Grafitando Horizontes - Arte Urbana em Muros e Viadutos

O projeto visa revitalizar espaços públicos por meio de murais de grafite sendo muros ou pontes com temas sociais e ecológicos, prorrogados por um artista especializado e assistentes. Os participantes incluem alunos da rede pública, com ênfase em áreas de baixa renda e lugares periféricos. O resultado será documentado em fotos e vídeo Making Off antes e depois, sendo transformado em uma exposição itinerante nas cidades onde o projeto será realizado.

Objetivo Específico A) Oficina de Grafite - 1 (oficina de) "Oficina de Grafite" que será revitalizado 16 muros e pontes com a participação de alunos da rede pública e inscritos que aprenderam diversas técnicas em grafite com duração de 3H destinados para 16 instituições sendo 4 por cidade, conta com 25 alunos por instituição e ou público espontâneo, s cidade são cidade: Itaquaquecetuba/SP, São Paulo/SP, Betim/MG e Catalão/GO totalizando 400 alunos participantes. B) Curta Metragem - Realização da gravação de um "Curta Metragem" totalizando 15 minutos será gravado ao longo das oficinas sendo filmados os 160 alunos no ambiente das atividades do projeto e exibido na "Mostra de exibição" final disponibilizado via "QR Code" para os alunos e distribuído nas redes sociais. C) Exposição de Arte - Realização de 4 mostra final de conclusão "Exposição de Arte" uma por instituição, em locais culturais das cidades de Itaquaquecetuba/SP, São Paulo/SP, Betim/MG e Catalão/GO, com entrada gratuita para toda a população beneficiando mais de 2400 espectadores.

O grafite é importante para crianças por várias razões, proporcionando benefícios significativos para o seu desenvolvimento: Expressão Criativa: O grafite oferece às crianças uma forma única de expressar sua criatividade. Ao criar arte nas paredes, elas têm a oportunidade de comunicar suas emoções, pensamentos e experiências de maneira visual e única. Autoexpressão e Identidade: O grafite permite que as crianças expressem sua identidade e personalidade. Ao desenvolver seu próprio estilo e escolher temas que ressoam com eles, as crianças exploram quem são e o que valorizam. Desenvolvimento de Habilidades Artísticas: A prática do grafite envolve diversas habilidades artísticas, como o uso de cores, formas, sombras e perspectiva. Essas habilidades contribuem para o desenvolvimento artístico e cognitivo das crianças. Empoderamento: Ao verem suas criações em espaços públicos, as crianças experimentam um senso de realização e empoderamento. Isso pode impulsionar a autoconfiança e motivá-las a explorar outras formas de expressão artística. Integração Social: O grafite frequentemente envolve a colaboração entre crianças, incentivando a integração social e o trabalho em equipe. Essa interação promove habilidades sociais importantes, como comunicação e resolução de conflitos. Valorização do Espaço Público: O grafite, quando feito de maneira apropriada, pode incentivar o respeito pelo espaço público. As crianças aprendem sobre a responsabilidade de compartilhar e embelezar os ambientes que todos utilizam. Resiliência e Experimentação: Ao experimentar com diferentes estilos, técnicas e temas, as crianças desenvolvem a resiliência e a disposição para experimentar. Essa abordagem experimental é crucial para o crescimento e a aprendizagem. Consciência Cultural: Muitas formas de grafite incorporam elementos culturais, permitindo que as crianças aprendam sobre diversidade cultural e promovam a apreciação de diferentes perspectivas. Em resumo, o grafite oferece uma experiência artística prática, mas também desempenha um papel vital na promoção da cultura, na preservação de tradições locais e no enriquecimento do tecido social e econômico da comunidade, sendo unicamente viável através dessa plataforma cultural de projetos, onde se enquadra no Art. 1º da Lei 8313/9 nos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País, Alcançadas os Objetivos do Art. 3° da da Lei 8313/91: Enquadrando-se também nos seguintes objetivos apresentados pelo Art. 3º da mesma lei: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001) c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

Os participantes aprenderão técnicas de grafite, conhecimentos sobre o tema e praticarão essas técnicas junto ao profissional e seus assistentes nos desenhos onde farão os grafites nos muros e pontes. Conhecimentos em: Técnicas e conhecimentos: TraçosConhecimentos gerais de traços. Efeitos 3DConhecimentos gerais em Efeito 3D PreenchimentosConhecimento gerais em Preenchimentos Sobreposições Conhecimento gerais em Sobreposições TagÉ a assinatura do "writer" ou grafiteiro. Crew.Grupo de grafiteiros que se juntam para realizar grandes trabalhos. Stencil. O stencil é o grafite feito através de um molde.Wild Style. incorpora letras e formas entrelaçadas e sobrepostas.Traduzido do inglês-Wildstyle é uma forma complicada e intrincada de grafite. Devido à sua complexidade, muitas vezes é muito difícil de ler por pessoas que não estão familiarizadas com ele. Normalmente, essa forma de grafite Personagens, bonecos e animais.Criações de diferentes estilos de personagens, bonecos e animais.Thrown Up. Grafite que usa mais letras, uma peça feita rapidamente. Thrown Up quer dizer "vômito" en inglês, o que pode dar uma noção melhor da forma como eles são feitosBombing. É o mais comum em Sampa. Caracterizado pelos desenhos e formatos rápidos Detalhes do tamanho dos muros e viadutos: (10m x 2m40cm) totalizando 24 metros quadrados por obra.

Produto: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia fisica, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Apostila. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia Visual, banheiros adaptados, rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Apostila em braille. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia auditiva, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Apostila. PRODUTO: Curta-Metragem ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não se aplica. Item da planilha orçamentária: SITE. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Audiodescrição. Item da planilha orçamentária: SITE. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Interprete de Libras do lada inferior direito. Item da planilha orçamentária: Interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Não se aplica. PRODUTO: "Exposição de arte" ACESSIBILIDADE FÍSICA: Acompanhamento pessoal com os professores e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia fisica, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Oficineiros (Acompanhamento da turma). ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia Visual, banheiros adaptados, rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Oficineiros (Acompanhamento da turma). ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia auditiva, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros.

Atendendo o Art. 28. III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Nome: Maria da Conceição do Nascimento Alvelino Atividades: Gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira Presidente e admistradora responsável pelo Instituto Vivarte e pelas produções artísticas e culturais do Instituto. Nome: Claudia Chinellato Massoco Atividade: Coordenadora Curriculo: ï‚· Magistério - EEPSG ”Carlos Gomes”;ï‚· Tècnico em dança - “Conservatório Musical Carlos Gomes”;ï‚· Artista Bailarina e Coreógrafa Profissional (DRT 47.998) nas seguintesmodalidades: Ballet Clássico, Jazz, Contemporâneo, Dança do Ventre, Axé, HipHop, Sapateado e Dança Flamenca. – (25 anos de experiência);ï‚· Pedagoga - “Faculdade de Filosofia Ciências e letras de Ouro Fino”ï‚· Pós Graduação - “Lato-Sensu” CURSOS de APERFEIÇOAMENTO e FESTIVAISCursos ExtracurricularesÁREA ARTÍSTICA:ï‚· 1986-IV Festival de Dança de Joinville;ï‚· 1986-Curso de Jazz de Joinville;ï‚· 1986-Curso de Cinesiologia de Joinville;ï‚· 1986-Curso de Técnica de Ponta e Giros;1986-Curso de Ballet clássico de Aton Garcez;1986-II Mostra de Dança de Pirassununga”ï‚· 1988-VII Festival de Dança de Campinas;ï‚· 1987- Festival SESC Móbil;ï‚· 1987-Participação na Companhia da Dança Cisne Negro;ï‚· 1988-ENREDANÇA-Jundiaí;ï‚· 1988-Festival Arlete Cervoneï‚· 1989-ENDA Campinas;ï‚· 1996-Regente de Formação Literária;ï‚· 1999-Ciclo de Debates em Educação/Cidadania e Educação Especialï‚· 2001-13º Congresso de Leitura do Brasil;ï‚· 2001-Congresso Municipal de Educação;ï‚· 2006 á 2009-Festivais do Instituto Vivarte;“LABIRINTO – A MAGIA DO TEMPO”“UM MUNDO COMO O SEU”“A CAIXA”ï‚· 2000 a 2006-Festivais do Projeto Prodança Criança Escola;2008- Festival do Programa Arte e Movimento “O BAÚ ENCANTADO”ï‚· 2009-Fórum de Educação/RMCï‚· 2010- Festival Arte Movimento ‘’A Secreta vida dos Insetos”ï‚· 2009-Encontro Anual de Extensão-PUC; Oficineiro: Alexandre Filiage / MuralistaAlexandre Filiage, brasileiro, nasceu em 30/05/1965 , Artista Plástico, Muralista e Ilustradorresidente em Valinhos-SPFiliage é um artista que com uma enorme experiência em pintura mural. Começou a trabalharcomo ilustrador publicitário na agência de propaganda J.Walter Tompson em São Paulo. Em1989 se mudou para Madri na Espanha ( por nove anos) onde trabalhava como ilustrador freelancer para as maiores agências de propaganda e editoras do mundo.Antes de voltar ao Brasil passou a fazer murais artísticos nas ruas, para empresas eparticulares, trabalho este que desenvolve até hoje.Com um estilo próprio, caracterizado principalmente pelas cores vibrantes, desenhos estilizadose pelo uso do aerógrafo combinado com pincel, resultando em obras de grande beleza e apurotécnico.O Pop Art e a ilustração americana são influencias marcantes no seu trabalho como artistaplástico, sendo a pintura mural um dos suportes mais usados por ele, por possibilitar uma maioraproximação com as pessoas e com o meio urbano..“Um dos temas principais do meu trabalho é sobre a natureza e de como nos relacionamos comela, me interessa essa relação que fazemos, que sentimentos e sensações ela nos provoca. Onosso ser natural, animal, se relacionando com o ser urbano, civilizado. Quem sou eu nestarelação, um observador passivo, um contemplador da natureza, portanto, separado desta oupermito que ela me mostre o que é essencial em mim?As formas e cores são estilizações de pequenos fragmentos de quem olha a natureza nãosomente como paisagem, mas também como entidade viva.”Resumo com os trabalhos mais importantes 2005 /2022· Projeto Muros na Mata Atlântica – Projeto de pintura mural em 10 cidades de 4estados do Brasil ( São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul).2021/2022· Projeto “Feijão Letrado” – criação, execução e pintura de 20 estantes de livro emformato de árvore para serem distribuídas em escolas e equipamentos públicos.2022· Oficinas de grafite – Projeto “Arte e Grafite” e 3 cidades do Estado de São Pauloformando mais de 400 alunos de escolas públicas e CEUs. Produção de mais de1000 m2 de pintura grafite. 2021/2022· Mais de 400 m2 de pintura mural na Fly Lounge Club- Mogi Mirim-SP- 2020· Projeto Conexões Valinhos-Vinhedo – Mural de 30 m2 Com o tema “Os Profetasdo Aleijadinho” - 2020· Projeto em casa particular- Pintura “Mural Curumim” - 2020· Pintura mural de 50 m2 para Loja Claudia Vasquez em Valinhos - 2020· Um dos 4 artistas escolhidos para o Concurso Internacional Mural Izmir naTurquia – 2019 – Pintura grafite em um prédio de 5 andares – Tema “Guerreirodo Xingu”· Pintura mural em todo o escritório (7 salas) da Fundação SOS Mata Atlântica emSão Paulo – 2019· Mural de 160 mts na ETEC de Mogi Mirim com o tema Mata Atlântica com aparticipação/oficina dos alunos - 2018· 99 vasos tamanho 200 x 100 cm pintados com animais da Mata Atlântica paraserem colocados na Av. Francisco Glicério em Campinas – 2018· Mural de 30 X 8 metros para a cidade de Valinhos em homenagem a AdoniramBarbosa - 2017● Mural de 15 X 6 metros para o Sesi - Valinhos Mural de 15 X 6 metros para o Sesi –Valinhos - 2016● Mural para Biblioteca do Centro de Experimentos Florestais da SOS Mata Atlântica –Brasil Kirin - 2016● Mural de 250 m2 para o Zoo de São Bernardo do Campo - 2015● Projeto pela lei de incentivo Proac – “Muros na Mata Atlântica” com a execução de14 murais em 10 cidades do estado de São Paulo - 2015https://www.facebook.com/MurosnaMataAtlantica?fref=ts● Mural de 35 m2 na marquise do Ibirapuera para o Evento anual da SOS MataAtlântica – Viva a Mata - 2014● Mural temático na Casacor – SP – Jockey Clube – 2014● Mural temático na Expo Flora em Holambra – 2011● Participação na Campinas Decor (feira de arquitetura) com a pintura de um grandepainel decorativo para a Arquiteteta Cristiane Roncato - 2013● Bichos Exóticos - Galerie Treppenhaus - Earlen – Alemanha - 2010● Salão de Artes Plásticas de São José do Rio Preto - 2010● 20 selecionados dentre 2.700 no concurso de arte “Ta pintado um novo Metrô” –2010 http://www.tapintandoumnovometro.com.br/main.php?g_profile=1065● Dois Trabalhos escolhidos para a Exposição internacional itinerante “Coexistence”www.coexistence.org.br do Centro Cultural Judaico de São Paulo -SP - 2008● Premio ilustração digital “TELEFÔNICA te leva a Valência” (viagem de 7 dias paraValência- Espanha) “Michelangelo in Valência” - 2007● Participação na Campinas Decor (feira de arquitetura) com a pintura de um grandepainel decorativo para a Arquiteteta Maura Gadioli 2005● Participação na Campinas Decor (feira de arquitetura) com a pintura de um grandepainel decorativo para a Arquitetura Unitá - 2005 Nome: Adrieli Milene Função: Assitente. Profissional multifacetada, acumula experiência em diversas produtoras e companhias de teatro. Os seus últimos trabalhos abrangeram uma variedade de funções, incluindo assistente geral, oficineira de materiais recicláveis, camareira, contrarregra, contínua e atriz. Nome: Marcelo Mauro Função: Assitente: Tem experiência na função de assistente, tendo atuado em diversas produtoras culturais do estado de São Paulo. Sua trajetória inclui realizações significativas, como a gestão da produção local em caravanas artísticas, a Tencico de montagem de cenarios e equipamentos de espetáculos teatrais e contribuições essenciais para produções audiovisuais. Nome: Max Maciel Função: Produtor Executivo: Empresário, Produtor Executivo e Cultural, Autor, Escritor, Manipulador de Bonecos, Cenógrafo, produtor Audiovisual, proprietário da M M Produções, fundador e sócio da Lumax Produções Artísticas, realizou apresentações por todo Brasil com centenas de trabalhos, com conhecimento em produções artísticas em geral é integrante da Turnê Oficial da Galinha Pintadinha Oficial ‘A Fabulosa Trupe da Galinha Pintadinha” e Criador e Produtor Executivo da “Joaninha Douradinha” é Manipulador do personagem “Dudu” da emissora século XXI do programa Brasil Cristão Criança.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.