável busca por métodos motivadores e eficazes de se ensinar música, respeitando as peculiaridades e necessidades de cada aluno, de cada turma e de cada realidade social demandada no cotidiano da Associação. É importante ressaltar que a AMACEL valoriza a integração e o debate pedagógico entre seus professores, coordenadores, monitores e alunos, considerando-os como ferramentas de produção de conhecimento e componentes essenciais para a criação de novos métodos de ensino-aprendizagem, estabelecendo um vínculo entre as experiências de cada indivíduo com as necessidades educacionais e sociais da AMACEL. Por fim, é importante afirmar que o princípio metodológico fundamental que permeia e referencia toda a atividade educacional e musical da instituição é a prática musical coletiva, seja em grupos menores, que ajudam a fortalecer o senso de iniciativa e responsabilidade pessoal, seja em grupos maiores, que ajudam no desenvolvimento da disciplina, da hierarquia, e do sentido de integração e o apoio mútuo. EMENTA DA AMACEL - Proporcionar ao aluno a construção, identificação, vivência e apropriação da linguagem artístico-musical, por intermédio de seus elementos fundamentais e indispensáveis, por meio das ementas e programas pedagógicos estabelecidos para a AMACEL; - Proporcionar ao aluno o contato com todos os instrumentos musicais sinfônicos, integrantes das três principais famílias: cordas, sopros e percussão, mediante uma compreensão de educação musical que amplie possibilidades no que tange à apropriação musical em seus elementos básicos, criação espontânea, escuta ativa e sensibilidade artística; - Garantir ao aluno a participação constante em atividades de prática musical coletiva, seja em pequenos grupos, como: duetos, trios, quartetos, quintetos e pequenos grupos de Câmara, seja em grandes grupos, como: Banda Sinfônica, Orquestra de Câmara e Orquestra Sinfônica; atividade essa que acreditamos ser a mais eficiente, eficaz e efetiva para o sucesso do aprendizado musical; - Proporcionar ao aluno o acesso a atividades de canto-coral mediante atividades de prática musical coletiva, que inclui: acuidade sonora, afinação vocal, postura corporal e ampliação de repertório; - Desenvolver as potencialidades artísticas do aluno, ampliando-as e motivando ao prosseguimento de seus estudos em música; - Desenvolver a sensibilidade estética, a percepção musical e a experiência corporal do movimento musical por meio das práticas tradicionais lúdicas orais e coletivas da infância e da adolescência; - Desenvolver atitude de atenção e de escuta do mundo sonoro no cotidiano do meio – ambiente; - Escutar/reconhecer sonoridades – as qualidades do material sonoro; qualidades dos materiais sonoros: altura, duração, intensidade e timbre; movimentos sonoros: direção do som, inflexões de altura e saltos; medidas do tempo musical: ritmo, pulso, tempo e velocidades; - Criar hábitos de escuta das sonoridades; vivenciar corporalmente a marcação de pulso constante no decorrer dos exercícios de respiração; - Ampliar progressivamente a destreza das crianças no estabelecimento de suas relações corporais com a emissão de suas vozes musicais; - Ampliar suas extensões vocais nos exercícios de aquecimento; - Contribuir para o descobrimento e desenvolvimento da afinação vocal; - Explorar e identificar elementos da música para se expressar; - Possibilitar interação com os outros explorando sensações e sentimentos musicais. - Explicitar reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação; cantar músicas e ouvir os outros; - Expressar-se musicalmente em grande grupo; - Vivenciar corporalmente diferentes andamentos; - Entoar melodias do folclore brasileiro; - Resgatar o patrimônio cultural brasileiro; - Aprender sobre a pulsação constante (metrônomo) vivenciando-a corporalmente através de escuta e produção musical; - Criar oportunidades de registro a partir de diversificados materiais do que se está escutando musicalmente; - Promover situações de observação sonora; - Ampliar as possibilidades de expressão e comunicação musical; - Oportunizar a vivência de trabalhos de arte a partir da arte musical, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de escuta sonora atenta e criação; - Escutar obras musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas da produção musical brasileira e de outros povos e países; - Reconhecer os elementos musicais básicos: frases, partes, elementos que se repetem (a forma); - Apreciar obras ouvidas e seus compositores para ampliar seus conhecimentos sobre a produção musical. PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – NÚCLEO DE ENSINO INFANTIL (06 A 11 ANOS) - Expressão Corporal e Vocal: aprendizagem ativa a partir de propostas de atividades lúdico-musicais de exploração corporal e vocal; - Experiência com diversificados instrumentos musicais, mas como foco em flauta doce e violino; - Organização da sala em cantinhos e espaços apropriados à estimulação musical da criança, fundamentados em intencionalidades pedagógicas vindas do contexto das crianças pequenas, numa teia de significações a partir de suas vivências e questionamentos, ou seja, a criança pesquisadora é o sujeito formulador da questão de sua própria pesquisa e o professor é o sujeito estimulador e mediador de suas ideias e amplas possibilidades; - Experiência auditiva e de criação espontânea; - Criar situações em sala de aula que promovam a prática da pesquisa-ação-musical e a partir dela o desenvolvimento do autoconhecimento, autoestima e autonomia musical; - Promover o desenvolvimento dos eixos de conhecimentos de forma interdisciplinar elegendo o desenvolvimento musical como elo mediador; - Utilizar os cantinhos exploratórios em sala de aula através de diversificados instrumentos musicais e materiais concretos; - Criar ambientes sonoros favoráveis ao desenvolvimento de habilidades musicais através da exploração de situações musicais, criação de hipóteses e busca de soluções; - Desenvolver a consciência melódica, rítmica e harmônica; - Estimular o gosto e prazer pela compreensão e vivência da música.
PRODUTO: PLANO ANUAL AMACEL ACESSIBILIDADE FÍSICA: - instalação de rampas de acesso para PCDs (cadeirantes) e pessoas com mobilidade reduzida, em todos os ambientes e locais de execução do projeto; - manter os elevadores em perfeito funcionamento durante todo o período de execução do projeto; - manter os banheiros para PCDs em condições de uso durante todo o período de execução do projeto; ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: - transcrição em braile de todos os materiais que venham a ser divulgados ao público; - serviço de audiodescrição em todos os eventos com presença de público e em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais, permitindo que pessoas cegas ou com baixa visão consigam compreender esses conteúdos; ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: - contratação de intérprete de libras em todos em todos os eventos com presença de público e em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais, permitindo que pessoas com deficiência auditiva consigam compreender esses conteúdos; - contratação de serviço de legenda descritiva a ser inserida em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais do projeto; ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: - Contratação de 01 (um) Assistente Social, durante o período de execução do projeto, para compreender as demandas advindas de PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS, para que as providências adequadas sejam tomadas em benefício destes; - Contratação de serviço de legendagem (tradução) em todos os conteúdos audiovisuais divulgados em eventos presenciais e nas mídias sociais, permitindo que pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas consigam compreender esses conteúdos;
Conforme o Art. 28. prevemos a adoção das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; No local onde está instalada a AMACEL há uma imensa escassez de atividades culturais, principalmente relacionadas à atividade musical. Não existem escolas de música, não existem grupos musicais que ofereçam oportunidade para o aprendizado musical, e mais, não existe um ambiente motivador e atrativo para que crianças, adolescentes e jovens tenham o desejo de aprender música. Sendo assim, ressaltamos a atividade imprescindível que será desempenhada pela instituição, com a realização de cursos de formação como fator gerador de motivação e ambiente propício e envolvente para o desenvolvimento da capacidade artístico-musical de crianças, jovens e adolescentes. A AMACEL tem a missão de ofertar a oportunidade de formação artístico-musical de nível básico, bem como a chance de profissionalização a alunos em idade escolar. Nossa instituição sente-se orgulhosa em apresentar o presente projeto que irá proporcionar aos jovens o ingresso no mundo das artes e da cultura. Serão ofertadas mais de 300 vagas, indo da iniciação musical ao acesso à profissionais do segmento, bem como a conteúdos exclusivos e a oportunização de participar em diversos grupos musicais específicos. A realização desta iniciativa viabilizará o acesso, sobretudo aos alunos e famílias de baixa renda, à música orquestral. PRODUTO: CURSOS DE MUSICALIZAÇÃO DA ACADEMIA DE MÚSICA ABÍLIO COELHO E ESPORTES E LAZER Total de Alunos: 300 alunos Patrocinadores: 30 vagas Divulgação: 30 Vagas Contrapartida Social: 60 Vagas PRODUTO: CONCERTOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DOS ALUNOS Ingressos: 1000 Patrocinadores: 100 ingressos Divulgação: 100 Ingressos Contrapartida Social: 200 ingressos Distribuição Gratuita: 600 ingressos
A Associação de Música Abílio Coelho de Esporte e Lazer (AMACEL), instituição proponente do Plano Anual, será responsável por toda gestão musical, administrativa, pedagógica, financeira e assistencial do projeto, tendo em seu quadro funcional um corpo técnico multidisciplinar competente para atuar na gestão do projeto com um alto grau de excelência. Diretoria · Presidente-Diretor: Luciano Gil Mendes Coelho Graduação em Engenharia Civil – Pós-Graduação em Gerenciamento de Obras, Pós-Graduação em Segurança do Trabalho · Vice-Presidente: Lucas Sousa Santos Engenheiro Civil formado na UFPB – João Pessoa /PB · Primeira-Secretária: Rosana Sandra de Moura Rocha Fisioterapeuta formada na UNIFOR -Fortaleza · Segunda-Secretária: Otília Rodrigues Leal · Primeira-Tesoureira: Marcia Gleide de Moura Rocha Odontóloga formada UFPE – Recife. · Segundo-Tesoureiro: Weslley Denner Lucas da Silva Dantas Weslley Denner Lucas da Silva Dantas– Bacharel em Direito (Faculdade R. Sá) Picos/PI CV Resumido dos Professores · Giovane Teixeira de Oliveira: Professor Músico e Luthier em instrumentos de sopro, metal e madeira desde 2007, faz parte da banda de música municipal de Campo Maior/Piauí funcionário público efetivo desde 1993. · Marcos Rogério de Araújo Barbosa: Professor Aluno da Escola de Música Jaime Lélis de 2000 a 2004 (ATUALMENTE AMACEL), Professor de Violão e Flauta doce do Projeto Descobrindo Talentos pela Secretária Municipal de Assistência Social de Massapê do Piauí desde 2016, Professor de Música na Escola Municipal Adriano Antônio Rodrigues em Massapê do Piauí desde 2019, Professor de Violão na Secretária Municipal de Cultura de Geminiano do Piauí desde 2022. · Antônio Bomfim Neto: Professor Músico da banda Municipal de Picos de 2011 a 2023. Estudante de música na congregação cristã no Brasil de 2005 a 2008, atualmente cursando licenciatura em música na Uniasselvi. · Antonio de Carvalgo Feitosa Filho: Professor Aluno da Escola de Música Jaime Lélis de 2000 a 2004 (ATUALMENTE AMACEL), Músico da Banda Música Municipal Maestro Antônio Lelis desde 2007, Professor de música no Município de Paquetá do Piauí/PI
PROJETO ARQUIVADO.